2022年二年級語文教學(xué)工作總結(jié)

1、二年級語文教學(xué)工作總結(jié)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間飛逝,日月如梭！一晃半個(gè)學(xué)期過去了；這是我從教 18 年 來第一次教二年級語文,從最初接班時(shí)的惶恐擔(dān)心到現(xiàn)在教學(xué)時(shí)的 行云流水,有收成也有成長,有遺憾更有摸索；下面就將本學(xué)期的 教學(xué)工作總結(jié)如下三點(diǎn)：一、推廣閱讀,連續(xù)“ 大語文” 教學(xué)觀；接班以后,我先后在網(wǎng)上,書中閱讀了溫儒敏教授關(guān)于二年級部 編版的實(shí)施建議,韓興娥老師的讓孩子踏上閱讀快車道,重溫 了語文課程標(biāo)準(zhǔn)把握了二年級教材的教學(xué)走向,確定了” 擴(kuò)大 閱讀,積存詞匯” 教學(xué)方向,實(shí)行了韓興娥老師的“ 讀” 字為先的 教學(xué)方法,讓同學(xué)在讀中思,思中積,積中悟；這樣不僅孩子們的 讀書水平有了很

2、大的進(jìn)步,寫話水平更是讓人贊嘆！每天下午放學(xué)后我就把早讀任務(wù)寫在黑板的右上角,這樣孩子們 早上就能有的放矢地讀書,朗朗地讀書聲充滿在班級之中,中午,有課外讀書的任務(wù),下午由家長監(jiān)督讀書；孩子們的一天都浸潤在 讀書之中,真是濃濃的讀書味,到處都有孩子們讀書的身影,最是 書香能致遠(yuǎn),這樣班級里大部分孩子都愛上了讀書；二、評判跟進(jìn),孩子樂學(xué)、善思、收成；班級里連續(xù)沿用小組捆綁式評判,小組長負(fù)責(zé)制,從點(diǎn)滴做起,由收發(fā)作業(yè)到紀(jì)律、衛(wèi)生,四人捆在一塊評比,實(shí)行節(jié)節(jié)清,每天 算,每周一評比,評出優(yōu)勝班級發(fā)放獎(jiǎng)品；讓優(yōu)秀生不逞個(gè)人英雄 主義,后進(jìn)生也能嘗到勝利的歡樂,形成良性循環(huán)；同樣,組際之 間的評比又促進(jìn)

3、了小組長使出渾身解數(shù)幫忙后進(jìn)生,讓其進(jìn)步,怕 其扣星,最大限度地發(fā)揮了“ 兵教兵” 的作用；這樣,每一個(gè)同學(xué) 都有任務(wù),都能在學(xué)習(xí)中獲得認(rèn)可,這樣不僅自己歡樂,更能有所 收成,學(xué)有所得,學(xué)有所樂；第三,夯實(shí)基礎(chǔ),堅(jiān)固把握課本中的學(xué)問；本學(xué)期,班里的同學(xué)學(xué)完了部編版上冊的語文課本和蘇教版二年 級的兩冊課本,但是對于課文中的生字,名言警句,日積月累肯定要讓同學(xué)牢牢把握,為此我特地印發(fā)了學(xué)問單讓同學(xué)張貼在課本的 醒目之處,每天讀、背,牢牢把握,每天抽出相應(yīng)的時(shí)間給同學(xué)聽 寫生字,規(guī)范孩子們寫字的學(xué)問,這樣也防止了讓同學(xué)重復(fù)、機(jī)械 地謄寫生字、新詞；發(fā)揮家長的作用,鼓勵(lì)家長在家長監(jiān)督孩子背誦課文,聽寫

4、生字,每天為小組加星星；作業(yè)也是有布置就有檢查、有檢查就有反饋；當(dāng)然,有收成就有遺憾,需要改進(jìn)的地方有很多,例如：班級里1 兩名后進(jìn)生黃浩宇、趙俊儒屢教不改,作業(yè)拖拉,考試不重視,有時(shí)真讓我焦頭爛額,那么在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中仍是任重而道遠(yuǎn) 的；路漫漫而修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索,在漫長的教學(xué)之路中,唯有 不斷的學(xué)習(xí)、不斷探究、不斷摸索才能找到一種適合自己的教學(xué)方 法,才能能適應(yīng)農(nóng)村孩子；期望著自己更加優(yōu)秀的明天！2本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作；經(jīng)過半年的努力,同學(xué)取 得一些進(jìn)步,同時(shí),我也收成頗多；在這一學(xué)期的工作中,有成果,也有失誤；有體會(huì),也有教訓(xùn)；現(xiàn)就本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)情形總結(jié)如 下：一、課

5、堂教學(xué)中,努力表達(dá)訓(xùn)練新理念,提高課堂教學(xué)效率；每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班同學(xué)的 實(shí)際,采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,課堂上努 力貫徹當(dāng)前一些新的訓(xùn)練理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué) 生積極發(fā)言,形成群言堂,以同學(xué)為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究,自主獵取學(xué)問,提高同學(xué)的才能；此外,留意鼓勵(lì)后進(jìn)生,供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好；二、通過多途徑培育同學(xué)各種才能與習(xí)慣,促進(jìn)同學(xué)的全面發(fā) 展；（一）運(yùn)用多種途徑,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二年級也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在；由于孩子年齡小,

6、自覺性較差,剛 開學(xué)時(shí)早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提示；針對這一情形,我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng),在同學(xué)中威 信較高的同學(xué)來組織早到同學(xué)的紀(jì)律,并且一到校就組織同學(xué)們考 生字,一學(xué)期下來,同學(xué)已形成了一種規(guī)律,每天早晨一到校就能 按部就班的聽寫生字；（二）通過多種方法,培育同學(xué)愛讀書的良好習(xí)慣,提高同學(xué) 的寫作才能；二年級是同學(xué)寫作的開頭階段；第一為激發(fā)同學(xué)的寫 作愛好,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年 級同學(xué)的思維特點(diǎn)；另外,積存大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我 充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓同學(xué)邊聽邊 記好詞好句,每天輪番；經(jīng)過一學(xué)

7、期的嘗試,同學(xué)的詞匯量大大增 加,對寫作才能的提高有肯定的促進(jìn)作用；（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高同學(xué)的寫字才能；二年級的寫字教 學(xué)往往被老師忽視；本學(xué)期,我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育,課 堂中留意提示同學(xué)的寫字姿態(tài)和坐姿,課外也嚴(yán)格要求同學(xué)認(rèn)真書 寫；因此,在家長會(huì)時(shí)家長們對自己孩子生字的書寫表示中意；四、積極參與學(xué)校組織的各級各類的教研活動(dòng),促進(jìn)自身水平 的提高；為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參與各教研活動(dòng)；總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴(yán)格要求 自己,努力吸取他人的特長,不斷更新自己的教學(xué)理念；并運(yùn)用到 自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)成效,使每一 位同學(xué)都

8、能真正提高自己的語文素養(yǎng)；更多范文,敬請登陸！二年級語文教學(xué)工作總結(jié)【范文一：二年級語文教學(xué)工作總結(jié)】一轉(zhuǎn)瞬,一學(xué)期的教學(xué)又告終止；回憶一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題仍需努力解決；我思考一二,做以下的總結(jié)；一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和技能由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級,因此,我對這些同學(xué)不熟識(shí),不知道班級同學(xué)的詳細(xì)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；為了讓同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本 技能學(xué)扎實(shí),我在充分明白同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材 施教,不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平；比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào) 規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,有些同學(xué) 對于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),如“ 寬” 字下邊

9、本該“ 見” 而非“ 貝”字,又如“ 拔” 和“ 撥” 字,同學(xué)總是分不清是“ 撥打” 仍是“ 拔 打” ,“ 拔河” 仍是“ 撥河” ；類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,反復(fù)默寫和謄寫；又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對 病句的修改,對生字新詞的懂得運(yùn)用,對近、反義詞的積存等,我 都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高同學(xué) 的基本技能和寫句子的才能；二、敏捷處理教學(xué)方法依據(jù)新課程改革的精神,同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作；因此我在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情形敏捷調(diào)整課程內(nèi)容,以求同學(xué) 能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正表達(dá)自主性,使 同學(xué)始終保持一種自我探究的學(xué)

10、習(xí)勁頭,但老師自己也必需對自己 的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念；在教 學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵(lì)同學(xué)各抒已見,使同學(xué)們縱情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采納一些別 開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效 果；例如：我上課時(shí)常常讓同學(xué)自主想問題,自己解答,并且讓他 們分組爭論溝通,人人做到參與,人人摸索；三、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法俗語說,“ 磨刀不誤砍柴功” ；方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的；搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的；為什么有的同學(xué)老是玩,可成果卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心 聽講,準(zhǔn)時(shí)對學(xué)問進(jìn)行鞏固,然后仍

11、要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)；但是我覺得摸索 才是最關(guān)鍵的有人說,聰慧與否,在于是否摸索；我們要著重指導(dǎo) 同學(xué)學(xué)會(huì)摸索；睡前回憶當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法；其 實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,都可以試試；四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué),在學(xué)習(xí)中往往是特別輕松的,而成果差的 同學(xué)卻常常來不及；這又是一個(gè)讓我們老師要摸索的事情；對于這 類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家 的學(xué)習(xí)的前提下,對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)學(xué)問,并且利用課 余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)；通過一學(xué)期的實(shí)踐,我覺得這方法特別有效,以后仍可以進(jìn)行利用這種方法；五、突出章節(jié)過關(guān),拓展學(xué)問視野本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元；

12、在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之 后,我都進(jìn)行檢測,針對同學(xué)存在的學(xué)問點(diǎn)問題,準(zhǔn)時(shí)解決；對確 實(shí)困難的同學(xué)進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別訓(xùn)練,使之把握；語文教學(xué)必需重視積存運(yùn)用,只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積存之后,才能運(yùn)用；為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野,我開展了一系列的語文活動(dòng)；1、優(yōu)秀課文朗讀；通過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段,使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課 外閱讀,同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí),同學(xué)必定收成了很多東西；2、進(jìn)行各種詞語收集；如AAB式,ABB式, AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,同學(xué)的詞匯積存有了 明顯的增多； 3、開展各種語文嬉戲；如句子的轉(zhuǎn)換,如“ 把” 字句 轉(zhuǎn)換成“ 被

13、” 字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,同學(xué) 在活動(dòng)中提高了愛好,也訓(xùn)練了動(dòng)腦的才能；在這個(gè)學(xué)期中,同學(xué) 們學(xué)習(xí)語文的愛好很濃,同學(xué)們都對語文有了肯定的明白；在本期的教學(xué)中,針對以上情形所實(shí)行的計(jì)策,同學(xué)的語文愛好 得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)學(xué)問有所提高,語文才能得到了增強(qiáng),為以 后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)；【范文二：二年級語文教學(xué)工作總結(jié)】轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期就要過去了,回憶自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,我有很多的摸索和感受,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、教學(xué)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)1、細(xì)心備課；積極參與教研組組織的教研活動(dòng),認(rèn)真的預(yù)備說 課、備課；提前備好課,寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案；備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材

14、、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教；力求 吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)；為了上好一節(jié)課,我常常的上網(wǎng)查閱 資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常和有體會(huì)的老教 師爭論教學(xué)環(huán)節(jié)；2、認(rèn)真上課；做好課前預(yù)備；上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練；從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身,調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性 和制造性思維；做到因材施教,教學(xué)方法受到同學(xué)的寵愛；和同學(xué) 積極的融合在一起同學(xué)的學(xué)習(xí)成效比較的抱負(fù)；3、準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)；對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使他 們不斷進(jìn)步；4、作業(yè)合理；依據(jù)減負(fù)的要求,我與同年級的老師經(jīng)過細(xì)心地 選擇,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)才能進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和制造性 的作

15、業(yè)；對同學(xué)的作業(yè)認(rèn)真的批改,對好的同學(xué)進(jìn)行夸獎(jiǎng),不好的 同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練；對存在的問題進(jìn)行集中講解；5、資料拓展；這學(xué)期留意教給同學(xué)搜集資料的方法,讓同學(xué)在 生活中學(xué)語文,通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法,培育同學(xué)搜集和處 理信息的才能,大大提高了同學(xué)的語文綜合才能；二、留意教研改革1、用全新的訓(xùn)練教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)隨著實(shí)施課程改革以來,我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論,深刻 領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,爭論同學(xué),探究教法,在教學(xué)實(shí)踐中積極探究同學(xué)才能提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思 路、新模式,實(shí)行以感知探究體會(huì)延長為主線的學(xué)習(xí) 法,探究以合作探究創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課,收到了較 好的教學(xué)成效

16、；2、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力重視,師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí) 間內(nèi),每一位同學(xué)都得到了較為充分的錘煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；師生的 情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,同學(xué)在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探究,既輕松地把握了學(xué)問,又潛移默化地培育了才能；我仍將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演 的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,孩子們寵愛表 演,樂于表演真正地投入到了課文的角色中,同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好大 增；3、留意平常的積存與寫作；本學(xué)期我教同學(xué)積存好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言 等等,內(nèi)容很多樣,在積存的同時(shí),特殊是積極響應(yīng)學(xué)校提倡的每

17、 天讀書半小時(shí),扎扎實(shí)有用好學(xué)校下發(fā)的讀書卡和同學(xué)的循環(huán)日記,現(xiàn)在我班孩子在寫作及回答疑題時(shí)表達(dá)才能強(qiáng),都與平常的積存有 著緊密的關(guān)系；4、用與家長的合作溝通,創(chuàng)設(shè)和諧家?；?dòng)；依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn),準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系,明白同學(xué)在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),依據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)情形和家庭實(shí)際情形,實(shí)行相對應(yīng)的教學(xué)措 施,力圖與家長建立有效的合作機(jī)制,使同學(xué)在家也能形成自然的 學(xué)習(xí)氛圍【范文五：二年級語文教學(xué)工作總結(jié)】時(shí)間就像東逝水,永久不會(huì)停下前進(jìn)的腳步；下周三就要進(jìn)行本 學(xué)期一年一度的期末統(tǒng)考了,不知不覺中緊急勞碌的教學(xué)工作又要接近尾聲,認(rèn)真回憶這一每天的教學(xué)工作,我感受良多；本學(xué)期為 了更好地完成有關(guān)吟誦課題,我痛

18、定思痛最終改教語文,我又改行 了,最終下定決心改教語文了；畢業(yè)十六年了,十六個(gè)春秋過去了,我最終沒有繞過語文,從小寵愛舞文弄墨的或許我生來就應(yīng)當(dāng)是語 文老師吧,但是讀高中我由于體育特長不得不學(xué)理科；實(shí)事求是的 說我是第一次教語文課,雖說是學(xué)校二年級語文,我仍是一個(gè)新手,所以我是摸著石頭過河,抱著以學(xué)促教,以教優(yōu)學(xué)的態(tài)度來施展教 學(xué)工作,為了更好地鞭策自己,現(xiàn)將我本學(xué)期在語文教學(xué)上的探究 和得失總結(jié)如下：一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思；由于我是第一次改教語文,特殊是低年級語文,我清晰自己的薄 弱環(huán)節(jié),對于漢語拼音和筆畫筆順我是一知半解,稀里糊涂了這么 多年,為了打好這一攻堅(jiān)戰(zhàn)不誤人子弟,最有利

19、于提升我語文專業(yè) 素養(yǎng)和才能的正確途徑就是多聽課；聽課不僅開闊了思路,也為備 課過程積存了豐富的素材；本學(xué)期開頭,我特別積極地四處去聽課,但是聽的最多的仍是我的同學(xué)艷男的課,她是我高中的同學(xué),現(xiàn)在 我倆是同年級的同事,而且班級仍愛著,我總是很謙遜的帶著小板 凳去她班聽課,她的教學(xué)基本功很扎實(shí),特殊是對于識(shí)字寫字讀書等基本知 識(shí),在課堂上砸的特別扎實(shí),她每節(jié)課就學(xué)五個(gè)生字,有條不紊,對同學(xué)的要求也很到位,課下認(rèn)真批閱孩子們寫的生字,可是認(rèn)真 指導(dǎo)孩子們書寫；他們班同學(xué)的生字本都是工工整整的,字也是寫 得清清晰楚有棱有角的,這一點(diǎn)很讓我慚愧,真的可以說是自愧不 如；可能是我想多重視閱讀引導(dǎo)孩子們寵

20、愛閱讀,擴(kuò)大閱讀的緣故,我總是很忽視這方面,沒有在聽寫字詞上多下功夫,以至于我們班 一部分孩子生字詞把握的不好；本學(xué)期聽課共十幾節(jié)課但是大部分都集中在開學(xué)后一個(gè)月,每聽 一節(jié)課,我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地摸索,在別人的課堂中汲取到了精華,有利于自己對教材的懂得和把握和提升；原來我是抱 著虛心學(xué)習(xí)的心情和態(tài)度去聽其她老師課的,沒想到有一次卻把組 長紅惹急了,她說我再去聽課她就不進(jìn)教室了,看她的樣子不像是開玩笑,嚇得我只好灰溜溜的逃走,心里很無奈,很復(fù)雜,我知道 自己為了上進(jìn)臉皮有點(diǎn)厚,可能我每次都去聽課也是對人家的打攪 吧,所以后來我沒有好意思去強(qiáng)求；關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課我都是細(xì)心地

21、分析、預(yù)備,從 而再到課堂上給同學(xué)來講授,特殊是字詞的筆順不畫,我每一個(gè)生 字都得反復(fù)觀看,反復(fù)練習(xí),課前寫在小黑板上,自己拿不準(zhǔn)的就 問同事,以后我仍可以多采納一些好的識(shí)字方法,如要求孩子們做 好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個(gè)同學(xué)都必 必要過關(guān),同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我多花時(shí)間在課堂教給同學(xué) 識(shí)記生字的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字；在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求 自己、要求同學(xué),經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,部分同學(xué)的鉛筆 字寫得是工整清晰,但是大部分仍有待于嚴(yán)格要求,漫漫識(shí)字路,讀書寫字是一生的要練好的基本功；上好一節(jié)課,最重要的仍要準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行反思,有時(shí)候雜事一多,我沒有準(zhǔn)

22、時(shí)在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),沒有更好發(fā)覺 自己講課的不足冥思該如何去改進(jìn),也沒有準(zhǔn)時(shí)去反思自己的課堂 教學(xué),今后,每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),我也要緊緊抓住其中一兩個(gè) 教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思；二、多種方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性；都說愛好是最好的老師,有了愛好,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極 性；我的課堂有時(shí)候很喧鬧,有時(shí)候也很壓抑,主要是有些孩子心 態(tài)浮躁,上課總是說話,搞小動(dòng)作,甚至是給我告狀,特殊是像我 告狀讓我深惡痛絕；為此我不止一次批判他們,恫嚇?biāo)麄?但是這并不是高明的做法,孩子們依舊我行我素,為此我想到了我是不是 應(yīng)當(dāng)多動(dòng)多腦筋,換換思路,想一些好的方法；比如為了讓孩子們 更寵愛語文,除了

23、讓孩子寵愛我這個(gè)語文老師外,更多的是我要想 方法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)；今后,我將語文課堂 融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我可以 充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,孩子們寵愛表演,樂于表演,在本學(xué)期中酸的和甜的、小柳樹和小棗樹、紙船和風(fēng)箏等童話故事,讓孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們有了親身體會(huì),才能 真正地投入到了課文的角色中；三、將吟誦教學(xué)引入課堂成為我班的一大特色擔(dān)任二年級 9 班的語文課是我本學(xué)期最主要的教學(xué)任務(wù),9 班 67 個(gè)孩子就是我的語文教學(xué)試驗(yàn)田,為了更好地完成我的教學(xué)任務(wù),我將我寵愛的經(jīng)典吟誦引入課堂,除了學(xué)好課本上的四首詩以及每 周一課的千字文

24、采納的吟誦方式外,我補(bǔ)充了十幾首詩歌,詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)木瓜詩經(jīng)桃夭游子吟奇妙的書秋夕勸學(xué)天凈沙秋思等好詩孩子們特別寵愛調(diào)動(dòng)了一批孩子讀 書背詩的愛好和熱忱；另外我仍鼓勵(lì)孩子們辦手抄板,講故事背詩,寫日記等活動(dòng)；我們班商嘉研和高鑫然在年級講故事競賽活動(dòng)中雙 手榮獲二等獎(jiǎng),今后我將這活動(dòng)堅(jiān)持下去；努力提高同學(xué)的聽說讀 寫的才能；四、耐心輔導(dǎo)賞識(shí)訓(xùn)練耐心輔導(dǎo)；對于學(xué)困生,我是給愛心,講方法；使他們不斷進(jìn)步；如我班蔡浩天、君悅、旭偉、瑞聰、澤路、恩慧等同學(xué)的語文成果 差,又特別懶散而貪玩,常不完成家庭作業(yè),仍拖欠課堂作業(yè)；對 此我常常與他們交心談心,鼓勵(lì)他們,回答對了問題,寫的作業(yè)清 楚正確我會(huì)在班上大聲夸獎(jiǎng)

25、他們?nèi)詴?huì)帶動(dòng)全班同學(xué)給他們鼓掌,讓 他們找會(huì)自信,找到學(xué)習(xí)的樂趣；當(dāng)然他們表現(xiàn)不好有時(shí)候我也會(huì) 忍不住大聲斥責(zé)他們,今后我自己先靜下心來,可以考慮實(shí)行家訪 和電話聯(lián)系,通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)最重要的是聯(lián)合家長一樣實(shí) 行賞識(shí)訓(xùn)練,使這些同學(xué)有較大的進(jìn)步；期末考試迫在眉睫,天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍福,我萬萬沒有想到在十二月中旬布置班級文化在墻上貼照片時(shí),我不當(dāng)心踩翻 凳子竟然讓我左腿脛骨受傷,開頭沒有太在意后來感覺越來越疼痛,元旦過后全部的年級的老師都在領(lǐng)著孩子們緊鑼密鼓的復(fù)習(xí),考試,講評,我卻不得不臥床休息,我們班的語文課有其他任課老師輪番 上,班級也是群龍無首,紛亂至極可想而知,我心里也暗暗擔(dān)

26、憂,今日電話里我也聽出了個(gè)別家長的擔(dān)憂,我能懂得家長的心情,明 天我就要返校上課了,我要充分利用剩下的考前一周的時(shí)間,指導(dǎo) 同學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的學(xué)問,然后對同學(xué)把握學(xué)問的情形進(jìn)行 檢測,最終講評,對學(xué)問查漏補(bǔ)缺,使同學(xué)對學(xué)問融會(huì)貫穿,舉一 反三；可能我們這次期末考試成果會(huì)不抱負(fù),但是我不會(huì)太在意,由于我明白：分?jǐn)?shù)不是一個(gè)孩子生活的全部,也不是我作為一個(gè)老 師的全部,同時(shí)我們努力的產(chǎn)物；半年來,雖然在語文教學(xué)上有種種的不如意,教學(xué)中,我常常慨 嘆自己的學(xué)問淺薄,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多；我不止一 次的懷念我教數(shù)學(xué)的輕松與爽快；我漸進(jìn)體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù) 雜而豐富的訓(xùn)練,做一名語文老師

27、很不簡潔,但是我堅(jiān)決的認(rèn)為：今生就挖著一口井從事語文教學(xué)工作是我今后不變的選擇 了,為了更好地提升自己的語文素養(yǎng)和專業(yè)授課才能,我今后要把 更多的時(shí)間和精力聚焦我的課堂,聚焦我的同學(xué),為此我不惜血本 購買了大致十本學(xué)校語文的專業(yè)好書,我期望這些美好的訓(xùn)練理念 會(huì)暖和著我,指引著我鞭撻著我不斷地去摸索、去嘗試,今后的語 文教學(xué)中我會(huì)更加努力鉆研自己的課,讓自己的語文教學(xué)邁上更新 的臺(tái)階！我信任如干年后,在學(xué)校語文教壇上,一顆奪目閃亮的新星高高升起；【范文六：二年級語文教學(xué)總結(jié)】又到期末考試了,一個(gè)學(xué)期即將過去；為了能從本學(xué)期的教學(xué)工 作中總結(jié)體會(huì),吸取教訓(xùn),讓自己的教學(xué)水平有所提高,在此,我 將

28、本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)小小的回憶：一、班級同學(xué)情形我班共有 27 名同學(xué),大約一小半的同學(xué)語文基礎(chǔ)較較好,但同 時(shí)也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高,成 績不夠優(yōu)秀；主要優(yōu)點(diǎn)： 1、大部分同學(xué)上語文課精力集中,發(fā)言積極；2、只 有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)不能按時(shí)完成,其余同學(xué)的作業(yè)書寫工整,按時(shí)按量地完成,而且成效很好；寵愛上語文課；3、不少同學(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好深厚,主要不足： 1、有 5 個(gè)同學(xué)老是不能按時(shí)完成作業(yè)；造成基本的 字詞不過關(guān)； 2、閱讀才能有待提高,要提高思辨才能；3、個(gè)別男生書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范；摸索；二、全期主要工作措施4、個(gè)別同學(xué)上課總是不發(fā)言,不愛1、

29、認(rèn)真制定教學(xué)方案；開學(xué)前依據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及教材 的編寫特點(diǎn),結(jié)合本同學(xué)的實(shí)際情形,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)方案；教學(xué)方案使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的支配下,有目的、有方案、有針對性地開展工作；2、依據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法；3、進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下 幾方面：抓課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)；抓住課堂不放松,培育上課的習(xí) 慣,提高課堂學(xué)習(xí)成效；抓書寫,強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)；4、針對本校同學(xué)普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破；鞏固字 詞；朗讀課文；訓(xùn)練閱讀；積存語言；5、為了全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng),采納了一些個(gè)性化的方法；三、所取成

30、果在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了肯定的成果,與年級組老師一起進(jìn)行教學(xué)研討與溝通,圓滿完成了開學(xué)前所制定的 教學(xué)目標(biāo)；四、存在問題1、由于時(shí)間,人數(shù),任務(wù)多等緣由,培優(yōu)補(bǔ)差工作開展較少,成效有待提高； 2、沒有能全面,多層次提高同學(xué)語文水平；3、極 個(gè)別同學(xué)的作文水平提高幅度太小,指導(dǎo)訓(xùn)練力度要加強(qiáng)；有所得,有所不足；下學(xué)期我將以此為臺(tái)階,吸取養(yǎng)分（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn)進(jìn)一步提高訓(xùn)練教學(xué)水平,加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便同學(xué)有更好的進(jìn)展；二年級語文教學(xué)工作總結(jié)三篇篇 1時(shí)間就像過眼云煙,一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了,回憶本學(xué)期的工作,能依據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作方案,適合新教材教學(xué)工作的要

31、求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合本校的實(shí)際條 件和同學(xué)的實(shí)際情形,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地綻開；為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本 學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、主要工作和成果我依據(jù)語文學(xué)科治理制度嚴(yán)格治理同學(xué),留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在教學(xué)中,虛心向有體會(huì)的老師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切 教學(xué)常規(guī)工作,特殊是在備、講、批、輔、考等方面,并堅(jiān)持做好 培優(yōu)扶差工作；1、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思聽課,不但開闊了思路,也為備課過程積存了豐富的素材；各種 鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展現(xiàn),微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也轉(zhuǎn)變了

32、同學(xué)對學(xué)習(xí)感到枯 燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見；2、上好每一節(jié)課；課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確,能認(rèn)真鉆研教材,明白同學(xué),爭論教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱,能有 序地綻開教學(xué)活動(dòng),表達(dá)分層教學(xué),各類同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展；3、作業(yè)布臵做到合理作業(yè)是檢測同學(xué)對所學(xué)學(xué)問把握情形、也是對所學(xué)學(xué)問點(diǎn)的鞏固；布臵的作業(yè)要有代表性和啟示性,留意同學(xué)創(chuàng)新水平的培育,重復(fù) 死板的作業(yè)不做；4、緊抓作業(yè)批改作業(yè)的檢查和批改,是檢測同學(xué)學(xué)問把握情形的重要途徑；開學(xué) 以來,我始終堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不但有利于對同學(xué)學(xué)問落實(shí) 的情形的更好把握,更使我對同學(xué)課堂表現(xiàn)情形,有了一個(gè)更加全 面的懂得；從而能夠更好

33、的依據(jù)同學(xué)的情形,調(diào)整教學(xué)5、抓好培優(yōu)扶差工作；我懂得到要想提升教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu) 生培育好了,優(yōu)秀率才能上升,班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn) 化工作做好,才能提升合格率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障 礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成；所以,我堅(jiān)持做到有方案、有成效、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提升合格率和優(yōu)秀率；6、通過一學(xué)期的努力,同學(xué)達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌 握了以下學(xué)問：1 懂得 400 個(gè)字,會(huì)寫 300 個(gè)字；要求懂得的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句明白意思；要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,懂得意 思,精確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中使用；有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活

34、中自主識(shí)字；養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正；2 學(xué)會(huì)了使用音序查字法,同學(xué)有了獨(dú)立識(shí)字的水平；3 絕大部分同學(xué)寵愛閱讀,對閱讀有愛好,能用一般話精確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片 段；4 通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,明白課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積存詞語；能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自 己的感受和想法；養(yǎng)成了愛惜圖書的習(xí)慣；5 懂得了課文中顯現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號；學(xué)會(huì)了使用句號、問號 和嘆號；6 通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,同學(xué)有了情愿與人溝通的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,敘述簡短 的故事和見聞；說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮

35、貌；7 在語文教學(xué)中對寫話有愛好,能把看到的、想到的寫下來；在寫話中樂于使用閱讀和生活中學(xué)到的詞語；二、存有不足1、同學(xué)進(jìn)展不平穩(wěn),學(xué)法指導(dǎo)工作仍有待進(jìn)一步增強(qiáng),教學(xué)成 績?nèi)匀磺吠怀?仍需提升；2、教學(xué)方法缺乏敏捷多樣,沒有充分表達(dá)同學(xué)的主體性,同學(xué) 的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠勝利；培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培 優(yōu)目標(biāo)不明確；三、努力方向“ 金無足赤,人無完人” ,在教學(xué)工作中難免有缺憾,比如：授 課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平常對于同學(xué)整體照料不夠等；現(xiàn)在,我也正在連續(xù)改正中,連續(xù)更新觀點(diǎn),努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極使用 多媒體電化教學(xué)手段,提升教學(xué)質(zhì)量、連續(xù)增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提升自 身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)；我會(huì)努力

36、在下學(xué)期找到一種行之有效的方法來促動(dòng)教學(xué)；經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考查,無論成果高低,都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果；我明白到這并不是最重要的,重 要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提升,如何提升二年級的語文水平；所 以,無論怎樣辛苦,我都會(huì)連續(xù)努力,多問,多想,多同仁們學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步；總之,同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,不是學(xué)問的容器；老師傳授學(xué)問、技 能,只有充分發(fā)揮同學(xué)積極性,引導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,才能變成同學(xué)自己的財(cái)寶；老師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué),要善 于激發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,要讓同學(xué)有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,要讓同學(xué)有實(shí)行深化細(xì)致摸索的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)；教學(xué) 中要盡的努力

37、,最充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)積極主動(dòng)學(xué)習(xí),由“ 要我學(xué) 轉(zhuǎn) 化為“ 我要學(xué)” 、“ 我愛學(xué)” ；科學(xué)施教同時(shí)要求老師連續(xù)地完善 自身、提升業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大學(xué)問面,由于同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提 升自己的業(yè)務(wù)水平,另外公共學(xué)問方面運(yùn)算機(jī)、一般話都取得了不 小的成果；我想,作為老師,學(xué)問面越廣,自己的感覺也好,同學(xué) 對你的感覺也就更好；篇 2本學(xué)期,我認(rèn)真鉆研教材,領(lǐng)悟新課標(biāo)理念,依據(jù)學(xué)期初制定的 教學(xué)方案有條不紊地綻開工作；在教學(xué)中認(rèn)真聽取同年級老師及學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)看法,改進(jìn)教學(xué)方式并認(rèn)真寫

38、好教學(xué)反思；針對低年 級語文教學(xué)的特點(diǎn),我努力使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,設(shè)法貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念；一、抓住重點(diǎn)教學(xué),提升課堂教學(xué)效率；1、課堂教學(xué)努力表達(dá)重點(diǎn)；二年級同學(xué)每篇課文常常要把握 8個(gè)左右的會(huì)寫的字,要會(huì)認(rèn)8 到 12 個(gè)生字；在生字教學(xué)中,我就抓住重點(diǎn)字指導(dǎo),對同學(xué)難拼、易拼錯(cuò)的音節(jié),反復(fù)試拼,難寫的字 就實(shí)行范寫,有時(shí)會(huì)有意寫錯(cuò),讓看出錯(cuò)誤的同學(xué)說出錯(cuò)誤之處；對重點(diǎn)句、段反復(fù)朗讀,重點(diǎn)指導(dǎo)讀對讀好,水平強(qiáng)的同學(xué)往往在 下課后就能把這些句段背誦下來了；2、留意朗讀水平的培育；課堂教學(xué)中少采納集體朗讀的方法,常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、

39、范讀、競賽讀書等方法；二、通過多途徑培育同學(xué)各種水平與習(xí)慣,促動(dòng)同學(xué)的全面發(fā) 展；1、培育讀書的習(xí)慣；二年級也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在；由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時(shí)早上來得早,很少有人自 覺讀書、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提示；針對這個(gè)情形,我在班內(nèi) 實(shí)行了“ 一比高低” 讀書背書活動(dòng)：對要求背誦的課文要背,對不要求背誦的課文能夠只讀給同學(xué)聽,水平強(qiáng)的能夠背誦；每次的背 誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請聽的同學(xué)簽字在課本上,每周評比 一次,看誰背誦、朗讀的課文多；2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣；要求同學(xué)在學(xué)完每篇課文后就開頭預(yù) 習(xí)下篇課文,找誕生字,把要會(huì)寫的生字注上拼音,把課文讀嫻熟；班長或?qū)W習(xí)

40、委員在每天早上會(huì)實(shí)行檢查并做記錄；3、引導(dǎo)同學(xué)建立個(gè)人錯(cuò)別字庫；每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包 括每次的測試）發(fā)下后,要求同學(xué)把自己寫成錯(cuò)別字的向老師或同 學(xué)請教,找出錯(cuò)因所在,并在作業(yè)本或測試卷上更正,然后把這個(gè) 錯(cuò)別字記錄在特地的一本筆記本上；4、指導(dǎo)同學(xué)寫好日記；二年級是同學(xué)寫作的開頭階段；我把前 幾次同學(xué)寫得美麗的日記評為“ 紅蘋果” 日記,（在他的日記本上 貼上“ 紅蘋果” 亮紙）并發(fā)紙給他們把日記謄寫張貼在班級的“ 展 示臺(tái)” 里讓大家觀賞,從而激發(fā)了同學(xué)的寫作愛好；5、增強(qiáng)寫字指導(dǎo),提升同學(xué)的寫字水平；重視同學(xué)的寫字習(xí)慣 的培育,特殊是提示同學(xué)留意執(zhí)筆姿態(tài),防止勾手寫字的現(xiàn)象；注 重

41、指導(dǎo)把字寫規(guī)范、干凈；三、增強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促動(dòng)全體同學(xué)得以進(jìn)展；本班同學(xué)存有著很大的差異,為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上 有所進(jìn)展,我抓兩頭、扶中間,留意培育優(yōu)生的特長；同時(shí),在班 中成立了三個(gè)學(xué)習(xí)互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,課外增強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢 查,相互鼓勵(lì),共同提升,樹立后進(jìn)生的信心,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興 趣,促使每一位同學(xué)都有提升；四、其他做法；1、批改作業(yè)認(rèn)真、細(xì)致,批改符號用畫圈代替打叉,愛護(hù)同學(xué) 的自尊心；講評即時(shí),有重點(diǎn),留意舉一反三實(shí)行鞏固；同學(xué)之間 要相互檢查,發(fā)覺了錯(cuò)因后再改正；2、關(guān)于生字的謄寫；沒有實(shí)行一字抄一行十個(gè)八個(gè)

42、的做法,而 是每字抄三、四個(gè),然后多組詞,讓同學(xué)在詳細(xì)的語言環(huán)境中記憶 生字,而不是靠簡潔的重復(fù)謄寫；3、每學(xué)完一個(gè)單元,就必需停上新課實(shí)行復(fù)習(xí),然后實(shí)行單元 測試,即時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,而不是在全部上完課后再實(shí)行測試；五、不足之處；1、有時(shí)備課不充分,對教學(xué)難點(diǎn)把握不精確；課堂教學(xué)中沒能 在有限的時(shí)間里突破難點(diǎn)；課前預(yù)備少,引起同學(xué)摸索少；2、篇幅長的課文,特殊是生字又多的,同學(xué)往往很難把握,應(yīng) 對方法少；3、同學(xué)的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣仍沒養(yǎng)成,如寫字的姿態(tài),筆順的把握,個(gè)別同學(xué)仍不能自覺地完成如預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)；4、沒能即時(shí)撰寫教學(xué)反思,記錄教學(xué)中的得與失；六、今后的改進(jìn)措施：1、連續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)2、

43、指導(dǎo)寫好日記3、在課本或教案本上記錄教學(xué)反思；4、增強(qiáng)培優(yōu)輔差工作篇 3本學(xué)期由我和 xx 老師兩人擔(dān)任二年級語文教學(xué)；我走上訓(xùn)練行 業(yè)的時(shí)間仍很短,教學(xué)體會(huì)少,教學(xué)技巧也缺乏,但是 xx 老師就更 是新手,由教體育轉(zhuǎn)為語文教學(xué),整個(gè)二年級交給我們,對于我們倆來說,的確有些壓力,我們倆就互幫互助,在教學(xué)過程中絲毫不 敢怠慢,連續(xù)鉆研教材,通過一學(xué)期的努力,我們在訓(xùn)練教學(xué)這個(gè) 方面也成長了很多：備課不但備教材,仍要備同學(xué),備同學(xué)對當(dāng)個(gè)學(xué)問的把握情形,備同學(xué)在課堂上可能顯現(xiàn)的狀況；講課也比以前自如一些了,處理班上的突發(fā)大事也要敏捷一些了；當(dāng)然,更多的 仍是需要努力,連續(xù)地提升自己；現(xiàn)將這學(xué)期的工作

44、總結(jié)如下：一、年級的基本情形二年級兩個(gè)班共 86 人,大多都是流淌留守兒童,家長很少過問 孩子,這給整個(gè)教學(xué)進(jìn)度帶來了很多的難度；一部分孩子從農(nóng)村老 家轉(zhuǎn)過來,基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,同學(xué)對學(xué)問的接受度和接受量就會(huì)有很 大偏差；另外,就同學(xué)的成果來說,差別太大,分能穩(wěn)固在 98 分的樣子,而最低分仍不到35 分,這樣的差別無形又增大了教學(xué)的難度；二、語文教學(xué)采納的方法依據(jù)班上的實(shí)際情形,通過向其他班的學(xué)習(xí),聯(lián)系本人的教學(xué)方 法,我們主要在以下方面多下功夫：1、要上好一堂課,備課是關(guān)鍵,所以,我們在工作中,抓緊一 分一秒,連續(xù)鉆研教材,備課時(shí)肯定備同學(xué),備課文,備教法；特 別是備同學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)必不行少；石老

45、師也特別刻苦,通過聽課,能 夠看出他在這個(gè)方面下了很大的功夫；2、針對本班同學(xué)成果參差不齊的實(shí)際情形,我們在教學(xué)中采納“ 一幫一” 的方法,一差生配一小老師,同學(xué)之間相互學(xué)習(xí),相互 幫助,這樣對差生來說,學(xué)問增加了；對優(yōu)生來說,學(xué)問也得到了 鞏固,同時(shí),優(yōu)生的水平也在不知不覺中得到了培育；3、對差生這個(gè)板塊,我們常常與他們談心,幫助他們找到自己 的優(yōu)點(diǎn),以此樹立他們的自信心,想盡方法讓他們感受到自己也是 班上不行缺少的一份子,如：班上一位同學(xué)的基礎(chǔ)很差,通過一段 時(shí)間的努力,他有了很多的進(jìn)步,但和其他的同學(xué)相比,仍是有較 大的差別,當(dāng)我發(fā)覺他對自己沒有充分的信心時(shí),便給他安排了一 個(gè)小任務(wù),并

46、告知他,他在班上也是特別重要；全班同學(xué)都等到他 能有更大的進(jìn)步呢,這樣下來,他的信心又出來了；這樣的工作要 我們當(dāng)老師堅(jiān)持不懈下去！始終給他鼓氣,成為他學(xué)習(xí)的加油站4、同學(xué)作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變；除了保留原先就有的作業(yè),本學(xué)期根 據(jù)要求我們設(shè)立了新的內(nèi)容；比如；讓孩子回家和父母一起表演課本劇,給爸爸媽媽做一件事,每天讀一篇小故事回到學(xué)校講給自己 的伙伴聽等等；這樣的目的是在進(jìn)展同學(xué)語言水平的同時(shí),進(jìn)展思 維水平,激發(fā)想象水平和制造淺能；5、練字,激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心；除了平常的字帖外,本期學(xué)校要求每天板寫一個(gè)詞教孩子練字,為了讓孩子能觀賞到別人寫的字,我們預(yù)備的練字作業(yè)本封皮上不 寫姓名,每次孩子都能領(lǐng)到

47、一本不同的作業(yè)實(shí)行書寫,起到了對比 鼓勵(lì)的成效,同學(xué)也形成了你追我趕的好風(fēng)氣；三、存有的不足：1、老師的教學(xué)水平和治理水平,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思水公平,仍有 很多不足,如何在工作中連續(xù)提升教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià) 值,仍然仍需要努力；2、對于優(yōu)等和有潛力的同學(xué),他們的語文綜合素養(yǎng)仍然有待提 升,聽說讀寫的水平仍要在進(jìn)一步挖掘培育,整體的語文素養(yǎng)仍需 在上臺(tái)階；3、后進(jìn)生的問題始終是困繞我們級部的難點(diǎn)問題,他們的成果 仍然不盡人意；努力提升他們的成果,是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)；四、下一步工作的四點(diǎn)措施：1、老師是訓(xùn)練的關(guān)鍵,我們要從自身找緣由,不怨天尤人,不 埋怨環(huán)境,努力增強(qiáng)學(xué)習(xí),提升工作的責(zé)任

48、心和工作的藝術(shù)性,努 力提升我們的專業(yè)技術(shù)水平；2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、水平訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求同學(xué),牢記古語“ 教不嚴(yán),師之惰” ,以此相互 鼓勵(lì)；3、從同學(xué)的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,留意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育,擴(kuò)大閱讀量,實(shí)行有序地特地訓(xùn)練,提升他們的綜合水平；4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種方法,常抓不懈,努力不讓 一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)；路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮,我們將在以后的日子里更加努力；本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作；經(jīng)過半年的努力,同學(xué)取 得一些進(jìn)步,同時(shí),我也收成頗多；在這一學(xué)期的工作中,有成果,也有失誤；有體會(huì),也有教訓(xùn)；現(xiàn)就本

49、學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)情形總結(jié)如 下一、課堂教學(xué)中,努力表達(dá)訓(xùn)練新理念,提高課堂教學(xué)效率；每 一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際,采納生動(dòng)活 潑的教學(xué)形式,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新 的訓(xùn)練理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)同學(xué)積極發(fā)言,形成 群言堂,以同學(xué)為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與同學(xué)的 嘗試因素,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究,自主獵取學(xué)問,提高同學(xué)的才能；此外,留意鼓勵(lì)后進(jìn)生,供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得 進(jìn)步,產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好；二、通過多途徑培育同學(xué)各種才能與 習(xí)慣,促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展；（一）運(yùn)用多種途徑,培育同學(xué)良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二年級也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)

50、慣的關(guān)鍵所在；由于孩子 年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時(shí)早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提示；針對這一情形,我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng),在同學(xué)中威信較高的同學(xué)來組織早到同學(xué)的紀(jì)律,并 且一到校就組織同學(xué)們讀生字,讀課文,同學(xué)已形成了一種規(guī)律,每天早晨一到校就能按部就班的讀生字和課文；（二）通過多種方法,培育同學(xué)愛讀書的良好習(xí)慣,提高同學(xué)的寫作才能；二年級是 同學(xué)寫作的開頭階段；第一為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好,我從的選題入 手,以寫童話、想象文為主,適合二年級同學(xué)的思維特點(diǎn)；另外,積存大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓同學(xué)邊聽邊記,每天輪番；

51、經(jīng)過一學(xué)期 的嘗試,同學(xué)的詞匯量大大增加,對寫作才能的提高有肯定的促進(jìn) 作用；（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高同學(xué)的寫字才能；二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視；本學(xué)期,我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育,課堂中留意提示同學(xué)的寫字姿態(tài)和坐姿,課外也嚴(yán)格要求同學(xué)認(rèn)真 書寫；因此,在家長會(huì)時(shí)家長們對自己孩子生字的書寫表示中意；三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展；本班同學(xué)存在著很大的差異,為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)展,我抓兩 頭、扶中間,留意培育優(yōu)生的特長；同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng) 設(shè)機(jī)會(huì),賜予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,促

52、 使每一位同學(xué)都有提高；四、積極參與學(xué)校組織的各級各類的教研 活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高；為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積 極參與各教研活動(dòng)；五、期末教學(xué)成果這次期末考試,全部 28 名學(xué) 生都參與了考試, 27 名同學(xué)發(fā)揮了正常水平,僅有一名同學(xué)沒有發(fā)揮出正常水平；及格率87%、平均分 798、優(yōu)秀率 25%.在新的一學(xué)期,我將與二年級同學(xué)同甘共苦,取得更優(yōu)異得成果,力爭平均分 達(dá)到 80 分；總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的工作,不斷 嚴(yán)格要求自己,努力吸取他人的特長,不斷更新自己的教學(xué)理念；并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)成效,使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文

53、素養(yǎng)；二年級語文訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)20 xx 年 1 月 10本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作；在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新 課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論學(xué)問,在已有教學(xué)體會(huì)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,深化爭論和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法；在工作中不斷探究,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,熟識(shí)自己的不足,找出自己 與優(yōu)秀老師的差距,虛心向體會(huì)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的老師學(xué) 習(xí),取長補(bǔ)短,力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離,不斷進(jìn)步；經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我獵取了很多珍貴的教學(xué)體會(huì)和點(diǎn) 滴的教學(xué)進(jìn)步；現(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)情形總結(jié)如下：一、主要工作和成果我始終依據(jù)語文學(xué)科治理制度嚴(yán)格治理同學(xué),留意培育同學(xué)養(yǎng)成

54、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在教學(xué)中,始終以一個(gè)新老師的身份要求自己,虛心向有體會(huì)的老師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做 好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到確定；1、做好備課工作；在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再 重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法；在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原就：扣課標(biāo),抓重點(diǎn)；備教材、備同學(xué)、備教法；能環(huán)繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情形,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精 華,有取有舍；環(huán)節(jié)齊,有后記等等；2、上好每一節(jié)課；課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明,能認(rèn)真鉆研教材,明白同學(xué),爭論教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激 發(fā)學(xué)習(xí)熱忱,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),表達(dá)分層教學(xué),各類同學(xué)主

55、 動(dòng)地進(jìn)展；嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等；3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟示性,留意學(xué) 生創(chuàng)新才能的培育,重復(fù)死板的作業(yè)少做,能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè),字跡 工整,并做好成果登記；4、抓好培優(yōu)扶差工作；我熟識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差 工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培育好了,優(yōu)秀率才能上升,班級才有 榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造 一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成；因此,我 堅(jiān)持做到有方案、有成效、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合 格率和優(yōu)秀率；5、加強(qiáng)同學(xué)成果治理,使用好成果冊；對同學(xué)的作業(yè)情形、提 問成效、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公平、精確的評判,鼓勵(lì)同學(xué)

56、不 斷進(jìn)步；通過教學(xué),我所帶班級成果穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按 質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)；二、存在不足與今后準(zhǔn)備：1、班級進(jìn)展不平穩(wěn),我班的學(xué)法指導(dǎo)工作仍有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成果仍然欠突出,仍需提高；2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠勝利；培優(yōu)扶差工作做得不 夠扎實(shí)；3、連續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教 學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)；一學(xué)期來,工作有得有失,今后我肯定會(huì)取長補(bǔ)短,爭取做到最 好；2022 年 12 月 20二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)隨著期末的接近,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回

57、顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實(shí)踐,感覺既漫長又短暫；在教學(xué)中,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合 到一起,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué) 到了學(xué)問,又體驗(yàn)到了歡樂；作為一名語文老師,我也是時(shí)刻本著 一名老師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成 教學(xué)任務(wù)；現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思；聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積存了豐富的素材；本學(xué) 期,我聽課共二十幾節(jié)課,每聽一節(jié)課,我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并 積極地摸索,在別人的課堂中吸取到了精華,從而補(bǔ)償自己教學(xué)工 作中的缺失,同時(shí)在摸索中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升；

58、本學(xué)期,我積極參與有效教學(xué)爭論；在教學(xué)實(shí)踐中,我認(rèn)真?zhèn)浜?每一堂課中的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),再到課堂上給同學(xué)來講授,在我的 意識(shí)里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就肯定要竭盡全力地 做,能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學(xué)問,是作為一名老師最大 的歡樂與成就；,二年級識(shí)字寫字仍然仍是重點(diǎn),每節(jié)課我都要求 孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個(gè)同學(xué)都必需要過關(guān),同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給同學(xué)識(shí)記生字的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字；在寫字教學(xué)中,我重視了同學(xué)的寫字習(xí) 慣的培育；在每天中午寫字時(shí)間,認(rèn)真指導(dǎo)同學(xué)書寫,留意提示學(xué) 生的寫字姿態(tài)和坐姿,課堂中也不例外,課外也嚴(yán)格要求

59、同學(xué)認(rèn)真書寫,對同學(xué)的書寫常抓不懈；上好一節(jié)課,最重要的仍要準(zhǔn)時(shí)地 進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)覺自己講課 的不足,從而冥思該如何去改進(jìn)；在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),同時(shí),每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思；二、多種方式,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性；愛好是最好的老師,有了愛好,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性；為了讓孩子們更寵愛語文,除了讓孩子寵愛我這個(gè)語文老師外,更 多的是我要想方法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)；多媒體 教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；在本學(xué)期教學(xué)中我常常使用課 件教學(xué),采納音、圖象相互結(jié)合的方式

60、,使抽象概念更直觀,有助 于同學(xué)更好地懂得課文內(nèi)容；另外,我仍將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合 角色表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,孩子 們在家長的幫助下做了很多精致的頭飾,孩子們寵愛表演,樂于表 演,在本學(xué)期中紙船和風(fēng)箏等童話故事,我均讓孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)杰出,真正地投入到了課文的角色中；三、通過多種方法,培育同學(xué)愛讀書的良好習(xí)慣；讓孩子養(yǎng)成 寵愛讀書的好習(xí)慣,培育讀書的愛好,能讓學(xué)校生終身受益；我每 天布置的家庭作業(yè)中都有詳細(xì)布置的課外閱讀作業(yè)；如背誦一首新 的古詩；其次天由小組長檢查落實(shí),鼓勵(lì)優(yōu)生多背；在班上舉辦古 詩考級活動(dòng)；四、留意