2022年二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案設(shè)計(jì) 一、班級(jí)分析 本班共有 66個(gè)同學(xué),其中男 33人,女生 33人；全體同學(xué)都活潑可愛,品德優(yōu)良,有上進(jìn)心, 對(duì)學(xué)校生活布滿激情, 對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)特別投入；但由于同學(xué)年齡小,可塑性強(qiáng), 學(xué)問(wèn)面窄, 這有待于在今后的教學(xué)中不斷培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣,通過(guò)身邊的人和事,開展積極有益的各種活動(dòng),對(duì)同學(xué)進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練；二、教材分析 本冊(cè)教材分為五個(gè)單元,有如下幾個(gè)特點(diǎn)：1.以同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題；2.突出養(yǎng)成訓(xùn)練的要求；3.突出 “活動(dòng)性 ”和“做中學(xué) ” 4.突出圖畫、圖片在出現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用；5.表達(dá)肯定的開放性；三、教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)總目標(biāo)：培育具有良好

2、的品德和行為習(xí)慣,樂(lè)于探究,喜愛生活的兒童；分目標(biāo)：（一）、情感態(tài)度方面1.愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)；2.珍愛生命、喜愛自然、喜愛科學(xué)；3.自然、誠(chéng)懇、求上進(jìn)；（二）、行為與習(xí)慣方面1.初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣；2.養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律；3.樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)；4.愛護(hù)環(huán)境,疼惜資源；（三）、學(xué)問(wèn)與技能方面1.把握自己生活需要的基本學(xué)問(wèn)和勞動(dòng)技能；2.初步明白生活中的自然、社會(huì)常識(shí)；3.明白有關(guān)祖國(guó)的初步學(xué)問(wèn)；（四）、過(guò)程與方法方面1.體驗(yàn)提出問(wèn)題,探究問(wèn)題的過(guò)程；2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)；四、教學(xué)措施1.充分表達(dá)教學(xué)的生活性,遵循兒童生活規(guī)律,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)

3、兒童在生活 中進(jìn)展,在進(jìn)展中生活, 表達(dá)道德寓于兒童生活的方方面面,沒(méi)有能與生活分別的“純道德的生活 ”理念；2.遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn), 重視本課程面對(duì)兒童整個(gè)生活世界；重視地方、 學(xué)校、老師與兒童的制造性；3.引導(dǎo)兒童喜愛生活、學(xué)習(xí)做人,對(duì)兒童進(jìn)行深化淺出的道德的、科學(xué)的、生活 的啟蒙訓(xùn)練, 為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存才能打下良好的基礎(chǔ)；為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)；4.積極勉勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng),嬉戲和其它實(shí)踐活動(dòng),使兒童通過(guò)活動(dòng)、動(dòng) 手動(dòng)腦,培育同學(xué)的道德品質(zhì)；5.珍視兒童的生活價(jià)值,敬重兒童的權(quán)益與同學(xué)和平相處,以誠(chéng)相待,使同學(xué)享受開心,自信、有

4、尊嚴(yán)的學(xué)校生活 第一單元 生活中的你我他單元教學(xué)目標(biāo) ：1知道每個(gè)人都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)；樹立自信心,積極地展現(xiàn)自己；2真誠(chéng)地與他人相處,為同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)喝彩,開心地贊揚(yáng)他人,體驗(yàn)多交伴侶的 歡快；3學(xué)會(huì)為他人著想,相互關(guān)愛；4學(xué)做誠(chéng)懇守信的孩子；活動(dòng)預(yù)備：1.同學(xué)情形分析 這一時(shí)期的學(xué)校生往往以自我為中心,不善于發(fā)覺他人的優(yōu)點(diǎn), 不懂得為他人著想,與人相處, 特殊是與同學(xué)、 玩伴相處時(shí), 缺乏合作意識(shí), 不善于向他人學(xué)習(xí)；同時(shí),對(duì)自我也缺乏發(fā)覺其特點(diǎn)、 優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的自覺意識(shí), 因而自信心也很薄弱；這個(gè)時(shí)期的同學(xué), 也是品德養(yǎng)成特殊是誠(chéng)懇守信品德養(yǎng)成的重要時(shí)期；但由于當(dāng)前精神文明建設(shè)的艱難性和家庭

5、訓(xùn)練中存在的問(wèn)題,地存在著問(wèn)題；同學(xué)裝在上述方面不同程度由于不同地域、城鄉(xiāng)兒童的差異,本單元指向活動(dòng)目標(biāo)可能側(cè)重點(diǎn)會(huì)有所不同；如有些地域或有些學(xué)校的同學(xué), 自信心的缺乏會(huì)更突出一些, 以班級(jí)里某個(gè)兒童 有不誠(chéng)懇的行為可能較明顯； 這樣,仍要在分析全體同學(xué)情形的基礎(chǔ)上對(duì)一些特 殊狀況的同學(xué)賜予較充分的關(guān)注；2活動(dòng)的物質(zhì)預(yù)備 老師預(yù)備：（1）預(yù)備一些關(guān)于 “誠(chéng)懇 ”的小故事以及對(duì)于同學(xué)的“勉勵(lì)卡 ”；（2）為同學(xué)預(yù)備活動(dòng)中需要的白色紙卡；同學(xué)預(yù)備：（1）水彩筆、鉛筆等工具；（2）自我才藝表演的預(yù)備；做好伴侶吧 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.知道生活中每個(gè)人都是一樣的,你我他各有各的特點(diǎn)；2.正確地熟識(shí)自

6、己,明白爸爸媽媽眼里的我是怎樣的；3.樹立自信心,積極、勇敢地在同伴面前展現(xiàn)自己；教學(xué)重點(diǎn)：知道生活中每個(gè)人都是一樣的,你我他各有各的特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：正確地熟識(shí)自己；教學(xué)預(yù)備 :友情卡,制作課件 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入 1老師發(fā)給同學(xué)一個(gè)印有圓形的紙卡,啟示同學(xué)通過(guò)添畫的形式,把它變成一 幅美麗的圖畫；（比如：兔、熊貓等）2通過(guò)展現(xiàn)同學(xué)的作品,使同學(xué)感受到每個(gè)人都有自己的想法,進(jìn)而明確 中的你我他是不一樣的 ”；“生活二、 “特殊的我 ”展現(xiàn)會(huì)1通過(guò)展現(xiàn)溝通的形式讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō),“我愛 ” “我會(huì) ” “我能 ” ；2通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)表演的形式,向大家展現(xiàn) 三、猜猜我是誰(shuí)“特殊的我 ”；1請(qǐng)同學(xué)以 “特

7、殊的我 ”為主題制作 “征友宣揚(yáng)卡 ”；2集中展現(xiàn) “征友卡 ” ,請(qǐng)其他同學(xué)猜猜 “特殊的我 ”是誰(shuí)；3通過(guò) “征友卡 ”的介紹選擇伴侶；（這一活動(dòng)一方面錘煉了同學(xué)的自我熟識(shí)才能,同時(shí)也為同學(xué)之間的相互熟識(shí)構(gòu)建了平臺(tái),營(yíng)造了氛圍,同學(xué)們猜的過(guò)程,就是一個(gè)明白和熟識(shí)的過(guò)程；老師一 定要提示同學(xué)在 “征友卡 “中不得顯現(xiàn)姓名,活動(dòng)中仍要幫助增加一些勉勵(lì)的環(huán) 節(jié),使同學(xué)更加喜聞樂(lè)見； ）做好伴侶吧 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.知道生活中每個(gè)人都是一樣的,你我他各有各的特點(diǎn)；2.正確地熟識(shí)自己,明白爸爸媽媽眼里的我是怎樣的；3.樹立自信心,積極、勇敢地在同伴面前展現(xiàn)自己；教學(xué)重點(diǎn)：知道生活中每個(gè)人都是一

8、樣的,你我他各有各的特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：正確地熟識(shí)自己；教學(xué)預(yù)備 :友情卡,制作課件 教學(xué)過(guò)程：一、同學(xué)眼里的我 1請(qǐng)好伴侶或同桌說(shuō)一說(shuō)他們眼中的我；2相互指出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足；3用 “寫一寫 ”的方式評(píng)判他人；二、做好伴侶吧 1相互找出對(duì)方和自己不一樣的地方；2說(shuō)一說(shuō),他人的哪些地方吸引我；3談一談為什么要與他做伴侶；三、爸爸媽媽眼里的我 1在課前,讓同學(xué)通過(guò) “問(wèn)一問(wèn),寫一寫 ”,引導(dǎo)同學(xué)拜訪爸爸媽媽,明白爸爸 媽媽眼中的自己是怎樣的；2讓同學(xué)溝通自己拜訪整理后的內(nèi)容；慶賀你 第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)贊揚(yáng)小伙伴的特長(zhǎng)；2與同學(xué)友好相處,真誠(chéng)地為同學(xué)的進(jìn)步喝彩；3嘗試用多種

9、方式與同學(xué)交伴侶,體驗(yàn)多交伴侶的歡快；活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)贊揚(yáng)小伙伴的特長(zhǎng)；活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)贊揚(yáng)小伙伴的特長(zhǎng)；活動(dòng)預(yù)備 :活動(dòng)卡 活動(dòng)過(guò)程：一、兒歌導(dǎo)入好伴侶二、引出話題：怎樣和同學(xué)交伴侶呢？1讓同學(xué)議一議；2再說(shuō)一說(shuō),你期望和怎樣的同學(xué)做好伴侶？3怎樣才能知道同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？（在同學(xué)爭(zhēng)論的同時(shí),老師相機(jī)引導(dǎo),多觀看,多溝通,就會(huì)有更多的好伴侶,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)嘗試交伴侶的方法；）三、夸夸我的小伙伴1說(shuō)一說(shuō)；2畫一畫；3唱一唱（突出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)）四、猜猜他（她）是誰(shuí)1通過(guò)同學(xué)之間的相互描述,突出特點(diǎn),2寫一寫：贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),促進(jìn)明白,增進(jìn)友情；慶賀你 其次課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)

10、發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)贊揚(yáng)小伙伴的特長(zhǎng)；2與同學(xué)友好相處,真誠(chéng)地為同學(xué)的進(jìn)步喝彩；3嘗試用多種方式與同學(xué)交伴侶,體驗(yàn)多交伴侶的歡快；活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)贊揚(yáng)小伙伴的特長(zhǎng)；活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)贊揚(yáng)小伙伴的特長(zhǎng)；活動(dòng)預(yù)備 :活動(dòng)卡 活動(dòng)過(guò)程：一、你的優(yōu)點(diǎn)我知道1發(fā)活動(dòng)卡 2讓同學(xué)填寫 “我的小伙伴 ”活動(dòng)卡；3說(shuō)一說(shuō),比一比,誰(shuí)是善于觀看、善于發(fā)覺的好孩子；（老師要引導(dǎo)同學(xué)明確 “發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn), 能使自己進(jìn)步 ”的道理,從而增強(qiáng)同學(xué)參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性； ）二、你做我的老師吧1說(shuō)說(shuō)你伴侶身上的優(yōu)點(diǎn)或吸引你的特長(zhǎng)；（比如踢足球、舞蹈、寫字、讀書等等,這樣不僅可以促進(jìn)同學(xué)間的明白,也使自己

11、在學(xué)習(xí)或幫忙別人的過(guò)程中感到歡快,使同學(xué)間的友情更加深厚；）2夸一夸；三、我們都是好伴侶（將自己的好伴侶介紹給其他的同學(xué)和伙伴,就像滾雪球一樣, 不僅可以擴(kuò)大朋友圈,拓展視野,同時(shí)為形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互學(xué)的集體意識(shí)營(yíng)造氛圍；）假如我是他 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能專心去感受受挫時(shí)的心理體驗(yàn),明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情；2.學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人賠禮；3.能正確對(duì)待不如意、不高興的事,樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往；教學(xué)重點(diǎn)： 明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情,學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人賠禮；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人賠禮；教學(xué)預(yù)備 :友情卡,制作課件教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入,

12、歡快大轉(zhuǎn)盤師：小伴侶們,很興奮熟識(shí)你們；老師最喜愛上課遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講 的小伴侶了,你們是不是這樣的小伴侶啊？（是）回答的真洪亮,老師好喜 歡你們哦；你們這么乖,老師就和你們一起來(lái)玩一個(gè)大轉(zhuǎn)盤的嬉戲好不好【幻燈片：歡快大轉(zhuǎn)盤】小眼睛看認(rèn)真哦！大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來(lái)啦,轉(zhuǎn)出來(lái)一 （笑 臉）你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下嗎？再看認(rèn)真,要變啰,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)變成 ？（不 興奮了）1、同一幅畫由興奮變成了不興奮,這是怎么回事?。繘](méi)錯(cuò),由于我們看的位置不一樣,看到的表情也不一樣了；-（它轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了）2、 大轉(zhuǎn)盤里仍有一幅畫,不過(guò)它不會(huì)動(dòng),但是里面藏著好多隱秘,看看小 伴侶誰(shuí)有一雙“火眼金睛 ”？【幻燈：高跟鞋】找到了,就悄悄地

13、把小手舉高；（從上往下看這是女孩子愛穿的高跟鞋,從下往上看就是男士穿的鞋；）原先,我們看的角度不同,看到的事物也不同；3、師：小伴侶,有時(shí)生活中發(fā)生的事情也和這兩幅圖一樣,只要我們換個(gè) 來(lái)學(xué)習(xí)第四單 角度想一想, 心情就會(huì)不一樣； 今日我們就試著換個(gè)角度想問(wèn)題,元第三課：板書課題假如我是他 ；二、換位摸索,學(xué)文明理（一）角色體驗(yàn) 1、播放錄像 汪老師的班里有個(gè)男孩叫丁丁,我們先來(lái)看一段他的錄像：師：你們喜愛像丁丁這樣的小伴侶嗎？生說(shuō)：不喜愛；為什么,他有哪些不好的習(xí)慣？生1：不喜愛；由于他常常遲到,這樣做都不對(duì)；生2：不喜愛；由于他總是遺忘文具盒；生3：不喜愛；由于他考試不及格；（看來(lái)大家都不

14、太喜愛這個(gè)小伴侶,們聽 ）甚至有點(diǎn)厭惡他； 他的同學(xué)也不喜愛他, 你2、體會(huì)心情 可是,你們知道他被人嘲笑、厭惡時(shí)的心情嗎？（難過(guò)、難過(guò)）3.我們來(lái)聽聽丁丁的心里話好不好？4、 聽了丁丁的心里話,你有什么想說(shuō)的嗎？仍會(huì)像剛才那樣厭惡他嗎？反饋：剛才小伴侶們?nèi)院軈拹核?現(xiàn)在想一想假如我是他就能體諒他了；【貼板書：體諒他人】【幻燈出示：（回音壁：原先換個(gè)位置想一想,心情就會(huì)不一樣）】讀一讀（二）、故事屋 1、過(guò)渡：學(xué)會(huì)了體諒別人,我們也要學(xué)會(huì)正確的面對(duì)自己的損害；我們來(lái) 看這個(gè)小伴侶,他叫圓圓, 【幻燈出示】最近他遇到了一件難過(guò)事,不知道該怎么辦了；你們聽【播放錄音】2、師：孩子們,聽到同學(xué)們這樣

15、笑話自己,圓圓心里可難過(guò)了！假如你是 他,你會(huì)怎么辦呢？（可以四人小組小聲的爭(zhēng)論一下）3、小爭(zhēng)論后溝通 師：剛才小伴侶爭(zhēng)論得真喧鬧,都在為他想方法呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō),假如你是他,你會(huì)怎么做？老師有個(gè)要求, 期望大家認(rèn)真聽同學(xué)講話, 別人說(shuō)過(guò)的,就不要重復(fù)了；（同學(xué)說(shuō)一個(gè),老師出示一個(gè)；老師把你們可能會(huì)做但沒(méi)說(shuō)到的方法也放上去）師：你們很聰慧, 幫他想了那么多的方法, 但是面對(duì)損害, 有些方法是不正確的,你能找出來(lái)嗎？（不要的消逝） ；哪個(gè)方法最好；（堅(jiān)持錘煉身體：變色）小結(jié)：圓圓聽了小伴侶的建議,學(xué)會(huì)了正確面對(duì)損害,開頭積極錘煉身體,高興 地笑了；是呀,在損害面前, 我們不但要學(xué)會(huì)體諒別人, 更要學(xué)會(huì)

16、坦然面對(duì)；（貼 板書：坦然面對(duì)）三、聯(lián)系事實(shí),侃談感受 小伴侶們,在我們的生活中, 也會(huì)像丁丁和圓圓一樣遇到一些難過(guò)事,你們看（課 件出示：逐一顯現(xiàn)事例）誰(shuí)情愿來(lái)讀一讀？1、 這樣的難過(guò)事在你我身上常常發(fā)生,心事,咱們先輕輕地說(shuō)給自己聽；期望你們能敞高興扉, 訴說(shuō)你的傷2、 有句話是這么說(shuō)的： “把你的歡快與人共享,歡快就多一份；把你的煩 惱與人傾訴,苦惱就會(huì)削減一半；”誰(shuí)情愿把你的難過(guò)事說(shuō)給大家聽；-引導(dǎo)同學(xué)換位摸索3、 太多小伴侶想訴說(shuō)自己的難過(guò)事了,桌聽聽吧！這樣吧, 把你的難過(guò)事說(shuō)給你的同4、 是啊,當(dāng)我們受到損害時(shí)心里是那么的難過(guò)；對(duì)方是否有意,不哭不鬧,學(xué)會(huì)坦然面對(duì)；但我們?nèi)允切枰?/p>

17、靜心想想假如我是他其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能專心去感受受挫時(shí)的心理體驗(yàn),明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情；2.學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人賠禮；3.能正確對(duì)待不如意、不高興的事,樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往；教學(xué)重點(diǎn)： 明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情,學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人 賠禮；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人賠禮；教學(xué)預(yù)備 :友情卡,制作課件 教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)體驗(yàn),情感生成；1、我們會(huì)被別人無(wú)心損害,卻也會(huì)在無(wú)意之中損害別人；這時(shí)就需要我 們勇敢地說(shuō)聲對(duì)不起；2、老師送你們一首小詩(shī) 孩子們,人無(wú)完人,老師昨天就犯了一個(gè)錯(cuò)誤,無(wú)意間損害了一個(gè)人；昨天我們 開運(yùn)動(dòng)會(huì), 一個(gè)叫任天野

18、的小伴侶在競(jìng)賽快開頭的時(shí)候才急趕忙忙趕來(lái),我一急 就嚴(yán)格地批判了他；可是競(jìng)賽終止后,別的小伴侶告知我,他生病了,剛掛完鹽 水就趕來(lái)參與競(jìng)賽了, 他想為班級(jí)爭(zhēng)光； 多好的孩子！ 我想當(dāng)時(shí)他的心里肯定很 委屈；所以老師給他寫了一張真情卡,向他賠禮；【范例】孩子們,認(rèn)真想想, 你是否也在無(wú)意間損害了別人,假如有趁現(xiàn)在寫下我們的心里話,讓這張友情卡重新搭起我們友情的橋梁,把我們的心緊緊地聯(lián)系在一起；【請(qǐng)小伴侶取出真情卡】師：假如你曾經(jīng)嘲笑或損害過(guò)別人,就請(qǐng)通過(guò)書信的方式寫在真情卡上,告訴他自己的心情,求取他的原諒？1、 同學(xué)在音樂(lè)聲中寫真情卡 2、 溝通,送真情卡師：假如被你損害過(guò)的伴侶就在班上的話,

19、就在音樂(lè)聲中把你的友情卡送給他,握個(gè)手,把你的友情和歉意帶給他；音樂(lè)終止就回自己位置做好,好嗎？3、小伴侶不但學(xué)會(huì)了體諒別人,而且落實(shí)到了行動(dòng)上,老師真為你感到高 興；所以,我要送你們一首歌；播放歌曲 “對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系 ”；4、小伴侶們,相聚是一種緣份,相知是一種友情,讓我們拋開一切不快,真誠(chéng) 相待,成為一輩子的好伴侶；其次單元 環(huán)保與生活單元教學(xué)目標(biāo)：1初步明白自己四周的資源和環(huán)境,對(duì)生活中的環(huán)保問(wèn)題有探究的愛好；2懂得健康安全地生活,明白綠色食品,學(xué)習(xí)自我愛護(hù)的簡(jiǎn)潔常識(shí)；嘗試廢物 利用,做自己喜愛的小制品；3學(xué)會(huì)用觀看、記錄、爭(zhēng)論、收集、整理等方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的探究活動(dòng),與小伙 伴共享合作的歡

20、快；4感受大自然的美好, 體驗(yàn)生活的樂(lè)趣, 初步懂得人類生活與大自然息息相關(guān),樹立 “愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé) ”的意識(shí)；5不做污染環(huán)境的事,疼惜花草樹木和動(dòng)物,能為愛護(hù)環(huán)境做力所能及的事；活動(dòng)預(yù)備：1同學(xué)情形分析 二年級(jí)下學(xué)期的同學(xué), 經(jīng)過(guò)了三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng),在體會(huì)、 才能和情感態(tài)度等方面有了較大的進(jìn)展, 與一年級(jí)相比有了肯定的學(xué)習(xí)才能,能夠動(dòng)用多種感官進(jìn) 行直接體驗(yàn),親自操作,積存了肯定學(xué)問(wèn),養(yǎng)成了肯定的行為習(xí)慣；但是,在活動(dòng)過(guò)程中較自主地發(fā)覺探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能和意識(shí)仍很欠缺,特殊是運(yùn)用多種感官觀看事物, 發(fā)覺環(huán)境問(wèn)題的才能仍很薄弱； 依據(jù)二年級(jí)同學(xué)的心理和生 理特點(diǎn),對(duì)他們作較深化的明

21、白,針對(duì)詳細(xì)狀況,循序漸進(jìn)地綻開活動(dòng),留意活 動(dòng)的要求和引導(dǎo)要與同學(xué)的才能、 思維進(jìn)展水平和諧, 要考慮同學(xué)的體會(huì)和愛好；2活動(dòng)的物質(zhì)預(yù)備（1）老師要明白學(xué)校、 社區(qū)四周有哪些可以供同學(xué)進(jìn)行觀看、收成的活動(dòng)揚(yáng)所；（2）預(yù)備與當(dāng)?shù)睾臀鞑康貐^(qū)有關(guān)的自然環(huán)境的圖片、照片等；（3）老師預(yù)備一張較大的兒童頭部圖和簡(jiǎn)潔的收集數(shù)字表,供同學(xué)記錄自己發(fā) 現(xiàn)的環(huán)保問(wèn)題；（4）同學(xué)預(yù)備活動(dòng)用的小卡片、膠水、剪刀、水彩筆和有關(guān)的制作材料；生活中的環(huán)保問(wèn)題 活動(dòng)目標(biāo)：1初步明白家庭、學(xué)校及四周的資源和環(huán)境發(fā)覺四周生活中的環(huán)保問(wèn)題；2動(dòng)用嗅覺、聽覺、視覺、觸覺等多種感官,收集生活中的環(huán)保信息,并初步 學(xué)會(huì)記錄、整理、爭(zhēng)

22、論等探究方法,學(xué)習(xí)與人合作；3樹立環(huán)保意識(shí),并產(chǎn)生深厚的愛好,樂(lè)于參與環(huán)保公益活動(dòng)；活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)覺四周生活中的環(huán)保問(wèn)題；活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)覺四周生活中的環(huán)保問(wèn)題,樹立環(huán)保意識(shí)；活動(dòng)預(yù)備：收集生活中的環(huán)保信息資料 活動(dòng)過(guò)程：一、環(huán)保問(wèn)題知多少 1讀一讀 2看一看（觀看生活周邊的垃圾、污水排放、河流的顏色等）3數(shù)一數(shù)（收集家庭、個(gè)人一周以來(lái)共用了多少個(gè)塑料袋、鋪張了多少?gòu)埣?、吃了多少口香糖、吸了幾支煙等?）4聞一聞（周邊的空氣、河水的氣味、汽車的尾氣等；）5聽一聽（身邊的噪音,工廠的、大路的,其他公共場(chǎng)所等）二、廣而告之 1依據(jù)收集到的資料創(chuàng)編廣告語(yǔ)、小漫畫、宣揚(yáng)板畫等（像 “不要讓人類的眼淚變成世界

23、上的最終一滴水” “動(dòng)物是人類的伴侶 ” “這是一個(gè)脆弱的地球,我們需要一個(gè)家” “地球不能克隆,家園只有一個(gè)”等；）2老師指導(dǎo)同學(xué)在班級(jí)的黑板報(bào)開設(shè) 三、漫畫觀賞“廣而告之 ”欄目；觀賞教材中的三幅漫畫, 引起同學(xué)的摸索；（啟示同學(xué)收集、 創(chuàng)編類似的廣告語(yǔ)、小漫畫、小故事等；）四、 “環(huán)保之旅 ”旅行門票 1填寫 “環(huán)保之旅 旅行門票 ”；2引導(dǎo)同學(xué)相互評(píng)議,看誰(shuí)的發(fā)覺全面,發(fā)覺的問(wèn)題多；綠色行動(dòng) 第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：1引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)綠色生活,與爸爸媽媽一起爭(zhēng)論如何選擇綠色生活；2激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛之情和對(duì)綠色生活的憧憬之情；活動(dòng)預(yù)備；老師預(yù)備課件,同學(xué)課前到超市、菜市場(chǎng)查找綠色食品；活動(dòng)過(guò)

24、程：一、導(dǎo)入 老師：同學(xué)們,我們不光自身要積極參與環(huán)?；顒?dòng),仍要將環(huán)保意識(shí)帶回家中,（板書：綠色生 與爸爸媽媽一起行動(dòng)起來(lái),一起選擇綠色生活,爭(zhēng)當(dāng)綠色家庭；活）二、家庭里的污染 1老師：東東同學(xué)自從學(xué)習(xí)了“我的綠色日記 ”單元以來(lái),更加關(guān)注身邊的環(huán)境 問(wèn)題了,她從今成了一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的有心人；可是她沒(méi)有意識(shí)到, 仍有一個(gè)地方 更值得她關(guān)注,這就是自身的家；請(qǐng)大家看一段錄像,看看東東一家人的生活；2播放錄像；錄像內(nèi)容如下：這是一套裝修豪華的新公寓；一家三口,母親在用洗滌劑洗碗；父親邊抽煙邊看電視（煙霧布滿）,電視音量比較大；孩子在強(qiáng)光下寫作業(yè)；窗外不時(shí)傳來(lái)刺耳的鳴笛聲；雖然是白晝,但室內(nèi)燈火通明；

25、門口有一裝垃圾的大塑料袋；3同學(xué)看完錄像后爭(zhēng)論：她們家的生活有哪些方面存在著環(huán)境問(wèn)題？4老師：你們家的生活有沒(méi)有類似的情形？三、走向綠色生活1老師：這種生活方式既會(huì)影響身體健康,又會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞；那么,我們 應(yīng)當(dāng)追求一種什么樣的生活呢？請(qǐng)大家再看看西西家的生活；2播放錄像；（錄像內(nèi)容如下：西西和爸爸在支配得溫馨、樸素的家中談話；家 中擺放有綠色植物；媽媽在用熱水洗碗,沒(méi)有用洗滌劑）3爭(zhēng)論：西西家的生活方式的好處；4老師小結(jié)：西西家可以說(shuō)過(guò)的是 一件事都對(duì)環(huán)境沒(méi)有造成任何污染,“綠色家庭 ”；“綠色生活 ”；他們家的每一位成員所做的每 他們一家為環(huán)保做出了自身的奉獻(xiàn),這就是5溝通：要走進(jìn) “綠

26、色生活 ”,讓自身的家庭變成 “綠色家庭 ” ,我們?cè)谏钪腥?應(yīng)當(dāng)做的事和應(yīng)當(dāng)留意的事；綠色行動(dòng) 其次課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：1引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)綠色生活,與爸爸媽媽一起爭(zhēng)論如何選擇綠色生活；2激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛之情和對(duì)綠色生活的憧憬之情；活動(dòng)預(yù)備；老師預(yù)備課件,同學(xué)課前到超市、菜市場(chǎng)查找綠色食品；活動(dòng)過(guò)程：一、綠色食品 1老師：課前大家到超市去查找綠色食品,有什么收成嗎？2同學(xué)匯報(bào)在超市查找綠色食品的情形；3出示綠色食品的標(biāo)志,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步弄清什么是綠色食品；二、我心中的綠色家園 1溝通：在你的心目中,你期望將來(lái)的綠色生活的情形；2老師：同學(xué)們心目中將來(lái)的綠色生活真是豐富多彩,特別迷人；你們能不 寫

27、出來(lái),完成我們的第五篇綠色日 能用自身的筆將自身心中的綠色家園畫出來(lái)、記呢？3同學(xué)設(shè)計(jì)將來(lái)的綠色家園；（1）分小組合作,有的同學(xué)畫,有的同學(xué)寫；（2）同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)自身的作品,并作簡(jiǎn)潔介紹；（3）師生一起評(píng)議；（4）溝通：我們心中將來(lái)的綠色家園；三、總結(jié) 愛護(hù)環(huán)境是一個(gè)永恒的主題, 讓我們一起呵護(hù)綠色家園； 愿家鄉(xiāng)的天更藍(lán), 地更 綠,水更清,山川更秀美,泥土永芳香；四、課外拓展 1與家長(zhǎng)溝通,訂立家庭綠色生活公約,并堅(jiān)持寫家庭綠色生活日記；2在居住小區(qū)開展環(huán)保活動(dòng),設(shè)立宣揚(yáng)欄,倡議綠色生活,創(chuàng)立綠色小區(qū),讓 自身成為社區(qū)綠色使者；做環(huán)保小衛(wèi)士 第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò) “綠色使者 ”事跡,勉

28、勵(lì)同學(xué)積極投入環(huán)保事業(yè)；2使同學(xué)明白,愛護(hù)環(huán)境是人類一起的責(zé)任；3引導(dǎo)同學(xué)從生活的微小處入手開展環(huán)?；顒?dòng)；活動(dòng)預(yù)備：1老師預(yù)備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙；2同學(xué)課前搜集 “綠色使者 ”的資料,查找身邊的 “綠色使者 ”；活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入 老師：同學(xué)們, 通過(guò)前面的學(xué)習(xí), 我們已經(jīng)明白了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活；在我們身邊,也有很多人在悄悄地愛護(hù)我們生存的環(huán)境,他們被稱為 “綠色使者 ”；二、 “綠色使者 ”事跡回放1老師：聞名全國(guó)的 “造林英雄 ”張候拉老人和徐州礦務(wù)局 令人敬重的 “綠色使者 ”；“環(huán)境小記者團(tuán) ”就是2播放或閱讀故事綠色使者 ；3爭(zhēng)論：他們?yōu)?/p>

29、什么被稱為“綠色使者 ”；“ 綠色使者 ”的意思；4同學(xué)結(jié)合自身查找到的資料溝通自身明白的“綠色使者 ”；老師可以補(bǔ)充一些 故事或事例；三、夸夸身邊的 “綠色使者 ”“綠色使者 ”的錄像,或敘述他的故事；有條件的學(xué)校 1老師播放課前采訪某位 也可以把 “綠色使者 ”請(qǐng)到課堂上來(lái),與同學(xué)面對(duì)面溝通；2老師：像這樣的故事和人物,在我們的身邊仍有很多；把你明白到的先進(jìn)人 物和先進(jìn)事跡在小組里進(jìn)行溝通；3老師小結(jié)：從這些先進(jìn)事跡中,我們深受勉勵(lì),我們的家鄉(xiāng)將充溢綠色,我 們的生活將充溢期望！四、人人爭(zhēng)做 “綠色使者 ”1老師：你準(zhǔn)備怎樣向 “綠色使者 ”學(xué)習(xí)呢？2同學(xué)溝通；（留意重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)從 “綠色

30、使者 ”喜愛環(huán)保事業(yè)的精神,從他們堅(jiān) 持不懈進(jìn)行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來(lái)談）五、拓展活動(dòng) 同學(xué)查找以環(huán)境為主題的紀(jì)念日；做環(huán)保小衛(wèi)士 其次課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò) “綠色使者 ”事跡,勉勵(lì)同學(xué)積極投入環(huán)保事業(yè)；2使同學(xué)明白,愛護(hù)環(huán)境是人類一起的責(zé)任；3引導(dǎo)同學(xué)從生活的微小處入手開展環(huán)?；顒?dòng)；活動(dòng)預(yù)備：1老師預(yù)備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙；2同學(xué)課前搜集 “綠色使者 ”的資料,查找身邊的 “綠色使者 ”；活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入 讓我們用自身的行動(dòng)喚醒家鄉(xiāng)的人們,一起 老師：愛護(hù)環(huán)境是全部公民的義務(wù)！攜手,創(chuàng)立美好家園吧！ 為了喚醒家鄉(xiāng)的人們同我們一起行動(dòng),西西和東東制作 了很多環(huán)保宣揚(yáng)卡；二、

31、環(huán)保宣揚(yáng)卡1出示多張環(huán)保宣揚(yáng)樣卡；2引導(dǎo)同學(xué)讀宣揚(yáng)卡上的話,并對(duì)卡片的內(nèi)容作出評(píng)判；3分組制作宣揚(yáng)卡；（1）小組商議制作宣揚(yáng)卡的步驟與方法；（2）老師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)制作卡片的方法與步驟；（3）老師要留意從環(huán)保的角度, 指導(dǎo)同學(xué)利用廢紙或再生紙來(lái)制作；并在圖案、文字、外形等方面給同學(xué)以詳細(xì)指導(dǎo)；（4）同學(xué)用廢舊硬紙片做環(huán)保宣揚(yáng)卡,在卡片上寫上宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)；如“芳草依依,大家珍愛 ” “綠色與生命時(shí)時(shí)相伴,環(huán)境與健康息息相關(guān)”等；4同學(xué)展現(xiàn)作品,師生一起評(píng)議；5爭(zhēng)論：怎樣讓這張卡片發(fā)揮它的作用？三、我為環(huán)保做廣告老師：剛才我們制作的環(huán)保宣揚(yáng)卡,是宣揚(yáng)環(huán)保事業(yè)的一種形式；為了喚起更多人的環(huán)境意識(shí),我們?nèi)钥?/p>

32、以為環(huán)保做廣告；1出示各種以環(huán)保為主題的公益廣告； （主要突出廣告詞和宣揚(yáng)畫的震動(dòng)力）2爭(zhēng)論：環(huán)保廣告詞和宣揚(yáng)畫的特點(diǎn)； （廣告詞簡(jiǎn)潔、鮮明、醒目、意義深刻；宣揚(yáng)畫主題鮮明、要有創(chuàng)意）3同學(xué)完成第四篇“我的綠色日記 ”；同學(xué)用自身喜愛的方式,寫一句廣告詞或畫一幅宣揚(yáng)畫；完成后,在全班溝通、評(píng)判；組織同學(xué)選擇有創(chuàng)意的廣告詞和宣揚(yáng)畫,區(qū)張貼；課后重新放大制作, 在學(xué)?；蛏?爭(zhēng)論：除了寫廣告詞、畫宣揚(yáng)畫以外,仍可以用環(huán)保廣告的形成；講、小品、歌舞扮演、作文、攝影等）（如現(xiàn)場(chǎng)演5老師：只要我們做環(huán)保事業(yè)的有心人,仍會(huì)找到很多為環(huán)保做廣告的方法；為了樹立人們的環(huán)保意識(shí), 引起人們對(duì)環(huán)保事業(yè)的重視, 我國(guó)

33、仍確定了很多以環(huán) 保為主題的紀(jì)念日；你們知道有哪些嗎？四、拓展活動(dòng) 課后以小組為單位到社區(qū)或街頭發(fā)放環(huán)保宣揚(yáng)卡,張貼環(huán)保廣告；做環(huán)保小衛(wèi)士 第三課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò) “綠色使者 ”事跡,勉勵(lì)同學(xué)積極投入環(huán)保事業(yè)；2使同學(xué)明白,愛護(hù)環(huán)境是人類一起的責(zé)任；3引導(dǎo)同學(xué)從生活的微小處入手開展環(huán)?；顒?dòng)；活動(dòng)預(yù)備：1老師預(yù)備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙；2同學(xué)課前搜集 “綠色使者 ”的資料,查找身邊的 “綠色使者 ”；活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入 老師：垃圾處置是我們生活中的難題,水、空氣的污染,甚至動(dòng)植物的生存危機(jī) 都跟垃圾有關(guān)；愛護(hù)環(huán)境,就要從垃圾處置入手；二、身邊的垃圾1顯現(xiàn)有關(guān)垃圾的照片以和說(shuō)明垃

34、圾危害的資料；2老師：你留心過(guò)自身身邊的垃圾嗎？下面我們就來(lái)談?wù)勆磉叺睦?溝通：垃圾的數(shù)量、種類、與人們的關(guān)系等問(wèn)題；三、給垃圾分分類 1老師：在我們身邊,人們是怎樣處置垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里； 有人就亂扔在路邊； 你認(rèn)為這些處置垃圾的方式合理 嗎？仍可以怎樣改進(jìn)？提出你們的建議吧！爭(zhēng)論后把你的好建議登記來(lái)；2同學(xué)爭(zhēng)論,提出合理化建議；如：建議政府部門多建垃圾回收站；垃圾分類 回收；對(duì)于那些亂丟垃圾的人,賜予重罰,等等；3溝通：進(jìn)行垃圾分類的緣由和方法,怎樣進(jìn)行？四、我們的 “綠色行動(dòng)指南 ”1老師：同學(xué)們,愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)；我們除了盡我們的力氣去宣揚(yáng)環(huán)保

35、事業(yè) 以和提出我們的建議之外,愛護(hù)環(huán)境仍應(yīng)當(dāng)從我做起,從小事做起；2出示或播放一些同學(xué)開展的環(huán)?；顒?dòng)的圖片或錄像；池回收箱、拒絕使用一次性用品等）（如制作鳥巢、 制作廢電3小組溝通、爭(zhēng)論：愛護(hù)環(huán)境,我們少年兒童能做些什么呢？應(yīng)當(dāng)做些什么呢？4制訂 “綠色行動(dòng)指南 ”；同學(xué)自由發(fā)言,老師將同學(xué)的想法一一記錄到黑板報(bào) 上,作為同學(xué)的 “綠色行動(dòng)指南 ”；五、 “栽”棵綠綠的樹 1老師：通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),特殊是通過(guò)關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境,我們已經(jīng) 做了很多有利于環(huán)保的實(shí)事,如提建議、做廣告等；你做到了幾項(xiàng),就在教科書 第53頁(yè)畫上一棵小小的綠樹；期望你擁有一片翠綠的小樹林；“栽”了幾棵小樹；2同學(xué)自

36、由活動(dòng),并相互溝通自身 3老師：同學(xué)們前段時(shí)間仍真做了不少有利于環(huán)保的實(shí)事；但環(huán)保事業(yè)貴在落 實(shí),貴在堅(jiān)持！從現(xiàn)在起,我們開展一個(gè)長(zhǎng)期活動(dòng)“ 栽”棵綠綠的樹；4老師在教室后面的黑板報(bào)上畫上青草點(diǎn)綴的山坡圖案；5老師講解活動(dòng)規(guī)章：同學(xué)們每做一件有利于環(huán)保的事,就在“山坡 ”上“栽”上“環(huán)保小 一棵小樹苗,并在小樹苗上寫上自身的名字；每過(guò)一段時(shí)間評(píng)比出一批 衛(wèi)士 ”；期望我們能常常擁有一片綠綠的森林！六、總結(jié)同學(xué)們,你們是建設(shè)美好家園的期望,讓我們積極行動(dòng)起來(lái),做一名真正的“環(huán) 保小衛(wèi)士 ”；第三單元 我們民族的節(jié)日單元教學(xué)目標(biāo)1明白一年中的主要節(jié)日及相應(yīng)的風(fēng)俗,學(xué)習(xí)關(guān)注節(jié)日中的文化；感受節(jié)日給人

37、們生活帶來(lái)的樂(lè)趣,2用查日歷、找資料、上網(wǎng)等多種方法調(diào)查、統(tǒng)計(jì)本地區(qū)和其他地區(qū)特殊是少 數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日,并學(xué)習(xí)做適當(dāng)記錄；3體會(huì)我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,在明白本民族的節(jié)日、風(fēng)俗基礎(chǔ)上,仍應(yīng)對(duì)其 他民族的習(xí)慣有所明白,并知道應(yīng)當(dāng)敬重其他民族的習(xí)慣；4知道敬重老人是全世界人民都很重視的美德,活動(dòng)預(yù)備1同學(xué)情形分析才能所能及地關(guān)懷父母和老人；（1）過(guò)節(jié)是孩子們最希望的故事；“喧鬧、好玩、有很多好吃的”,唯恐是節(jié)日給孩子們最深的印象； 但詳細(xì)一年中到底有哪些節(jié)日,分別是在什么時(shí)候, 詳細(xì)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,他們卻很難說(shuō)清晰； 至于節(jié)日中蘊(yùn)涵的文化他們就更不明白了；不同民族的節(jié)日, 記載著各民族的生活習(xí)俗,

38、 從民族節(jié)日入手幫忙同學(xué)明白各民族是一個(gè)特別可行的方法和途徑, 這對(duì)于像我國(guó)這樣的多民族國(guó)家來(lái)說(shuō)特殊是必要的；但二年級(jí)學(xué)校生的懂得力到底有限,老師不宜把目標(biāo)定得過(guò)高, 應(yīng)設(shè)法提高活動(dòng)的趣味性,使同學(xué)樂(lè)于參與活動(dòng),并在活動(dòng)中來(lái)體驗(yàn)和感悟；（2）老師應(yīng)對(duì)本班同學(xué)的民族情形有所明白,使活動(dòng)能有的放矢；仍就對(duì)高年級(jí)同學(xué)、同學(xué)家長(zhǎng)、 其他老師的民族狀況有所明白,源；2活動(dòng)的物質(zhì)預(yù)備并在活動(dòng)中充分利用這些資（1）不同的民族風(fēng)俗有很大差異,不身在其中很難體會(huì),因此老師要充分利用 多媒體資源為同學(xué)再現(xiàn)節(jié)日中人們的慶祝場(chǎng)景,幫忙同學(xué)提高感受才能；（2）師生收集各種有關(guān)的圖片、實(shí)物、歌曲等資料；一年中的節(jié)日 第一

39、課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日；2.通過(guò)對(duì)春節(jié)、圣誕節(jié)的體驗(yàn),使同學(xué)深刻地熟識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日,領(lǐng)悟民族的傳統(tǒng)文 化,明確不同的節(jié)日有不同的文化,不同的國(guó)家有不同的節(jié)日文化；3.培育同學(xué)珍視和喜愛生活、樂(lè)于與他人共享歡快的情感；教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)春節(jié)、圣誕節(jié)的體驗(yàn), 使同學(xué)深刻地熟識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日, 領(lǐng)悟民族的傳統(tǒng)文化,明確不同的節(jié)日有不同的文化,不同的國(guó)家有不同的節(jié)日文化；教學(xué)難點(diǎn)：懂得不同國(guó)家所產(chǎn)生的不同節(jié)日和特殊的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng),統(tǒng),共享節(jié)日的歡快；教學(xué)預(yù)備：1.多媒體課件并能懂得各個(gè)國(guó)家的傳2.同學(xué)閱讀我們的節(jié)日一書；同學(xué)和老師收集中外傳統(tǒng)節(jié)日的資料；教學(xué)模式：自我探究,

40、整體感知,把握重點(diǎn),同學(xué)通過(guò)自主學(xué)習(xí),自我探究,突破難點(diǎn)和重 點(diǎn),在此基礎(chǔ)上綻開爭(zhēng)論溝通,老師適當(dāng)點(diǎn)撥,并進(jìn)行遷移進(jìn)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)懂以后 的學(xué)會(huì)；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入,揭題,走進(jìn)節(jié)日大觀園 1、老師談話,導(dǎo)入新課 同學(xué)們,隨著時(shí)代的進(jìn)展,社會(huì)的進(jìn)步,我們的節(jié)日越來(lái)越豐富,今日,就讓我們一起走進(jìn)節(jié)日大觀園,再次感受節(jié)日里的濃濃的氣氛；二、走進(jìn)春節(jié) 1創(chuàng)設(shè)情境,引出春節(jié)（課件出示課題）看了以后,你感受到了什么嗎？同學(xué)回答春節(jié)后,（課件出示春節(jié)）師述：老師和大家一樣, 也很喜愛過(guò)年, 那就讓我們一起走入節(jié)日大觀園中的春 節(jié)；20XX 年的春節(jié)才過(guò)去,你對(duì)它肯定仍記憶深刻吧！讓我們?cè)僖淮蔚鼗匚兑?下過(guò)春節(jié)時(shí)

41、的那美好時(shí)間,品嘗一下春節(jié)的文化；2學(xué)習(xí)春節(jié)學(xué)問(wèn)（課件出示）春節(jié)俗稱 “過(guò)年 ”,起源于中國(guó)商朝時(shí)期年頭歲尾的拜神祭祖活動(dòng)；春節(jié)始終是全世界華人的傳統(tǒng)節(jié)日,也都有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗；同學(xué)讀讀；后來(lái)影響到其他國(guó)家, 現(xiàn)在東南亞很多國(guó)家3溝通春節(jié)風(fēng)俗 老師導(dǎo)語(yǔ)：春節(jié)年年過(guò),那你們?cè)谶^(guò)年時(shí)都做過(guò)哪些高興的事呀？（1）吃團(tuán)聚飯；是啊,在這一天,無(wú)論是遠(yuǎn)在國(guó)外的,仍是近在本地的；無(wú)論是工作的,仍是在外求學(xué)的； 無(wú)論是身居要職的, 仍是一般的老百姓, 他們都會(huì)想方設(shè)法地回家過(guò)年,與親人一起團(tuán)聚在一起, 吃一餐團(tuán)團(tuán)聚圓的年夜飯； 即使是實(shí)在是無(wú)法回家過(guò)年的,他們也會(huì)打個(gè)電話, 或者是發(fā)個(gè)短信之類的問(wèn)候自己的親人,

42、道個(gè)平安；（2）拜年；現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏越來(lái)越快, 人們一年忙到頭, 平常有很多親友難得有機(jī)會(huì)見面,春節(jié)走親訪友, 相互百年, 正是親人間加深感情的最好時(shí)機(jī),也是我們孝敬長(zhǎng)輩 的最好機(jī)會(huì)；（3）（老師張貼春聯(lián)）張貼春聯(lián)是我國(guó)過(guò)年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣；貼春聯(lián)是有講究的,它都是從右邊到左邊的, 同學(xué)讀讀老師張貼的一幅春聯(lián)后觀賞一組春聯(lián)；說(shuō)說(shuō)春 聯(lián)里都透露著什么？（課件播放一組春聯(lián)）（4）（老師張貼“?！?字）貼 “?！弊忠彩俏覈?guó)過(guò)年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣,它是怎么貼的呀？是呀,人們?cè)谫N“?！弊值怪N,也是為了圖一個(gè)“福倒（到）了 ”的吉利；（5）放鞭炮（課件出示鞭炮動(dòng)畫）過(guò)年時(shí)放鞭炮等風(fēng)俗習(xí)慣也是有來(lái)歷的,放鞭炮,是

43、為了什么呀？（6）壓歲錢；壓歲錢的 “歲”與作祟的 “祟 ”諧音,長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢就是期望壓 住邪祟,使小孩子平安健康；押歲錢包含著長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的期望和關(guān)愛；（7）貼年畫（課件出示年畫： 老鼠娶親）；老鼠娶親是我國(guó)民間流傳最廣 是一幅年畫；傳奇大年三十是老鼠娶親的好日子,老鼠們都會(huì)在這天晚上娶親；（8）掛中國(guó)結(jié) 師：掛中國(guó)結(jié)也是我國(guó)的習(xí)俗； （老師懸掛中國(guó)結(jié)）（課件觀賞中國(guó)結(jié)）老師敘述： 中國(guó)結(jié)是中國(guó)特有的民間手工編結(jié)裝飾品,它的歲月久遠(yuǎn), 它給人一種團(tuán)聚、親熱、溫馨的美感；它可以單獨(dú)成為一件裝飾品,也可以與其他的吉利 飾物搭配；它最大的特點(diǎn)是每個(gè)結(jié)從頭到尾都是用一根線編制而成,不管這根繩經(jīng)過(guò)如

44、何曲折的纏繞, 總是不離不棄, 始終環(huán)圍著它的起點(diǎn)； 中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象 征；中國(guó)結(jié)表現(xiàn)著中國(guó)心,飽含著中國(guó)情；中國(guó)結(jié),不但中國(guó)人喜愛,外國(guó)人也喜愛；很多來(lái)華的外國(guó)人,離開時(shí)總不忘買 幾個(gè)中國(guó)結(jié), 預(yù)備送給親朋好友； 由于它帶著東方的神韻, 滲透了既古老又現(xiàn)代 的文明,向世界傳遞著祥和和喜慶；4老師總結(jié)：放鞭炮、拜年等等,這些都是我們過(guò)年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣,這些習(xí)俗 也表達(dá)著中國(guó)的春節(jié)文化；其次課時(shí) 一年中的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)：1.知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日；2.通過(guò)對(duì)春節(jié)、圣誕節(jié)的體驗(yàn),使同學(xué)深刻地熟識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日,領(lǐng)悟民族的傳統(tǒng)文 化,明確不同的節(jié)日有不同的文化,不同的國(guó)家有不同

45、的節(jié)日文化；3.培育同學(xué)珍視和喜愛生活、樂(lè)于與他人共享歡快的情感；教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)春節(jié)、圣誕節(jié)的體驗(yàn), 使同學(xué)深刻地熟識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日, 領(lǐng)悟民族的傳統(tǒng)文化,明確不同的節(jié)日有不同的文化,不同的國(guó)家有不同的節(jié)日文化；教學(xué)難點(diǎn)：懂得不同國(guó)家所產(chǎn)生的不同節(jié)日和特殊的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng),統(tǒng),共享節(jié)日的歡快；教學(xué)預(yù)備：并能懂得各個(gè)國(guó)家的傳同學(xué)和老師收集中外傳統(tǒng)節(jié)日的資料；教學(xué)過(guò)程：一、走近其他節(jié)日 1師：同學(xué)們,除了春節(jié),你們?nèi)赃^(guò)過(guò)什么節(jié)呢？老師小結(jié)：是啊,我們的節(jié)日真是形式多樣、種類繁多,你看,主要的傳統(tǒng)節(jié)日 就有這么多；傳統(tǒng)節(jié)日： 如春節(jié)：農(nóng)歷正月初一開頭到正月初五為止、元宵節(jié)：農(nóng)歷正月十五、清明節(jié)：公歷 4月

46、4日至6日之間、端午節(jié)：農(nóng)歷五月初五、七夕節(jié)：農(nóng)歷七月初 七、中秋節(jié)：農(nóng)歷農(nóng)歷八月十五、重陽(yáng)節(jié)：農(nóng)歷九月初九 冬至：2師：讀讀后,說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺了什么？那個(gè)節(jié)日有點(diǎn)特殊？是呀,除了清明節(jié)以 外,其他節(jié)日都是按農(nóng)歷過(guò)的；而清明節(jié)是二十四節(jié)氣中的一個(gè)；3師：隨著社會(huì)的進(jìn)步,民族的進(jìn)展,我國(guó)又有了很多現(xiàn)代節(jié)日；現(xiàn)代節(jié)日：如元旦：公歷 1月1日婦女節(jié)：公歷 3月8日、勞動(dòng)節(jié)：公歷 5月1日、青 年節(jié)：公歷 5月4日、兒童節(jié)：公歷 6月1日、中國(guó)共產(chǎn)黨成立紀(jì)念日：公歷 7月1 日、建軍節(jié)：公歷 8月1日、老師節(jié)：公歷 9月10日、國(guó)慶節(jié)：公歷 10月1日、世界 水日： 3月22日 師：現(xiàn)代節(jié)日都是按公歷過(guò)的

47、；4師：隨著社會(huì)的改革開放,很多外國(guó)的節(jié)日也來(lái)到了中國(guó)；外來(lái)節(jié)日：圣誕節(jié)：公歷 12月25日、情人節(jié)：公歷 2月14日、母親節(jié)：公歷 5月的 其次個(gè)星期日、父親節(jié)：公歷 6月的第三個(gè)星期日、愚人節(jié)：公歷 4月1日 5師：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,很多少數(shù)民族有他們自己特有的節(jié)日；彝族：火把節(jié) 農(nóng)歷六月二十一 插花節(jié) 農(nóng)歷二月八、藏族：采花節(jié) 農(nóng)歷五 月初五、苗族：花山節(jié) 農(nóng)歷正月初三、壯族：三月三 農(nóng)歷三月三、傣族：潑 傣歷新年（公歷 4月12日至14日）水節(jié) 二、走近圣誕節(jié) 1老師談話,引出圣誕節(jié) 老師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,我的節(jié)日是豐富多彩的,春節(jié)是我們中國(guó)最大、最鄭重的傳 統(tǒng)節(jié)日,那么,你知道在西

48、方國(guó)家,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),最大的、最鄭重的傳統(tǒng)節(jié)日 又是什么嗎？同學(xué)回答后（課件出示圣誕節(jié)的資料）同學(xué)讀讀資料,說(shuō)說(shuō)讀了資料后,你明白了關(guān)于圣誕節(jié)的什么？老師導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起去來(lái)看看他們是怎么過(guò)的；齊唱歌曲鈴兒響叮當(dāng)）2談圣誕節(jié) 師：春節(jié)呀,同學(xué)們比較熟識(shí),那西方國(guó)家的圣誕節(jié),你明白嗎？（1）圣誕樹；圣誕樹你們見過(guò)嗎？在哪兒見的呀？是什么樣的？師述：在西方國(guó)家,人們過(guò)圣誕節(jié)時(shí),每家每戶都要去砍一棵松、杉等常青樹,把它裝扮起來(lái), 上面掛著禮物, 可以是長(zhǎng)輩送給晚輩的, 也可以是小孩子送給兄 弟姐妹的,或長(zhǎng)輩的；上面的禮物,你可以拿走你最心愛的,但西方國(guó)家的小朋 友,他們都是很文明的, 假如自己選擇的

49、禮物也是他人所喜愛的,他們會(huì)把禮物 送給對(duì)方；（2）圣誕老人；這一天,圣誕老人去干什么了呀？在坐的同學(xué)有沒(méi)有受到過(guò)圣誕老人的禮物呢？可老師仍沒(méi)受到過(guò)呢, 今年的圣誕節(jié), 老師可是要好好地等等, 不知道圣誕老人會(huì)不會(huì)給老師送來(lái)禮物？老師總結(jié)：西方國(guó)家的圣誕節(jié)里也透露著西方文化,國(guó)家不同,節(jié)日不同,文化 也不同；三、節(jié)日學(xué)問(wèn)擂臺(tái)賽 1必答題（答對(duì)一題得 ）（1）看圖猜節(jié)日元宵節(jié) 端午節(jié)開齋節(jié)狂歡節(jié)（2）猜燈謎湯圓燈籠2搶答題（答對(duì)一題得到 ）（1）選擇題我國(guó)的老人節(jié)也就是（游以錘煉體魄；）,老人在這一天或賞菊陶冶情操,或郊A 七夕節(jié) B 端午節(jié) C 重陽(yáng)節(jié) D 中秋節(jié)（2）下面這首古詩(shī)描述了我國(guó)民

50、間一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的景象,“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親；遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人；”這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日是（）A、重陽(yáng) B、七夕 C、中秋（3）在以下內(nèi)容中,哪幾項(xiàng)與中秋節(jié)起源的節(jié)俗完全相符？（）A、嫦娥奔月 B、龍舟競(jìng)渡 C、拜月賞月 D、燃放鞭炮E、曬衣曬書 F、玉兔搗藥 G、賞玩神氣活現(xiàn)的兔兒爺（4）下面四就民間傳奇,你認(rèn)為（）與元宵節(jié)的起源有關(guān)；A、牛郎織女的故事 B、東方朔巧設(shè)計(jì)讓宮女元宵與父母見面C、嫦娥奔月的傳奇 D、愛國(guó)詩(shī)人屈原悲憤投江報(bào)國(guó)的傳奇（5）南宋詞人辛棄疾青玉案中“東風(fēng)夜放花千樹 ”、“風(fēng)蕭聲動(dòng),玉壺光轉(zhuǎn),一夜魚龍舞 ”描畫的是（B ）晚上的狂歡情形；A、中秋節(jié)B、元宵

51、節(jié)C、七夕節(jié)D、除夕四、課外延長(zhǎng)師述：同學(xué)們,今日我們過(guò)了節(jié)日大觀園里的傳統(tǒng)節(jié)日,下節(jié)課,我們要過(guò)的是 現(xiàn)代節(jié)日, 請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你最喜愛的現(xiàn)代節(jié)日去收集一些資料,你想怎樣去 明白呢？老師總結(jié)：（1）課外閱讀（ 2）上網(wǎng)查詢（ 3）調(diào)查拜訪 板書設(shè)計(jì)：一年中的節(jié)日 元宵節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié) 七夕節(jié) 中秋節(jié) 重陽(yáng)節(jié) 一年中的節(jié)日 第三課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：1.知道我國(guó)主要的傳統(tǒng)節(jié)日,明白傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間和主要風(fēng)俗；2.能辨論公歷和農(nóng)歷；3.學(xué)會(huì)查找資料的方法,并通過(guò)小組學(xué)習(xí)溝通的方式,會(huì)與其他同學(xué)交 流和共享自己查找的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日學(xué)問(wèn)；4.感受傳統(tǒng)節(jié)日所帶來(lái)的節(jié)日氣氛與歡快,進(jìn)一步感受我國(guó)悠久的文化 歷

52、史；教學(xué)重點(diǎn)：感受傳統(tǒng)節(jié)日所帶來(lái)的中華民族的傳統(tǒng)文化,表達(dá)我國(guó)悠久的文 化歷史；活動(dòng)預(yù)備：有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的資料、春節(jié)的習(xí)俗用品；活動(dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)課：同學(xué)們你們喜愛過(guò)節(jié)嗎？那一年中有很多節(jié)日,些節(jié)日中,你都知道哪些是傳統(tǒng)節(jié)日？你都知道那些節(jié)日呢？在這同學(xué)們剛才說(shuō)的這些就是我們今日要學(xué)習(xí)的中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日；二、 提出探究的內(nèi)容 在今日學(xué)習(xí)之前, 老是有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)大家, 你們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日中的傳統(tǒng)是怎 樣懂得的？那你們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的仍想明白些什么嗎？三、 爭(zhēng)論探討 1.帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)和辨認(rèn)農(nóng)歷和公歷 在我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里, 春節(jié)是最鄭重、 最盛大的節(jié)日, 那你們知道今年 的春節(jié)是那一天嗎？熟識(shí)了公歷和農(nóng)歷

53、,那你能不能從日歷里找出其他傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間嗎？2.以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié),引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好 同學(xué)們,在一年里我們最期望的節(jié)日就是春節(jié)了,那你們知道春節(jié)的來(lái)歷 嗎？提出兩個(gè)問(wèn)題：1結(jié)合你查找的資料說(shuō)一說(shuō)“年”的來(lái)歷；2結(jié)合我們的生活,說(shuō)一說(shuō)我們現(xiàn)在是怎樣過(guò)年的,都有哪些習(xí)俗？3.小組溝通,明白其他傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗 同學(xué)們,現(xiàn)在我們四人一小組,把你查找的你喜愛的傳統(tǒng)節(jié)日 的來(lái)歷和習(xí)俗的小故事,講給你們組其它的小伴侶聽；4.檢查溝通結(jié)果猜一猜1同學(xué)們,現(xiàn)在劉老師可要考考你們了,你能說(shuō)出下面這幅圖 和那各節(jié)日有關(guān),并說(shuō)出你的理由？2看一看,這首詩(shī),說(shuō)的是哪個(gè)節(jié)日？3想一想,我國(guó)宏大的詩(shī)人屈原和哪個(gè)節(jié)日有關(guān)

54、？4聽一聽,這首唱歌的是哪個(gè)節(jié)日？（5）小結(jié)：同學(xué)們,學(xué)習(xí)了今日這一課,你們都有了哪些收成？我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日, 不僅僅只有今日我們學(xué)習(xí)的這么多,仍有重陽(yáng)節(jié)、 七夕節(jié) 等很多節(jié)日, 今日的作業(yè)就是： 明白更多的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日； 下節(jié)課讓我們一起走 進(jìn)多彩的少數(shù)民族節(jié)日；敬老節(jié) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1能收集有關(guān)老人節(jié)的材料,知道敬老愛老是全世界人民都推崇的美德；2學(xué)習(xí)用看看、聽聽、問(wèn)問(wèn)等方法明白關(guān)懷身邊的老人,并力所能及地幫父母 和老人做事情；3能自主制定小組活動(dòng)方案,并能按方案行動(dòng)；教學(xué)重點(diǎn)： 知道敬老愛老是全世界人民都推崇的美德,人做事情；并力所能及地幫父母和老教學(xué)難點(diǎn) : 明白關(guān)懷身邊的老人

55、,并力所能及地幫父母和老人做事情；活動(dòng)預(yù)備：1調(diào)查表；2向日葵評(píng)比表；教學(xué)內(nèi)容和形式：同學(xué)收集關(guān)于敬老節(jié)等節(jié)日的相關(guān)資料,等；教學(xué)過(guò)程：一、全世界的敬老節(jié)以及世界各地在這一天不同的風(fēng)俗習(xí)慣1 背誦古詩(shī)九月九日憶山東兄弟 ；2共享同學(xué)收集到的有關(guān)資料；二、爺爺奶奶的故事3明白 “重陽(yáng)節(jié) ”1善于敬老的節(jié)日,你會(huì)想些什么,做些什么？2你知道身邊的爺爺奶奶都在想些什么嗎？3講講自己平常觀看到的,或與爺爺奶奶相處過(guò)程中的故事；三、給爺爺奶奶過(guò)節(jié)1說(shuō)一說(shuō)：你想為爺爺奶奶做些什么？2做一做：以各種方式為爺爺奶奶過(guò)敬老節(jié)或生日；3制訂幫忙老人方案（小組活動(dòng)） ；四、總結(jié)：懂得敬重老人是好孩子！敬老節(jié) 其次課

56、時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1知道自身是家庭的一員,有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)；2能夠以自身的方式表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩的愛,愿意為家長(zhǎng)長(zhǎng)輩做自身力所能和 的事情；教學(xué)重點(diǎn)： 同學(xué)在體會(huì)到家長(zhǎng)的愛的基礎(chǔ)上,能夠以自身的方式表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)長(zhǎng)輩的愛,并愿意為家長(zhǎng)長(zhǎng)輩做自身力所能和的事情；教學(xué)難點(diǎn) :能夠以自身的方式表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)長(zhǎng)輩的愛,愿意為家長(zhǎng)長(zhǎng)輩做力所能和 的事；活動(dòng)預(yù)備：1調(diào)查表；2向日葵評(píng)比表；教學(xué)內(nèi)容和形式：1同學(xué)收集關(guān)于母親節(jié)、父親節(jié)、敬老節(jié)等節(jié)日的相關(guān)資料,以及世界各地在 這一天不同的風(fēng)俗習(xí)慣等；2設(shè)計(jì)特定情節(jié)讓同學(xué)參與扮演,當(dāng)遇到以下情形時(shí),你是怎樣做的：爺爺悶 了、奶奶病了、爸爸下班、媽媽洗衣服時(shí)；3自身親自制作賀卡

57、、手工制作等,在家人的生日或節(jié)日時(shí)送給他們,并對(duì)他 們說(shuō)一句祝愿的話；教學(xué)過(guò)程：一、引入課題 1師：今日有一位新伴侶來(lái)和我們一起上課,你們歡迎他嗎？2出示課件：小伴侶們,你們好！我是高興果 ,你們知道我為什么叫 高興果 嗎？由于我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特殊疼我愛我,我特別高興,成天樂(lè)哈哈 的,我覺得歡快真好；所以,我也總是讓我的家人、伴侶都?xì)g快,把歡快也帶給 他們,小伴侶們,你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們歡快嗎？高興嗎？3師：我們的這位新伴侶是 “高興果 ”,你們情愿和他做伴侶, 回答他的問(wèn)題嗎？4師：我們的家人這么愛我們,你們明白自身的家人嗎？二、明白家人 1.師：今日,我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)

58、的家長(zhǎng),我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)嬉戲,你們情愿 嗎？請(qǐng)家長(zhǎng)和小伴侶一起回答幾個(gè)問(wèn)題：（1）請(qǐng)說(shuō)出小伴侶的生日（2）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽的生日（3）請(qǐng)說(shuō)出小伴侶最喜愛吃的水果（4）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽最喜愛吃的水果（5）請(qǐng)說(shuō)出小伴侶最喜愛的玩具（6）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽什么時(shí)候最歡快 2.師：我們的爸爸媽媽,由于有了聽話、可愛的你們才感到特別歡快、高興；這 就是 “家人因我而歡快 ”；三、家人因我而歡快 1.師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候,我們一起為媽媽做了小禮物,你們送給媽媽了嗎？（同學(xué)回答）2.師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)講）3.師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候,同學(xué)們把自身親自制作的小禮物送給自身的媽媽,禮

59、物雖然不珍貴, 但媽媽卻特別興奮、 興奮；那我們?cè)谄匠Ｈ阅転榧胰俗鲂┦裁?事使他們高興,為家人添歡快呢？板書：我為家人添歡快 四、我為家人添歡快 1.我們一起看看琪琪小伴侶是怎樣做的：看琪琪小伴侶在家的錄像 2.設(shè)置情形扮演 師：據(jù)我所知,你們?cè)谶@方面能比琪琪小伴侶更好,你們情愿給大家展現(xiàn)、扮演 一下嗎？（1）出示題目：爺爺悶了奶奶病了爸爸下班媽媽洗衣服以小組為單位爭(zhēng)論,我們遇到這種情形時(shí)該怎樣做,選一個(gè)題目,扮演一下,也 可以扮演你在家做過(guò)的事；預(yù)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書）（2）分組排演（3）匯報(bào)演出,評(píng)判他們什么地方做的好？五、美麗的向日葵 1師：同學(xué)們?cè)诎缪葜卸急硎镜奶貏e棒；老師

60、這有一棵向日葵,你們看它美麗 嗎？（花瓣不美） 我們可以用我們的雙手把它裝扮得更美麗；我們就把自身在家 做的能使自身家人高興的事, 寫在花瓣上, 并涂上美麗的顏色, 使它成為一朵美 麗的向日葵；2高興果小結(jié)：我覺得我們班的小伴侶也是能給家人帶來(lái)歡快的 高興果 ,我 情愿和你們交伴侶； 我送給你們一顆愛心, 期望你們能把愛心送給你四周的每一 個(gè)人,讓我們一起生活在歡快中；小伴侶,再見！好玩的多民族節(jié)日 第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：1能通過(guò)多種方法搜集各民族節(jié)日的相關(guān)資料,并以自己喜愛的方式表達(dá)學(xué)習(xí)收成；體會(huì)我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,2用合適的方式調(diào)查學(xué)校和本班的少數(shù)民族同學(xué),明白其民族習(xí)慣,能在交往 中敬