2022年九年級(jí)語(yǔ)文部編教案：3鄉(xiāng)愁 3

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 3 鄉(xiāng)愁一、情形導(dǎo)入 生成問(wèn)題每個(gè)日落的黃昏 ,每個(gè)月圓的夜晚 ,都會(huì)牽動(dòng)游子的離愁別緒,都會(huì)勾起對(duì)家鄉(xiāng)的愛戀；詩(shī)人們都會(huì)把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸于筆端；于是我們便能觀賞到那一首首凄婉哀傷的詩(shī)歌,感受著詩(shī)人那綿綿的想念；同學(xué)們,今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一首臺(tái)灣當(dāng)代詩(shī)人余光中的思鄉(xiāng)之作鄉(xiāng)愁；板書 步驟一學(xué)問(wèn)梳理二、自我研學(xué)生成新知夯實(shí)基礎(chǔ)1文學(xué)常識(shí) 1作者簡(jiǎn)介余光中 19282022,臺(tái)灣詩(shī)人、散文家,誕生于江蘇南京,祖籍福建永春；因母親原籍為江蘇武進(jìn),故也自稱“ 江南人” ；代表作鄉(xiāng)愁 ； 2背景鏈接余

2、光中的一生是在頻繁的奔波和遷徙,與親人的多次聚散離合之中度過(guò)的；1971 年,20 多年沒(méi)有回過(guò)大陸的余光中思鄉(xiāng)情切,在臺(tái)北廈門街的舊居內(nèi)寫下鄉(xiāng)愁這首詩(shī)；2生難字詞 1 字音- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁(yè),共 7 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 郵票y u窄zh i矮 i大陸l 鄉(xiāng)愁ch u 墳?zāi)筸 2詞義【鄉(xiāng)愁】思鄉(xiāng)的愁悶；【郵票】郵政部門發(fā)行的、用來(lái)貼在郵件上說(shuō)明已付郵資的憑證；【海峽】 兩塊陸地之間連接兩個(gè)海或兩個(gè)洋的狹窄通道；步驟二整體感知走進(jìn)文本1朗讀指導(dǎo) 1聽錄音 ,感受一下詩(shī)

3、的感情基調(diào)和詩(shī)的朗讀節(jié)奏；明確：這首詩(shī)的感情基調(diào)是：深沉的 速度是緩慢的；,深沉中又略帶哀傷 ,所以朗讀時(shí)的2生小聲朗讀 ,邊讀邊標(biāo)出節(jié)奏和重音 “ / ”“ ” , 師巡回 ,指導(dǎo)有疑難的同學(xué)；明確：小時(shí)候 /鄉(xiāng)愁/是一枚 /小小的/郵票/我在這頭/母親在那頭長(zhǎng)大后 /鄉(xiāng)愁/是一張 /窄窄的/船票/我在這頭/新娘在那頭后來(lái)啊 /鄉(xiāng)愁/是一方 /矮矮的/墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭而現(xiàn)在 /鄉(xiāng)愁/是一灣 /淺淺的/海峽/我在這頭/大陸在那頭2熟讀課文 ,歸納文章層次結(jié)構(gòu)1師述：詩(shī)歌的語(yǔ)言無(wú)時(shí)不在敲打著我們的心靈,就讓我們進(jìn)一步走進(jìn)詩(shī)- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁(yè)

4、,共 7 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 歌,感知詩(shī)意；2請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)老師的提示,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括四個(gè)小節(jié)的內(nèi)容；明確：母子分別、夫妻分別、母子死別、家國(guó)分別；步驟三精讀課文三、合作探究生成才能深化明白1從哪些詞語(yǔ)可以看出鄉(xiāng)愁縈繞了詩(shī)人一生？明確：“ 小時(shí)候” “ 長(zhǎng)大后” “ 后來(lái)” “ 現(xiàn)在” ；四個(gè)時(shí)間序詞代表了四個(gè)人生階段 ,概括了詩(shī)人整個(gè)人生 ,濃濃的鄉(xiāng)愁牽動(dòng)了詩(shī)人的一生；2四個(gè)時(shí)間序詞 ,代表了詩(shī)人哪四個(gè)人生階段？這四個(gè)人生階段又因什么 而愁？明確：小時(shí)候 少年母子分別 家愁親情 長(zhǎng)大后 青年夫妻離愁 家愁

5、愛情 后來(lái)中年喪母哀愁 家愁親情 現(xiàn)在老年思?xì)w濃愁 國(guó)愁祖國(guó)情 3鄉(xiāng)愁本是特別抽象、不行捉摸的一種情感 的形象來(lái)表達(dá)的？明確：郵票 寫信可寄家愁船票乘船可解相思,詩(shī)人又是通過(guò)什么詳細(xì)可感- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁(yè),共 7 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 墳?zāi)股栏艚^ ,哀思難訴 海峽海水無(wú)盡 ,憂思無(wú)盡步驟四深層探究領(lǐng)會(huì)感情1這首詩(shī)詩(shī)人借用了“ 郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{” 這些形象詳細(xì)的事物來(lái) 表達(dá)看不見、摸不著的抽象的鄉(xiāng)愁離緒；其實(shí)呢,除了這些形象的事物,仍有 很多物象能觸動(dòng)你心中的痛

6、,觸發(fā)你的情感,引起你的愁緒；請(qǐng)你以“ 鄉(xiāng)愁 是 ” 為鄉(xiāng)愁打個(gè)比方；明確：鄉(xiāng)愁是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線；鄉(xiāng)愁是一封小小的電子郵件；鄉(xiāng)愁是一縷輕煙 ,繚繞在游子心頭；2“ 鄉(xiāng)愁” 應(yīng)當(dāng)是一種很有份量的感情；同學(xué)們找找看詩(shī)歌中都用了哪些形象的修飾語(yǔ) ,它們有著什么樣的特點(diǎn) 在詩(shī)中有著怎樣的表達(dá)成效？,它們又突出了四樣?xùn)|西的什么特點(diǎn)？明確：“ 一枚” “ 一張” “ 一方” “ 一灣” 四個(gè)數(shù)量詞和“ 小小的” “ 窄 窄的” “ 矮矮的” “ 淺淺的” 四個(gè)形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式,把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)面積小、程度輕的對(duì)象之上 鄉(xiāng)情感；,恰恰反襯出詩(shī)人內(nèi)心深處濃烈的思3鄉(xiāng)愁四節(jié)詩(shī)在形式上有什么共同

7、的特點(diǎn)？這樣寫有什么目的？明確：節(jié)與節(jié)之間完全均衡對(duì)稱,每一節(jié)均為四行 ,第一行三字 ,其次行- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 4 頁(yè),共 7 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 十字,第三行四字 ,第四行五字 ,各節(jié)對(duì)應(yīng)位置上的詩(shī)行字?jǐn)?shù)相等；鄉(xiāng)愁在保持節(jié)與節(jié)之間的均齊對(duì)稱時(shí),留意到每節(jié)內(nèi)部詩(shī)句的長(zhǎng)短參差變化,從而透出自由錯(cuò)落的活潑感：整齊而不僵化,自由而不冗雜；四、當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)步驟五 總結(jié)課文 拓展延長(zhǎng)1課堂小結(jié)明確：同學(xué)們 ,“ 鄉(xiāng)愁” 是我國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)歷久常新的主題,古詩(shī)中有很多像余光中的這首

8、“ 鄉(xiāng)愁” 詩(shī),無(wú)論是內(nèi)容仍是形式,都映射著中國(guó)古典詩(shī)詞的神韻和魅力；最終 ,讓我們一齊來(lái)吟誦這首深情的戀歌動(dòng)的思鄉(xiāng)愛國(guó)情感；2布置作業(yè) 1背誦鄉(xiāng)愁； 2完成課后練習(xí)；,再一次體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心涌3完成名師測(cè)控或精英新課堂本課練習(xí)；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 5 頁(yè),共 7 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 鄉(xiāng)愁余光中五、課后反思 查漏補(bǔ)缺- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 6 頁(yè),共 7 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 通過(guò)這篇課文的教學(xué),我認(rèn)為朗讀特別重要；由于鄉(xiāng)愁是一篇布