動物好朋友-幼兒園大班語言教案

1、Word - 5 -動物好朋友-幼兒園大班語言教案大班語言活動教案動物好伴侶教學(xué)目標(biāo)：1、利用看看、講講，認(rèn)讀漢字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛等漢字，并分析字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對漢字的愛好。2、了解漢字的普通邏輯，知道以蟲字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。3、懂得動物是人類的伴侶，要珍惜和庇護(hù)它們。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)讀漢字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪等漢字。2、了解漢字的普通邏輯，知道以蟲字為偏旁的字均與蟲有關(guān)?；顒宇A(yù)備：1、多媒體課件2、漢字卡片3、小動物圖片4、動物伴侶的大書教學(xué)課時：一課時教學(xué)理論依據(jù)：新綱要明確規(guī)定培養(yǎng)幼兒對生活中常見的容易標(biāo)記和文字符號的愛好，通過圖書、繪畫和其他多種方式啟發(fā)幼兒對書籍閱

2、讀和書寫的愛好，培養(yǎng)前閱讀和書寫技能。有關(guān)討論指出，人的主要閱讀能力，是在3-8歲期間形成的。因此，在學(xué)前期開展幼兒早期閱讀教學(xué)，是目前幼兒教導(dǎo)的一個重要話題。這種能力的培養(yǎng)不是強(qiáng)硬的灌輸，而是為了讓孩子打開識字的大門，培養(yǎng)幼兒對識字的愛好，并且在識字中進(jìn)展幼兒的注重力、想象力、觀看力與思維能力，讓幼兒在輕松的開心的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)字詞，從而培養(yǎng)幼兒對識字產(chǎn)生深厚的愛好。動物好伴侶這個活動所浮現(xiàn)的幾個小動物都是幼兒所認(rèn)識的，而小動物是幼兒最喜愛也是最認(rèn)識的小同伴，能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)愛好。本次活動我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以各種形式組織幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀。在組織幼兒識字的過程中，我設(shè)計(jì)了一系列情節(jié)和小

3、嬉戲，使小伴侶感到識字能獲得歡樂，把識字當(dāng)成必不行少的嬉戲活動，在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕松開心的進(jìn)入識字活動，這也就是我們所說的教者無心，學(xué)者故意。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好。1、（課件中播放各種動物的影子）師：看，誰來了？（幼兒觀看思量）你看到了誰呀？師：（展示森林畫面）本來，這是一片動物的樂園，淘氣的小動物和小伴侶做起了捉迷藏的嬉戲，我們一起去找找看有的誰呢？2、師：本來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是細(xì)心為你們預(yù)備了一份禮物，猜猜看會是什么？二、以書的形式引出蝴蝶、蜻蜓等幾種動物的圖片和漢字。1、師：我們一起來看看到底會是什么呢？（展示書的畫

4、面）哇，本來是一本精致的圖書，打開看看書上寫了什么？2、師：是種美麗的小動物，它是誰？本來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧?。顫h字），瞧,它有著細(xì)瘦長長的觸角和兩對漂亮的翅膀。我們一起念一遍蝴蝶。我們再一起來看看蝴蝶這兩個字寶寶有什么特殊的地方。（都有一個蟲字）蝴和蝶這兩個字的左邊都有一個蟲字，所以這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。3、依次熟悉蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪等漢字這幾種動物，并分析字型。4、師：小動物送給小伴侶的這本書上本來都是一些你們喜愛的動物，你們興奮嗎？那就讓我們再來熟悉一下它們吧，展示全部的動物畫面，認(rèn)讀全部漢字。5、師：教師把全部的圖片都藏起來，看看你們還熟悉這些字寶寶

5、嗎？（認(rèn)讀漢字）三、嬉戲找伴侶，鞏固認(rèn)讀漢字。1、接下來我們一起來玩一個找伴侶的嬉戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片，找對后就把照片和名字貼在黑板上。2、幼兒一起檢查后認(rèn)讀。四、觀賞兒歌，知道動物是人類的伴侶，要珍惜和庇護(hù)它們。1、師：教師把這幅漂亮的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？老師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng)，螞蟻地上運(yùn)糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。2、除了這些小動物，你還喜愛哪些小動物？它有什么本事？3、師小結(jié)：小動物是我們的好伴侶，它不僅給我們的生活帶來歡樂，更重要的是還能使我們的生態(tài)環(huán)境保持平衡，所以我們要珍惜和庇護(hù)它們，讓它們成為我們永久的伴侶，對嗎？活動評析：幼兒園的孩子由于其年齡的特點(diǎn)，在識字過程中，注重力不穩(wěn)定不持久。因此識字活動中，孩子們經(jīng)常會覺得很枯燥，一堂活動熟悉的字一多，孩子們就簡單產(chǎn)生混淆。本次識字活動，一共有六個詞語讓幼兒學(xué)習(xí)，我按照這些詞語的不同特點(diǎn)，實(shí)行了多種識字方式，從看圖熟悉動物，到圖文結(jié)合，再到圖文分開認(rèn)讀，在嬉戲中識字，漢字的識記有層次、有梯度，利用這樣反復(fù)訓(xùn)練，孩子們對生字的認(rèn)記得到了鞏固。識字教學(xué)不僅僅只是規(guī)定的那幾個漢字教給孩子，它的終于目的是讓孩子能自立識字。我在教學(xué)活動中能注重引領(lǐng)幼兒發(fā)覺并把握識字的辦法。如