我是愛心按摩機

1、美術(shù)活動：我是愛心按摩機我是愛心按摩機大膽裝飾按摩機；體驗被人關(guān)心和關(guān)心別人的快樂。（一）活動目標： 1嘗試雙手合作協(xié)調(diào)地沿著直線撕面條，體驗撕紙的快樂。2能有目的地進行粘貼，獨立完成愛心炒面的制作，感受親人間的濃濃愛意。（二）活動重難點：本次活動的重難點就是讓幼兒學會雙手合作協(xié)調(diào)地進行沿線撕紙，練習沿線撕的技能。（三）活動準備：教師事先給每個孩子剪好一只裝面條的盆子，操作紙，漿糊，范例（四）活動過程：1欣賞愛心炒面。教師出示范例，引起幼兒制作興趣。 師：老師手里拿的是一盆老師做的愛心炒面，你們看這盆炒面好看嗎？猜猜這盆炒面會是什么味道？（香香的）為什么要叫它是愛心炒面呢？（因為我做的這盆面條

2、是要送給爸爸媽媽的，這面條里放的調(diào)料都是我對爸爸媽媽的愛，所以叫它是愛心炒面）2制作愛心炒面。教師示范做愛心炒面：在有直線的操作彩紙上，用撕的方法沿著直線撕出面條，把所以的面條撕下后，在剪好的盆子里抹上漿糊，把撕下的面條無規(guī)則地貼上去，做成一盆愛心炒面。幼兒動手操作，教師適當幫助一些能力較弱的孩子，鼓勵他們用雙手合作扭動的方法沿著直線把面條撕下來。提醒幼兒在盆子里涂漿糊不要過多，盡量涂均勻。面條貼上去時要把有顏色的一面貼正面，表現(xiàn)愛心炒面的色彩美。3愛心炒面的濃濃愛意。讓幼兒手捧愛心炒面，說說自己最想把炒面送給誰？為什么？鼓勵幼兒想好給爸爸媽媽送面條時的一句甜甜的話。一、說教材：綱要中在幼兒園

3、藝術(shù)教育目標中指出：“能初步感受并喜愛環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感體驗。”幼兒美術(shù)教育不以幼兒掌握美術(shù)技能為主要的目標，而是希望幼兒在自由、寬松的美術(shù)創(chuàng)作活動過程中逐漸喜歡參加藝術(shù)活動，獲得藝術(shù)感受，同時促進幼兒想象力及創(chuàng)造力的發(fā)展。所以，此次活動我不規(guī)定幼兒一定要把愛心按摩機畫得惟妙惟肖，而是讓幼兒通過已經(jīng)學過的各種幾何圖形進行組合、變化，大膽的設計創(chuàng)作出各種各樣愛心按摩機，體驗幾何形狀變化帶來的美感和美術(shù)活動的快樂。愛心按摩機是幼兒感興趣的玩具，在幼兒園和家里，小朋友都接觸過各種各樣的愛心按摩機，還有在圖畫書、動畫片、科普讀物、照片等影音圖像資料中都見過

4、愛心按摩機，愛心按摩機神器威武的形象深受幼兒的喜愛。愛心按摩機有著奇特的造型和神奇的本領(lǐng)，能給幼兒非常大的想象空間和激發(fā)他們強烈的創(chuàng)作愿望，有利于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。此外，實際生產(chǎn)中愛心按摩機本身就是人類智慧的結(jié)晶，離不開大膽創(chuàng)新，讓幼兒對愛心按摩機產(chǎn)生濃厚的興趣以及萌發(fā)他們初步的創(chuàng)新思維，是本次活動的目的所在。二、說活動目標：1、學習運用各種圖形進行組合變化，設計各種各樣的愛心按摩機；2、了解實際生活中廣泛應用的愛心按摩機，按自己的想象設計愛心按摩機，萌發(fā)初步的創(chuàng)新意識；3、提高對美術(shù)活動的興趣及想象創(chuàng)作能力，體驗美術(shù)活動的快樂。活動重點：學習運用各種圖形進行組合變化，設計各種各樣的愛

5、心按摩機。活動難點：大膽想象，設計和創(chuàng)作愛心按摩機。三、說教學方法：選用適當?shù)慕虒W方法，能起到事半功倍的效果，根據(jù)此次活動的主題，我采用了以下幾種教學方法：1、多媒體課件法：此次活動中，我借助多媒體手段貫穿活動始終，目的在于讓幼兒形象地感知和欣賞愛心按摩機。通過“會說話”的愛心按摩機課件，向幼兒展示和介紹各種各樣的愛心按摩機，幫助幼兒感知愛心按摩機的造型及其功能等。通過愛心按摩機的語言代替教師的語言，比教師直接的講述更為生動，富有趣味性，也更容易激發(fā)幼兒的興趣。這也是本次活動的亮點。2、觀察討論法：通過觀察，幼兒可以形成對愛心按摩機的整體印象，更重要的是有利于幼兒把握愛心按摩機各種造型的特點。

6、而在觀察后進行討論，則能讓幼兒加深對不同形狀組合、變化帶來的不同造型的愛心按摩機的印象。本次活動中，為了啟發(fā)幼兒運用不同形狀的圖形組合來設計愛心按摩機，我通過讓幼兒觀察多媒體課件、圖片、玩具等材料，說一說愛心按摩機可以用什么形狀的圖形來組合，愛心按摩機的身體、頭部、四肢等可以用什么圖形來表示，還可以用什么圖形來裝飾愛心按摩機的盔甲等等，讓幼兒感受變化的、不同圖形的組合能讓愛心按摩機看起來更神奇和威武，從而突破本次活動的重難點。3、欣賞評價法：幼兒創(chuàng)作結(jié)束后，將幼兒最終完成的作品進行集中展示，讓幼兒挑選同伴中自己喜歡的作品（也可以選自己的作品）進行評價，肯定各自作品的特點及優(yōu)點。通過欣賞評價，有

7、利于達到分享交流的目的，讓幼兒學習他人的創(chuàng)作技巧，也有利于讓幼兒體驗創(chuàng)作活動帶來的愉悅感和成就感。四、說活動準備：1、知識經(jīng)驗準備：在開展本次活動前，我讓幼兒回家與爸爸媽媽一同查找圖像、科普書籍、影像等資料，找到自己最喜歡的愛心按摩機。同時，讓家長幫助幼兒初步了解實際生活中有哪些廣泛應用的愛心按摩機，愛心按摩機幫助人類做了哪些事等等。此外，幼兒經(jīng)?？吹疥P(guān)于愛心按摩機的動畫片，玩過各種愛心按摩機的玩具，積累了很多關(guān)于愛心按摩機的感性經(jīng)驗。2、物質(zhì)材料準備：前期制作好的多媒體課件；幼兒帶來的愛心按摩機圖片；愛心按摩機的玩具；白紙、畫筆等等。五、說教學過程：本次活動中，我設計了4個環(huán)節(jié)，可以概括為“

8、欣賞觀察想象討論設計創(chuàng)作欣賞評價”四個部分。（一）幼兒觀看、欣賞多媒體課件和愛心按摩機圖片感知、觀察愛心按摩機造型及創(chuàng)作特點，了解實際生活中廣泛應用的愛心按摩機。1、利用多媒體課件向幼兒介紹實際生活在廣泛應用的愛心按摩機。愛心按摩機：小朋友們，你們好！我是你們的好朋友愛心按摩機，歡迎來到神奇的愛心按摩機世界。現(xiàn)在，小朋友們跟著我進行一次科幻之旅吧！（課件內(nèi)容：5個在不同領(lǐng)域工作的愛心按摩機分別圍繞名稱、功能等進行自我介紹）（作為活動開始部分，以“會說話”的愛心按摩機課件直接進入活動，是為了能夠在活動一開始就吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對愛心按摩機的好奇心和興趣。讓幼兒了解實際生活中的愛心按摩機，

9、探索愛心按摩機的世界，能夠打開幼兒的眼界，擴大他們的知識面，增強求知欲，同時也是在幼兒記憶中留下豐富的視覺的形象，豐富幼兒關(guān)于愛心按摩機的經(jīng)驗，為后面幼兒大膽想象設計愛心按摩機做鋪墊。）2、幼兒分享、交流愛心按摩機圖片。愛心按摩機：我還聽說你們回家和爸爸媽媽幫我找了其他好多好多愛心按摩機朋友，真開心！請你向我和其他小朋友介紹一下你帶來的愛心按摩機朋友吧。幼兒上前將帶來的圖片給教師，教師將其展示在全體幼兒前。幼兒講述自己帶來的愛心按摩機長什么樣，它是什么形狀組成的，他能用來做什么等等。教師抓住幼兒講述過程中的主要信息，引導幼兒觀察各種愛心按摩機的主要特征，分析愛心按摩機可以由哪些圖形組成。教師：

10、可以用什么形狀的圖形來表示愛心按摩機的身體（頭部、四肢等）。教師：還可以用什么圖形來裝飾愛心按摩機的盔甲呢？（這一環(huán)節(jié)我通過提問的方式，引導幼兒仔細觀察，感受變化的、不同圖形的組合能讓愛心按摩機看起來更神奇和威武，突破本次活動的重難點。）（二）“我是小小設計師” 大膽與同伴交流自己的創(chuàng)意，分享同伴多樣化的設計。愛心按摩機：哇，小朋友為我介紹的好朋友都好厲害啊，在我們生活中的方方面面都起到了很大的作用。如果小朋友們是一名設計師，你們會設計一個什么樣的愛心按摩機呢？幼兒進行大膽的想象。一段時間后，教師請幼兒上前大膽交流自己的創(chuàng)意，給大家說一說，設計的愛心按摩機長什么樣，由什么形狀組成的，能夠為人類

11、做那些事。（讓幼兒先進行足夠的時間的想象醞釀，不至于匆忙下筆創(chuàng)作。交流的目的在于充分調(diào)動原有經(jīng)驗，聯(lián)想和遷移在各種資料中關(guān)于愛心按摩機的形象和用途，同時也是在交流中探索、發(fā)現(xiàn)基本的創(chuàng)作思路，為接下來的創(chuàng)作提供支撐。）（三）幼兒設計創(chuàng)作，教師個別指導學習運用各種圖形進行組合變化，設計各種各樣的愛心按摩機。1、幼兒按照自己的想象畫出愛心按摩機；2、教師啟發(fā)幼兒用不同的圖形組合創(chuàng)作，并注意變化；3、教師幫助能力較差的幼兒進行創(chuàng)作。（這一環(huán)節(jié)的設計，我既根據(jù)個別差異給予幼兒技法上的幫助和注重他們思維的發(fā)散，又給予幼兒充分的創(chuàng)造空間，將大部分時間留給幼兒進行自主創(chuàng)作，始終扮演幼兒創(chuàng)作活動的支持者、引導者、和合作者。在幼兒創(chuàng)作過程中，我注重讓幼兒在寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美，充分尊重幼兒的想法，接納他們獨特的審美觀和表達方式，及時肯定他們的努力。）（四）幼兒相互欣賞評價分享交流創(chuàng)作技巧，體驗創(chuàng)作的快樂。將每一個幼兒的作品展示在前面，請幼兒欣賞并相互點評。也可以講述自己的作品。教師主要圍繞目標1引導幼兒有針對性的觀察和欣賞作品：教師：你喜歡哪一個愛心按摩機？為什么？教師：這幅作品主要用了什么形狀來設計愛心按摩機？（我指導幼兒進行相互欣賞，嘗試分析、評價自己和他人的作品，從而讓幼兒充