2022年三年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

1、一 畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：熟悉方向,初步把握辨別方向的方法；會(huì)看平面圖,自 己能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的圖例, 能畫(huà)簡(jiǎn)潔的平面圖； 培育同學(xué)在日常生活中清 楚精確地辨別方向的才能以及動(dòng)手操作與繪畫(huà)的才能；情感與態(tài)度： 讓同學(xué)知道自己是學(xué)校的小主人,施,培育同學(xué)對(duì)學(xué)校的責(zé)任心；有責(zé)任愛(ài)惜學(xué)校的設(shè)行為與習(xí)慣： 能依據(jù)太陽(yáng)升落的方位、 北極星的方位辨別方向的簡(jiǎn)潔 方法；活動(dòng)預(yù)備 同學(xué)預(yù)備：畫(huà)紙、鉛筆、彩筆；老師預(yù)備：實(shí)物投影、課件 課時(shí)支配：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、照片回憶,導(dǎo)入課題；1.課件出示學(xué)校景物照片,引導(dǎo)同學(xué)回憶學(xué)校景物；師：同學(xué)們,你 們看看這是哪兒呢？2.創(chuàng)設(shè)情境：元旦立刻要

2、到了,我們預(yù)備邀請(qǐng)?jiān)囼?yàn)學(xué)校的同學(xué)們來(lái)我 們學(xué)校聯(lián)歡, 學(xué)校大隊(duì)部想請(qǐng)我們?nèi)昙?jí)的同學(xué)畫(huà)個(gè)學(xué)校示意圖,好 讓試驗(yàn)學(xué)校對(duì)我們學(xué)校一目了然；3.師小結(jié)板書(shū)課題：我來(lái)畫(huà)學(xué)校二、溝通學(xué)習(xí),嬉戲鞏固；師：要想畫(huà)學(xué)校地圖,第一要學(xué)會(huì)辨別方向；同學(xué)們,你們知道辨別 方向有哪些方法呀？（板書(shū)副標(biāo)題：辨方向）1.你知道生活中有哪幾個(gè)基本方向？（師相機(jī)出示：東南西北）師：在生活中,我們?cè)趺床拍苤滥倪吺菛|,哪邊是西,哪邊是南,哪邊是北呢？你們有什么好方法？2.同學(xué)小組溝通后全班溝通；（看太陽(yáng)、指南針、樹(shù)葉、年輪、看積雪、看北極星 ）3.學(xué)習(xí)使用指南針；每個(gè)小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下觀看一下指南針,南針辨別的方向是怎樣的；

3、4.學(xué)習(xí)看太陽(yáng)辨方向：做嬉戲：看太陽(yáng),辨方向然后溝通自己小組用指（1）請(qǐng)同學(xué)戴著太陽(yáng)頭飾, 走到東邊；請(qǐng)其他同學(xué)辨別東方和西方；（2）變換太陽(yáng)的方向,請(qǐng)同學(xué)辨別東方和西方；（3）師小結(jié)：太陽(yáng)升起的地方就是東方；太陽(yáng)永久是從東方升起的；過(guò)渡：知道了一個(gè)方向,如何辨別其他三個(gè)方向呢？5.看圖,練習(xí)辨別方向的方法；6.個(gè)別練習(xí)；7.小組練習(xí)；8.全班練習(xí)；師：誰(shuí)能把我們剛才學(xué)習(xí)的方法編成一句簡(jiǎn)潔的口訣便利大家記憶？（面北背南,左西右東）9.全班齊讀口訣；三、聯(lián)系實(shí)際,拓展學(xué)問(wèn)；1.作辨別方向嬉戲：點(diǎn)幾名同學(xué)上臺(tái)相互說(shuō)一說(shuō)各悠閑對(duì)方的什么方 向；2.具體辨別學(xué)校各建筑的方向；四、總結(jié)：師：這節(jié)課,我們

4、學(xué)習(xí)了如何辨別方向,知道了學(xué)校的東南西北面分別有什么景物, 為畫(huà)學(xué)校地圖做了充分的預(yù)備；校地圖；五、板書(shū)設(shè)計(jì)：我來(lái)畫(huà)學(xué)校 學(xué)會(huì)辨方向：面北背南,左西右東 北 西 東（太陽(yáng)）南 其次課時(shí) 一、談話導(dǎo)入,指明連續(xù)活動(dòng)方向下節(jié)課我們接著畫(huà)學(xué)師：上節(jié)課,我們?yōu)楫?huà)好學(xué)校先學(xué)會(huì)辨別了方向,有誰(shuí)能說(shuō)有什么好 方法呢？二、主題活動(dòng),享受畫(huà)地圖的樂(lè)趣1.師：我們先用自己的學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn),把教室里的情形來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧？2.同學(xué)以小組為單位自主畫(huà)教室,享受繪畫(huà)的樂(lè)趣；（音樂(lè)）3.小組溝通,全班展現(xiàn)畫(huà)的好圖片；留意評(píng)點(diǎn)同學(xué)們方位是否精確；4.出示學(xué)校圖片和投影：師：你們看,這銀幕上的照片是哪個(gè)學(xué)校？看到自己班的學(xué)校很親切 吧

5、；來(lái)看看,我們的學(xué)校里有什么？（生：教學(xué)樓、操場(chǎng)、宣揚(yáng)欄、綜合樓、宿舍樓、生物角、大門、池 塘、 ）5.校內(nèi)的景物可真多啊,我們很難具體畫(huà)下來(lái),有沒(méi)有什么好方法把 學(xué)校即全面又簡(jiǎn)略地畫(huà)出來(lái)呢？（圖例）6.同學(xué)展現(xiàn)部分圖例；7.學(xué)習(xí)小組爭(zhēng)論畫(huà)的內(nèi)容、分工；師：這么多的內(nèi)容,你們小組準(zhǔn)備 怎樣把它們畫(huà)下來(lái)？8.同學(xué)們就按自己小組的意愿來(lái)畫(huà)校內(nèi)；老師巡回指導(dǎo)、觀賞；三、觀賞溝通,激起愛(ài)學(xué)校的情感1.觀賞溝通；師：同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里就畫(huà)好了我們的校內(nèi)圖,三年級(jí)的小朋 友在畫(huà)畫(huà)方面的確有一手； 讓我們把作品舉薦給大家吧, 讓全班同學(xué) 和聽(tīng)課的老師們都來(lái)觀賞觀賞；（每個(gè)小組展現(xiàn)作品： 黑板上一幅幅各具

6、特色的校內(nèi)圖吸引了全部的 人）生 1：我最喜愛(ài)自己組的畫(huà), 看到這美麗的畫(huà)很高興, 而且在活動(dòng)中,我們的才能得到了錘煉；生 2：我最觀賞我們組的畫(huà),只有我們組的畫(huà)里有老師在上課,畫(huà)面 上有人的活動(dòng),更生動(dòng)； 師：其實(shí)每一幅作品都有自己的特色,有自己不同風(fēng)格的美；2.抒發(fā)情感；師：這么美的校內(nèi)圖??！由于我們對(duì)自己的校內(nèi)布滿了深厚的情感,所以在我們的畫(huà)筆下會(huì)有這樣美的圖畫(huà)；生 1：我覺(jué)得這是世界上最美的校內(nèi)；生 2：我愛(ài)我們的校內(nèi),我要為你爭(zhēng)光,使你變得更加美麗；（生齊聲動(dòng)情地朗讀起銀幕上的一段話：“ 在這里,我們每天傾聽(tīng)老師的諄諄教誨；在這里,同學(xué)們之間結(jié)下了深厚的友情；在這里,留 下了我們成長(zhǎng)

7、的腳印 可愛(ài)的校內(nèi),我們喜愛(ài)你！”）3.師：有了這一張張你們親自制作的平面圖,我的那些同學(xué)就可以很 清晰的明白我們的學(xué)校了, 在你將要把平面圖寄出去的時(shí)候,你想對(duì) 他們說(shuō)些什么嗎？四、總結(jié)：有人說(shuō)：世上最珍貴的是擁有一份真摯的友情,今日你們從學(xué)會(huì)辨別方向到學(xué)習(xí)制作平面圖, 通過(guò)自己的努力為他們制作了這一張張精致 的平面圖,滿意了他們的愿望,同時(shí)你們也用一顆顆真誠(chéng)的心,播種 下一顆顆友情的種子, 我信任在你們的辛勤澆灌下, 它們會(huì)強(qiáng)壯成長(zhǎng),開(kāi)花結(jié)果；老師真心的祝愿你們, 也真心的希望你們能永久與他們手拉手,心連 心,在學(xué)習(xí)和生活上都能百尺竿頭,更進(jìn)一步！二 在學(xué)校工作的人們教學(xué)目標(biāo)：1、喜愛(ài)學(xué)校

8、,關(guān)懷學(xué)校,敬重老師和學(xué)校工作人員和他們的 勞動(dòng)；2、培育同學(xué)的觀看才能和語(yǔ)言表達(dá)才能；養(yǎng)成隨時(shí)收集周邊 信息的習(xí)慣；3、知道學(xué)校是培育人才的地方,學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施 都是為培育同學(xué)服務(wù)的；教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們,今日你們走進(jìn)學(xué)校都觀察了誰(shuí)？（板書(shū)：老師、同學(xué)、傳達(dá)室的爺爺 ） 這些人都是學(xué)校的工作人員, 我們學(xué)校里仍有哪些工作人員？（板書(shū)課題：在學(xué)校工作的人們）二、明白在學(xué)校工作的人們上節(jié)課老師給大家布置了一個(gè)任務(wù)：你最喜愛(ài)的或最想明白的在學(xué)校工作的人；采訪經(jīng)受？依據(jù)同學(xué)回答,老師進(jìn)行引導(dǎo)：當(dāng)一次校內(nèi)小記者, 采訪 誰(shuí)來(lái)給大家談一談自己的1、采訪老師

9、 先讓同學(xué)說(shuō),然后老師引導(dǎo)：你們每天和老師 天天相處,仍觀看到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？2、采訪校長(zhǎng)（出示照片）讓同學(xué)說(shuō),然后老師引導(dǎo)：你們沒(méi) 采訪校長(zhǎng)之前,以為校長(zhǎng)每天都做什么？通過(guò)這次和校長(zhǎng)零距離接 觸,你們感覺(jué)明白校長(zhǎng)了嗎？師補(bǔ)充：校長(zhǎng)每周要組織老師們學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念和治理方法,之前需要閱讀一些有關(guān)的書(shū)籍,資料；每天仍要抽時(shí)間聽(tīng)老師們的課,化成具體的教學(xué)行為 或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和 指導(dǎo)老師們將先進(jìn)的教學(xué)理念3、采訪微機(jī)老師（出示照片）同學(xué)說(shuō),老師補(bǔ)充：學(xué)校的網(wǎng) 站的保護(hù)等等都是牛老師的工作, “ 笨小孩” 就是牛老師在校內(nèi)網(wǎng)上 的網(wǎng)名,有愛(ài)好的同學(xué)可以和他在網(wǎng)上溝

10、通；4、英語(yǔ)老師（出示照片）請(qǐng)同學(xué)依據(jù)平常和老師的接觸說(shuō)一 說(shuō)對(duì)老師的明白；5、圖書(shū)館老師（出示照片）勉勵(lì)同學(xué)積極借書(shū)；6、傳達(dá)室的爺爺（出示照片）7、工友徐師傅師：聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們?cè)诓稍L過(guò)程中吃了一次閉門羹,誰(shuí)來(lái)談一談？（同學(xué)說(shuō)）引導(dǎo)同學(xué)知道徐師傅不善于表達(dá)自己,請(qǐng)同學(xué)依據(jù)平常的觀看說(shuō)一說(shuō),然后請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)模擬表演,完成采訪任務(wù)；其次課 對(duì)學(xué)校工作的人有一顆感恩的心 1、 同學(xué)們你們想過(guò)嗎？假如有一天,學(xué)校里沒(méi)有了他們,會(huì) 是什么樣子？師：假如沒(méi)有校長(zhǎng) （同學(xué)說(shuō)）假如沒(méi)有英語(yǔ)老師 下面 讓同學(xué)來(lái)設(shè)想和回答；2、原先在學(xué)校工作的人們對(duì)我們是這么重要,他們每天忙忙 碌碌、悄悄無(wú)聞,是為了什么？（辦好學(xué)校

11、,給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué) 習(xí)氛圍；）請(qǐng)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)采訪一下老師；你們想過(guò)該怎樣和他們相處,怎樣回報(bào)他們？（同學(xué)回答）3、無(wú)論是不善表達(dá)的工友申師傅,仍是侃侃而談的校長(zhǎng)、老師,他們都在為了我們的健康成長(zhǎng), 為了學(xué)校進(jìn)展而努力工作,都是值得我們敬重和喜愛(ài)的人,我們對(duì)他們都要有一顆感恩的心；4、 我想,此時(shí)此刻同學(xué)們肯定有很多心里話要對(duì)他們說(shuō),讓 我們把自己最想說(shuō)的話寫(xiě)在心形卡上,寫(xiě)給昨天你采訪過(guò)的人；5、 同學(xué)寫(xiě)；6、 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)念一念；同學(xué)們,讓我們手捧這一張張寫(xiě)滿祝 福的卡片,連同我們一顆顆真誠(chéng)、 酷熱的心去送給在學(xué)校工作的工友、老師和校長(zhǎng),好嗎？三 今非昔比話學(xué)校 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度價(jià)值觀： 激

12、發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)校的親切感, 懂得珍愛(ài)今日優(yōu)越的 學(xué)習(xí)生活條件； 培育同學(xué)喜愛(ài)學(xué)校的思想感情和對(duì)學(xué)校積極的小主人 翁意識(shí)；行為與習(xí)慣：培育同學(xué)喜愛(ài)學(xué)校的良好行為,養(yǎng)成會(huì)傾聽(tīng),溝通的習(xí) 慣；學(xué)問(wèn)與技能： 多種形式的明白學(xué)校的進(jìn)展變化,理資料的才能；培育同學(xué)積極收集整過(guò)程與方法：通過(guò)老師有效引導(dǎo),提高熟悉,激發(fā)樂(lè)趣,同學(xué)積極主 動(dòng)的自我探究學(xué)習(xí),培育同學(xué)良好行為習(xí)慣,激發(fā)同學(xué)情感；教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)明白學(xué)校的過(guò)去與現(xiàn)在,通過(guò)發(fā)覺(jué)學(xué)校的龐大變化, 激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)之情,懂得珍愛(ài)今日優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活；教學(xué)難點(diǎn)讓同學(xué)基于對(duì)學(xué)校的深深喜愛(ài)之情上,識(shí),用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為學(xué)校出點(diǎn)力 教學(xué)預(yù)備增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)校的小主人

13、翁意老師預(yù)備： 1.收集有關(guān)過(guò)去的圖片資料；2.制作教學(xué)內(nèi)容涉及的相關(guān)課件； 3.布置好參觀活動(dòng)場(chǎng)地； 4 制作小導(dǎo)游牌子； . 活動(dòng)一 憶往昔看今朝1.導(dǎo)入：我們的校內(nèi)從建校的幾間平房和一百多名同學(xué),進(jìn)展到現(xiàn)在 現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,同學(xué)千名,學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化,真令我 們感嘆萬(wàn)千呀 . 2.回憶舊知,體會(huì)溝通：在艱苦的條件下,我們的學(xué)校出了怎樣的成 績(jī)？現(xiàn)在的學(xué)校,又有什么令你驕傲？（師出示前兩節(jié)課所示課件）3.引導(dǎo)溝通：從這些人物,活動(dòng)成就中,你想說(shuō)什么？4.小結(jié)：對(duì),不管是在條件艱苦的過(guò)去,仍是在現(xiàn)在學(xué)校環(huán)境優(yōu)越的 今日,作為同學(xué),我們是校內(nèi)的一份子, 學(xué)校的進(jìn)展就是我們的驕傲；活動(dòng)

14、二 諸葛亮 談建議 1.導(dǎo)入：今日,我們?nèi)灾皇浅砷L(zhǎng)在校內(nèi)中的幼苗,但同學(xué)們覺(jué)得自己 就是學(xué)校的一員,為使我們的校內(nèi)更美好,讓我們來(lái)當(dāng)小諸葛,為學(xué) 校的進(jìn)展出謀劃策,提出合理的建議吧！2.引導(dǎo)溝通：學(xué)校里仍存在哪些不足？提出你們的建議；（生四人小組積極爭(zhēng)論后溝通）3.引導(dǎo)寫(xiě)一寫(xiě)：將你們這些合理的建議趕快寫(xiě)下來(lái),交給我們的校長(zhǎng)；我想,當(dāng)校長(zhǎng)看到你們?yōu)閷W(xué)校想的這些好方法時(shí),肯定會(huì)為你們感到 驕傲的；活動(dòng)三 小主人做實(shí)事 1.導(dǎo)入：我們是學(xué)校的小主人,學(xué)校的進(jìn)展不僅需要我們出謀劃策,而且更需要我們從身邊的小事做起；2.引導(dǎo)溝通：我們可以為學(xué)校做些什么呢？生溝通：我們可以做愛(ài)惜花草的小衛(wèi)士；生溝通：每次上電腦課,我再也不亂敲鍵盤,把我們這么好的學(xué)校設(shè) 備弄壞了；生溝通：在圖書(shū)館看書(shū),愛(ài)惜書(shū)本,借后按時(shí)歸仍； 3.小結(jié)：啊,同學(xué)們真是生活的有心人；只要同學(xué)們?cè)谏钪袕纳磉?