英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載同題異構(gòu)參賽課ReadingFriendship 教學(xué)設(shè)計(jì)鞍山市華育學(xué)校王藝學(xué)習(xí)必備歡迎下載Reading-Friendship教學(xué)設(shè)計(jì)一設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想這是一堂關(guān)于“友誼”的閱讀課。因此在設(shè)計(jì)的時(shí)候，我從兩個(gè)方面進(jìn)行考慮-（一）、首先這是一堂英語的閱讀課，所以教師應(yīng)該恰當(dāng)使用閱讀策略， 教會(huì)學(xué)生正確的閱讀方法， 提高學(xué)生閱讀能力；同時(shí)應(yīng)該通過聽說讀寫四種技能的訓(xùn)練， 提高學(xué)生綜合能力；還要通過話題討 論，活動(dòng)設(shè)置，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。本節(jié)課通過讓學(xué)生自己找出生詞，探討解決，鍛煉學(xué)生的猜詞能力，這是閱讀中一個(gè)很重要 的技巧；通過小組討論對(duì)文章提出問題， 互相作答，培養(yǎng)學(xué)生的

2、合作探究能力，同時(shí)將傳統(tǒng)的閱讀 環(huán)節(jié)一一回答事先設(shè)置好的問題，改為讓學(xué)生自己對(duì)文章提出問題，從更高層次提高了學(xué)生的閱讀 能力；如果說前幾個(gè)環(huán)節(jié)是語言輸入環(huán)節(jié)，那么讓學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，就是語言輸出環(huán)節(jié)， 讓學(xué)生用自己的話將課文內(nèi)容表達(dá)清楚。（二）、這又是一堂關(guān)于“友誼”的課，對(duì)于目前的初中生來說，友誼這個(gè)話題意義重大-由于特殊的社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境，現(xiàn)在的學(xué)生孤獨(dú)感很重，同時(shí)又以自我為中心，對(duì)周圍的人和事物沒 有感恩之心。所以，他們需要通過朋友消除內(nèi)心的孤獨(dú)感，更需要通過和朋友的交往，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、為他人著想的品質(zhì)。而且，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生們還沒有形成正確的擇友觀，很容易因交 友不慎而誤入歧途

3、。所以，在本節(jié)課，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)識(shí)到友誼的珍貴，明白什么是真正 的朋友。同時(shí)，要打開學(xué)生的思路，將友誼延伸到無限大，除了人與人之間存在友誼，動(dòng)物與動(dòng)物， 人與動(dòng)物，人與自然，甚至是城市之間，國家之間，都存在友誼，因此，我們要和一切美好的東西 做朋友，共建和諧社會(huì)，這是本節(jié)課要升華的一個(gè)主題。二學(xué)情分析本次閱讀課針對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生。 他們已經(jīng)在初中學(xué)習(xí)了一年多的時(shí)間， 已經(jīng)有了一定的英語基 礎(chǔ)，積累了一定的詞匯量，對(duì)于基本的幾個(gè)時(shí)態(tài)也有了初步的了解，本節(jié)課主要涉及到的一般過去時(shí)，學(xué)生也已經(jīng)學(xué)過，所以對(duì)于閱讀材料的理解應(yīng)該不是很難；但是，因?yàn)楸疚奈恼螺^長，生詞較 多，學(xué)生在課堂上可能需要

4、大量的時(shí)間來閱讀，因此，對(duì)于一些特別生疏的詞，我給予了標(biāo)注。本 篇閱讀我采用動(dòng)畫形式，學(xué)生應(yīng)該會(huì)感興趣，而對(duì)于找生詞，提問題等新穎的設(shè)計(jì)，學(xué)生一開始可能不太習(xí)慣，但是，他們完全有能力做好，這在提高他們的同時(shí)，會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。另外，這個(gè)八年級(jí)的學(xué)生對(duì)很多問題已經(jīng)有了自己的觀點(diǎn)，因此本課中安排的話題討論等環(huán)節(jié)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平，學(xué)生應(yīng)該可以就一些話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，將主題逐漸升華。三內(nèi)容分析本次閱讀課選取的是一個(gè)動(dòng)畫視頻，里面講述了兩個(gè)蜥蜴的友誼-兩只蜥蜴因?yàn)橛X得無聊而來 到人類居住的村莊，其中一只蜥蜴（Toto）意外受傷，另一只蜥蜴（Toby）不離不棄照顧了 Toto三

5、 年，但Toto并沒有好轉(zhuǎn)。人類（父子倆）的出現(xiàn)和幫忙，將主題向深入推進(jìn)，它展示了人類和動(dòng) 物之間美好的友誼，而故事結(jié)尾，父親教育兒子要把已康復(fù)的蜥蜴放歸大自然，更是點(diǎn)睛之筆，將主題進(jìn)行升華，展示了人類與大自然的友誼，進(jìn)而讓學(xué)生明白世間萬物都是朋友， 應(yīng)該與萬事萬物 和諧相處，共建和諧社會(huì)的道理，很有現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)習(xí)必備歡迎下載四教學(xué)目標(biāo)教語百目標(biāo)掌握部分新單詞；學(xué)會(huì)正確使用 what, who, when, where, why等特殊疑問詞進(jìn)行提問能夠通過上下文猜出新單詞的含義；學(xué) 目 標(biāo)能力目標(biāo)能夠正確表述自己對(duì)于某一問題的觀點(diǎn)；能夠通過各種活動(dòng)提高聽說讀寫能力；能夠通過小組合作的方式實(shí)現(xiàn)互

6、助與資源共享。情感目標(biāo)了解什么是真正的朋友，珍陸友誼；關(guān)愛身邊的事物，共建和諧社會(huì)五其他教學(xué)要素重點(diǎn)詞匯wonder, excitement,bored, sniff, yard, injured, fault, dragonfly,natural, recover, delight教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生通過自學(xué)找出生詞，解決生詞 小組合作對(duì)文章進(jìn)行提問和回答教學(xué)難點(diǎn)用自己的話對(duì)文章進(jìn)行復(fù)述、分析； 就某一問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)教學(xué)工具多媒體課件六、任務(wù)設(shè)計(jì)本節(jié)課設(shè)計(jì)一個(gè)真實(shí)的任務(wù)Task：找朋友。根據(jù)自己的想法，從身邊的事物中選擇一個(gè)自己喜歡的作為自己的朋友，并說出理 由；這個(gè)事物可以是人（老師，同學(xué)，父

7、母等），也可以是物（動(dòng)物，植物，物品等）這個(gè)任務(wù)的設(shè)置，將友誼升華到無限大， 教育學(xué)生世界上的所有人，所有事物都可以成為朋友，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的人和事，和一切美好的東西成為朋友，建立和諧美好的社會(huì)。七、教學(xué)環(huán)節(jié)TopicReading-FriendshipTeaching proceduresTeacher s activitiesStudents activitiesDesign purposesStep 1 Warm-up And lead-inLet the studentswatch themovie made by the teacher, which include their

8、photos.The photos are about the friendship.ThenaskWatch the video together;Answertheteacher squestions,and introduce their friends.Try to know the students standardofchoosing friends, and lead to the學(xué)習(xí)必備歡迎下載questions: who is your friendin your class? Why do you choose him/her as your friend?topic.St

9、ep 2 Reading practice (input)1. Play the cartoon for the students, ask questions during watching the video;2.letthe studentsscan thepassage and try to find the new wordsthatpreventunderstanding. Then help the students solve the words that theycan tsolvebythemselves.3. Let the students read the passa

10、ge again and try to make questions by themselves and then ask and answer in groups.1. Watch the cartoon carefully and try to answer the questions;2.Scan the passage and try to find the new words they can t understand, first discuss in groups ,then the leader of each group writes the words that they

11、can t solve on the blackboard.3. Read the passage carefully, and make questionsingroups ,then ask and answer. Try to make the questions correctly.1Arousetheinterestofthestudents interestinthepassage,andknowthe general meaning of the passage.2.Improvethestudent s ability of guessing the wordsmeanings

12、from the context.3. Improve the abilities of making questionsandco-operatingwithothers.Step3 Retell (output)Give some pictures and some words as reference, and let the students retell the passage.Look at the pictures and use the reference words to retell the passage, try to retell the passage smooth

13、ly.Improve the ability of using their own words to retell the passage.Step4 Expand the mind (input )Let the students think: How manyleading roles are there in the story?What s therelationship between them?According to the last question, let the students go on thinking: What should a true friend dobe

14、 like? (write the key words on the blackboard). Answer the teacher s questions, and try to express themselves clearly.Think of the question: What should a true friend do? Say the key words.(They can disscuss in groups and then give the answers)Let the students learn to analyze the passage, and expre

15、ss themselves.3. Let the students learntogeneralize,and know the standard of a true friend.Step 5 Task (output)Let the students think:Where does the friendshipexist?Expand the friendship(showThink of the question:Where does the friendship exist?Look at the pictures and try to1.Expand themeaning of t

16、he friendship, and letsome pictures)Let the studentschooseanything they like in their life as their friends. Write a short passage and then read it out.answer the question.Choose anything they like to make friends with. The topic is : I want to make friends with, because the students think deeply ab

17、out the topic.2. Let the students pay much attention to the things around them, and care aobut them; Improve the ability ofexpressingthemselves.Step 6Sing a song togetherSay something to the students, try to educate them to be friends with all the nice things and build a harmonious society together

18、”Play the song Forever friends,sing with thestudents.Think about the teacher s words, and sing the song together.Through the song, understand thetruemeaningoffriendship.Help Students know deeply about the friendship, and try to love all the nice thingsintheworld.Step7Homework.write a short passage to say something to your friends.Make a card for