田忌賽馬-教案教學(xué)設(shè)計(jì)-1

1、田忌賽馬本文是關(guān)于田忌賽馬，僅供參考，希望對(duì)您有所幫助，感謝閱讀。一、教材分析本篇課文是借戰(zhàn)國時(shí)期齊國軍事家孫臏幫助齊國大將田忌在和齊威王賽馬 時(shí)轉(zhuǎn)敗為勝的故事。說明不論做什么事都要細(xì)致觀察， 認(rèn)真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆?法，才能取勝。課文是按照故事情節(jié)發(fā)展的順序，可分成三段：第一段（一、二節(jié)）初賽失敗。寫田忌與齊威王賽馬第一次三場都失敗了。這一段重點(diǎn) 講了比賽的規(guī)則和方法，以及田忌三場都失敗的原因。本段中寫“每個(gè)等級(jí)的馬 都比田忌的強(qiáng)，這說明彼強(qiáng)我弱?？墒潜荣惖臅r(shí)候卻是“上等馬對(duì)上等馬，中 等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬。所以田忌都失敗了?！案髯浴笔歉魅俗约旱囊馑?，這個(gè)詞說明各人自己給馬分等級(jí)，

2、決定出場順序，田忌如能認(rèn)真分析馬力 的情況，揚(yáng)長避短，變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，就可能取勝。田忌只憑馬力，不用智謀，賽 法不當(dāng)，所以失敗了。第二段（第三節(jié)至“那就來吧。）孫臏獻(xiàn)策。主要寫田忌在孫臏指點(diǎn)下決定再戰(zhàn)，齊威王應(yīng)戰(zhàn)。這一段主要寫三個(gè)人的對(duì)話和他們 說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)。第三段（從“一聲鑼響”至最后再賽勝利。）寫孫臏幫助田忌用調(diào)換出場順序的辦法戰(zhàn)勝了齊威王，點(diǎn)明孫臏以智謀取勝。第一場用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，輸了。第二場用上等馬對(duì)齊威王的中等馬，贏了。第 三場用中等馬對(duì)齊威王的下等馬，又贏了。結(jié)果是田忌兩勝一負(fù)，贏了齊威王。 使學(xué)生懂得，第二次賽馬方法，可以把賽馬的力量對(duì)比轉(zhuǎn)為彼弱我強(qiáng)， 其余的方 法

3、均對(duì)田忌不利。從而讓學(xué)生明白孫臏善于動(dòng)腦和驚人的智慧。為課文末句“還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝”所包含的深刻含義的理 解奠定基礎(chǔ)。課文以“賽馬”為線索，具體記敘了比賽的過程。在結(jié)尾處畫龍點(diǎn)睛地說明了比賽勝利的原因。重點(diǎn)語言的咀嚼品味：（一）描寫田忌情緒的語言：1.垂頭喪氣一一低著頭，很失望的神情。在課文中是寫田忌失敗后情緒頹喪，缺乏信心比賽的神情。2.描寫田忌情緒的三句話：【第一句】“想不到你也來挖苦我！”是寫田忌一敗涂地的情緒，認(rèn)為好朋友孫臏也看不起他。 【第二句】“你是說另換幾匹馬嗎？”是寫田忌只看到馬力的強(qiáng)弱，沒有認(rèn)識(shí)到比賽方法的重要。【第三句】“那還不是照樣輸！”

4、是寫田忌沒有信心，缺乏主動(dòng)進(jìn)攻的精神。（二）描寫孫臏神態(tài)的四句話：【第一句】“從剛才的情形看，大王的馬比你的快不了多少呀”是寫孫臏當(dāng)朋友失意時(shí)，熱情鼓勵(lì)?！镜诙洹俊拔也皇峭诳嗄?，你再同他賽一次，我有辦法讓你取勝”。是寫孫臏仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析之后找到了取 勝的可行辦法。【第三句】“搖搖頭說”是否定田忌的想法?！耙黄ヒ膊挥脫Q。”初次露出馬力強(qiáng)弱不能決定比賽的勝負(fù)?！镜谒木洹俊靶赜谐芍竦卣f”是寫孫臏早已思考成熟?！澳憔驼瘴业闹饕廪k吧”是寫孫臏具有必勝 的信心。再三用必勝的語言鼓舞田忌的斗志， 終于使田忌鼓起勇氣，充滿信心再 次比賽。表現(xiàn)在田忌說：“當(dāng)然不服氣，咱們?cè)儋愐淮?！”（三）描寫齊威王情緒變

5、化的語言【第一句】“正洋洋得意地夸耀自己的馬”便譏諷田忌：”還不服氣？”是寫齊威王根本沒把田忌放在眼里，充分表現(xiàn)出驕傲自 滿的弱點(diǎn)?！镜诙洹枯p蔑地說：“那就來吧”是說齊威王認(rèn)為自己有必勝的可能性，毫無失敗的思想準(zhǔn)備。講解以上兩句話，要充分突出孫臏正是抓住了齊威王驕傲自滿的弱點(diǎn)安排了田忌先輸一場，使齊威王仍舊沉浸在勝利的喜悅之中，毫無失敗的思想準(zhǔn)備，就為田忌取得后兩場的勝利奠定基礎(chǔ)?！镜谌洹俊褒R威王有點(diǎn)心慌了?！碧锛蓜倭说诙觯R威王稍有覺醒但有點(diǎn)晚了，已無調(diào)整余地了，所以到第三場比賽下來“齊威王目瞪口呆了。 ” 教 學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)：如何使學(xué)生懂得“不論做什么事都要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采 用

6、恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋佟边@個(gè)道理，是教學(xué)時(shí)要突出的重點(diǎn)和要解決的難點(diǎn)。二、教學(xué)要求（一）聯(lián)系實(shí)際，理解課文。從田忌兩次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中，使學(xué)生懂得遇事要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋?，?到勝不驕敗不餒。（二）熟讀課文，分析內(nèi)容。默讀課文，給課文分段，說出各段的意思。有感情地朗讀第二段課文。（三）學(xué)懂課文，掌握生字。學(xué)會(huì)本課生字，理解“掃興、挖苦、垂頭喪氣、胸有成竹、疑惑、輕蔑、轉(zhuǎn)敗為 勝、目瞪口呆”等詞語。詞語注釋一一掃興：正當(dāng)高興時(shí)遇到不愉快的事情而興致低落。垂頭喪氣：形容失望的神情。在課文中是寫田忌缺乏再賽的信心。 挖苦：用尖酸刻薄的話譏笑人。在課文中是說田忌此時(shí)連好朋友的

7、誠摯幫助都錯(cuò)誤地理解了。疑惑：懷疑不解的意思。胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有主意，有打算。在課文中，是說孫臏經(jīng)過對(duì)主客觀情況的分析，已有轉(zhuǎn)敗為勝的策略和把握。 譏諷： 用尖刻的話嘲笑對(duì)方的錯(cuò)誤、 缺點(diǎn)或某種表現(xiàn)。 課文指齊威王嘲笑輸了。 表現(xiàn)出齊威王驕傲自滿的弱點(diǎn)。 輕蔑： 輕視；不放在眼里的意思。 文中指齊威王只憑馬力不善智謀的盲目驕傲。 目瞪口呆：眼睛直盯著不動(dòng)， 嘴說不出話來。 形容齊威王吃驚而發(fā)愣， 覺醒過來為時(shí)已晚了。（四）課時(shí)安排三課時(shí)。 第一課時(shí)：學(xué)習(xí)生字新詞。初讀全文，感知課文大意。 第二課時(shí)：逐段講讀、深入理解，把握中心思想。 第三課時(shí)：研究寫作方法， 如何表達(dá)中心思想。 三、

8、 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) （一） 教學(xué)過程：解題入手，理清脈絡(luò)，感知全文。 （1）主要寫什么？（賽馬） （2）“”是寫誰和誰賽馬？ （ 3 ）課文怎樣寫賽馬的經(jīng)過？比賽的結(jié)果怎樣？（ 4）教師邊提問邊板書分段講讀 【第一段】首先放手讓學(xué)生根據(jù)板書自讀課文，然后提問：田忌為什么都失敗了？體會(huì) “垂頭喪氣” 是寫田忌一敗涂地的情緒。 （ 2）你認(rèn)為田忌要怎樣才能賽過齊威王？組織學(xué)生議論， 各抒己見， 最后讓學(xué)生帶著求知欲望學(xué)習(xí)第二段。 【第二段】先讓學(xué)生自讀課文，然后講解體會(huì)三個(gè)人的對(duì)話。提問： （ 1）孫臏?zhǔn)歉鶕?jù)什么安排出場順序的？ （ 2）孫臏想出的比賽方法是什么？ 板書設(shè)計(jì)學(xué)生從課文中找到答案后，

9、 幫助學(xué)生理解孫臏?zhǔn)窃谟^察賽馬的同時(shí)， 認(rèn)真分析， 從中找出取勝的可能性。 突出孫臏善于觀察， 認(rèn)真思考、 深入分析的好品質(zhì)。（ 3）齊威王為什么失??？講解描寫齊威王情緒變化的語言，指出他盲目驕傲自滿，只憑馬力、不善智謀。孫臏正是抓住了這一點(diǎn)，安排了的出場順序才取得勝利的。 （ 4）齊讀最后一小節(jié)后，啟發(fā)思考： 第二次比賽，馬還是原來的馬， 田忌為什么能戰(zhàn)勝齊威王？ 讓學(xué)生統(tǒng)觀全文從第一次賽馬田忌失敗的原因是“齊威王的馬都比田忌的馬強(qiáng)”來領(lǐng)會(huì)以強(qiáng)賽的方法不當(dāng)，必然要失敗。孫臏的賽法是在不同等馬出場順序上想出最佳方案幫助孫臏準(zhǔn)備再賽。 最后田忌按著孫臏的指點(diǎn)，終以二比一戰(zhàn)勝了齊威王。 （ 5）從

10、田忌第二次與齊威王賽馬的勝利，你認(rèn)為孫臏?zhǔn)窃鯓拥娜?？（善于觀察、分析、全面思索、多謀善斷的人） （ 6）說說你還從這篇課文中受到了什么啟發(fā)？ （ 7）教師總結(jié)：田忌和齊威王賽馬， 是智力的比賽， 不是力量的比賽， 田忌的勝利是孫臏智慧的勝利， 齊威王的失敗是不善于動(dòng)腦思考的失敗。 因此， 無論做什么事都要細(xì)致觀察、認(rèn)真思考采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，才能取勝?？偨Y(jié)后完成全部板書。 3. 通讀全文， 每讀一段后說出段意， 讀全文后明確本文主要內(nèi)容和中心思想。 板書設(shè)計(jì)四、 提示 （一） 講讀重點(diǎn)： 1. 全文抓住 “賽馬” 這一線索進(jìn)行講讀。2. 第一段抓住賽馬失敗的原因講讀。 第二段抓住再賽轉(zhuǎn)敗為勝的原因講讀。 第三段抓“還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。”一句講讀。同時(shí)講清比賽方法。 （二）教法建議： 教學(xué)時(shí)，可以圍繞“賽馬”這條主線抓住三個(gè)“順序”安排教學(xué)步驟： 1. 抓情節(jié)發(fā)展順序。緊扣題目，從田忌的角度，理清“初賽失敗”“孫臏獻(xiàn)策”“再賽勝利”三個(gè)層次，使學(xué)生明確課文是按“”的故事情節(jié)發(fā)展順序記敘的。 2. 抓馬匹對(duì)應(yīng)順序。根據(jù)“初賽失敗”和“再賽勝利”的原因理清出場順序，使學(xué)生明確馬匹對(duì)應(yīng)順序的改變才轉(zhuǎn)敗為勝的。 3. 抓再賽勝利的輸贏順序。 根據(jù)馬匹對(duì)應(yīng)順序、 理清輸勝勝的順序。明確田忌是在孫臏