四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 這些事我來(lái)做教學(xué)設(shè)計(jì) 備課人： 教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉做家務(wù)的重要意義。 2.學(xué)習(xí)和掌管確定的做家務(wù)的技能。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.熟悉做家務(wù)的重要意義。 2.學(xué)習(xí)和掌管確定的做家務(wù)的技能。 教學(xué)打定： 教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料 教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、談話導(dǎo)入 1.平日都有哪位同學(xué)做過(guò)什么家務(wù)活,跟大家共享一下。 老師也特意請(qǐng)我們的家長(zhǎng)合作，用相機(jī)記錄下了你們做家務(wù)的瞬間我來(lái)看一下都是誰(shuí)? 請(qǐng)3-4位學(xué)生交流，讓學(xué)生感受身邊的小伙伴中有做家務(wù)的小能手。 2.追

2、問(wèn):為什么要做家務(wù)呀?要求要說(shuō)清理由不少于兩個(gè)。 1.學(xué)生斟酌，并回復(fù)預(yù)設(shè)： 擦桌子、洗碗、墩地 2. 學(xué)生分小組議論，再由一名學(xué)生發(fā)言。預(yù)設(shè)： 可以幫父母分擔(dān)家務(wù)，可以磨練自己動(dòng)手才能，可以讓媽媽開(kāi)心，可以提升自己的責(zé)任感 通過(guò)師生對(duì)話、采訪交流等方式激活學(xué)生生活烴驗(yàn)，營(yíng)造人人做家務(wù)的空氣，調(diào)動(dòng)學(xué)生做家務(wù)的積極性。 通過(guò)理清做家務(wù)的理由，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到做家務(wù)的意義，激發(fā)學(xué)生做家務(wù)的愿望，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。 二、教學(xué)活動(dòng) （一）活動(dòng)一：家務(wù)擂臺(tái)賽 1.家務(wù)活有好多，你們是不是真的會(huì)做家務(wù)了呢，我們來(lái)比試比試。 選擇折衣服這項(xiàng)家務(wù)活，組織現(xiàn)場(chǎng)比賽活動(dòng)。 折衣服比賽規(guī)矩： 小組舉行折衣服比賽；推舉獲

3、得小組第一名的同學(xué)加入決賽；小組成員可以扶助本組決賽代表把衣服折得更快更好。 先四人小組比賽，再舉行全班決賽。教師巡回指導(dǎo)。 2.教師賽后對(duì)勞績(jī)最正確的三名學(xué)生舉行采訪：（問(wèn)題預(yù)設(shè)：你什么時(shí)候開(kāi)頭學(xué)習(xí)折衣服的?你學(xué)做這項(xiàng)家務(wù)活的理由是什么?你為什么能折得又快又好?你贏得比賽后有什么感受?）教師的評(píng)價(jià)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注:做家務(wù)不僅能夠減輕大人的負(fù)擔(dān)。而且在動(dòng)手做的過(guò)程中，還會(huì)有大量收獲。 1.學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展比賽，用時(shí)最短的學(xué)生再舉行全班決賽，選出用時(shí)最短，疊的最好的三名同學(xué)。 2.學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際處境舉行回復(fù)。 通過(guò)加入“家務(wù)擂臺(tái)賽”，學(xué)生了解自己和別的同學(xué)的差異，意識(shí)到自己在做家務(wù)這件事上自己

4、做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，理應(yīng)多學(xué)習(xí)。 采用小組賽選出勞績(jī)最好的再加入全班決賽，這樣可以讓每個(gè)孩子都有參與實(shí)踐的機(jī)遇。決賽時(shí)組員通過(guò)扶助本組代表比賽，讓學(xué)生真正參與其中，而不是只做課堂的旁觀者。在互助的過(guò)程中，每個(gè)孩子的勞功技能又再次得到了穩(wěn)定和提升。 擂臺(tái)為孩子們供給了實(shí)踐的機(jī)遇，但在實(shí)踐之后還需要進(jìn)一步梳理和提升，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)采訪，交流明確做家務(wù)的意義和帶來(lái)的好處，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)做家務(wù)的意愿和積極性。 （二）活動(dòng)二：我來(lái)做總結(jié) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生斟酌：通過(guò)加入這次比賽，你察覺(jué)了什么？ 2.教師引導(dǎo)學(xué)生探討自己在做家務(wù)活的過(guò)程中，有哪些收獲呢？你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處？ 3.教師出示教材P33學(xué)識(shí)

5、富，并板書:家務(wù)勞動(dòng)好處多。 1.學(xué)生把自己的想法舉行交流，預(yù)設(shè)： 平日做家務(wù)的干得又快又好；平日自己做的還不夠，做家務(wù)并不是一件很輕松的事情。學(xué)生深入斟酌，交流想法。 2.學(xué)生首先在小組內(nèi)議論，然后派一名代表舉行全班交流共享。 收獲：有助于形成良好的勞動(dòng)態(tài)度； 為父母分擔(dān)；有助于體會(huì)家庭責(zé)任；有助干提高生活技能 通過(guò)對(duì)做家務(wù)活好處的總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)其重要性的熟悉，為下一步踐行愛(ài)做家務(wù)、能做家務(wù)打下思想根基。 （三）活動(dòng)三：愿做哪種人 1.主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。 (1)播放夏叢艷日記錄音。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這篇日記后的感受。 小結(jié)：作為家中的小成員，我們應(yīng)當(dāng)做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。

6、（2）不愿主動(dòng)承受家務(wù)。 出示教材P35上方插圖，組織學(xué)生生舉行小組議論:從他們的做法中你們覺(jué)得他們的想法是怎樣的? 組織學(xué)生持續(xù)議論：你們覺(jué)得這些孩子卡愛(ài)嗎？想想自己身上有他們的影子嗎？你現(xiàn)在是怎么想的？ 3.組織小議論，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)教材35頁(yè)下片面的這些觀點(diǎn)的看法。相比之下，你更容許做哪種人？ 小結(jié)：家務(wù)勞動(dòng)好處多，通過(guò)議論，大家都覺(jué)得作為家中的小成員，理應(yīng)為父母分擔(dān)家務(wù)，應(yīng)力所能及主動(dòng)承受家務(wù)勞動(dòng)，老師為你們點(diǎn)贊！ 1.學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) （1）學(xué)生自由發(fā)言：夏叢艷分外能干； 她的生活很辛苦，但是她能做好多事情來(lái)給父母分擔(dān)；她比我們都厲害，吃苦耐勞，我們理應(yīng)向她學(xué)習(xí) （2） 學(xué)生交流活動(dòng)預(yù)設(shè)

7、：這些孩子的想法：媽媽理應(yīng)把我的校服洗明凈，我下周一要穿；我要去上學(xué)了，媽媽理應(yīng)把我的被子疊好；我要寫作業(yè)了，爸爸理應(yīng)把桌子擦明凈 學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的 想法，認(rèn)為家務(wù)事是父母的事這種想法是不正確的，這些力所能及的事物理應(yīng)自己來(lái)做。 3. 學(xué)生開(kāi)展全班交流議論，認(rèn)為這些觀點(diǎn)都是有問(wèn)題的。作為家庭的一個(gè)成員，做家務(wù)也有我們的一份，父母都不是我們的傭人，也不能怕辛苦 學(xué)生們最終都選擇做主動(dòng)承受家務(wù)勞動(dòng)的人。 熟悉仆人公身上自主自強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，給學(xué)生樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的模范，讓學(xué)生明白作為家中的小成員，理應(yīng)主動(dòng)做些力所能及的家務(wù)事，替家長(zhǎng)分擔(dān)。 通過(guò)反面舉例，扶助學(xué)生察覺(jué)自己身上是否也有這種錯(cuò)誤的想法，讓其意識(shí)到這是錯(cuò)誤的，要舉行改正。 通過(guò)不斷的議論，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的選擇 三、布置作業(yè) 相信通過(guò)本課的議論，你確定對(duì)做家務(wù)躍躍欲試，那么今天回家就行動(dòng)起來(lái)吧，挑揀一兩件簡(jiǎn)樸的家務(wù)，做一做，并