教案：手工-美麗的花寶寶（大班）

1、活動(dòng)名稱手工 ：美麗的“花寶寶”（大班）設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)由身邊的紙杯，開(kāi)展的一次手工制作“花”活動(dòng)。此次活動(dòng)也可以說(shuō)是一次生成活動(dòng)，前不久班級(jí)領(lǐng)到了一些過(guò)期的紙杯，放在區(qū)角中讓幼兒自己制作，可是小朋友只會(huì)亂剪，而沒(méi)有成功的作品。于是我就想設(shè)計(jì)一次紙杯制作活動(dòng)，讓小朋友有一些紙杯制作的經(jīng)驗(yàn)，從而充分發(fā)揮材料的作用，更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和大膽的表現(xiàn)能力。在一次散步過(guò)程中，幼兒觀察花時(shí)的提問(wèn)引起了我的思考，所以就將紙杯“制作花”定為此次活動(dòng)的主題。配合主題活動(dòng)“美麗的春天”，利用身邊的事物，帶幼兒觀察過(guò)春天的花，幼兒對(duì)花有一些初淺的認(rèn)識(shí)，但如何通過(guò)活動(dòng)讓幼兒制作出各種各樣的花，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)有一定

2、的難度，就要充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。在活動(dòng)中，作為教師我扮演著幼兒的“支持者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”的角色，盡量為幼兒營(yíng)造輕松、自由的情境、氛圍，激起幼兒創(chuàng)造性思維的迸發(fā)，并能大膽制作表現(xiàn)出來(lái)。理論依據(jù)：綱要明確指出，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他的活動(dòng)。此活動(dòng)不僅調(diào)動(dòng)幼兒的制作興趣，還潛移默化的培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。綱要還指出，教師在活動(dòng)中應(yīng)是幼兒的“支持者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”，正如陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教師的責(zé)任在于教會(huì)孩子會(huì)學(xué)，其主導(dǎo)作用的發(fā)揮應(yīng)該體現(xiàn)在調(diào)動(dòng)孩子的主體作用或?qū)W習(xí)的主動(dòng)性”，這就要求我們教師在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，關(guān)注幼兒的興趣，讓幼兒主

3、動(dòng)參與、自主探究，并使他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中使能力獲得不同程度的提高。一、活動(dòng)目的：知識(shí)技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)并嘗試探索制作“紙杯花”的方法，重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒大膽的探索和嘗試制作出紙杯花，難點(diǎn)是制作出各種花瓣形狀的“花寶寶”。行為習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，養(yǎng)成良好的手工習(xí)慣。情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂(lè)，增進(jìn)同伴間的友誼。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：各種花的圖片、貼上各種紙杯花的范例圖一張、紙杯制作的小兔一個(gè)、主題墻布置成“花園”的背景、紙杯若干、剪刀、黑色勾線筆、油棒、雙面膠經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)、觀察并畫(huà)過(guò)一些花三、活動(dòng)過(guò)程： 1、談話引起幼兒興趣。師：

4、春天是花兒開(kāi)放的季節(jié)，前幾天散步的時(shí)候我們小朋友看到春天的花都開(kāi)了，今天老師帶來(lái)了一些春天花的圖片，大家一起來(lái)欣賞。2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并及時(shí)將花瓣的各種形狀在黑板上板書(shū)，加深幼兒對(duì)花瓣的印象。師：這些花的品種可真多，它們有什么不同？（顏色、大小、形狀，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花瓣的不同，并及時(shí)在黑板上畫(huà)出花瓣的形狀。）分析：該環(huán)節(jié)利用圖片帶幼兒進(jìn)行充分的觀察，加深幼兒對(duì)花的感知，教師帶幼兒重點(diǎn)觀察花瓣，并根據(jù)幼兒的回答，及時(shí)畫(huà)出各種形狀的花瓣，從而讓幼兒對(duì)各種各樣的花瓣有一些明確的感性認(rèn)識(shí)，為他們的制作進(jìn)行了鋪墊。3、出示范例，引起幼兒制作的興趣。并對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。師：可是鮮花都會(huì)凋謝，

5、那我們?nèi)绾伟衙利惖幕糇∧?？（幼兒討論回答，教師小結(jié)，并引出課題）師：小朋友看我想的辦法！（出示范例）你們看出來(lái)這些花寶寶是什么做出來(lái)的嗎？噢，原來(lái)是我們生活中用到的紙杯。你們家用過(guò)的紙杯一般是怎么處理的？那看了今天的花寶寶，小朋友們以后就知道更好的處理方式了哦。其實(shí)生活中有許多的廢舊物品，只要加上我們的聰明才智，就會(huì)變成很多有用的東西，既可以鍛煉我們的動(dòng)手能力，又可以裝飾我們的家。分析：該環(huán)節(jié)以提問(wèn)的方法引出課題，也充分的打開(kāi)幼兒的思維，并潛移默化的對(duì)幼兒進(jìn)行了環(huán)保教育，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和制作興趣，也從教師制作的范例中，激起了幼兒的創(chuàng)作欲望。4、在幼兒觀察的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽探索，推測(cè)出

6、紙杯花的制作過(guò)程，教師再小結(jié)演示出制作的方法。師：紙杯的什么地方可以做花心？什么地方做花瓣？你們猜猜是怎么做的？誰(shuí)來(lái)試一試？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)探索制作）師：xxx制作的是長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣，要是想做短一些的花瓣，該怎么做呢？他做的花瓣是細(xì)細(xì)的，要是想做寬寬大大的花瓣，又怎么做呢？（教師根據(jù)幼兒的演示情況，再啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索出不同花瓣的制作方法）師：可是他們制作的花瓣都是長(zhǎng)方形的，如果要想制作出不一樣形狀的花瓣，你們有什么好辦法？分析：此環(huán)節(jié)中力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”以幼兒為主體，恰當(dāng)引導(dǎo)，支持孩子的大膽嘗試，讓幼兒的主動(dòng)性得到充分的體現(xiàn)。在活動(dòng)中，并沒(méi)有直接教授制作的方法，而是請(qǐng)個(gè)別的孩子到黑板前來(lái)

7、大膽的試一試，既是對(duì)幼兒主動(dòng)性、創(chuàng)造性的肯定，也能從中發(fā)現(xiàn)幼兒制作過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，從而也結(jié)合幼兒的現(xiàn)場(chǎng)制作，引導(dǎo)幼兒和老師一起探索出制作各種各樣紙杯花的方法。也充分體現(xiàn)了教師在幼兒學(xué)習(xí)中的支持者和引導(dǎo)者的身份。教師小結(jié)：制作紙杯花的時(shí)候，紙杯的底部作為花心，重要的是小朋友要確定好自己想制作什么樣的花瓣。1）、花瓣的長(zhǎng)短：確定好花瓣的長(zhǎng)短，可以在制作時(shí)調(diào)節(jié)紙杯的高度，需要多長(zhǎng)就留多長(zhǎng)，將多余的長(zhǎng)度剪掉。2）、花瓣的寬度：花瓣是寬寬大大的，還是細(xì)細(xì)小小的，小朋友剪的時(shí)候就要注意，確定第一個(gè)花瓣的寬度后，盡量將花瓣剪得差不多就可以了。3）、剪好后放在桌上壓平，并整理成花。4）、在用鉤線筆畫(huà)好花瓣的形

8、狀，再減去多余的地方，紙杯花就制作好了。5）、最后用油畫(huà)棒裝飾花瓣和花心，一朵漂亮的紙杯花就完成了。5、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)?？隙ㄓ變汉玫膭?chuàng)意，并給小朋友提供及時(shí)需要的幫助。分析：該環(huán)節(jié)主要是鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自主式的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)，讓他們根據(jù)自己的想象，創(chuàng)造出自己喜歡的，與別人花瓣形狀不同的紙杯花。把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。6、簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒的制作情況，鼓勵(lì)幼兒和花寶寶一起表演、游戲，體驗(yàn)制作的成功和快樂(lè)。師：這么美的花，戴起來(lái)肯定很漂亮，你們想嗎？（用雙面膠貼在身上或者用手拿著）那我們來(lái)和花寶寶一起聽(tīng)音樂(lè)跳跳舞吧。（歌表演鮮花開(kāi)）師：如果你就是一枝花寶寶，我們來(lái)變

9、變看，你的花開(kāi)在哪里？看哪朵花的造型最美？（引導(dǎo)幼兒擺出不同的造型，并啟發(fā)幼兒想象，花開(kāi)在“花枝上”的不同位置）分析：該環(huán)節(jié)通過(guò)活動(dòng)中的歌表演鮮花開(kāi)和游戲花寶寶，讓幼兒和自己的作品一起表演、游戲，從而讓他們感受到了創(chuàng)作的快樂(lè)，對(duì)手工活動(dòng)會(huì)更加的有興趣。游戲花寶寶也是讓小朋友對(duì)花開(kāi)在花枝上的位置，以及對(duì)整株花的造型有一個(gè)更深的感知和體驗(yàn)，對(duì)孩子的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力也是一個(gè)提升。幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)注重整合性，要多領(lǐng)域參與。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，美術(shù)、科學(xué)、音樂(lè)、等領(lǐng)域都有涉及和滲透，增加了活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)和趣味性。7、出示兔寶寶，引導(dǎo)幼兒的拓展思維，讓幼兒自己去探索紙杯除了制作花寶寶，還可以制作什么？師：看誰(shuí)來(lái)了？（出示紙杯做的兔子）這個(gè)兔寶寶也是什么做的呀？那紙杯還可以做什么呢？這個(gè)問(wèn)題留給小朋友在區(qū)角中和回家時(shí)繼續(xù)探索，好嗎？分析：該環(huán)節(jié)的目的主要是激起幼兒再次探索的興趣，為幼兒以后的制作興興趣和創(chuàng)作思路做下鋪墊。8、將花寶寶裝飾到主題墻上，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡哪個(gè)花寶寶？為什么？師：花寶寶要休息了，請(qǐng)小朋友將花寶寶放回花園中吧。分析：該環(huán)節(jié)通過(guò)小朋友把花寶寶貼到主題墻上的“花園”中，體驗(yàn)到了合作的成功與快樂(lè)，并鼓勵(lì)幼兒自主評(píng)價(jià)?；顒?dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)是我抓住日常生活中的細(xì)節(jié)，利用生活中的廢物紙杯，開(kāi)展的一次手工活動(dòng)，此活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)制定合理，內(nèi)容符合幼兒的實(shí)