大班泥塑活動教案參考

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁大班泥塑活動教案參考大班泥塑活動教案參考大班幼兒園活動豐富多彩，泥塑活動可以鍛煉小朋友的動手能力，那么策劃好一個小朋友喜歡的活動也很重要，在這里我為老師們準(zhǔn)備了幾篇大班泥塑活動教案，歡迎大家閱讀!大班泥塑活動教案：師徒四人行主題名稱 】主題五神通廣大美猴王 次主題一走進(jìn)西游記【活動名稱 】師徒四人行【課程設(shè)計人】林樂娜【活動時間 】一課時【活動目標(biāo) 】1、發(fā)展概括性觀察能力，能抓住師徒四人的典型特征。2、嘗試用彩泥制作豬八戒的形象，練習(xí)團、搓、壓、對接等泥工技能?！净顒訙?zhǔn)備 】1、幼兒有一定的泥塑活動經(jīng)驗。2、彩泥、塑料棒。3、豬八戒泥塑步驟圖，見

2、幼兒用書第 3 冊第 7 頁。【活動過程】一、開始部分：(1)師：我們先來唱一首歌，請小朋友隨音樂唱猴哥。(進(jìn)入情境)(2)歌唱完了，請小朋友看看這幾張圖片，告訴我唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧他們長得有什么不一樣。(幼兒自由回答)師總結(jié)出各自的明顯特征：孫悟空,外號美猴王，自封為齊天大圣，大鬧天宮，被如來佛祖壓制于五行山下，無法行動。五百年后唐僧西天取經(jīng)，路過五行山，揭去符咒，才救下孫悟空。孫悟空感激涕零，拜唐僧為師，同往西天取經(jīng)。取經(jīng)路上，孫悟空降妖除怪，屢建奇功。孫悟空生性聰明、活潑，勇敢、忠誠，熱愛自由。豬八戒，孫悟空常稱他“呆子”。原為天宮中的天蓬元帥，犯錯被罰下人間。但錯投了豬胎，長成

3、了豬臉人身的模樣。豬八戒的兵器是九齒釘鈀。豬八戒只會三十六種變化。它雖好吃懶做，卻心地善良，待人熱情。唐僧，誠實善良，一心向佛。他沒什么本領(lǐng)，經(jīng)常不能識破妖怪的詭計，落入妖怪的陷阱之后，只會喊：“悟空，救我!”沙僧，原是天宮中的卷簾大將，后跟隨唐僧西天取經(jīng)，對師傅忠心耿耿。二、基本部分：1、介紹材料及方法，引發(fā)幼兒泥塑的興趣。(1)師：看，老師在捏面人的老爺爺那里買了四個泥人，小朋友們，好玩嗎?請小朋友看看他們是用什么做成的?(幼兒回答)你們想不想也做一個啊?這節(jié)課我們就一起來學(xué)學(xué)捏面人的老爺爺，捏一個你喜歡的西游記里的人物。(2)師：捏泥人可不是一樣簡單的事，除了要用到橡皮泥外，還要用到很多

4、東西，小朋友們可要聽清楚老師手里的這些東西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。介紹輔助材料，師幼共同討論這些材料可以干什么用。教師重點示范對接的技能。2、師：下面我們小朋友就開始你的泥塑創(chuàng)作吧。引導(dǎo)幼兒獨自進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。讓幼兒參照幼兒用書中豬八戒泥塑步驟圖進(jìn)行塑造，指導(dǎo)幼兒運用不同顏色的彩泥表現(xiàn)人物特征，同時注意面部特征的塑造要精細(xì)，啟發(fā)幼兒運用輔助材料(牙簽等)進(jìn)行人物身體不同部分的對接。三、結(jié)束部分：師：小朋友們捏的泥人可真棒，都快趕上捏面人的老爺爺了，現(xiàn)在老師為你們和泥人照張相吧?；顒友由欤阂龑?dǎo)幼兒在手工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。幼兒園大班泥塑活動教案我給鳥兒安個家活動目標(biāo)：1、

5、引導(dǎo)幼兒對鳥類的認(rèn)識，并知道鳥類是人類的好朋友。王澤芬 2.、激發(fā)幼兒愛護鳥類，保護鳥類、樹立初步的生態(tài)環(huán)境意識。3、通過動手實踐，綜合運用捏、搓、拉長、團圓、連接等技能，培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力，培養(yǎng)幼兒之間的協(xié)作精神和合作的能力?；顒訙?zhǔn)備;1、多媒體課件 2、泥、工具、泥板?；顒舆^程：1、導(dǎo)入新課：1、創(chuàng)設(shè)情境，觀看多媒體課件，教師播放 歡樂的小鳥課件，讓幼兒觀看小鳥在樹林里快樂的生活。(同時讓幼兒感受小鳥的歡樂)豐富幼兒對鳥類的認(rèn)識。2、教師講述故事：在一個美麗的大森林里，有一群小鳥在嘰嘰喳喳的唱歌、跳舞，非常的快樂。小鳥在森林里歡聲歌唱。3、引出小鳥的家在美麗的樹林里 小朋友你們看到、聽

6、到了什么?(幼兒擴散回答)小鳥家在哪?(在美麗的樹林里，小鳥自由自在、開開心心地歌唱跳舞。) 王澤芬欣賞：小鳥在森林里歡聲歌唱。引出小鳥的家在美麗的樹林里 小朋友你們看到、聽到了什么?(幼兒擴散回答)小鳥家在哪?(在美麗的樹林里，小鳥自由自在、開開心心地歌唱跳舞。)2、新授過程：融入角色，啟迪想象。(1)教師播放 歡樂的小鳥課件，讓幼兒觀看小鳥在樹林里快樂的生活。(同時讓幼兒感受小鳥的歡樂)我們來看看小鳥為什么會這么快樂?(有家：美麗的樹林、溫暖的窩;有爸爸、媽媽所以幸福、快樂)(2)教師插入被砍得光禿禿的森林課件。1、教師繼續(xù)講述故事：有一天，森林里來了幾個人，他們把樹子砍掉了，全部都砍掉了

7、，原來的森林不見了，小鳥在空中飛啊飛、找不到它們大家，小鳥很傷心，哭了。2、教師引導(dǎo)幼兒觀看森林砍伐、環(huán)境污染的畫面，了解環(huán)境破壞給鳥兒帶來的危害，激發(fā)幼兒愛護鳥類、保護鳥類的情感。3、教師激發(fā)幼兒進(jìn)行思考：引導(dǎo)幼兒找到幫小鳥解決痛苦的辦法：(重建美麗的家園。)重建美麗的家園。3、 幼兒積極參與“我給鳥兒安個家”的活動。媽咪愛其他幼兒合作設(shè)計制作大樹、小鳥的家等。(5)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒能綜合運用捏、搓、拉長、團圓、連接等技能。(6)幼兒相互介紹為小鳥設(shè)計的家，體驗成功的喜悅。4、教師總結(jié)：綠綠的樹林不光對小鳥有好處，對人類環(huán)境、身體健康也有好處，所以小朋友們回家以后要告訴爸爸媽媽，不能砍樹，要多種樹?；顒友由欤赫埼覀兊男∨笥鸦丶乙院?，主動去動員爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥姐姐們一起加入到“我給小鳥安個家”活動中，一起動手制作，并能將制作好的“