初中物理 第一節(jié)質(zhì)量 教案二 教案-

1、Word文檔 初中物理 第一節(jié)質(zhì)量 教案二 教案 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 1.知道樂(lè)音和噪聲的區(qū)分 2.知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑 力量目標(biāo)： 將課堂上所學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象分析，熬煉同學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際的力量 情感目標(biāo)： 從環(huán)境愛(ài)護(hù)動(dòng)身，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實(shí)際，提高同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感 教學(xué)建議 教材分析 本節(jié)教材包括三部分內(nèi)容：（1）噪聲和它的形成；（2）噪聲的等級(jí)和危害；（3）怎樣減弱噪聲 教材首先指出，噪音污染與大氣污染、水污染和固體廢物污染等都是當(dāng)代社會(huì)的四大公害，點(diǎn)明白本節(jié)課教學(xué)的核心是提高同學(xué)的環(huán)境愛(ài)護(hù)愛(ài)護(hù)意識(shí)隨后教材從 物理學(xué)角度動(dòng)身闡

2、明白噪聲的形成，再?gòu)沫h(huán)境愛(ài)護(hù)的角度說(shuō)明白什么聲音屬于噪聲；緊接著指出聲音的強(qiáng)弱可以用分貝來(lái)表示后，文中列出表格，通過(guò)大量數(shù)據(jù)及各種分貝聲音下人的生理或心理反映作依據(jù)，闡明白噪聲對(duì)人的危害，同時(shí)也說(shuō)明白減弱噪音污染具有重大的現(xiàn)實(shí)意義教材針對(duì)聽(tīng)到聲音的條件，提出了減弱噪聲的三條途徑教材最終的“想想議議”，目的是引導(dǎo)同學(xué)把學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際中去，改造自己的環(huán)境 本節(jié)的重點(diǎn)是從環(huán)保角度動(dòng)身，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實(shí)際，提高同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感 教法建議 1）教學(xué)大綱對(duì)本節(jié)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的要求較低，而這節(jié)教材的學(xué)問(wèn)點(diǎn)雖少，但涉及到的是現(xiàn)今社會(huì)的敏感話題，是現(xiàn)實(shí)生活中正在面對(duì)的問(wèn)題所以，對(duì)于

3、本節(jié)學(xué)問(wèn)的講解決不能照本宣科，必需聯(lián)系實(shí)際課前可讓同學(xué)調(diào)查和查找一些本地、本校四周的環(huán)境、位置和當(dāng)?shù)卣囊恍┮?guī)定和實(shí)行的措施等 2）本節(jié)的重點(diǎn)是使同學(xué)把握減弱噪聲的幾個(gè)途徑在這個(gè)學(xué)問(wèn)的講解過(guò)程中，應(yīng)與第一節(jié)教材中相應(yīng)學(xué)問(wèn)相連系例如：在第一節(jié)中，我們講到人耳聽(tīng)到聲音所經(jīng)過(guò)的 物理過(guò)程是： 聲源的振動(dòng) 介質(zhì)（空氣）的振動(dòng) 鼓膜的振動(dòng)引起神經(jīng)反應(yīng)聽(tīng)到聲音 聯(lián)系這個(gè) 物理過(guò)程，帶領(lǐng)同學(xué)總結(jié)出可以從三個(gè)途徑減弱噪音污染：聲源處、傳播過(guò)程中或人耳處最終讓同學(xué)參加進(jìn)來(lái)，舉誕生活中不同的噪聲并自己提出減弱噪聲的方案 3）依據(jù)本課內(nèi)容，將本課作為閱讀、爭(zhēng)論課比較適合但肯定要有充分的預(yù)備，擬出閱讀提綱 教學(xué)設(shè)計(jì)

4、示例 示例1： 教學(xué)重點(diǎn)：知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑，提高同學(xué)環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí). 教學(xué)難點(diǎn)：知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑 教具：錄音機(jī)、錄制好的磁帶 教法：同學(xué)閱讀爭(zhēng)論 教學(xué)過(guò)程： （一） 新課引入 用錄音機(jī)放一首同學(xué)中流行的歌曲，在演唱進(jìn)行一半的時(shí)候漸漸有了雜音，最終只有建筑工地的敲擊聲或用戶裝修房屋時(shí)的電鋸聲. 同學(xué)指明這是噪聲. 點(diǎn)明課題：我們這節(jié)課將 學(xué)習(xí)有關(guān)噪聲的學(xué)問(wèn). （二） 新課教學(xué) 閱讀提綱： 1 從 物理學(xué)的角度看什么是噪聲？ 2 美麗的歌曲肯定是樂(lè)音嗎？（舉例說(shuō)明） 3 從環(huán)境愛(ài)護(hù)的角度看什么是噪聲？ 4 上課時(shí)間教室里和教室四周有無(wú)噪聲？假如有噪聲，這些噪聲的來(lái)源？

5、5 你知道城市噪聲的來(lái)源主要有哪些？ 6 噪聲的等級(jí)用什么計(jì)量？ 7 你知道噪聲對(duì)人的身體有哪些危害？（除影響聽(tīng)覺(jué)外的其它危害你還知道什么？） 8 你認(rèn)為應(yīng)怎樣減弱噪聲？ 9 你知道我國(guó)各級(jí)政府部門在掌握噪聲方面實(shí)行了哪些措施？有哪些規(guī)定？ 10你對(duì)學(xué)校環(huán)境改善有哪些建議？ 同學(xué)閱讀后，進(jìn)行爭(zhēng)論，爭(zhēng)論中不限于課文中已提到的事例. （三）小結(jié) 1 噪聲應(yīng)從 物理學(xué)和環(huán)境愛(ài)護(hù)兩個(gè)角度來(lái)熟悉. 2 噪聲的等級(jí)劃分分貝. 3 噪聲是當(dāng)今社會(huì)的四大公害之一，有損人們的身心健康. 4 減弱噪聲的途徑 示例2： （一）新課引入 老師提問(wèn)引入：作為同學(xué)，我們常常有這樣的感受“當(dāng)課堂紀(jì)律很好時(shí)，我們會(huì)對(duì)老師所講

6、的學(xué)問(wèn)的理解和記憶都較為深刻；但是當(dāng)某一節(jié)課由于某種緣由而導(dǎo)致課堂紀(jì)律較亂時(shí)，這節(jié)課的聽(tīng)講效果也就特殊差，好象對(duì)老師講過(guò)的學(xué)問(wèn)沒(méi)有什么印象”這是為什么呢？ 引出：寧?kù)o的環(huán)境簡(jiǎn)單使人留意力集中；吵鬧的環(huán)境（噪音）分散人的留意力，由同學(xué)的切身體會(huì)引入 （二） 新課教學(xué) 一、 噪聲 舉出不同事例 （1）工地機(jī)器的轟鳴聲、混凝土攪拌機(jī)的轟隆聲 （2）在音樂(lè)廳聽(tīng)音樂(lè) （3）入睡時(shí)有人放聲唱歌 問(wèn)題：上述聲音是否是噪聲？噪聲如何界定？ 指出：噪聲應(yīng)從 物理學(xué)和環(huán)境愛(ài)護(hù)兩個(gè)角度來(lái)熟悉. 二、噪聲的等級(jí)和危害 指導(dǎo)同學(xué)讀表：書(shū)第40頁(yè)（或用投影儀打出） 一些聲音的分貝數(shù)和人的感覺(jué) 常 聞 聲貝 數(shù)（dB）感

7、覺(jué) 微風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉沙沙聲 耳語(yǔ) 10 20 極靜 靜夜 室內(nèi)一般說(shuō)話聲 30 50 寧?kù)o 大聲說(shuō)話 嘈雜的鬧市 70 90 較吵鬧 電鋸 110很吵鬧 響雷 螺旋槳飛機(jī)起飛 120 130 鼓膜震痛 噴氣式飛機(jī)起飛 火箭、導(dǎo)彈放射 140 150 無(wú)法忍受 通過(guò)閱讀表格，讓同學(xué)感受到：噪聲是個(gè)我們?nèi)巳吮匦杳鎸?duì)的問(wèn)題，假如處理不當(dāng)，回給人類造成很大的危害.對(duì)同學(xué)進(jìn)行 （環(huán)保意識(shí) ） 及 （社會(huì)公德意識(shí) ） 的必要的 訓(xùn)練，愛(ài)護(hù)環(huán)境要從自身做起. 老師指出：在現(xiàn)代化都市中，噪聲污染與大氣污染、水污染和固體廢物污染等都是當(dāng)代社會(huì)的重大公害，減弱噪音污染具有重大的現(xiàn)實(shí)意義. 三、噪聲的掌握 與第一節(jié)教材

8、中相應(yīng)學(xué)問(wèn)相連系： 在第一節(jié)中，我們已經(jīng) 學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于人耳聽(tīng)到聲音所經(jīng)過(guò)的 物理過(guò)程： （聲源的振動(dòng) ） （介質(zhì)（空氣）的振動(dòng) ） （鼓膜的振動(dòng) ） 引起神經(jīng)反應(yīng)聽(tīng)到聲音 聯(lián)系這個(gè) 物理過(guò)程，老師指導(dǎo)同學(xué)分析：從聲源的振動(dòng)發(fā)出聲音，到 （鼓膜的振動(dòng) ） 引起神經(jīng)反應(yīng)聽(tīng)到聲音. 問(wèn)題：針對(duì)上述人聽(tīng)到聲音的過(guò)程，可以從幾個(gè)環(huán)節(jié)減弱噪聲？ 總結(jié)出可以從三條途徑減弱噪音污染.并分別舉出事例：安裝消音器或隔音罩；植樹(shù)造林（重點(diǎn)講解其優(yōu)越性）；帶耳塞等. 同學(xué)參加：舉誕生活中不同的噪聲并提出減弱噪聲的方案. 請(qǐng)同學(xué)提出環(huán)境愛(ài)護(hù)的建議. （四）總結(jié)、擴(kuò)展 老師應(yīng)通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的力量，

9、提高同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感. 對(duì)于程度較好的同學(xué)，應(yīng)鼓舞他們利用課余時(shí)間進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，完成一份調(diào)查報(bào)告. （五）布置作業(yè)： 閱讀課文，完成書(shū)后練習(xí)，提出環(huán)境愛(ài)護(hù)的建議.板書(shū)設(shè)計(jì) 探究活動(dòng) 1）【課題】噪聲污染對(duì)人體聽(tīng)覺(jué)危害的調(diào)查 【組織形式】個(gè)人或自由結(jié)組 【活動(dòng)目的】 通過(guò)對(duì)不同作業(yè)環(huán)境下人群的健康調(diào)查，及查閱資料，寫(xiě)出噪聲污染對(duì)人體聽(tīng)覺(jué)危害的調(diào)查報(bào)告 【活動(dòng)流程】 制訂方案；查閱和收集相關(guān)的材料；分析材料并得出一些結(jié)論；寫(xiě)出 論文；與其他組溝通 【備注】 1、網(wǎng)上查找的資料要有 學(xué)習(xí)的過(guò)程記錄 2、和其他成員溝通 2）【課題】社區(qū)（或?qū)W校）噪聲污染調(diào)查 【組織形式】個(gè)人或自由結(jié)組 【