PEP三下英語全冊教案

1、小學(xué)下冊英語教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我擔(dān)任的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。二、學(xué)生基本情況分析通過前面三年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)和自學(xué)能力，大部分學(xué)生對英語有著濃厚的興趣，在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互學(xué)、共同學(xué)習(xí)英語的語境。另外因為

2、本學(xué)期六年級面臨畢業(yè)考試，在盡早的結(jié)束本冊書的基礎(chǔ)上，還要安排學(xué)生進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，力爭在有限的時間內(nèi)使學(xué)困生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，中間部分的學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上再有所提高。三、教材分析NewStandEnglish，全書共分11個模塊（Module）。每個模塊分兩個單元（Unit）,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型（Task-based）練習(xí)，包括歌謠和小詩。本冊書每一模塊均有不同的教學(xué)任務(wù)，module1:能在快餐店點餐，能談?wù)擖c餐和就餐情況，學(xué)會使用whatdoyouwant?Iwant.Howmuchisit?Itsmodule2:能談?wù)撘鈭D和計劃，并制定計劃，能用英

3、語談?wù)搶淼奶鞖馇闆r，學(xué)會使用whatareyougoingtodo/eat?Imgoingto.module3:學(xué)會描述正在發(fā)生的事，學(xué)會運(yùn)用Imsendingsomephotosthesunisshining.moduleIs4學(xué)會講述正在發(fā)生的事情，學(xué)會向他人尋求幫助。學(xué)會運(yùn)用whocanhelpme?sorry,Icant.module5:學(xué)會表達(dá)正在某件事時另一方面外一件事情同時發(fā)生，學(xué)會運(yùn)用“Damingisplayingthetrumpetbutthephoneisringing.module6學(xué)會給他人禮物和接受別人禮物。boughtyouthisbook.module7學(xué)會描

4、述一次訪問，ShouzhouVflewintospacewithyangliwei.module8:學(xué)會描述一個人的一生Hellenkellerbecameblindanddeafetc.Module9學(xué)會詢問原因及回答。Whatthematter,mypencilsbrokenModule10學(xué)會一般將來時來描述自己的計劃和將要發(fā)生的事情。四、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。2、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。五、教學(xué)重點1、運(yùn)用所學(xué)詢問別人的愿望。2、學(xué)會描述過去或現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的事情3、談?wù)搶⒁l(fā)生的事情。六

5、、教學(xué)難點1.運(yùn)用所學(xué)表達(dá)如何點餐及詢問價格又及如何詢問別人的愿望。2、學(xué)會如何進(jìn)行人物介紹及描述過去或現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的事情3、談?wù)搶⒁l(fā)生的事情。4、詞語比較級和過去式的構(gòu)成七、教學(xué)措施1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和

6、合作能力。5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡單交流。Unit1Welcomebacktoschool!一、單元教學(xué)分析本單元的學(xué)習(xí)主題是初次見面時向別人介紹自己和他人，通過新學(xué)期開學(xué)時教師和學(xué)生見面的情景呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心句型和詞匯。教學(xué)的重點是通過新同學(xué)與大家見面時相互做自我介紹的情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?Imfrom”本主題與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，學(xué)生會比較感興趣。教材中各部分插圖展示了不同國家的國旗、標(biāo)志性建筑物以及代表性動物等，使學(xué)生能在熟悉的語境和情境中學(xué)習(xí)一些核心詞匯和句型。教學(xué)時教師可以靈活多樣地運(yùn)用“教材情境圖”和相應(yīng)的動畫

7、、視頻來呈現(xiàn)和操練新授內(nèi)容，幫助學(xué)生感知詞匯和句型的意義，并能在合理的情境中大膽運(yùn)用。本單元起學(xué)生開始學(xué)習(xí)元音字母Aa的重讀閉音節(jié)發(fā)音，教師可以借助本單元的詞匯教學(xué)來逐漸滲透字母Aa在閉音節(jié)中的發(fā)音，通過“音”、“形”對比，幫助學(xué)生初步運(yùn)用語音知識來提升單詞的認(rèn)讀和識記成效。C部分的小故事十分巧妙地整合和拓展了本單元的主要詞匯和句型，詼諧幽默的故事情節(jié)讓學(xué)生興致盎然，教師還可以鼓勵有能力的孩子進(jìn)行表演。二、單元教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)句型：1）能夠聽懂、會說句型Whereareyoufrom?ImfromHe/Sheis2）能夠在圖片、實物或情景的幫助下運(yùn)用句型Whereareyoufrom

8、?ImfromHe/Sheis等簡單介紹自己以及他人。3）能夠在情景中運(yùn)用句型Whereareyoufrom?Imfrom詢問他人的國籍或籍貫并回答。詞匯能夠聽、說、認(rèn)讀單詞China,Canada,theUK,theUSA,he,she,teacher,student(pupil).語音1）知道元音字母a在CVC中的發(fā)音。2）根據(jù)發(fā)音規(guī)律，認(rèn)讀含有字母a的符合CVC規(guī)律的單詞。2、情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1）學(xué)會有禮貌地與人溝通、交流個人信息。2）通過學(xué)習(xí)國家名稱，了解中國和主要英語國家的國旗、標(biāo)志性建筑以及代表性動物等。3）初步體驗到“見詞能讀、聽音能拼”的語音學(xué)習(xí)成就感。三、單元

9、課時建議第一課時：MainsceneLetstalkLookandsay第二課時：LetslearnLetschant第三課時：Letsspell第四課時：LetstalkLookandsayLetssing第五課時：LetslearnLetschant第六課時：StarttoreadLetscheckStorytime第1課時教學(xué)內(nèi)容:Unit1PartALetstalkLookandsay教學(xué)目標(biāo):1.Enablethestudentstolistenandspeak:Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from.2.Enableth

10、estudentstousethesentences:“Im/Imfrom”freely.3.Cansingthesong.教學(xué)重點:Learnthenewsentencesandusethesentencesfreely.教學(xué)難點:Thepronunciationofthewords:boy,girl,friend,from.教具準(zhǔn)備:Tape，pictures教學(xué)過程:Step1Warming-up1.Greeting2.Enjoyasong:BoyandGirlStep2Presentation1.呈現(xiàn)“Wehavetwonewfriendstoday.”(1)教學(xué)friendT：Loo

11、k!Whoscoming?（教師利用課間出示教材中的人物，引導(dǎo)學(xué)生打招呼：Hi,Mike/Nicetomeetyou.）T:Mike/isourfriend.(板書生詞friend,學(xué)生跟讀)Inourclass,Whoisyourfriend?（引導(dǎo)學(xué)生回答：ismyfriend.）T:Ihavetwofriends,andWhataboutyou?S1:Ihavefriends.(引導(dǎo)學(xué)生同桌討論)（2）教學(xué)“Wehavetwonewfriendstoday.”T:Wehavetwonewfriendstoday.Look,thisisAmy.ThisisZhangPeng.（出示Amy和

12、ZhangPeng的頭像，板書new,學(xué)生跟讀newfriends）Chant:Newfriends,newfriends,twonewfriends,wehavetwonewfriendstoday.（板書補(bǔ)充完整句子：Wehavetwonewfriendstoday.并中文解釋today）2.教學(xué)句型“Imfrom”T:ZhangPengisfromShandong.（課件出示中國地圖）Look!ThisisQingdao.ItsinShandong.Andthisis（課件出示青島、北京、上海等國內(nèi)城市和所在城市的地標(biāo)性建筑的圖片）T:Imfrom（教師指著自己家鄉(xiāng)的圖片并做相應(yīng)動作幫助

13、學(xué)生理解，然后板書句型：Imfrom）T:ImfromWhataboutyou?S1:Imfrom（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行接龍式回答，操練ImfromWhataboutyou?）3.呈現(xiàn)“theUK,theUSA,Canada”T:ImfromShesfromHesfromWeareallfromChina.（課件出示中國地圖和國旗，學(xué)生跟讀China）Nowweareallin,China.（教師點著地圖上學(xué)校所在區(qū)域，按從小到大的地址順序引導(dǎo)學(xué)生一起說）(1)呈現(xiàn)theUKT:Whichcountry?（出示英國國旗或課件呈現(xiàn)）S1:UK？T:Yes,theUK.（板書theUK,學(xué)生跟讀）Wh

14、oisfromtheUK?S2:Amy?（呈現(xiàn)Amy頭像，學(xué)生跟讀Amy）T:Hi,ImAmy.ImfromtheUK.（教師戴上Amy頭飾進(jìn)行角色扮演）WhocanbeAmy?XXX,welcome!（引導(dǎo)學(xué)生鼓掌，幫助學(xué)生理解意思）T：Followme.welcome.S3:Hi,ImAmy.ImfromtheUK.Ss:Welcome.(2)呈現(xiàn)theUSA,Canada，方法同上。Step3Practice1.鞏固課文。（1）教師播放課文動畫，學(xué)生輕聲跟讀。（2）教師去掉動畫中的聲音，請學(xué)生為動畫配音。2.Lookandsay教師提供人物圖片，學(xué)生隨機(jī)抽取后扮演。S1:Hi，Im.Im

15、fromWhataboutyou?S2:Hi，Im.ImfromWhataboutyou?Ss:Welcome.S1,S2,S3,S4：Thankyou.3.完成課堂作業(yè)Step4.Homework:(1)Listentothetapeandreadthedialoguefollowthetape.(2)Usethedialogueasusual.Blackboarddesign:Unit1Hello!A:Boysandgirls.Wehavetwonewfriends.B:Hi.Im.ImfromtheUK/theUSA/China/Canada.Whataboutyou?ImfromC:W

16、elcome!教學(xué)反思：第2課時教學(xué)內(nèi)容:Unit1PartALetslearnLetschant教學(xué)目標(biāo):1.Enablethestudentstograspthenewwords：UK，Canada，USA，China.2.Enablethestudentstointroducethenationality.3.Cansaythechant.教學(xué)重點:Enablethestudentstolistenandspeakthenewwords,andusethewordsfreely.教學(xué)難點:Thepronunciationofthewords:China,Canada,from.教具準(zhǔn)備:

17、Tape,pictures教學(xué)過程:Step1Warming-up1.Greeting2.FreetalkT:ImImfromWhataboutyou?S1:ImImfromWhataboutyou?S2:Step2Presentation1.教學(xué)新詞：theUK，theUSA，China，Canada.T:Today,wehaveanewfriend.（利用課件，出示熊貓玩偶向?qū)W生打招呼：Hello,ImPanda.ImfromSichuan,China.）(1)教學(xué)Chinaa.認(rèn)讀單詞China教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞：Chinab.文化滲透課件出示北京天安門廣場并播放國歌。T

18、:ThisisBeijing,China.（引導(dǎo)學(xué)生跟讀）(2)教學(xué)Canada,theUK,theUSA課件呈現(xiàn)各國國旗，請學(xué)生找出中國國旗后導(dǎo)入Canada,theUK,theUSA等詞的學(xué)習(xí)。方法同China的學(xué)習(xí)。2.句型“Imfrom”的鞏固練習(xí)（1）呈現(xiàn)LetschantT:ThisistheUK.Thisis（課件展示世界地圖）Wearefromoneworld.Weareallfriends.教師播放Letschant的動畫，學(xué)生整體感知并跟讀。(2)操練主要句型AgirlfromAboyfromT:WhoisfromtheUK?S1:Amy.T:Good.Amyisagirl

19、.AgirlfromtheUK.WhoisfromtheUSA?引導(dǎo)學(xué)生用isaboy.Aboyfrom回答。Step3Practice1.觀看課件視頻，跟讀生詞。2.課堂作業(yè)Step4.Homework:(1)Listentothetapeandreadthewordandsentencesfollowingthetape.(2)Recognizethewords,thesignbuildingsandtheflags.(3)Saythechant.Blackboarddesign:Unit1Hello!ImImfromUK，USA，China，CanadaWearefriends.Weli

20、ketoplay.AboyfromCanada,AgirlfromtheUK,FriendsfromChinaandtheUSA.教學(xué)反思：第3課時教學(xué)內(nèi)容:Unit1PartALetsspell.Read,listenandcircle.Letswrite教學(xué)目標(biāo):1.Learnthepronunciationoftheletter“a”.2.Learntehfour-skillwords:catbaghanddad.教學(xué)重點:1.Learnthepronunciationoftheletter“a”.2.Learntehfour-skillwords:catbaghanddad.教學(xué)難點:

21、Gettoknowthatthelettershavevowelsandconsonants.教具準(zhǔn)備:Tape教學(xué)過程:Step1Warmingup&Revision1.Letschant2.Enjoyasong:PhonicsSongT:ABCareourfriends,too.Look,theyarecoming.教師播放動畫歌曲，學(xué)生復(fù)習(xí)26個字母的發(fā)音。3.演一演T:Nowletsmeetsomeanimalfriends.Look,whoscoming?（呈現(xiàn)熊貓圖片）Ss:Panda.T:Yes.Hello,ImPanda.Imfrom（引導(dǎo)學(xué)生說出China）Good.Noww

22、hocanbePanda?S1:Hello,ImPanda.ImfromChina.Ss:Welcome.教師繼續(xù)呈現(xiàn)海貍、老鷹、袋鼠的圖片，請學(xué)生猜測國籍后進(jìn)行角色扮演。Step2Presentation1.呈現(xiàn)例詞（1）呈現(xiàn)cata.拼讀單詞T:Whoscoming?（呈現(xiàn)黑貓圖片）Yes.ThisisMrCat.拼讀單詞。學(xué)生跟著拼讀單詞。b.語音歌謠教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“Itsacat.”來討論黑貓。S1:Itsafatcat.S2:Itsabigcat.S3:Itsablackcat.T:Great!Itsafatblackcat.（呈現(xiàn)語音繞口令I(lǐng)tsafatblackcat.）w

23、hocanhaveatry?S4:Itsafatblackcat.（2）呈現(xiàn)baga.拼讀單詞T:Icanread.cat.Nowcanyouread?（逐個替換單詞cat的字母，由cat變?yōu)閙at,hat,rat,vat,fat,bat,bag,引導(dǎo)學(xué)生試著拼讀）T:Good.教師拼讀bag,板書，學(xué)生跟讀。b.語音歌謠T:Whereisthecat?（課件呈現(xiàn)黑貓躲入書包內(nèi)）S1:Inthebag.T:Yes.Thecatisinthebag.（呈現(xiàn)語音繞口令Thecatisinthebag.引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)練習(xí)，再全班展示）（3）呈現(xiàn)dada.拼讀單詞T:Thisisdadsbag.（呈現(xiàn)d

24、ad的圖片）教師拼讀單詞，板書單詞，學(xué)生跟讀。b.語音歌謠T:Thisisdadsblackbag.Dadhasablackbag.(呈現(xiàn)語音繞口令Dadhasablackbag.)Thisisdadsblackcat.Dadhasa（教師故意停頓，引導(dǎo)學(xué)生在例句幫助下替換成新的繞口令）Ss:Dadhasablackcat.（小組練習(xí)）（4）單詞拼讀活動借助課件，呈現(xiàn)挖空的例詞請學(xué)生拼讀。T：Nowletsspellthewords“dad,cat,bag”（5）呈現(xiàn)handa.拼讀單詞T:Nowletsclapourhandsandspelltheword“hand”（教師拼讀單詞，每說一個

25、發(fā)音后都稍作停頓，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)字母）教師板書hand,學(xué)生跟讀。b.語音歌謠T:Look,whatsinmyhand?S1:Apen.T:Whatsinhishand?（教師指著班內(nèi)其中一名男生，引導(dǎo)學(xué)生理解并學(xué)說his）S2:Apencil.T:Whatsinhishand?（呈現(xiàn)dad手拿著書包的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說：Thebagisinhishand.）2.Listen,repeatandchant呈現(xiàn)本課的語音歌謠：Dadhasablackcat.Thecatisinthebag.Dadhasablackcat.Thebagisinhishand.引導(dǎo)學(xué)生找出歌謠中含有字母a發(fā)音的單詞

26、，用夸張的口型認(rèn)讀這些單詞。接著請學(xué)生聽錄音并配上動作，然后跟著錄音學(xué)唱歌謠。教師播放Listen,repeatandchant錄音，學(xué)生跟讀。Step3Practice1.Circlethewords呈現(xiàn)幾組字母，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音提示找出單詞。2.Read,listenandcircle請學(xué)生拼讀單詞，然后聽課文錄音圈出相應(yīng)單詞，最后校對答案。1)catbag(2)bagdad(3)Canadapanda(4)handdad3.Listenandwrite(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上字母帖拼出的單詞，強(qiáng)調(diào)單詞中字母與字母之間要留合適間距。（2）請個別學(xué)生試著把印刷體改寫成手寫體，并板書在四線

27、格中。（3）學(xué)生打開書本，根據(jù)錄音逐個描紅單詞。Step4Homework1.Listenandrepeatfor3times.2.Copythewords4times.Blackboarddesign:Unit1Hello!catbaghanddad教學(xué)反思：第4課時教學(xué)內(nèi)容:Unit1PartBLetstalkLookandsay教學(xué)目標(biāo):1.Canunderstandandsaythesentence:Whereareyoufrom?ImfromChina,Canada,Australia,theUSA2.Canusethesentencesfreely.3.Enablethestude

28、ntstolook,listenandsay:Australia，Canada，USA，China.教學(xué)重點:Graspthefour-skillwords:Australia，Canada，USA，China.教學(xué)難點:Enablethestudentstograspthepronunciationofthesentencesandtheword:Whereareyoufrom？Australia.教具準(zhǔn)備:Tapepictures教學(xué)過程:Step1Warmingup&Revision1.Enjoyasong:Boyandgirl2.教師利用人物頭像，呈現(xiàn)he和sheT:Look!Whos

29、thisboy?Ss:WuYifan.T:Good!Hesaboy.（教師重讀he并板書，學(xué)生跟讀）T:Look!Whosthatgirl?Ss:Sarah.T:Yes.Sheisagirl.（教師重讀she并板書，學(xué)生跟讀）Step2Presentation1.教學(xué)he和she,學(xué)唱Boyandgirl.（1）看圖描述借助板書中的he和she,以及人物圖片，請學(xué)生說一說：ThisisHeisaboy.ThisisSheisagirl.（板書ThisisHeisaboy.ThisisSheisagirl.）（2）描述同學(xué)T:Look!ThisisHeisaniceboy.（教師指著班上的一名男

30、生進(jìn)行描述）T:Whocantry?S1:Look!ThisisHeisacoolboy.S:Look!.（3）Pairwork（4）學(xué)唱Boyandgirl2.教學(xué)生詞student和句型“Shesanewstudent.”利用錄音，呈現(xiàn)單詞。T:Whosthisgirl?（1）課件出現(xiàn)Amy的錄音：Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Imyournewfriend.MynameisAmy.Imanewstudent.T:Oh!Wehaveanewfriend.SheisAmy.Sheisanewstudent.（教師重讀student）T:Listenandr

31、epeat（2）利用課件，以堆沙的形式操練studentS1:studentS2:astudentS3:anewstudentS4:Sheisanewstudent.S5:Heisanewstudent,too.（以開小車的形式逐個說）（3）操練Hes/Shesanewstudent.課件出現(xiàn)一些新同學(xué)照片，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說。T:Look,thisisHesanewstudent.S1:Look,thisisHes/Shesanewstudent.3.教學(xué)句型“Whereareyoufrom?Imfrom.”（1）呈現(xiàn)句型：Whereareyoufrom?a.T:Amyisanewstu

32、dent.Whereisshefrom?Letswatchthevideo.（教師播放課文視頻，學(xué)生觀看）b.交流視頻內(nèi)容T:Hello,Amy.Whereareyoufrom?（板書Whereareyoufrom?并領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，知道讀音，尤其是from的尾音/m/.）c.分角色朗讀對話。（2）操練句型Whereareyoufrom?4.Lookandsay（1）教師利用課件圖片依次呈現(xiàn)panda,beaver,eagle,kangaroo,lion,引導(dǎo)學(xué)生跟讀并感知。（2）呈現(xiàn)PPT，引導(dǎo)學(xué)生扮演這些動物說出相應(yīng)的國籍。T:Whereareyoufrom,Panda?S1:Imfrom

33、China.（第一組為師生間的示范性問答，剩下的學(xué)生問答。）5.ChantPanda,Panda,Whereareyoufrom？China,China,ImfromChina.Beaver,Beaver,Whereareyoufrom？Canada,Canada,ImfromCanada.Step3.Practice1.鞏固課文（1）觀看課文視頻（2）學(xué)生跟讀課文錄音（3）四人小組朗讀課文（4）分角色表演對話2.Listenandmatchandthenmakeupanewdialogue.USAChinaCanadaAustraliaShesShesanewstudent.Shesfrom

34、Welcome.Step4.Homework1.Listenandrepeatthedialogue.2.Rememberthewordsandthenationalities.Blackboarddesign:Unit1Hello!Whereareyoufrom?ImfromhesheThisisThisisHesaboy.Shesagirl.教學(xué)反思：第5課時教學(xué)內(nèi)容:Unit1PartBLetslearnLetschant教學(xué)目標(biāo):1.Enablethestudentstorecognizethenewwords:she,he,student,pupil,teacher.2.Enable

35、thestudentstousethewords:he,student,pupil,teacherfreely.3.Cansaythechant.教學(xué)重點:Enablethestudentstolistenandspeakthenewwords,andusethewordsfreely.教學(xué)難點:Understandthemeaningsofthewords:student,pupil.教具準(zhǔn)備:Tapepictures教學(xué)過程:Step1Warmingup&Revision1.Singasong:Boyandgirl2.復(fù)習(xí)Letstalk的對話（分角色朗讀，表演）Step2Presenta

36、tion1.教學(xué)student,pupil,teacher.（1）教學(xué)studentT:ThisisAmy.Shesastudent.板書“ThisisAmy.Shesastudent.”并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。采用介紹同學(xué)的方式操練生詞。T:ThisisShesastudent,too.（教師指著班中的一個女生，然后示范，接著鼓勵學(xué)生用該句型介紹）（2）教學(xué)pupila.T:Welldone.Youarestudents.Youarepupil,too.引出pupil這個生詞。b.教學(xué)pupil讀音。（重視語音的滲透）c.Lookandjudge.課件中出現(xiàn)小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生的圖片，請學(xué)生來判斷

37、。（3）教學(xué)teacherT:Youarestudents.Imnotastudent.Imateacher.a.聽錄音跟讀teacher.b.Lookandsay.MrJonesisateacher.MissGreenisateacher.c.Pairwork2.Listento“Letslearn.”andrepeat.3.學(xué)習(xí)歌謠Letschant（1）描述課本情境圖中的8個人物。T:ThisisWuYifan.Hesastudent.S1:ThisisSarah.Shesastudent.（2）聽錄音，初步感知歌謠。（3）跟著錄音chant（4）表演chantStep3Consolid

38、ation1.選詞描述課件呈現(xiàn)師生的照片以及介紹文字，學(xué)生選擇照片進(jìn)行表述。Eg:ThisisChenYuze.Heisastudent.HeisfromChina.2.課堂作業(yè)本Step4Homework1.Listentothetapeandreadthewordsandsentences.2.Listenandsaythechantfluently.Blackboarddesign:Unit1Hello!SheheStudentteacherpupilHeandshe.Youandme.Boyandgirl.Teacherandstudents.教學(xué)反思：第6課時教學(xué)內(nèi)容:Unit1Pa

39、rtCStarttoread,LetscheckLetssing.教學(xué)目標(biāo):1.Reviewthewordsintheunit.2.Reviewthesentencesintheunit.3.Dotheexercises.教學(xué)重點:Reviewthewordsandsentences.教學(xué)難點:Enablethestudentstousethesentencesfreely.教具準(zhǔn)備:Tapepictures教學(xué)過程:Step1Warmingup&Revision1.Greetings.2.SingasongonPage10.3.Reviewthesentences:ImImfromStep2

40、Presentation1.教學(xué)Starttoread（1）描述圖片a.課件出示圖一（Mike），教師做好描述引導(dǎo)。T:LookatPicture1,Whatdoyousee?S1:IseeMike.T:Whereishefrom?S1:Canada.T:NowyouareMike.Canyouintroduceyourself?S1:Hello.MynameisMike.ImfromCanada.Imyearsold.b.課件出示圖二、圖三、圖四，請學(xué)生在組內(nèi)分角色做自我介紹。T:Nowletsbethepersonsinthepictures.Pleaseintroduceyourselv

41、esinyourgroups.（2）聽錄音跟讀a.教師播放Starttoread的錄音b.逐句播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生正確跟讀。（3）讀一讀句子。T:Canyouread?學(xué)生朗讀句子，教師指導(dǎo)（4）看圖選句子學(xué)生獨立完成選擇題，并畫出關(guān)鍵詞，然后教師校對。（5）Chant:Boy,boy,he,he,he.Girl,girl,she,she,she.Mr,Mr,he,he,he.Miss,Miss,she,she,she.2.完成Letscheck.（1）完成Listenandnumbera.教師描述書本第10頁的圖片，學(xué)生猜是哪幅圖。T：Iseeateacher./Iseeagirl./Isee

42、aboy.b.教師播放錄音，學(xué)生標(biāo)號。c.學(xué)生反饋答案。d.課件出示正確答案。（2）完成LookandmatchT:Lookatthepicture.Howmanygirlsdoyousee?S1:Two.T:Howmanyteachersdoyousee?S2:One.T:Howmanyboys?S3:One.T:Howmanystudents?S4:Three.然后逐個呈現(xiàn)單詞：boy,girl,he,she,teacher,student,并逐個齊讀，再個別抽讀。3.學(xué)習(xí)Storytime（1）教師引導(dǎo)學(xué)生看圖討論。T:Whatcanyousee?（2）教師引入故事背景。T:Zooman

43、dZipareplayingagame“Teacherandstudent”.Whoistheteacher?Letswatchthevideo.（3）教師播放故事動畫，學(xué)生觀看。T:doyoulikethisstory?Whoistheteacher?Ss:Zip.T:Why?Letslistenagain.S1:Zipisclever.（4）理解跟讀生詞clever課件出現(xiàn)一休、柯南、喜羊羊的圖片。T:Look,thisboyisYixiu.Heisclever.T:Whoiscleverinyourclass?S1:.（5）跟讀錄音，模仿語音語調(diào)（6）分角色表演故事T:Letsactth

44、estoryingroups.Step3.Practice1.Listenandnumber（P10）2.Letssing.3.課堂作業(yè)本Step4.Homework:(1)Readallthewordsinthisunit.(2)Readthedialoguesinthisunit.(EncouragetheSsmakedialoguesinEnglishafterclass.)Blackboarddesign:Unit1Hello!Whereareyoufrom?ImfromHes/Shesastudent.Hes/Shesfrom教學(xué)反思：Unit2Myfamily一、單元教學(xué)分析本單元

45、的學(xué)習(xí)主題是家庭。教學(xué)的重點是介紹家庭成員、談?wù)撊宋镆约霸儐柸宋镪P(guān)系。這個主題貼近生活，學(xué)生可以在真實情境中交流分享。教材中各部分情境圖展示了家庭活動以及談?wù)摷胰岁P(guān)系的場景，有機(jī)滲透了復(fù)活節(jié)文化習(xí)俗，如在復(fù)活節(jié)假日一家人在公園找彩蛋、新朋友到家中做客。在教學(xué)時可以靈活多樣地運(yùn)用“教材情境圖”和相應(yīng)的圖片、音頻、視頻來呈現(xiàn)和操練新授詞匯和句型，幫助學(xué)生感知、理解詞匯和句型的語義及語用情境。在教學(xué)中可以通過分享真實的家庭照片創(chuàng)設(shè)真實有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生在實際中運(yùn)用語音。本單元中學(xué)生將學(xué)習(xí)字母e的發(fā)音，通過拆音、拼音和分類等活動培養(yǎng)學(xué)生的語音意識，引導(dǎo)學(xué)生歸納e在CVC單詞中的發(fā)音規(guī)律。同時要求

46、學(xué)生通過描紅掌握單詞書寫并辨認(rèn)詞形。C部分是Zip到Zoom家中做客的故事，重現(xiàn)了本單元重點詞句。故事簡單有趣又具有教育意義，又增加了新的語言輸入，幫助學(xué)生適應(yīng)文本閱讀。在閱讀理解的基礎(chǔ)上，可以鼓勵有能力的孩子進(jìn)行表演或給故事配音。二、單元教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)句型：1）能夠聽懂、會說句型Whosthatman/woman?Hes/ShesmyIshe/sheyour?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.2）能夠在圖片、實物或情景的幫助下運(yùn)用以上句型。3）能夠認(rèn)讀句型Thisis4）能夠在情景中運(yùn)用句型Thisis介紹自己的家庭成員。詞匯1)能夠聽、說、認(rèn)讀單詞fathe

47、r/dad,mother/mom,man,woman,grandfather/grandpa,grandmother/grandma,sister,brother.2)能夠正確使用上述單詞介紹家庭成員，以及詢問他人關(guān)系。3）能夠在有意義的語境中運(yùn)用上述詞匯，交流相關(guān)話題。語音知道字母e在單詞中的短音發(fā)音，能正確拼讀含有e的CVC單詞。2、情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1）知道愛家、關(guān)愛家庭成員。2）了解、關(guān)心同學(xué)和朋友的家人。3）了解有關(guān)西方復(fù)活節(jié)的知識。4）能夠通過拆音、拼音、分類等方式拼讀符合發(fā)音規(guī)律的單詞，聽到符合發(fā)音規(guī)律的單詞能夠拼寫。三、單元課時建議第一課時：LetslearnLe

48、tschant第二課時：MainsceneLetstalkpointandsay第三課時：Letsspell第四課時：MainsceneLetstalkLetsplay第五課時：LetslearnLetschantReadandmatch第六課時：StarttoreadLetscheckLetssingStorytime第1課時教學(xué)內(nèi)容:Unit2PartALetslearnLetschant教學(xué)目標(biāo):1.Enablethestudentstolistenandspeak:man,father2.Enablethestudentstousethesentences:“Whosthatman?H

49、esmyWhosthatwoman?Shesmy”freely.教學(xué)重點:Learnthenewsentencesandusethesentencesfreely.教學(xué)難點:Thepronunciationofthewords:that,man,father教具準(zhǔn)備:Tape，pictures教學(xué)過程:Step1Warming-up1.Greeting2.Enjoyasong:FamilyFingerStep2Presentation1.Learnthewords教師介紹Letslearn場景圖，滲透復(fù)活節(jié)的信息，按課件播放順序教學(xué)單詞。T:Whoareinthepark?S:Sarah,Mi

50、keT:Whataretheydoing?S:找彩蛋。T:這是西方復(fù)活節(jié)的習(xí)俗，他們一家子都在找彩蛋，我們聽一聽他們的對話。Letslisten.2.Listenandrepeat.教師播放課文動畫，學(xué)生跟讀單詞和句子，注意示范糾音。3.Practicewith“Whosthatman/woman?Hes/Shes”（1）教師呈現(xiàn)自己父母的照片，請學(xué)生詢問人物。T:Thisismyfamily.Youcanaskme“Whos?”S:WhosthatT:Hes/Shes（2）教師呈現(xiàn)部分學(xué)生家長的照片，教師示范提問，并請學(xué)生提問。T:Whosthatman?S1:Hesmyfather.S:W

51、hosthat?S2:Hes/Shesmy（3）學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的家庭照片，教師請部分小組展示對話。S1:Whosthatman?S2:Hesmyfather.Step3Practice1.Letschant（1）教師呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解chant中的單詞T:Theyareafamily.Themanistall.Whosthatman?S:Father.T:Thewomanisnotsotall.Whosthatwoman?S:Mother.T:Theboyissmall.Whosthatboy?S:Son.（2）了解all的發(fā)音。T:Letsread.Ss:Tall-small-al

52、l（3）聽錄音跟著節(jié)奏學(xué)唱。T:Letslistenandchant.（4）小組練習(xí)并展示T:Practiceinyourgroup2.拓展活動拓展書本對話，還可以問Whosthatman/boy?Hesmyfather/.3.課堂作業(yè)本Step4.Homework:(1)Listentothetapeandreadthedialoguefollowthetape.(2)Usethedialogueasusual.Blackboarddesign:Unit2MyfamilyA:Whosthatman?B:Hesmyfather.Thisismyfriend,教學(xué)反思：第2課時教學(xué)內(nèi)容:Unit

53、2PartAMainsceneLetstalkpointandsay教學(xué)目標(biāo):1.Enablethestudentstograspthenewwords：man,woman,father,dad,mother,mum2.Enablethestudentstointroducethenationality.3.Cansaythechant.教學(xué)重點:Enablethestudentstolistenandspeakthenewwords,andusethewordsfreely.教學(xué)難點:Thepronunciationofthewords:shes=sheis教具準(zhǔn)備:Tape,picture

54、s教學(xué)過程:Step1Warming-up1.Greeting2.Review1)Letschant2)LetsreadStep2Presentation1.Letstalk1)呈現(xiàn)ChenJie爸爸的圖片。T:Whosthatman?Letswatchthevideo.2)觀看課文動畫第一段。T:Whosthatman?Ss:HesChenJiesfather.3)猜測對話內(nèi)容。T:Amy第一次到ChenJie家做客，ChenJie會怎么介紹？S:Shesmyfriend./ThisisAmy4)整體呈現(xiàn)課文T:Letslisten.5)跟讀課文。T:Now,letsrepeat.6)分角色

55、朗讀。T:ImChenJiesfather,boysareChenJie,andgirlsareAmy.Pleasereadingroupofthree.Step3Practice1.LetsactT:Itsyourshowtime.Whichgroupwantstobethefirst?2.Learnthemainscene1）呈現(xiàn)主場景動畫，請學(xué)生說說有哪些人物，初步學(xué)習(xí)grandfather,grandmother,brother三個稱呼。T:ItsEasterDay.復(fù)活節(jié)這天，很多人到公園找彩蛋。Letswatchthevideo.T:Whatdoyouseeinthepark?Ss

56、:Sarahsfather,mother,（學(xué)生不會說brother,grandfather等單詞時教師呈現(xiàn)單詞和讀音）2）數(shù)一數(shù)有多少彩蛋T:Howmanyeggs?Letscount.3)了解EasterBunnyT:Whosthatboy?Ss:HesZoom.T:AndheistheEasterBunny.今天他扮演了復(fù)活節(jié)兔子。3.Practice看圖編對話，學(xué)生根據(jù)主題場景設(shè)計兩人對話，鼓勵學(xué)生編寫多一些生活氣息和趣味性的對話，可以示范。T:Lookatthephoto,whosthatman?S1:HesSarahsfather.T:Hescool.Whosthatboy?.4.

57、課堂作業(yè)本Step4.Homework:Listentothetapeandread.Blackboarddesign:Unit2MyfamilyWhosthatman?Whosthatwoman?HesmyShesmyfathermotherdadmumsonfamily教學(xué)反思：第3課時教學(xué)內(nèi)容:Unit2PartALetsspell.教學(xué)目標(biāo):1.Learnthepronunciationoftheletter“e”.2.Learntehfour-skillwords:tenpenlegred教學(xué)重點:1.Learnthepronunciationoftheletter“e”.2.Lea

58、rntehfour-skillwords:tenpenlegred教學(xué)難點:Gettoknowthatthelettershavevowelsandconsonants.教具準(zhǔn)備:Tape教學(xué)過程:Step1Warmingup&Revision1.warmupLetssing三上字母歌，復(fù)習(xí)字母發(fā)音。2.ReviewE,E,E,/e/,/e/,/e/egg,egg,elephant,elephant.Step2Presentation1.Showthelettercardsandask：Whatsit?An“Ee”.Whatsthesoundofletter“E”?Helptoanswer:/

59、e/.2.Showthewordcardsthathavethesamesoundsfortheletter.tenpenlegred/e/3.Listento“Letsspell”andletstudentsfollowit.4.Workingroups:Canyoufindanyotherwordthattheletter“E”pronounced/e/？5.ReporttheresultsandSumthemup.Step3Practice1.Playagame：Listenandrecognize.Teacherreadsthewordsandletstudentsfindoutthe

60、pronunciationof/e/.e.g.：pencilbedTedtenFed2.Agame：Passtheparcel.Thestudentswhohavegottheflowersmustsatthewordsincludingtheletter“e”.3.Learntowritethewords.4Listen,readandcircle.(1)redleg(2)tenpen(3)tenred(4)sevenpencilBlackboarddesign:Unit2Myfamilytenpenlegred教學(xué)反思：第4課時教學(xué)內(nèi)容:Unit2PartBLetstalkLetsplay