2022年五美術(shù)教案

1、第 1 課 哆來(lái)咪第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 培育同學(xué)敏捷的感受才能,提高藝術(shù)綜合素養(yǎng)； 熟悉顏色、形體漸變的規(guī)律,感受顏色、形體的秩序美； 學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較勻稱地著色的方法； 把握立體造型的簡(jiǎn)潔方法；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)形體、顏色漸變韻律有感性熟悉, 并能夠調(diào)出漸變的顏色 教學(xué)預(yù)備： ：玻璃杯 7 個(gè),顏料等教學(xué)過(guò)程：一、觀賞導(dǎo)入1課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘觀賞并講一講它的歷史；2同學(xué)閉上眼睛一起觀賞美麗的編鐘樂(lè)曲；老師出示漸變色的圖片； 3 想一想它為什么能發(fā)出不同的音高,形成精妙的旋律 . 4老師小結(jié)：由于青銅鐘的大小漸次變化,所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律；二、分組制作1出示七個(gè)透亮玻璃瓶、水,

2、并在瓶中隨便加入不等量的水,請(qǐng)同學(xué)敲一敲瓶子聽聽聲音；2摸索如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高；講解規(guī)章：七人為 一組,小組爭(zhēng)論后,看哪組最快想出一個(gè)方法并做好；3敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào),聽聽音準(zhǔn)嗎.講一講為什么能敲出漸次變化的音高； 4 師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐步變化；相同的物 體,空間越小音調(diào)越高,空間越大音調(diào)越低；5請(qǐng)同學(xué)在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水,為什么會(huì)有這種變化 . 看看發(fā)生了什么變化 .想一想,6師生小結(jié)：由于每個(gè)瓶子里的水是漸次變化的,所以加入同等量的顏色后顏色就發(fā)生了漸次變化；三、裝飾美化1摸索如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶,裝飾成美麗的打擊樂(lè)

3、器“ 水瓶琴” ；2裝飾要簡(jiǎn)潔,裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音；每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多,以免影響水瓶琴音高的精確性；四、即興表演小組同學(xué)用“ 水瓶琴” 敲打一首簡(jiǎn)潔的曲子,比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美,哪組的“ 水瓶琴” 最美麗；其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、培育同學(xué)敏捷的感受才能,提高藝術(shù)綜合素養(yǎng)；2、熟悉顏色、形體漸變的規(guī)律,感受顏色、形體的秩序美；3、學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較勻稱地著色的方法；把握立體造型的簡(jiǎn)潔方法；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 對(duì)形體、 顏色漸變韻律有感性熟悉, 并能夠調(diào)出漸變的顏色；教學(xué)預(yù)備：玻璃杯 7 個(gè),顏料等教學(xué)過(guò)程：一、觀賞導(dǎo)入1觀賞有漸變成效的繪畫作品；2老師提問(wèn)：這些畫在顏色變

4、化上有什么共同的規(guī)律 . 3同學(xué)答,老師小結(jié)：它們的顏色發(fā)生了逐步變化；在美麗的音樂(lè)旋律聲中課件展現(xiàn)幾張運(yùn)用漸變顏色裝飾的繪畫作品；二、熟悉現(xiàn)象1老師提問(wèn)：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎 . 2老師出示圖片,提問(wèn)：圖中哪些地方顯現(xiàn)了顏色的漸變 . 課件展現(xiàn)幾張有漸變色攝影圖片；三、把握規(guī)律1老師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組顏色漸變系列的卡片,請(qǐng)四位同學(xué)整理顏色卡片按漸變的次序擺出來(lái)貼在黑板上； 2 爭(zhēng)論：能不能把這幾種顏色串起來(lái)成為漸變顏色呢 彩虹般的顏色漸變；. 3 同學(xué)爭(zhēng)論后,老師調(diào)整擺出如4出示紅到暗紅的漸變,讓同學(xué)明白除了色相的漸變,仍可以有顏色明度的漸變；課件展

5、現(xiàn)顏色明度的推移漸變；四、嘗試作業(yè)看書上的小訓(xùn)練,同學(xué)自己發(fā)覺(jué)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練；五、作業(yè)反饋 依據(jù)小訓(xùn)練完成的情形,反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問(wèn)題；第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、培育同學(xué)敏捷的感受才能,提高藝術(shù)綜合素養(yǎng)；2、熟悉顏色、形體漸變的規(guī)律,感受顏色、形體的秩序美；3、學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較勻稱地著色的方法；把握立體造型的簡(jiǎn)潔方法；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 對(duì)形體、顏色漸變韻律有感性熟悉,并能夠調(diào)出漸變的顏色教學(xué)預(yù)備：玻璃杯 7 個(gè),顏料等教學(xué)過(guò)程：初步感受：1拿出幾組模型1 壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片,每?jī)蓚€(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來(lái)；2 壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長(zhǎng)條形

6、立方體,一個(gè)角上安上鐵釘固定；3 排列整齊的一組小棒； 2 請(qǐng)同學(xué)觀看,說(shuō)說(shuō)感受；3陜速用拉、扭、排、剪等方法,將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡(jiǎn)潔立體構(gòu)成模型； 4 請(qǐng)同學(xué)再說(shuō)說(shuō)感受；5老師將模型按無(wú)序排列,再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)感受；第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、培育同學(xué)敏捷的感受才能,提高藝術(shù)綜合素養(yǎng)；2、熟悉顏色、形體漸變的規(guī)律,感受顏色、形體的秩序美；3、學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較勻稱地著色的方法; 把握立體造型的簡(jiǎn)潔方法；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 對(duì)形體、顏色漸變韻律有感性熟悉,并能夠調(diào)出漸變的顏色教學(xué)預(yù)備：玻璃杯 7 個(gè),顏料等教學(xué)過(guò)程：一、觀賞感受1觀賞生活中利用漸變?cè)碇谱鞯牡袼芎湍Ｐ?說(shuō)說(shuō)感受；2老

7、師小結(jié)： 利用漸變?cè)碇谱鞯牧Ⅲw雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感；展現(xiàn)攝影圖片,每個(gè)圖片配以相應(yīng)的音樂(lè)旋律；二、分組爭(zhēng)論1看看如何利用自己所帶的材料；2除用方形、圓形、小棒來(lái)進(jìn)行排列外,仍可用哪些外形 . 3 除剪、拉、扭、排外,仍可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作 . 同學(xué)自帶材料 三、嘗試練習(xí)分組進(jìn)行嘗試練習(xí),練習(xí)過(guò)后,同學(xué)集體爭(zhēng)論矯正；作業(yè)工具四、同學(xué)練習(xí)1同學(xué)練習(xí),老師巡回指導(dǎo)；2練習(xí)過(guò)后,同組同學(xué)相互爭(zhēng)論矯正；作業(yè)： 評(píng)議總結(jié)1展現(xiàn)作品,綻開評(píng)議活動(dòng)；2學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)： 近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感；課件出示生活中有近大遠(yuǎn) 小的透視現(xiàn)象的畫面；第 2 課家鄉(xiāng)古建筑第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、明白古建筑的的范疇、

8、常見(jiàn)類型、一般特點(diǎn)和有關(guān)歷史典故； 2 、體驗(yàn)并把握線畫古建筑的基本方法；3、培育和增強(qiáng)同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛(ài)；教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)并把握線畫古建筑的基本方法；疏密關(guān)系；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的（課前讓同學(xué)收集家鄉(xiāng)的古建筑圖片和資料）師：我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了明白；光妯筑有各種各樣的風(fēng)格樣式,但也具有共同的一般特點(diǎn),你能說(shuō)說(shuō)嗎. 同學(xué)共同共享學(xué)問(wèn)二、觀賞展現(xiàn)家鄉(xiāng)古建筑圖片 師生共同小結(jié)：造型美麗,對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等；不用釘子、穩(wěn)固；極盡裝飾,檐、雕梁、畫棟、窗飾等；結(jié)構(gòu)科學(xué),斗拱、柱梁、三、布置作業(yè)：按光妯筑照片線描一幅古建筑速寫；四、展

9、現(xiàn)評(píng)判1、你比較寵愛(ài)哪幅作品, 為什么？ 2 、你覺(jué)得它的什么地方值得你學(xué)習(xí)？3、這一部分你仍可以怎樣表現(xiàn)其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 體驗(yàn)并把握線畫古建筑的基本方法；2、 培育和增強(qiáng)同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛(ài)；教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)并把握線畫古建筑的基本方法；品的疏密關(guān)系；教學(xué)過(guò)程：一、分析教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作1、老師引導(dǎo)：要畫好古建筑,先要進(jìn)行觀看分析,把看似復(fù)雜的建筑物變 得簡(jiǎn)潔易于懂得, 如亭閣的屋頂, 有飛檐呈流線卻是三角形或梯形；其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的 口等形的組合,大家看是不是這樣 . 請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)對(duì)展現(xiàn)的古建筑圖片用幾何形概括并用粉筆表現(xiàn)出來(lái)； 2 、

10、師：提問(wèn),古建筑的 很多細(xì)部是很科學(xué)的, 也是好玩的； 重檐是怎樣建的 .斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的 .梁柱是 怎樣連接的 .連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘；二、老師示范1老師講授線畫寫生步驟、要求： a 觀看摸索后構(gòu)圖定位； b 從屋頂處開頭下筆； c 線條要流暢確定,盡可能用長(zhǎng)線畫； d 畫出些細(xì)部,看不清的想像完成；三、同學(xué)嘗試畫一個(gè)古建筑的簡(jiǎn)圖第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 明白古建筑的范疇、常見(jiàn)類型、一般特點(diǎn)和有關(guān)歷史典故； 2. 能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭；3. 培育和增強(qiáng)同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛(ài)；教學(xué)重點(diǎn)：能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭；教學(xué)難點(diǎn)：采納刻畫、搓條、鏤空、壓板、手

11、捏等制作方法捏造小亭；教學(xué)過(guò)程：一、觀賞導(dǎo)入（展現(xiàn)建筑陶藝小工藝品）師：今日,老師為大家?guī)?lái)了幾件陶制小玩意,有小亭、 小塔、小屋、小橋；這些小玩意一般用來(lái)制作假山盆景和園藝造型裝飾用品；它可以單獨(dú)擺放, 也可以組合運(yùn)用；同學(xué)們從前面往后面相互傳遞著摸摸看看；二、引導(dǎo)分析1. 師：看完了的同學(xué)請(qǐng)摸索黑板的連線題；陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過(guò)的制陶方法：鏤空瓦紋 搓條 亭柱 刻畫 塔窗 手捏 橋面 壓板 屋頂2指導(dǎo)答題：分組爭(zhēng)論后派一位代表上講臺(tái)對(duì)相互對(duì)應(yīng)的兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行連 線； 老師揭示答案： 瓦紋 刻畫 亭柱 搓條 塔窗 鏤空 橋面 壓板 屋頂 手捏 ；3小結(jié)；同學(xué)們有了過(guò)去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

12、,又經(jīng)過(guò)小組爭(zhēng)論,幾位同學(xué)順當(dāng)完成了答題, 老師帶來(lái)的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡(jiǎn)潔；你們想不想也做 一做 . 三、布置作業(yè)1師：今日我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法,做小亭子” ；板書課題：家鄉(xiāng)古建筑設(shè)計(jì)制作一件陶藝作品 “ 泥2老師提問(wèn)；俗語(yǔ)說(shuō)“ 方法都一樣,造型各不同” ,請(qǐng)想想你將設(shè)計(jì)制作 一個(gè)怎樣新奇特殊的亭子來(lái)呢 . 同桌相互爭(zhēng)論,溝通；3老師小結(jié)；在剛才的爭(zhēng)論中,同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路,有圓頂亭,有四周、六面亭,仍有雙層亭.好. 老師期望著大家新作品的勝利；4. 同學(xué)利用課前預(yù)備好的陶泥及其他材料做小亭子,關(guān)同學(xué)的個(gè)別問(wèn)題；四、展現(xiàn)評(píng)判1請(qǐng)同學(xué)“ 一分鐘簡(jiǎn)介作品” ； 2

13、分組觀摩；第 3 課小記者第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：老師行間指導(dǎo), 解決有1. 課前布置同學(xué)收集自己平常寵愛(ài)看的報(bào)刊,并挑選一二幅自己寵愛(ài)的新聞圖片；2. 明白家人寵愛(ài)閱讀的報(bào)刊雜志；教學(xué)預(yù)備：圖片 錄像資料教學(xué)過(guò)程：1今日,每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)了自己寵愛(ài)看的報(bào)紙、雜志,看來(lái)你們是一群愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)懷社會(huì)的同學(xué)；哪位同學(xué)來(lái)介紹自己帶來(lái)的圖片新聞呢 .為什么寵愛(ài)它呢.說(shuō)說(shuō)你的理由； 幾名同學(xué)展現(xiàn)自己帶來(lái)的圖片新聞, 并依據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行介紹；2同學(xué)們能不能將你帶來(lái)的圖片新聞介紹給大家,讓大家共享你帶來(lái)的信息,共同共享你的歡樂(lè)呢 . 小組內(nèi)同學(xué)之間相互溝通； 3 同學(xué)們帶來(lái)的圖片新聞很多來(lái)自你們訂閱的兒童報(bào)及家人訂閱的

14、雜志,有的圖片新聞報(bào)道反映了我們少年兒童關(guān)注的事,有的報(bào)道了我們生活中感動(dòng)人的事, 有的是社會(huì)上的新奇事,仍有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等；由于這些新聞來(lái)源于生活, 它真實(shí)地反映了我們的生活, 使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得大量信息,豐富我們的生活, 很多問(wèn)題引起大家的摸索 .所以,好的新聞能吸引讀者的眼光,震動(dòng)讀者的心靈, 這也正是圖片新聞的魅力所在；4. 優(yōu)秀圖片新聞賞析1 神舟五號(hào)勝利返航,中國(guó)人實(shí)現(xiàn)飛天抱負(fù)城 3 晨 2 抗洪衛(wèi)士、鋼鐵長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)環(huán)繞每一張圖片的主題綻開爭(zhēng)論,老師講解；我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢.有的同學(xué)或許對(duì)新聞工作、記者的工作很奇怪,讓我們走進(jìn)一家報(bào)社,來(lái)明白一下

15、他們的工作吧 . 其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 課前布置同學(xué)收集自己平常寵愛(ài)看的報(bào)刊,圖片；并挑選一二幅自己寵愛(ài)的新聞2. 明白家人寵愛(ài)閱讀的報(bào)刊雜志；教學(xué)預(yù)備：報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)過(guò)程：我們學(xué)校的校報(bào)和宣揚(yáng)櫥窗始終在收集和傳播同學(xué)們關(guān)懷的各方面的新聞信息；這節(jié)課讓我們來(lái)做一做小記者, 用我們敏捷的眼光去捕獲校內(nèi)內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新奇的事、不平的事,用我們美術(shù)這一特殊的語(yǔ)言圖片新聞的形式表現(xiàn)出來(lái)好嗎 . 那么小記者的采訪活動(dòng)要做好哪些預(yù)備工作呢 題或困難需要解決呢 . .在采訪活動(dòng)中你們有哪些問(wèn)同學(xué)提出問(wèn)題 預(yù)見(jiàn)性的問(wèn)題 ,老師歸納問(wèn)題；采訪前制定好周密的采訪方案書,能夠幫忙我們獲得很好的采訪

16、成效；1 采訪人員的工作形式及合理分工 個(gè)人、雙人、小組合作 ； 2 采訪的內(nèi)容、對(duì)象的挑選,校內(nèi)或校外,人物或大事； 3 圖片新聞的表現(xiàn)形式,攝影或繪畫； 4 采序；查閱報(bào)刊的圖片新聞,上網(wǎng)查閱有關(guān)“ 小記者網(wǎng)站” 的；第三課時(shí)；教學(xué)目標(biāo)：； 1. 課前布置同學(xué)收集自己平常寵愛(ài)看的報(bào)刊,并挑選；2. 明白家人寵愛(ài)閱讀的報(bào)刊雜志； 水彩紙彩筆繪圖鉛筆雜志報(bào)刊教學(xué)過(guò)程一、展現(xiàn)板報(bào)； 1.以小組為單位進(jìn)行爭(zhēng)論；（1）同學(xué)找自己感愛(ài)好的藝術(shù)字（2）仿繪 2. 說(shuō)一； 3從材料中找出你認(rèn)為比較感愛(ài)好的藝術(shù)字,些進(jìn)行仿照； 4. 當(dāng)一回小記者, 收集一序； 同學(xué)策劃采訪方案書,溝通采訪方案書；查閱報(bào)刊的

17、圖片新聞, 上網(wǎng)查閱有關(guān) “ 小記者網(wǎng)站”第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：的信息,建立信息溝通；1. 課前布置同學(xué)收集自己平常寵愛(ài)看的報(bào)刊,圖片；并挑選一二幅自己寵愛(ài)的新聞2. 明白家人寵愛(ài)閱讀的報(bào)刊雜志；活動(dòng)預(yù)備一、展現(xiàn)板報(bào)水彩紙 彩筆 繪圖鉛筆雜志報(bào)刊教學(xué)過(guò)程1. 以小組為單位進(jìn)行爭(zhēng)論（1）同學(xué)找自己感愛(ài)好的藝術(shù)字 感愛(ài)好的內(nèi)容；（2）仿繪 2. 說(shuō)一說(shuō),報(bào)刊雜志中你認(rèn)為3 從材料中找出你認(rèn)為比較感愛(ài)好的藝術(shù)字,進(jìn)行仿照繪制一下；4. 當(dāng)一回小記者, 收集一些你認(rèn)為比較好玩的材料,編輯成一份手抄報(bào)進(jìn)行報(bào)道；我們學(xué)校的校報(bào)和宣揚(yáng)櫥窗始終在收集和傳播同學(xué)們關(guān)懷的各方面的新聞 信息；這節(jié)課讓我們來(lái)做一做小記者

18、, 用我們敏捷的眼光去捕獲校內(nèi)內(nèi)外大家關(guān) 注的事、感人的事、新奇的事、不平的事,用我們美術(shù)這一特殊的語(yǔ)言圖片 新聞的形式表現(xiàn)出來(lái)好嗎 . 留意：小記者新聞采訪時(shí)要留意語(yǔ)言技巧以及撲捉信息的方法方式 二、班 內(nèi)組織溝通勞動(dòng)成果第4 課 搭建框架第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 把握用筷子,棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧； 2. 培育學(xué)生動(dòng)手制作才能和創(chuàng)新意識(shí),在自己動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)制造的樂(lè)趣；3. 培育同學(xué)寵愛(ài)生活的情感和制造美好生活的欲望；培育同學(xué)的合作意識(shí)教學(xué)預(yù)備：棍、筷子、繩、 502 膠等 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用筷子,棍子等材料搭建架子和果籃教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 觀賞架子1同學(xué)們,今日我

19、們一起去參觀一個(gè)特殊的展覽會(huì)架子博覽會(huì),展出的將是一些什么呢 . 2我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧；請(qǐng)同學(xué)們自己挑選一個(gè)展廳先看； 3 說(shuō)說(shuō)你看到了一些什么 .有些什么感受呢 . 4導(dǎo)人課題：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)搭架子,讓我們把自己搭建的架子也拿來(lái)參與博覽會(huì)吧 . 課件 l ： “ 架子” 展覽會(huì)標(biāo)題出示；二、分析方法1觀賞教材上供應(yīng)的各種圖片；2你能看出它們是什么材料制作的嗎.用了什么方法 . 三、老師小結(jié)：圖 1,主體由細(xì)竹枝搭建,四周有軟性的藤蘿纏繞,仍插上了顏色明艷別致的干花干果；硬和軟的材料相互對(duì)比,外形高低錯(cuò)落,色調(diào)和諧統(tǒng)一；圖 2,畫架由樹棍和繩子組成； 用粗木棍搭建出架子以后； 再用粗麻

20、繩進(jìn)行捆扎, 正好適合麻質(zhì)的畫布； 用了粘貼、捆扎等方法； 圖 3,用筷子搭建出架子；來(lái)看老師用筷子搭建一個(gè)架子,一邊搭,一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法；可以采納多種方法固定架子, 也可以不固定, 直接搭建起來(lái)就可以了； 老師在 示范制作的時(shí)候,也可以讓同學(xué)參與到制作中來(lái),與老師一起來(lái)完成作品； 用于示范的材料及教具五、自主制作同學(xué)用自己帶來(lái)的材料自主制作； 可以將搭好的架子放到教室中間的展現(xiàn)臺(tái) 上來(lái)； 布置展現(xiàn)臺(tái) 博覽會(huì)展廳 六、評(píng)判溝通1完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展現(xiàn)臺(tái)上,可自由觀賞各組作業(yè),與身邊的 同學(xué)說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng)；2老師帶領(lǐng)同學(xué)參觀我們自己的“ 架子” 展廳,先向同學(xué)們介紹你自己的 作

21、品； 3 再說(shuō)說(shuō)你最寵愛(ài)的架子作品；誰(shuí)的最美觀,誰(shuí)的最堅(jiān)固,誰(shuí)的最有創(chuàng) 意. 同學(xué)作業(yè)其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 把握用筷子,棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧； 2. 培育學(xué) 生動(dòng)手制作才能和創(chuàng)新意識(shí),在自己動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)制造的樂(lè)趣；3. 培育同學(xué)寵愛(ài)生活的情感和制造美好生活的欲望；培育同學(xué)的合作意識(shí)教學(xué)預(yù)備：棍、筷子、繩、 502 膠等教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用筷子,棍子等材料搭建架子和果籃教學(xué)過(guò)程觀賞分析 1 觀賞老師制作的果籃實(shí)物,轉(zhuǎn)動(dòng)觀看,想想看,它是用什么材 料制作的 .又用什么來(lái)連接的呢 . 同學(xué)回答 2老師小結(jié)：用筷子制作的,再用膠粘連；可以拆分果籃,讓同學(xué)對(duì)制作材料和粘貼方法進(jìn)

22、行更進(jìn)一步的明白；果籃實(shí)物或者多媒體課件展現(xiàn)果籃圖片；二、分組制作競(jìng)賽1引導(dǎo)思維： 給你一些筷子, 怎樣把它搭建成三角形的籃子呢 . 分組爭(zhēng)論,嘗試拼一拼,擺一擺；找到最適合的方法；小結(jié)：籃子有兩個(gè)部分,一個(gè)部分是籃底,一個(gè)部分是籃身；籃身可以用 3 根筷子交叉搭建,籃底可以把筷子平行擺放,然后粘貼在籃身下；老師對(duì) 502 膠的使用和切割筷子的方法進(jìn)行示范：1502 膠黏性很強(qiáng),假如不當(dāng)心粘到手上或者不應(yīng)當(dāng)粘到的地方,就會(huì)帶 來(lái)麻煩；所以,在使用的時(shí)候肯定要當(dāng)心地將膠水點(diǎn)到該進(jìn)行粘貼的地方； 2 切割筷子要用到小刀,肯定要當(dāng)心使用,先用刀刃切割筷 子四邊,將四邊切出 缺口,再用手把筷子折斷就可

23、以了； 2 競(jìng)賽分組 四人一組 ,競(jìng)賽搭建三角形果籃, 看哪組分工合作得開心, 完成得最 快最好；課件出示競(jìng)賽要求：勝；1在 3 分鐘之內(nèi)制作一個(gè)三角形的小果籃； 2 制作得精致平穩(wěn)的小組獲3課件出示快節(jié)奏的音樂(lè),營(yíng)造競(jìng)賽氣氛；三、反饋評(píng)判1大家評(píng)比出最好的果籃,老師把精致的和粗糙的進(jìn)行對(duì)比評(píng)判,引導(dǎo)學(xué)生制作的時(shí)候要留意美觀；2說(shuō)說(shuō)剛才制作中有些什么困難.大家一起來(lái)解決；用于比較的全部的果籃樣本1. 明白做法觀賞其他外形、 其他材料的果籃, 分析制作的方法； 如教材上放雜物的方形籃子,就是用四根吸管相互穿插組成正方形；十個(gè)這樣的正方形交叉擺放,再做上底就可以了；如放蘋果的大果籃每層由8 根較長(zhǎng)

24、的筷子組成,兩層形成16 個(gè)角；筷子的擺放都實(shí)行了漸漸朝下收縮的做法,所以大果籃上大下??； 放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割,造型別致,顏色美麗； 2. 鞏固制作步驟；五、評(píng)判溝通1完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展現(xiàn)臺(tái)上；2同學(xué)向大家介紹自己組制作的作品；介紹的時(shí)候要突出制作的特色；教師帶領(lǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)各組制作的果籃；布置展現(xiàn)臺(tái)六、總結(jié)我們今日做的果籃和雜物籃,可以放在家中,又有用又美觀；這說(shuō)明,只要有心,生活會(huì)通過(guò)我們的手變得更加美好；第 5 課 深淺變化教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)明白基本的作畫步驟,構(gòu)圖學(xué)問(wèn),美術(shù)術(shù)語(yǔ)的基本含義重點(diǎn)、難點(diǎn)、及措施：重點(diǎn)懂得構(gòu)圖學(xué)問(wèn)和美術(shù)術(shù)語(yǔ)的含義教 具：幾何石膏、

25、掛圖教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入： 舉生活中的生動(dòng)圖片；二、 素描的含義；1、 用單色的點(diǎn)、線、面的結(jié)合表現(xiàn)物體的形體,色調(diào)明暗層次等造型因素的繪畫；2、寫生素描從內(nèi)容上分為靜物,動(dòng)物,風(fēng)景,人像及人體素描等； 3 、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆；描,速寫,默寫； 4 、作畫時(shí)間可分為長(zhǎng)期素5、從繪畫傳統(tǒng)的角度分為；中國(guó)傳統(tǒng)的素描（白描）、西方寫實(shí)傳統(tǒng)的素 描；三、 素描的表現(xiàn)語(yǔ)言1、線條、色調(diào)；對(duì)于初學(xué)者,第一學(xué)會(huì)用線條表現(xiàn)形象,即學(xué)會(huì)用線條打 準(zhǔn)輪廓及把握比例,透視關(guān)系等；2、初學(xué)者留意表現(xiàn)形體的明暗和色調(diào)的深淺；四、 素描才能的高低取決于三個(gè)方面； 1 、感覺(jué)才能2、學(xué)問(wèn)（透視學(xué)

26、、解剖學(xué)、顏色學(xué)） 3 、技巧：勤,練；五、 觀看才能：在動(dòng)筆作畫之前,應(yīng)當(dāng)用足夠的時(shí)間觀看,爭(zhēng)論,分析形象的特點(diǎn)；堅(jiān)持多看,多分析,不斷深化熟悉和懂得的程度,如觀看表現(xiàn)；第 6 課 水墨動(dòng)物第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來(lái)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型,體驗(yàn)筆墨意趣,激發(fā)孩子對(duì)水墨畫的愛(ài)好；2、明白嘗試有變化的墨色用筆方法在造型中的運(yùn)用；3、讓同學(xué)通過(guò)觀賞名畫、嘗試用墨,感受中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化水墨的畫的魅力；教學(xué)重點(diǎn)：嘗試干、濕、濃、淡變化的筆墨來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物,自由抒發(fā)感情,感受中國(guó)傳統(tǒng) 文化水墨的魅力；教學(xué)難點(diǎn)：大膽的用簡(jiǎn)潔、概括的筆觸,變化的墨色,描畫動(dòng)物的動(dòng)作與神 態(tài)；教學(xué)過(guò)程：一

27、、 導(dǎo)入 前幾天我的畫室來(lái)了幾位客人,看看他們?cè)诟蓡?？（播?TV短 片） 問(wèn)題 1、他們?cè)诟蓡幔繂?wèn)題 2、她們用的什么工具呢？用水墨畫出來(lái)的小動(dòng)物會(huì)是什么樣子呢？光用墨畫會(huì)好看嗎？讓我們來(lái)看一看吧！（播放小蝌蚪找媽媽片斷）你們覺(jué)得水墨畫小動(dòng)物怎樣？總結(jié)：概括、生動(dòng)、有意境；說(shuō)了這么多,我真的要來(lái)露一手了,你們可要看認(rèn)真了；（示范刺猬和蛇）邊畫邊說(shuō)如何用墨,墨色的變化,中鋒用筆；我們國(guó)家很多畫家都寵愛(ài)畫水墨動(dòng)物,動(dòng)畫片就是以齊白石畫的動(dòng)物為原型制作的；齊白石就是其中之一, 剛才我們看的 他畫過(guò)很多的小動(dòng)物, 其中最愛(ài)的是蝦；齊白石的蝦、徐悲鴻的馬、黃胄的驢都是文明遐邇的；讓我們來(lái)觀賞觀賞吧；（

28、播放課件,邊放邊介紹；）卻非常生動(dòng)；齊白石的動(dòng)物用筆簡(jiǎn)潔概括,看起來(lái)簡(jiǎn)潔,徐悲鴻的馬,健壯有力,特殊是他畫得奔馬給人一種自由奔放的感覺(jué)；黃胄最愛(ài)畫驢,他畫的風(fēng)格奔放,有濃郁的生活氣息；二、 同學(xué)作業(yè),師指導(dǎo)畫家們都有自己寵愛(ài)的動(dòng)物,你們有寵愛(ài)的動(dòng)物嗎？他們有什么特點(diǎn)呢？你們說(shuō)得很好,我這里仍藏了一些小伴侶的畫,我們一起來(lái)看看；（觀賞小伴侶的畫）看了這么多,說(shuō)了這么多,接下來(lái)就輪到你們來(lái)發(fā)揮嘍,每人畫一個(gè)小動(dòng)物,也可以添加一些情節(jié)；三、 作業(yè)展評(píng)把同學(xué)的畫貼到黑板上,看看哪一幅畫你認(rèn)為不錯(cuò)呢？好在哪里？總結(jié)：以夸獎(jiǎng)勉勵(lì)為主；其次課時(shí)教學(xué)目的：1、明白中國(guó)水墨畫的特點(diǎn)；2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)厾（ d ：用指

29、頭、棍棒等輕擊輕點(diǎn)）法來(lái)畫動(dòng)物；教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)把握點(diǎn)厾法的繪畫方法難點(diǎn)：能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物教學(xué)預(yù)備：師：圖例、宣紙、毛筆、墨汁等繪畫工具；生：國(guó)畫工具,課前 預(yù)習(xí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行；二、過(guò)程設(shè)計(jì)： 1、引導(dǎo)階段動(dòng)物活潑,可愛(ài),因此,自古以來(lái)就成為中國(guó)畫家筆下的描畫對(duì)象；觀賞名家作品,感受畫面中動(dòng)物的靈性；出示勾線畫法和點(diǎn)厾法圖片,讓生比較兩者的區(qū)分,講解什么是點(diǎn)厾法； 2 、進(jìn)展階段學(xué)習(xí)技法點(diǎn)擊,把握繪畫過(guò)程和步驟；師示范：如何調(diào)墨、怎樣運(yùn)筆：中鋒、側(cè)鋒等依據(jù)課本技法點(diǎn)擊的內(nèi)容師示范動(dòng)物畫法,幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)； 3 、本課練習(xí)挑選一種動(dòng)物,用水墨形式進(jìn)行表現(xiàn)；

30、4 、師生練習(xí),老師巡察輔導(dǎo)提示生應(yīng)留意不要把水亂甩；對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)5、作品展現(xiàn) 生談?wù)剬?duì)作業(yè)中顯現(xiàn)的墨色變化的感受；第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來(lái)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型,體驗(yàn)筆墨意趣,激發(fā)孩子對(duì)水墨畫的愛(ài)好；2、明白嘗試有變化的墨色用筆方法在造型中的運(yùn)用；3、讓同學(xué)通過(guò)觀賞名畫、嘗試用墨,感受中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化水墨的畫的魅力；一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行；二、過(guò)程設(shè)計(jì)：1、觀賞回家的習(xí)作,溫習(xí)繪畫的方法；2、生依據(jù)喜好,可連續(xù)臨摹課本的范圖來(lái)學(xué)習(xí),也可自行創(chuàng)作一幅作品；3、本課練習(xí)挑選一種動(dòng)物,運(yùn)用水墨形式進(jìn)行表現(xiàn) 4 、生作業(yè),師巡察輔導(dǎo)5、作品展現(xiàn),講評(píng)能否運(yùn)用

31、點(diǎn)厾法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物,能否感受中國(guó)畫的繪畫特 點(diǎn)；第 7 課 布藝溫馨第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 培育同學(xué)對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣； 2. 能 運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能敏捷運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋 . 3. 感受、明白布的材質(zhì)特點(diǎn),能發(fā)覺(jué)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美,體驗(yàn)“ 變廢為美”的樂(lè)趣；教學(xué)預(yù)備：裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料,舊衣服、襪子、手套、毛巾等,針線,剪刀,課件教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：敏捷運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品教學(xué)過(guò)程一、看一看,試 一試1. 觀賞作品,從材質(zhì)、顏色、款式等方面感受布藝給生活帶來(lái)的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力；2以問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)回憶,發(fā)覺(jué)美,感受美；2 你覺(jué)

32、得哪件布藝制品最特殊 . 1 你看到了什么 . 3 它是用什么材料什么方法做的呢 .你們也可以用手中的材料試試 . 3 學(xué)生試做,自主探究；二、玩一玩,做一做1以小組為單位玩“ 奇思妙想” 嬉戲,引導(dǎo)同學(xué)探究質(zhì)疑,發(fā)覺(jué)制作方法及如何奇妙利用材料；1 “ 歡樂(lè)轉(zhuǎn)盤” ：用同一件原材料變換不同方向,通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型,來(lái)啟示同學(xué)的求異思維以及聯(lián)想造型的思路；2 “ 百變魔方” ：效仿智力魔方的玩法,用原材料 斷轉(zhuǎn)變來(lái)引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)如何奇妙利用材料和制作方法； 半成品 局部造型的不3 “ 畫面競(jìng)猜”：通過(guò)使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟示同學(xué)綻開聯(lián)想；2評(píng)一評(píng)小組嬉戲活動(dòng)情形；

33、3小組爭(zhēng)論、合作使用材料,奇妙地運(yùn)用材料和制作方法,自主或合作制作一件布藝小品；三、評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō) 1 同學(xué)作業(yè)觀看溝通； 1 展現(xiàn)作品； 2 自評(píng)、互評(píng)； 2 學(xué)習(xí)引申： 1 提示：布藝制品有更多可用之材 舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等 ,以及更多制作方法 編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等 ； 2 發(fā)覺(jué)其更寬廣的有用功能 表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等 ； 3 勉勵(lì)同學(xué)利用各種布材和方法,嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作；其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 培育同學(xué)對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣； 2. 能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能敏捷運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋 . 3.

34、感受、明白布的材質(zhì)特點(diǎn),能發(fā)覺(jué)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美,體驗(yàn)“ 變廢為美”的樂(lè)趣；教學(xué)預(yù)備： 裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料,舊衣服、襪子、手套、毛巾等,針線,剪刀,課件教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)敏捷運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品；教學(xué)預(yù)備：；同學(xué)：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀；老師：實(shí)物掛袋,圖片,備用布料,設(shè)計(jì)紙如干；一、激趣；1問(wèn)：你們?cè)诩視r(shí)遇到過(guò)找不到東西的苦惱嗎 .比如；2隆重推介小掛袋； 3我們今日就來(lái)學(xué)習(xí)制作小掛袋；1誰(shuí)能給掛袋下一個(gè)簡(jiǎn)潔的定義呢 .同學(xué)回答后老師； 2掛袋仍可以做成這樣 . 觀賞手工掛袋圖片,見(jiàn)書；誰(shuí)來(lái)依據(jù)敏捷運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品教學(xué)預(yù)備：同學(xué)：課前搜集家中廢棄的衣物或

35、布料、絲帶、絹花、紐扣等；針線包、剪刀,以及裝飾用品, 如：老師：實(shí)物掛袋,圖片,備用布料,設(shè)計(jì)紙如干；教學(xué)過(guò)程一、激趣1問(wèn)：你們?cè)诩視r(shí)遇到過(guò)找不到東西的苦惱嗎 等等；.比如橡皮擦、 小玩具不見(jiàn)了2鄭重推介小掛袋；不要看它小,它可是個(gè)整理小能手；它能把物品有序 地收納好,隨時(shí)都能精確找到；3我們今日就來(lái)學(xué)習(xí)制作小掛袋；二、探究1誰(shuí)能給掛袋下一個(gè)簡(jiǎn)潔的定義呢 口袋；事先將布藝掛袋掛在黑板上惹眼的位置；.同學(xué)回答后老師小結(jié)： 一個(gè)能掛起來(lái)的2掛袋仍可以做成這樣 . 觀賞手工掛袋圖片,見(jiàn)書本 誰(shuí)來(lái)依據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來(lái)給它進(jìn)行分類 . 基本 基本型 口袋單袋型 外形 異型 布局多袋型 3 出示多袋型掛

36、袋雛形 圖 這是一個(gè)基本成形的掛袋,怎樣才能給予它更多的個(gè)性特色呢.你從剛才的觀賞中獲得什么靈感. 重新展現(xiàn)圖片 將雛形的設(shè)計(jì)圖紙附件分發(fā)到各組,組內(nèi)溝通,在紙上畫出自己的設(shè)想； 4 ；展現(xiàn)各組設(shè)計(jì)圖,略評(píng)；觀賞老師依據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多款變化； 三、摸索：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計(jì) . 如：掛法的設(shè)計(jì)處理,形的修剪,袋口、邊緣的設(shè)計(jì)處理等； 5 引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)設(shè)想選材； 分析自己所帶布材的特點(diǎn) 硬度、編織方法以及花紋特點(diǎn)、 顏色 ；依據(jù)設(shè)計(jì)挑選相宜的布材；第 8 課飛機(jī)夢(mèng)工廠第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、收集飛機(jī)的圖片、模型等資料,熟悉飛機(jī)的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能,明白飛機(jī)的歷史與文化；2、能抓住飛機(jī)的主要外

37、形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),描畫出自己寵愛(ài)的飛機(jī)； 3 、明白材料特點(diǎn),把握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù),制作 一個(gè)直升飛機(jī)模型；4、把握用紙張折紙飛機(jī)的方法,折一架紙飛機(jī)；5、養(yǎng)成細(xì)心觀看、細(xì)心制作的習(xí)慣,培育不怕困難的探究精神；教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)；飛機(jī)的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想；難點(diǎn)：飛機(jī)的制作；教學(xué)預(yù)備：各種飛機(jī)的圖片、照片、模型等；蔬菜、紙張等；一、初步談話；當(dāng)五星紅旗在香港、澳門飄揚(yáng)的一刻,“ 飛豹” 的飛機(jī)的雄姿在祖國(guó)藍(lán)天翱翔的時(shí)候,你心中涌現(xiàn)出最劇烈的感受是什么？是啊,愛(ài)我中華,強(qiáng)我國(guó)防,是 我們的使命和責(zé)任！今日這節(jié)課,我們先學(xué)習(xí)畫一張想象的飛機(jī)；二、講授新課；1、出示課題： 12、飛機(jī)工

38、廠；2、觀賞各種的飛機(jī)的圖片、照片、模型等；等； 4 、講解直升飛機(jī)的畫法與步驟；三、巡回指導(dǎo)；3、講解直升飛機(jī)的特點(diǎn)、性能指導(dǎo)同學(xué)在紙上構(gòu)圖, 先畫機(jī)身、 再添畫機(jī)翼等部分； 對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)；四、作品展現(xiàn)；抽選好的作品進(jìn)行展現(xiàn), 讓全班同學(xué)觀賞學(xué)習(xí), 同時(shí)也指出作品中存在的問(wèn)題,要求同學(xué)裝加以改正；五、總結(jié)談話；其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、收集飛機(jī)的圖片、模型等資料,熟悉飛機(jī)的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能,明白飛機(jī)的歷史與文化；2、能抓住飛機(jī)的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),描畫出自己寵愛(ài)的飛機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、初步談話；評(píng)講上節(jié)作業(yè)中存在的問(wèn)題,今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型的制作；二、講授新課；1、出示課題

39、： 12、飛機(jī)工廠；2、先觀賞各種直升飛機(jī)圖片、照片、模型等；作方法與步驟； 3 、講解直升飛機(jī)模型的制（1）可以采納切削、插接、雕刻等方法進(jìn)行制作；（2）采納分工又合作的方法 4 人為一個(gè)小組；（3）把制作的各個(gè)部件進(jìn)行組裝；三、巡回指導(dǎo)；全班巡回指導(dǎo),對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)；四、作品展現(xiàn)；舉辦直升飛機(jī)模型的小展覽, 讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、 觀賞共同提高, 同時(shí)也指出 作品中的不足之處要求同學(xué)加以改正；第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、明白材料特點(diǎn), 把握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù),制作 一個(gè)直升飛機(jī)模型；2、把握用紙張折紙飛機(jī)的方法,折一架紙飛機(jī)；3、養(yǎng)成細(xì)心觀看、細(xì)心制作的習(xí)慣,培育不怕困難的探究

40、精神；教學(xué)過(guò)程：一、初步談話；評(píng)講上節(jié)作業(yè)中存在的問(wèn)題,今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)紙飛機(jī)模型的制作；二、講授新課；1、出示課題： 12、飛機(jī)工廠；2、先觀賞各種飛機(jī)圖片、照片、模型等（1）說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)的由哪些部分組成； 3 、講解紙飛機(jī)模型的折法與步驟；（2）不同類型的飛機(jī)的造型有什么不同；（3）按課文的步驟圖進(jìn)行,折出自己寵愛(ài)的紙飛機(jī)；三、巡回指導(dǎo)；全班巡回指導(dǎo),對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)；四、作品展現(xiàn)；舉辦紙飛機(jī)模型的小展覽, 讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、 觀賞共同提高, 同時(shí)也指出作 品中的不足之處要求同學(xué)加以改正；五、總結(jié)談話；第 9 課 歡樂(lè)陶吧第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)陶藝作品的賞析,熟悉和明白我國(guó)古今陶文

41、化的進(jìn)展過(guò)程,培育寵愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí),增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)；2、運(yùn)用陶藝制作的多種方法,創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)好玩的作品；教學(xué)重難點(diǎn)：增強(qiáng)同學(xué)的想像表現(xiàn)才能和動(dòng)手造型才能；教學(xué)過(guò)程一、說(shuō)陶1明白我國(guó)有關(guān)陶文化的學(xué)問(wèn)；二、賞陶 2 同學(xué)敘述知道的陶文化；1觀賞彩陶文化： 1 半坡型 2 廟底溝型3 馬家窯型 4 半山型、馬廠型 2 觀賞黑陶文化特點(diǎn)： 黑、薄、光； 3 彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法就；三、玩陶 4 觀賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化；1提問(wèn)：這些作品分別運(yùn)用了什么方法. 2 這一件作品運(yùn)用了哪些方法.你感覺(jué)怎樣；3A、手捏的作品是按什么步驟做的呢. B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)留意什么. C、盤條法又是怎樣做呢

42、. 4搓泥條應(yīng)當(dāng)怎樣才能搓得基本一樣 . 5怎樣才能使泥板拼接的作品變得堅(jiān)固而不會(huì)輕易損壞 . 6 拍泥板應(yīng)當(dāng)注意什么 . 7以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法,你能說(shuō)說(shuō)嗎 . 8 觀賞同學(xué)作品；四、用陶老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用；其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)陶藝作品的賞析,熟悉和明白我國(guó)古今陶文化的進(jìn)展過(guò)程,培育寵愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí),增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)；2、運(yùn)用陶藝制作的多種方法,創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)好玩的作品；教學(xué)重難點(diǎn)： 增強(qiáng)同學(xué)的想像表現(xiàn)才能和動(dòng)手造型才能；教學(xué)過(guò)程：一、對(duì)比導(dǎo)入1出示陶藝作品,認(rèn)真觀看比較,說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的 . 2 制作方法歸納：泥條盤筑、順手捏

43、制、泥板拼接法等；二、探究方法1將用泥板拼接法做成的陶藝作品在同學(xué)間傳送,看一看,摸一摸,感知作品制作特點(diǎn)；2摸索：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的三、驗(yàn)證方法. 3 同桌或小組間溝通；1師生合作完成一件簡(jiǎn)潔的泥板拼接作品； 2 歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)： 1 拍泥板泥板厚度相宜； 2 粘接成形粘接部位要捏堅(jiān)固；3 裝飾方法不限；4 燒制； 教材賞析 四、嘗試制作1觀看教材步驟圖例,進(jìn)一步明白陶藝制作的整個(gè)流程； 2 觀賞教材范品,開闊思維,感知作品造型的多樣性；五、作業(yè)要求1作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己寵愛(ài)的造型生動(dòng)的陶藝作品； 2 老師巡回指導(dǎo)；六、作業(yè)

44、展評(píng)1自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合；第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 2 老師小結(jié)全課；1、通過(guò)對(duì)陶藝作品的賞析,熟悉和明白我國(guó)古今陶文化的進(jìn)展過(guò)程,培育 寵愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí),增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)；2、運(yùn)用陶藝制作的多種方法,創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)好玩的作品；教學(xué)重難點(diǎn)： 增強(qiáng)同學(xué)的想像表現(xiàn)才能和動(dòng)手造型才能教學(xué)過(guò)程：一、嘗試制作1觀看教材步驟圖例,進(jìn)一步明白陶藝制作的整個(gè)流程； 2 觀賞教材范品,開闊思維,感知作品造型的多樣性； 3. 指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)制作的方法及步驟；制作方法、步驟及留意事項(xiàng)： 1 拍泥板泥板厚度相宜；2 粘接成形粘接部位要捏堅(jiān)固；二、作業(yè)要求 3 裝飾方法不限； 4 燒制；1作業(yè)要求：運(yùn)用多種

45、方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己寵愛(ài) 的造型生動(dòng)的陶藝作品； 2 老師巡回指導(dǎo)；三、作業(yè)展評(píng)1自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合；第 10 課水墨畫風(fēng)景第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 2 老師小結(jié)全課；（1）培育同學(xué)對(duì)中國(guó)山水畫的分析、懂得,明白山水畫的成就及有關(guān)畫家,使同學(xué)寵愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫, 感受自然與藝術(shù)的豐富多彩,從而更加熱大自然、 熱愛(ài)生活、寵愛(ài)我們宏大的祖國(guó)；（2）觀賞中國(guó)山水畫作品,如何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國(guó)人的自然觀和審美觀的； 分析山水畫作品中意境中表現(xiàn),求的藝術(shù)境域,是山水畫的靈魂；初步懂得對(duì)意境營(yíng)造是畫家追（3）嘗試選用（或作）一首小詩(shī)或散文,概括地表達(dá)出你所寵愛(ài)的山水畫的意境；或用

46、學(xué)過(guò)的筆墨技法, 畫一幅有意境的山水畫, 并配上自己寵愛(ài)的詩(shī)句散文；教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析,明白中國(guó)山水畫是怎樣表現(xiàn)意境教學(xué)過(guò)程：1、表現(xiàn)內(nèi)容中國(guó)山水畫是表現(xiàn)自然山水景物的繪畫,為什么中國(guó)畫家獨(dú)獨(dú)鎖定山和水？“ 山水” 、“ 山河” 、“ 江山” 這些詞匯在中國(guó)思想文化領(lǐng)域里象征著什么？象征著祖國(guó)中國(guó)山水畫不止是模擬、再現(xiàn)或是復(fù)制自然,它有著博大的精神內(nèi)涵；它不但表現(xiàn)了豐富多彩的自然美, 而且表達(dá)了中國(guó)古代人民的自然觀與社會(huì)審美 意識(shí),甚至從側(cè)面間接地反映了社會(huì)生活；2、空間與透視法國(guó)國(guó)家西斯萊畫的 塞夫勒道路一景 和王希孟的千里江山圖 相比較；3、自然山水與畫中山水我們的祖

47、國(guó)地域廣闊, 南北東西風(fēng)光各異, 名山大川各具特色；（結(jié)合圖片、課件）觀賞游春圖、瀟湘圖、溪山行旅圖、風(fēng)雨暮歸圖、富春山居圖4、中國(guó)山水畫留意景、情、意、志的聯(lián)系（1）詩(shī)情和畫意的聯(lián)系山水詩(shī)和山水畫異曲同工； 中國(guó)古代詩(shī)人用文字做筆墨,寄情山水； 而畫家用筆墨做語(yǔ)言,抒情達(dá)意；鳧圖、千里江山圖觀賞分析早春圖、寒江獨(dú)釣圖、梅石溪（2）借物抒情、 托物言志的感悟 中國(guó)畫中表現(xiàn)的物象, 常被畫家們作為表達(dá)自己思想感情的載體,有的利用詩(shī)文題跋,在文字上做些“ 畫外功夫” ,有的善用“ 比興” ,狀物抒情,多有寓意；題跋,抒發(fā)著憂國(guó)憂民的無(wú)限情思；觀賞石濤的淮揚(yáng)潔秋圖,利用詩(shī)文 觀賞倪瓚的六君子圖,畫前

48、那六棵立足與貧瘠土坡、不太繁茂、相互簇?fù)淼臉?距離人間繁華是多么遙遠(yuǎn),那一汪深 水隔開了氣節(jié)與誘惑；三、圖片觀賞、小結(jié)展現(xiàn)圖片（結(jié)合古典曲目漁舟唱晚）國(guó)畫；其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：作業(yè)：畫一幅表現(xiàn)山水意境的中（1）培育同學(xué)對(duì)中國(guó)山水畫的分析、懂得,明白山水畫的成就及有關(guān)畫家,使同學(xué)寵愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫, 感受自然與藝術(shù)的豐富多彩,從而更加熱大自然、 熱愛(ài)生活、寵愛(ài)我們宏大的祖國(guó)；（2）觀賞中國(guó)山水畫作品,如何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國(guó)人的自然觀和審美觀的； 分析山水畫作品中意境中表現(xiàn),求的藝術(shù)境域,是山水畫的靈魂；初步懂得對(duì)意境營(yíng)造是畫家追（3）嘗試選用（或作）一首小詩(shī)或散文,概括地表達(dá)出你所寵愛(ài)的山

49、水畫的意境；或用學(xué)過(guò)的筆墨技法, 畫一幅有意境的山水畫, 并配上自己寵愛(ài)的詩(shī)句散文；教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析,明白中國(guó)山水畫是怎樣表現(xiàn)意境 3 、教學(xué)難點(diǎn)： 中國(guó)山水畫與西方風(fēng)景畫在思想、技巧和形式上的不同點(diǎn)是什么？學(xué)習(xí)材料：教具：多媒體設(shè)備,山水畫所需用具；學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國(guó)畫的必需用品；教學(xué)過(guò)程（一）圖片觀賞,激發(fā)愛(ài)好,導(dǎo)入新課多媒體課件畫面顯現(xiàn)關(guān)山月傅抱石的江山如此多嬌 ,這幅畫是他們共同合作特地為裝飾人民大會(huì)堂而繪制的大型山水畫；同學(xué)爭(zhēng)論中國(guó)山水畫與西方風(fēng)景畫在思想、技巧、形式上有什么不同？（從透視、是否真實(shí)再現(xiàn)等方面來(lái)考慮）漁莊秋霽圖和干草車

50、畫 西方風(fēng)景畫 散點(diǎn)透視、遠(yuǎn)看、近看均可（畫面） 焦點(diǎn)透視（看畫面）崇高氣韻生動(dòng) 追求光色變化（看畫面）講究筆墨樂(lè)趣（畫面幫忙懂得）遵循自然真實(shí)投入自然,與自然融為一體物我兩分,忠實(shí)再現(xiàn) 看圖黃賓虹的山水講解；西方風(fēng)景畫是焦點(diǎn)透視；氣韻生動(dòng)留意表觀內(nèi)在的精神氣質(zhì),畫面才能有生動(dòng)感人的藝術(shù)魅力,（提問(wèn)同學(xué)：看到畫面你有怎樣的感受？） “ 孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪” ,塑造了一個(gè)在漫天大雪中孤 舟垂釣的老漁翁的形象,表現(xiàn)了詩(shī)人清高、孤傲、堅(jiān)忍不拔的性格；顯露出自己不愿與當(dāng)權(quán)者同流合污的感情,整個(gè)畫面冰冷、 安靜；西方風(fēng)景畫追求光照耀到景物上的亮和暗變化；遵循自然真實(shí),敬重客觀現(xiàn)實(shí)；干草車中國(guó)山水畫要

51、求要投入自然, 與自然融為一體, 西方風(fēng)景畫是物我兩分, 忠實(shí)地表現(xiàn)客觀事物,真實(shí)的再現(xiàn)；多媒體畫面顯現(xiàn)萬(wàn)山紅遍）爭(zhēng)論回答疑題（1）你能從這幅山水畫中感受到深秋迷人的景色嗎？爭(zhēng)論分析畫面構(gòu)圖、墨色、空白；（2）這幅作品表現(xiàn)了怎樣的意境？李可染：中國(guó)現(xiàn)代畫家； 李可染的山水畫重視意象的凝結(jié)；他強(qiáng)調(diào)作山水畫要從無(wú)到有,即從單純到豐富,再由豐富歸之于單純；萬(wàn)山紅遍用全景構(gòu)圖描畫了自然景色, 兩山之間,一股清泉順流而下； 山中小村布滿安靜享和的氣氛；他用濃重的積墨法畫出山的渾厚,用朱砂層層點(diǎn)滿畫面, 使全畫出現(xiàn)出深秋迷人的景色,借毛澤東詩(shī)詞中“ 萬(wàn)山紅遍,層林盡染” 歌頌了繁榮昌盛的時(shí)代 . 構(gòu)圖：全

52、景構(gòu)圖,畫面給人飽滿的感受；空白：而本畫面中空白很少,給人 感覺(jué)密不透風(fēng)；墨色：墨色很濃,用積墨表現(xiàn)出山的渾厚,朱砂層層點(diǎn)滿畫面,使畫面出現(xiàn)出深秋迷人的景色；本畫面題目是借用毛澤東詩(shī)詞中的“ 萬(wàn)山紅遍,層林勁染” ,歌頌繁榮昌盛的時(shí)代；出現(xiàn)出濃郁醇厚、安靜享和的氣氛；老師小結(jié)： 通過(guò)剛才兩幅古今作品的觀賞,我們明白到畫家的人生經(jīng)受、理想、對(duì)生活的感悟和當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活打算畫家的意境風(fēng)格,畫面的構(gòu)圖；（四）、學(xué)會(huì)表 現(xiàn)；作業(yè)：請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上畫,播放漁唱歌晚音樂(lè)；七、老師總結(jié)：通 過(guò)本課的學(xué)習(xí),我們明白到畫家的人；第三課時(shí)；教學(xué)目標(biāo)：；1. 觀賞,初步理 解意境的營(yíng)造是山水畫的“ 靈魂” ,；重

53、點(diǎn)難點(diǎn)；讓同學(xué)明白中國(guó)山水畫的的審美精神,領(lǐng)悟意境的營(yíng)造； （一）創(chuàng)設(shè)意境,導(dǎo)入新課；播放古琴曲,展現(xiàn)高山 流水圖片,通過(guò)悟和當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活打算畫家的意境風(fēng)格,畫面的構(gòu)圖、 墨色、空白是為意境設(shè)計(jì)的；（三）、老師當(dāng)堂示范望廬山瀑布：畫面有濃墨、淡墨、空白 較多給人無(wú)限的遐想,給人一種雄壯壯美的感受；（四）、學(xué)會(huì)表現(xiàn)作業(yè)：請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上畫,播放漁唱歌晚音樂(lè),畫一幅表現(xiàn)山水意 境的中國(guó)畫；七、老師總結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí),我們明白到畫家的人生經(jīng)受、抱負(fù)、對(duì)生 活的感悟及當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活等打算了畫家的意境風(fēng)格；筆墨技法是為意境而設(shè)計(jì),畫家可以通過(guò)筆墨淋漓盡致地表現(xiàn)無(wú)限的精神空間,如李可染的“ 濃郁醇厚

54、”的積墨和倪瓚的“ 淡雅清逸,崇尚疏簡(jiǎn)” 的畫法；假如有機(jī)會(huì),同學(xué)們可以到大 自然中去親身體驗(yàn)一下；第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 觀賞,初步懂得意境的營(yíng)造是山水畫的 “ 靈魂” ,是畫家追求的藝術(shù)境域； 2. 生深化明白中國(guó)古代山水畫的藝術(shù)特色,感受歷代畫家是如何借山川之景抒 畫家之情的,是如何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國(guó)人的自然觀和審美觀的；重點(diǎn)難點(diǎn)讓同學(xué)明白中國(guó)山水畫的的審美精神,的內(nèi) 涵； 教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)意境,導(dǎo)入新課領(lǐng)悟意境的營(yíng)造在古代山水畫中特殊播放古琴曲,展現(xiàn)高山流水圖片,通過(guò)多媒體展現(xiàn)高山流水的 flash動(dòng)畫；（聲畫同步,動(dòng)態(tài)的開場(chǎng)具有劇烈的視聽沖擊力,從而充分吸引同學(xué)的注意力,

55、調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)欲望）,切入課題古代山水畫（二）第一環(huán)節(jié)：山水畫和照片對(duì)比,體會(huì)區(qū)分,感受意境對(duì)比展現(xiàn)風(fēng)光照片、畫冊(cè)圖片與中國(guó)古代山水畫；提出問(wèn)題：你覺(jué)得山水畫與自然景色在感覺(jué)上有什么不同.什么是意境？為什么畫家寵愛(ài)借山水畫去抒情,營(yíng)造意境？意境的表現(xiàn)在山水畫中真的很重要嗎？通過(guò)對(duì)比真實(shí)的景色與藝術(shù)作品,明白中國(guó)的山水畫不僅描畫了自然山水,而且寄托了畫家個(gè)人的情感和抱負(fù),同時(shí)也表達(dá)了畫家的主觀感受；意境是照片難以達(dá)到的成效,進(jìn)一步體會(huì)意境的制造既來(lái)源于生活又高于生活；其次環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí),爭(zhēng)論溝通,熟悉意境通過(guò)展現(xiàn)中國(guó)古代山水畫作品與西方風(fēng)景畫作品,巡回 參與引導(dǎo)與爭(zhēng)論；同學(xué)分組爭(zhēng)論爭(zhēng)論,

56、老師1 賞析對(duì)比中國(guó)畫瀟湘圖；西方油畫干草車提問(wèn)：同樣都是山水畫對(duì)比觀看兩幅畫在思想、技巧和表現(xiàn)形式上有何不同？2 千里江山圖與佛拉富德小屋觀看這兩幅作品在空間處理上有什么不同 .你能說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這種不同嗎 . （三）這幾個(gè)環(huán)節(jié)我加強(qiáng)了師生的互動(dòng),同學(xué)帶著問(wèn)題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)；畫家是通過(guò)筆墨的運(yùn)用、 構(gòu)圖的支配、 虛實(shí)的處理來(lái)營(yíng)造畫面意境, 寫心、寫思想、抒發(fā)感情；（四）課后拓展課后讓同學(xué)在相關(guān)的網(wǎng)站上進(jìn)一步觀賞我國(guó)古代山水畫,領(lǐng)悟意境；第 11 課 皮影第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、明白皮影的造型及表演特點(diǎn)； 2、學(xué)習(xí)皮影的制作方法,培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦及實(shí)踐才能3、提高對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的愛(ài)好,充分發(fā)揮其藝

57、術(shù)魅力,弘揚(yáng)中國(guó)的皮影藝術(shù)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；重點(diǎn)：用卡紙等堅(jiān)實(shí)的紙張仿照皮影的造型和制作特點(diǎn),做一個(gè)人物；難點(diǎn)：做一個(gè)能動(dòng)的皮影人物；課前預(yù)備（同學(xué)）卡紙、剪刀等皮影制作材料；（老師）幻燈或錄像、范作；教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入課題；從一個(gè)錄像、皮影故事或者一件皮影作品引入新課； 2 、溝通；老師介紹皮影戲的學(xué)問(wèn)；（2）區(qū)分皮影和剪紙的異同；（3）提問(wèn)：怎樣使人物動(dòng)” 來(lái)？（4）師生小結(jié)：在關(guān)節(jié)處釘上活動(dòng)節(jié),裝上操作桿； 3 、范作；（1）出示范作讓同學(xué)觀賞戲曲人物各種角色的不同造型；（2）溝通作品中最令人中意的地方或值得修改的地方；法； 4 、創(chuàng)作；（1）主題：制作一件皮影作品；（3）出示其他范作讓同

58、學(xué)自己溝通看（2）創(chuàng)作建議：可以挑選自己寵愛(ài)的故事人物創(chuàng)作；在關(guān)節(jié)處釘上活動(dòng)節(jié) 裝上操縱桿；可以與伙伴合作完成；留意各類人物的造型特點(diǎn) 5 、講評(píng)；（1）對(duì)同學(xué)作業(yè)中各種角色的不同造型創(chuàng)作點(diǎn)評(píng),以及活動(dòng)關(guān)節(jié)處理的點(diǎn) 評(píng)；（2）未完成的同學(xué)連續(xù)創(chuàng)作；其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、明白皮影的造型及表演特點(diǎn)；2、學(xué)習(xí)皮影的制作方法,培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦及實(shí)踐才能3、提高對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的愛(ài)好,充分發(fā)揮其藝術(shù)魅力,弘揚(yáng)中國(guó)的皮影藝 術(shù)；教學(xué)重點(diǎn)：用卡紙等堅(jiān)實(shí)的紙張仿照皮影的造型和制作特點(diǎn),做一個(gè)人物；教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)能動(dòng)的皮影人物；課前預(yù)備（同學(xué)）卡紙、剪刀等皮影制作材料；作； 教學(xué)過(guò)程1、連續(xù)創(chuàng)作；（老師）幻燈或

59、錄像、范（1）依據(jù)老師提的創(chuàng)作建議修改作品；（2）盡量使自己的作品造型有創(chuàng)意；2、演皮影戲；（1）每小組協(xié)商好表演皮影戲的分工；的特色、亮點(diǎn)；3、爭(zhēng)論溝通；（1）評(píng)出“ 正確表演隊(duì)” 并說(shuō)明理由；說(shuō)明理由；（3）表彰獲獎(jiǎng)?wù)撸?）小組派代表介紹自己皮影戲（2）評(píng)出“ 正確皮影制作獎(jiǎng)” 并4、小結(jié)延長(zhǎng)；收集有關(guān)皮影的小故事,表演皮影戲,在班隊(duì)課、愛(ài)好小組 上演一演（對(duì)皮影戲有愛(ài)好的班級(jí)可以開一個(gè)有關(guān)皮影戲的晚會(huì),讓同學(xué)參與晚會(huì)的全過(guò)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)習(xí)明白皮影相關(guān)學(xué)問(wèn)、人物造型特點(diǎn)及美感；2能利用皮影人物造型的方法,用線畫一幅有特點(diǎn)的皮影人物畫； 3 引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)探究中,自主溝通,培

60、育同學(xué)的合作、自主探究意識(shí)；通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培育同學(xué)寵愛(ài)民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；課前預(yù)備（同學(xué)）卡紙、剪刀等皮影制作材料；教學(xué)過(guò)程（老師）幻燈或錄像、范作；一、觀賞：播放指鹿為馬片段的皮影戲片段,請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)這段動(dòng)畫片的人物造型和平?？吹膭?dòng)畫片有什么不一樣？就是這部動(dòng)畫片,一下激起了我們對(duì)于皮影的爭(zhēng)論愛(ài)好,下面就請(qǐng)同學(xué)來(lái)共同探究一下吧；我們?cè)谶@節(jié)課上,將分成了六個(gè)小組：一、皮影的起源和歷史 二、皮影的造型特點(diǎn)和圖案特點(diǎn) 三、皮影的地區(qū)風(fēng)格 四、皮影的制作 五、皮影的玩法六、皮影藝術(shù)的明天 二、 探究學(xué)習(xí)：1一組共享探究皮影的傳奇與歷史：“ 有一種藝術(shù),是完整的戲劇,比莎士比亞早18