2022年人教版一年級一去二三里教案及反思

1、20222022 學年度 校內(nèi)研討課教案老師 羅婷 班級 一年級 2班 時間 2022.10.08 課題 一去二三里重點 認讀 12 個生字,指導朗讀,體會詩的意境；難點 想象畫面,體會意境美；教具 生字卡片、多媒體課件 學具 生字卡片教法 情境、嬉戲激趣法 學法 多種形式的朗讀及識字 1 、感受古詩的音韻美,能正確、流利地朗讀課文；教案 目標 2 、結(jié)合圖畫明白古詩的大致意思,感受山村景色的漂亮、恬 靜； 3 、學習用指讀的方法聽讀識字,并在詳細的語言環(huán)境中學習漢字,熟悉課文中的生字；教案過程 同學活動一、情形導入,激發(fā)愛好1、復習導入：出示拼音卡片認讀2、從這節(jié)課開頭,我們就要在拼音伴侶的

2、幫忙下,到識1 、 認 讀 拼 音 卡 片；2、用完整的話說 一說圖畫內(nèi)容；字王國去熟悉更多的漢字伴侶啦. 老師真為你們興奮 . 現(xiàn)在,讓我們一起歡樂地向識字王國動身吧. 你們看,識字王國為小伴侶們帶來了一幅美麗的風景圖,請你認真觀看一下,這 幅圖有什么？這個小山村美嗎？二、熟讀課文1、師：小伴侶,你們喜愛這個小山村嗎？（喜愛；）宋代的詩人邵雍把它們編成了一首朗朗上口的古詩,你們想 讀一讀嗎？（想；）2、出示古詩,自由讀文師：這首古詩就藏在我們語文書第 44 頁,請小伴侶打開 書,自己用手指著讀一讀課文,要把古詩讀流利,做到不加1 / 7 1、自由讀古詩；字、掉字,假如遇到不熟悉的字就問問同學

3、或老師；3、指名讀文,相機指導 師：這首古詩有誰會讀了？誰情愿給大家讀一讀？去掉拼音你仍會讀嗎？2、指名讀；4、想聽誰讀就聽誰讀師：羅老師想聽咱們班讀得最好的同學來讀,你覺得咱 們班誰讀得最好,或者你最想聽誰讀,你就請誰來讀；5、男女生競賽讀3、多種形式讀；師：同學們讀書的熱忱真高??！現(xiàn)在,男女生來個小小 的競賽好嗎？（好?。?、齊讀兒歌三、學習生字1、找伴侶師：小伴侶們讀得真好！老師請同學們留意看圖,每一種籃球運動員的衣服上都有一個數(shù)字,古詩里也有一些數(shù) 字,老師把這些字做成了卡片,想找?guī)讉€同學來找一找這些 字相對應的數(shù)字,把它們貼在圖上；師：你們能大聲的讀出來嗎？從后往前讀呢？2、開火車識

4、字 師：剛才,同學們熟悉了“ 一” 到“ 十” 這十個數(shù)字,1、認讀數(shù)字與漢 字；2、開火車認讀；兒歌里其他的字你們熟悉了嗎？（熟悉了；）老師要考考你 們,現(xiàn)在我們來開火車認字；師：火車火車誰來開？生：火車火車我來開！3 、 當 小 老 師 領(lǐng)3、當小老師領(lǐng)讀讀；師：你們真了不得,生字都熟悉了！給自己勉勵一下“ 棒棒棒！我真棒！” 現(xiàn)在,請小伴侶看老師這里的生字,這些生字都是古詩中的；你情愿當小老師帶領(lǐng)大家讀嗎？4、猜字嬉戲師：同學們,你們想做嬉戲嗎？（想；）老師這里有一2 / 7 些生字卡片,讓我們來玩猜字嬉戲好嗎 .（好?。┧摹土曥柟蹋ㄦ覒颍赫O果）師：今日,漢字王國里的伴侶給咱們班的同

5、學帶來了一 些禮物,你們想得到這些禮物嗎？（想；）但是想得到這些 禮物必需要認出這些禮物背后的生字,才能得到這些禮物；你們有信心嗎？（有?。┪?、擴展 1、兒童歌曲數(shù)鴨子2、兒歌數(shù)字歌3、古詩詠雪板書設計（主板）一去二三里一 去 二 三 里,煙 村 四 五 家；亭 臺 六 七 座,八 九 十 枝 花；板書設計（副板）20222022 學年度 校內(nèi)研討課教案老師 課題 重點 難點 教具 教法羅婷班級一年級 2時間2022.10.08 班一去二三里 認讀 12 個生字,指導朗讀,體會詩的意境；想象畫面,體會意境美；生字卡片、多媒體課件學具生字卡片情境、嬉戲激趣法學法多種形式的朗讀及識字3 / 7 1

6、 、感受古詩的音韻美,能正確、流利地朗讀課文；教案 目標 2 、結(jié)合圖畫明白古詩的大致意思,感受山村景色的漂亮、恬 靜； 3 、學習用指讀的方法聽讀識字,并在詳細的語言環(huán)境中學習漢 字,熟悉課文中的生字；教案過程 同學活動一、情形導入,激發(fā)愛好1、開學到現(xiàn)在,小伴侶們在拼音王國里熟悉了很多拼音 伴侶,讓我們和拼音寶寶打個招呼吧；（課件出示：形近 聲母對比生字音節(jié)詞語音節(jié)）2、從這節(jié)課開頭,我們就要在拼音伴侶的幫忙下,到識1、指名認讀學過 的聲母和音節(jié)；字王國去熟悉更多的漢字伴侶啦. 老師真為你們興奮 . 現(xiàn)在,讓我們一起歡樂地向識字王國動身吧. 你們看,識字王國為小伴侶們帶來了一幅美麗的風景圖

7、,請你認真觀看一下,這 幅圖的遠處有什么？（亭子又叫做亭臺）再認真的看看近處又有什么？這個小山村美嗎？在這個小山村里,既有古樸美 麗的亭臺,又有錯落有致的房屋,仍有枝繁葉茂的大樹；二、熟讀課文1、師：小伴侶,你們喜愛這個小山村嗎？（喜愛；）宋代的詩人邵雍也很喜愛它,仍為它寫了一首朗朗上口的古 詩,你們想讀一讀嗎？（想；）2、出示古詩,自由讀文師：這首古詩就藏在我們語文書第 44 頁,請小伴侶打開 書,自己用手指著讀一讀課文,要把古詩讀流利,假如遇到 不熟悉的字就在拼音伴侶的幫忙下認一認吧；3、指名讀文,相機指導師：這首古詩有誰會讀了？誰情愿給大家讀一讀？去掉 拼音你仍會讀嗎？4、老師范讀,生想

8、象圖畫師：我們讀古詩,不僅要讀的流利,仍要讀出古詩的韻 味,讀出古詩的意境,請同學們閉上眼睛聽老師讀,邊聽邊 想象詩中的美景；4 / 7 2、指導有序的觀 察圖畫并用完整的話說一說；1、自由讀古詩；2、多種形式讀古 詩；5、想聽誰讀就聽誰讀 師：你覺得咱們班誰讀得最好,或者你最想聽誰讀,你 就請誰來讀；6、找好伴侶讀兒歌 師：請同學們找自己的好伴侶來讀一讀這首兒歌；7、想讀的同學起立讀 師：仍有誰想讀一讀古詩？這么多的小伴侶想讀,那 么,想讀的小伴侶起立,咱們一起來讀一讀；8、男女生競賽讀1、認讀數(shù)字和漢 字,幫忙記憶；2、開火車認讀；師：同學們讀書的熱忱真高??！現(xiàn)在,男女生來個小小 的競賽好

9、嗎？（好?。?、齊讀兒歌 三、學習生字 1、找伴侶師：小伴侶們讀得真好！老師請同學們留意看圖,每一 種籃球運動員的衣服上都有一個數(shù)字,古詩里也有一些數(shù)3、認讀生字,并 將 生 字 送 回 古 詩中；4 、 在 生 字 處 拍 手,強化記憶；字,老師把這些字做成了卡片,想找?guī)讉€同學來找一找這些字相對應的數(shù)字,把它們貼在圖上；5、嬉戲鞏固；師：你們能大聲的讀出來嗎？從后往前讀呢？2、開火車識字師：剛才,同學們熟悉了“ 一” 到“ 十” 這十個數(shù)字,兒歌里其他的字你們熟悉了嗎？（熟悉了；）老師要考考你 們,現(xiàn)在我們來開火車認字；師：火車火車誰來開？生：火車火車我來開！3、送生字寶寶回家?guī)煟耗銈冋媪瞬?/p>

10、得,生字都熟悉了！現(xiàn)在,請小伴侶看 老師這里的生字,這些生字都是古詩中的；你熟悉那個生 字,就從上面摘下來,領(lǐng)著大家讀兩遍,然后在古詩中找到 這個字,并貼在古詩中；5 / 7 1、聯(lián)系生活,說 說身邊的數(shù)字；2、拓展,積存；4、拍手嬉戲師：小伴侶,你們看,今日我們要學的 12 個生字都貼在了古詩里,你們能把它們讀好嗎？（能；）我現(xiàn)在請一個小 伴侶來讀古詩,其他小伴侶留意聽,在有生字的地方就給他 拍一下手,讓他把這個字讀得更好,好嗎？（好！）5、猜字嬉戲師：同學們,你們想做嬉戲嗎？（想；）老師這里有一 些生字卡片,讓我們來玩猜字嬉戲好嗎 .（好?。┧?、復習鞏固（嬉戲：摘蘋果）師：今日,漢字王國里

11、的伴侶給咱們班的同學帶來了一 些禮物,你們想得到這些禮物嗎？（想；）但是想得到這些 禮物必需要認出這些禮物背后的生字,才能得到這些禮物；你們有信心嗎？（有?。┪?、擴展1、兒童歌曲數(shù)鴨子今日,識字王國不僅為我們帶來了禮物,仍給我們帶來 了一首好聽的歌曲,讓我們一起去觀賞吧?。úシ艅赢嫞﹦偛旁诟枨酗@現(xiàn)了今日學的數(shù)字,你發(fā)覺了嗎？是哪 幾個？你能不能用其中的一個數(shù)字說說你生活中的事務？2、古詩詠雪今日老師仍為大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于數(shù)字的古詩,我們一 起來讀一讀；六、總結(jié)：請把你今日學到的學問講給你的父母聽；板書設計（主板）一去二三里 一 去 二 三 里,煙 村 四 五 家；亭 臺 六 七 座,八 九

12、十 枝 花；板書設計（副板）20222022 學年度 校內(nèi)研討課教案反思 6 / 7 老師羅婷班級一、 2 班時間2022.10.08 課題一去二三里教案反思：識字一這個單元,是繼學習拼音之后,第一個識字單元；本課一去二三里是這個識字單元的第一篇課文；一去二三里是一首古 代童謠,它向我們出現(xiàn)了一幅郊外的美景：在不遠的地方,有一個小山 村,炊煙裊裊,住著幾戶人家；山里的幾座亭臺錯落有致地排列著,樹 上、路邊盛開著各種漂亮的花；這首童謠奇妙地把一至十的數(shù)字鑲嵌其 中；本課是一首意境美麗的古詩,課文內(nèi)容大多同學在學齡前已經(jīng)接觸甚 至已經(jīng)會背誦,重在學習最簡潔的十個漢字,和“ 去” 和“ 里” 這兩個

13、漢 字；新教材重視識字教案,采納多種方法使低年級同學盡早、盡快、盡可 能多地認字；在識字的編排上,我又留意實行嬉戲這種兒童喜聞樂見的形 式,使同學在語言環(huán)境中,在有滋有味的誦讀中認字,受到美的熏陶；在本課教案中,我努力為同學的學習供應輕松的學習氛圍,引導同學 誦讀詩歌,在詩歌中學習生字,教案時我設計了“ 開火車” 、“ 送生字寶 寶回家” “ 猜字嬉戲” 等多種好玩的活動準時復習鞏固本堂課所學的十二 個生字；通過好玩的嬉戲激發(fā)孩子們識字的愛好,使學習氣氛活躍起來,讓同學學得輕松、開心,記得堅固、扎實；利用多媒體課件直觀的優(yōu)點,讓同學把學問與實際生活聯(lián)系起來,不但培育了他們的說話才能,仍感受 山村了的幽美和生活的歡樂；重視自主研讀,自讀自悟；在教案設計上我特別重視孩子們的基礎學 習,將認讀生字,讀熟課文放在第一位考慮,在指導生字學習時留意同學 的學習方法的訓練,同時又重點指導難讀的字音