教師師德考核指導意見

1、教師師德考核指導意見一、指導思想深入貫徹落實“XX縣教育事業(yè)改革與發(fā)展十四五規(guī)劃”要求，以提高教師隊伍素質為目標，以規(guī)范教師從教行為為重點，完善教師職業(yè)行為的激勵機制和約束機制，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力、善于創(chuàng)新的高素質教師隊伍。二、考核原則（一）以人為本、激勵為主。師德考核是教師績效考核的重要組成部分，目的是提高教師素質，激勵教師成長。（二）客觀公正、實事求是。實行考核標準、考核過程和考核結果三公開，確保師德考核公正、公開、公平。（三）鼓勵先進、促進發(fā)展。充分發(fā)揮師德考核的導向作用，樹立先進典型，引導廣大教師自覺踐行師德規(guī)范。三、考核對象全縣教育系統(tǒng)所有在崗教職員工。四、考核

2、內容教師師德考核內容主要包括中小學職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定的愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習六個方面。（詳見附件1）五、考核程序及方法（一）成立考核小組學校要成立師德考核小組，負責本校師德考核工作的組織實施。考核小組成員由學校領導和教師代表組成，其中教師代表由民主推選產生，人數(shù)不少于考核小組成員的50%。（二）組織評議學校師德考核小組負責制定符合本校實際的師德考核評價方案和考核細則，經(jīng)全體教職工大會表決通過后組織實施。（考核方案和細則報教育局備案）。1、考核小組評議：由考核小組對教師的日常師德表現(xiàn)進行監(jiān)督和隨機檢查，如實記錄教師在師德方面取得的成績及違反職業(yè)道德的表現(xiàn)，根據(jù)日

3、常考核記載情況對教師的師德表現(xiàn)進行逐項考核評分。2、教師評議：以年級組或學科組為單位，組織教師對照師德考核內容要求進行互評。3、學生（家長）評議：以班級為單位，采取問卷調查等方式進行。班主任在本班評議，任課教師由考核小組抽取所任教班級進行評議。（三）綜合評定學?？己诵〗M根據(jù)學生（家長）評議和教師評議情況，結合教師平時的師德表現(xiàn)，對每個教師做出客觀評價，并提出考核等次意見。（四）確定等次學?？己诵〗M應向每一位被考核教師反饋考核評價意見，考核結果存入教師個人檔案，并在校內以適當方式公布。教師對師德考核結果有不同意見的，可以向學?？己诵〗M申請復核或向教育行政部門申訴。六、考核等次（一）考核結果分為優(yōu)

4、秀、合格、不合格三個等次。優(yōu)秀人數(shù)不能超過單位總人數(shù)的30%。（二）凡有下列情況之一，師德考核等次定為不合格：1、以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序或故意不完成教育教學任務、給教育教學造成損失的；2、以盈利為目的，推薦、暗示學生接受有償家教或到社會培訓機構學習培訓的，向學生（家長）推銷或代購教輔資料和其他商品的；3、未經(jīng)批準在校外社會培訓機構兼職、兼課的，或是擅自組織學生參加校外集會或商業(yè)性活動的；4、小病大養(yǎng)、消極怠工的，或是無正當理由拒絕、推諉學校工作安排的；5、違反有關規(guī)定亂收費、亂集資、亂攤派以及其他變相強制學生付費的行為，或是向學生和家長索要或變相索要財物、接受家長宴請的；6、

5、體罰或變相體罰、歧視、侮辱學生，造成學生身心傷害影響惡劣的；7、在學校散布反動、影響團結穩(wěn)定言論，或向學生傳播有害身心健康的思想和信息的；8、工作時間進行打牌、炒股、玩游戲等與教育教學無關活動的，或是因失職、瀆職行為造成安全責任事故的；9、通過網(wǎng)絡、微信、匿名信等方式，捏造、虛構、歪曲事實，惡意中傷、誹謗單位或他人的；10、因違法違紀行為受到法律、紀律處分的，或是其他嚴重違反師德規(guī)范，造成不良影響和后果的。七、考核結果的使用（一）師德考核結果作為教師評優(yōu)選先、職稱評聘、職務晉升等工作的重要依據(jù)。（二）師德考核等次優(yōu)秀的，年度考核才可評為優(yōu)秀等次；對師德考核優(yōu)秀者，在推薦骨干教師、學科名師和教學

6、能手時，同等條件下優(yōu)先考慮。（三）師德考核不合格的，當年不得評先選優(yōu)、評職晉級，必要時可調整崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，應當依據(jù)教育部關于印發(fā)的通知(教師20141號)精神給予處分或者按照有關法律法規(guī)和規(guī)章制度撤消教師資格、解聘等。八、組織領導（一）加強領導，落實責任。師德考核是績效考核的重要組成部分。各單位要把師德考核工作擺在教師隊伍建設的突出位置，加強領導，明確分工，落實責任，制定符合本單位實際的考核方案和細則并認真組織實施，定期評選師德標兵和各類師德典型，確保師德考核工作取得實效。對工作不力，存在走形式、走過場問題的單位，根據(jù)具體情況，給予通報批評，并追究單位主要領導的責任。出現(xiàn)師德問題并造成惡劣影響的，單位及主要負責人當年不得評先評優(yōu)。（二）把握重點，規(guī)范管理。師德考核工作的重點在學校，學校要切實抓好師德考核工作的組織落實（以年度為周期，寒假前組織實施）。做好宣傳發(fā)動工作，引導廣大教師正確