2022年親近母語(yǔ)學(xué)校分享

1、引領(lǐng)孩子走進(jìn)書香天地-學(xué)校生閱讀才能的培育敬重的各位老師大家好！2022 年 7 月 6 日,在縣訓(xùn)練局的支配下,在我校謝校長(zhǎng)和全體老師的支持下,我和王蘭老師遠(yuǎn)赴陜西西安煜星書院參與“ 靠近母語(yǔ)兒童閱讀種子老師研習(xí)營(yíng)” 的活動(dòng)培訓(xùn)；今天借集合的機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)我在西安 “ 靠近母語(yǔ)” 研學(xué)營(yíng)的學(xué)習(xí)所獲；學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫, 但我們收成頗豐, 經(jīng)過(guò)我一個(gè)多月的消化和整理,今日和大家一起共享我們的學(xué)習(xí)所獲,也期望此次學(xué)習(xí)我們不辱使命,能夠逐步試著和大家?guī)е覀兊暮⒆幼x經(jīng)典的書,做有根的人,在閱讀中遇見(jiàn)最好的自己；“ 靠近母語(yǔ)” 創(chuàng)始人徐冬梅女士說(shuō):訓(xùn)練的責(zé)任是培育新一代的人類； 靠近母語(yǔ)將自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起自

2、己的歷史使命,為將來(lái)培育完整而又聰明的人,培育有中國(guó)根基的世界公民；本次兒童閱讀種子老師研習(xí)主題分為四塊：主題閱讀與教學(xué)、 圖畫書閱讀與教學(xué)、整本書閱讀與教學(xué)、兒童閱讀與教學(xué)；第一解讀母語(yǔ),母語(yǔ)是什么？徐冬梅女士給出了自己獨(dú)到而深 刻的見(jiàn)解：“ 母語(yǔ),是媽媽說(shuō)的話,是奶奶唱的歌謠；是鄉(xiāng)音土語(yǔ)；是我們民族的共同語(yǔ)； 是用母語(yǔ)傳達(dá)的, 來(lái)自人類精神本源的共同的 語(yǔ)言文化；” 她指出,母語(yǔ)是一個(gè)民族的文化載體,也是一個(gè)民族的 思想本體；此外,在論述母語(yǔ)的訓(xùn)練價(jià)值時(shí), 她仍有一個(gè)精辟的隱喻：“ 母語(yǔ)訓(xùn)練是一個(gè)民族文化傳承和進(jìn)展的根的工程和花的事業(yè)；”作為老師我們都明白閱讀的重要性,中國(guó)訓(xùn)練學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱

3、永新曾說(shuō)： “一個(gè)人的精神發(fā)育史,就是他的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界,取決于這個(gè)民族的閱讀水平,正的訓(xùn)練； ”一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永久不會(huì)有真學(xué)校生閱讀的一般步驟：初讀、精讀、悟讀、熟讀；學(xué)校生具備的閱讀才能：認(rèn)讀才能、懂得才能、感受才能、記誦才能；依據(jù)綜上所述：就我們班詳細(xì)情形和大家共享我平常在班內(nèi)如 何進(jìn)行閱讀指導(dǎo)的；一、我們要激發(fā)孩子的讀書愛(ài)好,一個(gè)人做他感愛(ài)好的工作,他的全部才能可發(fā)揮80以上；而做他不感愛(ài)好的工作,只能發(fā)揮20；這些告知我們：愛(ài)好是最好的老師；愛(ài)好是激勵(lì)和推動(dòng)同學(xué)課 外閱讀的龐大動(dòng)力； 同學(xué)有了愛(ài)好, 才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生 主動(dòng)需要；二、向同學(xué)舉薦優(yōu)秀相宜的讀物

4、 1、思想健康 2、因人而異 3、好玩味性 4、留意閱讀的廣度（體裁、內(nèi)容）三、授人以魚不如授人以漁1、保證有充分的時(shí)間去讀書和摸索“同學(xué)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人； ” 我們要仍給同學(xué)讀書摸索、發(fā)覺(jué)、探 索的時(shí)間；” 要讓同學(xué)充分的讀, 在讀中整體感知, 在讀中有所感悟；”在這一點(diǎn)上,我是盡量多地留給同學(xué)自己支配的時(shí)間讓他們來(lái)閱讀,久而久之就形成了習(xí)慣, 現(xiàn)在我們班的同學(xué)只要一有空就會(huì)拿出他們 自己喜愛(ài)的課外讀物來(lái)讀, 班級(jí)紀(jì)律大家有目共睹, 考試成果比之前 剛接任班級(jí)時(shí)有所進(jìn)步；2、培育同學(xué)自學(xué)、自悟、得意才能 讓同學(xué)獨(dú)立地查找資料,弄懂字詞意思,理清文章寫作次序、主 要內(nèi)容,畫出重點(diǎn)詞句,懂得課文

5、內(nèi)容,并在初讀中摸索、提出不懂 的問(wèn)題,然后再抓重點(diǎn)詞句讀讀、想想、畫畫、演演,運(yùn)用多種感觀 體會(huì)語(yǔ)言含義,與課文情感產(chǎn)生共鳴,探究語(yǔ)言規(guī)律；最終讓同學(xué)談 談自己讀懂哪些語(yǔ)句？你能提出哪些問(wèn)題？3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣 每天仔細(xì)讀書的習(xí)慣； 帶著問(wèn)題讀書的習(xí)慣； 不動(dòng)筆墨不讀書的 習(xí)慣；寫讀書體會(huì)的習(xí)慣；4、堅(jiān)持以讀為本,讓同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀 閱讀懂得才能是以感悟,體驗(yàn)為基礎(chǔ)的重要才能；古人云：“ 書 讀百遍,其義自見(jiàn)；” 同學(xué)充分的讀,在讀中整體感悟,在讀中培育 語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶；同學(xué)可以以多種閱讀方式,如：自由 讀、輕聲讀、默讀、大聲朗讀、分角色讀、分組讀、吟誦、背誦、表 演等等；5、學(xué)

6、會(huì)積存指導(dǎo)同學(xué)從課外讀物中吸取養(yǎng)分,學(xué)會(huì)積存； 語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積存與訓(xùn)練；常言道： “ 得法于課內(nèi),得益于課外” 的道理就是 如此；6、開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)（1）課前五分鐘,輪番朗讀共享； （2）舉辦朗讀,講故事競(jìng)賽（3）結(jié)合課文內(nèi)容,編課本劇； （4）結(jié)合一個(gè)話題,開(kāi)展好玩的辯論會(huì)；（5）開(kāi)展“ 好書舉薦會(huì)”“ 好書共享會(huì)” 活動(dòng)； （6）成立“ 班級(jí)閱讀群” 評(píng)比“ 班級(jí)讀書之星”；自接任本班之后,第一學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)孩子嘗試著讀自己喜愛(ài)的書,從其次學(xué)期開(kāi)頭我就支配同學(xué)們進(jìn)行同讀一本書的活動(dòng),四年級(jí)下冊(cè)學(xué)過(guò)第五單元以“ 珍愛(ài)生命” 為主題之后,我向孩子們舉薦了師生同讀的第一本書假如給我三天光明

7、 ,統(tǒng)一書目之后,孩子們像課本一樣人手一本,讀起來(lái)很便利,我仍給大家規(guī)定讀書時(shí)間,每天讀三十頁(yè),每天下午課前八分鐘孩子們?cè)诎鄡?nèi)共享30 頁(yè)的內(nèi)容,可以以讀、問(wèn)答、演一演等多種方式,一個(gè)月讀完之后,我們進(jìn)行了同讀一本書溝通活動(dòng)； 并環(huán)繞此主題辦了一期手抄報(bào),大部分孩子們的積極參與度很高, 本次活動(dòng)之后我發(fā)覺(jué)孩子們喜愛(ài)同讀一本書活動(dòng),由于他們課下之間將會(huì)有更多的共同話題；四年級(jí)放暑假的時(shí)候我給我班孩子舉薦了新學(xué)期要讀的三本書城南舊事、狼王夢(mèng)、愛(ài)的訓(xùn)練,并且從本學(xué)期開(kāi)頭,讀完此書之后我向大家舉薦這些書目的電影在班內(nèi)一起觀看,再次加深了對(duì)此書的印象,孩子們更喜愛(ài)這樣的同讀一本書活動(dòng)了；五年級(jí)下學(xué)期,

8、我又向孩子舉薦了兒童文學(xué)作品曹文軒的草房子,維.比安基的森林報(bào)一套春夏秋冬四本書,從中體驗(yàn)動(dòng)植物在大自然的喜怒哀樂(lè)；五年級(jí)下冊(cè)第五組課文是走進(jìn)中國(guó)古典名著,為了讓同學(xué)感受古典名著的魅力激發(fā)同學(xué)閱讀名著的愛(ài)好,我們班進(jìn)行了把名著搬上舞臺(tái)演一演的活動(dòng)展現(xiàn),孩子們興致很高, 為了讓他們更加詳細(xì)的明白名著, 在今年暑假的時(shí)候我要求孩子預(yù)備四本名著 書,西游記、水滸傳、三國(guó)演義紅樓夢(mèng),在完成教學(xué)任務(wù) 的情形下?tīng)?zhēng)取在孩子畢業(yè)之前讀完這四本適合學(xué)校生讀的版本名著 書；煜星書院程校長(zhǎng)在閉幕致辭中說(shuō)： “ 學(xué)習(xí)只是一個(gè)開(kāi)頭,最重要 的是行動(dòng)；” 我想最好的行動(dòng)莫過(guò)于把自己學(xué)到的一點(diǎn)一滴落實(shí)到每 一個(gè)孩子身上,從班級(jí)誦讀開(kāi)頭,以身作就,去影響我身邊的每一個(gè) 人,西安研習(xí)營(yíng)的終止,應(yīng)當(dāng)是我們實(shí)踐閱讀課程的開(kāi)頭；西安一行,更使我深刻的熟悉到：訓(xùn)練的使命不僅是讓孩子感 到歡樂(lè),更是通過(guò)母語(yǔ)閱讀引導(dǎo)兒童漸漸長(zhǎng)大,像書中的人物那樣,淡定的對(duì)待世間發(fā)生的萬(wàn)象, 悄悄的關(guān)注人間百態(tài), 理性的摸索人生 道路上發(fā)生的一切, 從而找到應(yīng)計(jì)策略, 在人生