班主任對(duì)期中考試的反思

1、班主任對(duì)期中考試的反思經(jīng)過了忙碌而緊張的期中考試， 相信大家都有不少的心得與反思。下面小編就和大家分享班主任對(duì)期中考試的反思，來欣賞一下吧。人的一生中需要經(jīng)歷無數(shù)次考試， 有形的或者是無形的。 每次考試都會(huì)讓我們得到一個(gè)教訓(xùn)或一些經(jīng)驗(yàn)， 是我們發(fā)現(xiàn)、 驗(yàn)證問題的好機(jī)會(huì)，一次成功或者失敗證明不了什么，它終究要成為歷史。重要的是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)反思、 改過。 不要當(dāng)我們失敗了才知道沒有好好的學(xué)習(xí)過，不要當(dāng)我們錯(cuò)過了才覺得后悔! 我們要從失敗中找到自己的錯(cuò)誤，從成功中發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后堅(jiān)持不懈的去努力 !這次考試盡管我們班的平均分又重新位居第一， 但我們需要重視在日常的班級(jí)管理和考試中暴露出的諸多問題

2、， 如很大一部分同學(xué)的衛(wèi)生意識(shí)極差，隨手亂扔，不能自覺維持自己周圍的衛(wèi)生;部分同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況沒有數(shù)，盲目樂觀;一部分同學(xué)晚上寫作業(yè)的時(shí)間控制不好，拖拉、磨蹭，晚自習(xí)的時(shí)間沒有或利用率不高等等。具體事宜我將在周一班會(huì)與同學(xué)們一起分析。我一直以來的觀點(diǎn)就是： 結(jié)果分?jǐn)?shù)并不重要， 重要的是你在過程中已經(jīng)盡了全力，你已經(jīng)發(fā)揮出你最好的水平，這就足夠了 !我認(rèn)為考試不僅是在測(cè)試教師的教育教學(xué)效果， 是在測(cè)試學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，更是在測(cè)試同學(xué)們和老師之間是不是配合得很默契。 考試就是平時(shí)學(xué)習(xí)水平的一個(gè)比較真實(shí)的再現(xiàn)。 從每一科試卷來看， 老師強(qiáng)調(diào)并反復(fù)練習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)占99%之多，試問同學(xué)們你這99%的

3、知識(shí)掌握了多少，你在課堂、 課后的學(xué)習(xí)投入有多少?該會(huì)的是否會(huì)了?該得分的是不是沒有失分?我們一起好好反思、總結(jié)吧?！板浂嶂?， 朽木不折 ;鍥而不舍， 金石可鏤。 ”這是戰(zhàn)國(guó)先秦儒家代表人物荀子的勸學(xué)一文中的句子。它充分的說明了在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神，在學(xué)海上揚(yáng)帆，在生活上自約，奮勇前進(jìn)吧!九年級(jí)上學(xué)期期中考試結(jié)束了， 總結(jié)一下前前后后自己的所看所想。考前兩周， 進(jìn)行期中考試動(dòng)員。 本次考試預(yù)示著九年級(jí)過了四分之一的時(shí)間，是達(dá)到自己的目標(biāo)，證明自己能行 的時(shí)候，所以要開始以期中考試目標(biāo)為一切行動(dòng)的目標(biāo)要求， 同學(xué)們聽了這句話有所觸動(dòng)。

4、 接下來就要有要求。 中學(xué)生指望純打動(dòng)思想就能改變他們是不可能的，所以要要求細(xì)化。要求學(xué)生每天完成的作業(yè)量，課余時(shí)間的任務(wù)量，以及主動(dòng)問題的習(xí)慣培養(yǎng)。紀(jì)律是一切行動(dòng)的保障，在這一周里，班主任必須每天落實(shí)教室紀(jì)律，按時(shí)到校紀(jì)律，課堂紀(jì)律以及寢室就寢紀(jì)律?？记耙恢?， 進(jìn)行目標(biāo)落實(shí)。 這個(gè)過程很重要， 培養(yǎng)意志力的關(guān)鍵，要讓學(xué)生明白凡事不是說說而已， 立下志愿， 為自己的行動(dòng)增添動(dòng)力。當(dāng)每個(gè)人喊出自己的目標(biāo)的時(shí)候， 就是自己開始行動(dòng)的時(shí)候， 有了自己給自己的壓力為動(dòng)力，學(xué)習(xí)氛圍濃厚了。這時(shí)，鼓勵(lì)，勸導(dǎo)，循循善誘，進(jìn)一步講解學(xué)習(xí)方法，做榜樣引導(dǎo)。考前一天：考場(chǎng)習(xí)慣和心態(tài)。習(xí)慣：細(xì)致審題，認(rèn)真書寫，規(guī)范

5、答題。心態(tài)：題目，我易，他也易，耐心細(xì)致比高低;題目，我難，他也難， 沉著冷靜是關(guān)鍵。 抓緊考試的課余時(shí)間靜下心復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。第一天結(jié)束：總結(jié)第一天，鼓勵(lì)在第二天考好。第一天考試結(jié)束后，進(jìn)教室感覺氣氛壓抑，想了一會(huì)，重新走進(jìn)教室，要求每位同學(xué)坐直，抬頭，笑著閑聊了一會(huì)，提昂到他們說第一天覺得題太難時(shí)，邊以鼓勵(lì)為主，如若還不能改變氣氛，便隨口編了幾句口號(hào)，鼓勵(lì)每位學(xué)生：好的心態(tài)是決勝的關(guān)鍵。感覺到學(xué)生有一個(gè)好的精神面貌，便可以放心了。此時(shí)此刻， 寧可少復(fù)習(xí)十分鐘，也必須要一個(gè)好的精神狀態(tài)。反思：班主任必須日日落實(shí)紀(jì)律，了解學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況，掌握每位學(xué)生的表現(xiàn)， 不怕耽擱每天十分鐘的時(shí)間， 但一定

6、要勤過問 ，多關(guān)心，嚴(yán)要求。 在講規(guī)范答題的時(shí)候要細(xì)致：要求選擇題的答案寫在答題卡上。這一點(diǎn)因?yàn)槭д`沒講，所以出現(xiàn)了錯(cuò)誤。最后，時(shí)刻不忘鼓勵(lì)學(xué)生：好學(xué)生是夸出來的。經(jīng)過全體任課教師的辛勤努力， 我們完成了半學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試整個(gè)過程中的關(guān)鍵點(diǎn)，以及今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補(bǔ)漏，做如下分析 ;本次考試試題是由市教育局統(tǒng)一命題， 就整個(gè)試題來說， 體現(xiàn)了目前考試要求,注重基礎(chǔ) ,體現(xiàn)能力，難易適中，知識(shí)覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。從總體成績(jī)上看， 大部分學(xué)生成績(jī)都有所提高， 這說明我們?cè)谄?時(shí)教學(xué)中， 注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。 從學(xué)生的整體成績(jī)上看，每個(gè)班都分

7、布著不同程度的學(xué)困生， 他們的表現(xiàn)是各科成績(jī)均不理想，差距較大， 這就給我們所有任課教師一個(gè)警示， 這部分學(xué)生很可能就是掉隊(duì)的苗頭，我們的個(gè)別輔導(dǎo)、關(guān)愛應(yīng)該說任重道遠(yuǎn)需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭(zhēng)取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績(jī)。從考試反映出教學(xué)中存在的問題：、學(xué)生基礎(chǔ)差。各年級(jí)都存在部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，同班學(xué)生中單科成績(jī)差距太大。、 學(xué)生的思想認(rèn)識(shí) .學(xué)習(xí)態(tài)度問題 :各年級(jí)都存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確 ,學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭 ,沒有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí) ,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí) ,在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)獲取新知識(shí)的習(xí)慣,學(xué)習(xí)浮于表面,敷衍了事 ,不能靜心去學(xué)習(xí) ,致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答.、應(yīng)試能力及卷面.。大部分學(xué)生應(yīng)試能力有待提高，如對(duì)答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，做題面面俱到，不會(huì)分辨難易，答題不全面，層次不清， 字跡潦草，這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，在考試中按答卷的要求約束學(xué)生，端正考風(fēng)考紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，答題速度也有待于提高，基本運(yùn)算不準(zhǔn)確，努力提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。、審題能力有待于提高。很多學(xué)生不會(huì)審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平時(shí)的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。總之，半學(xué)期的努力沒有白費(fèi)，一份耕耘一份收獲，成績(jī)面前不驕不躁;