中班生活游戲教案包糖果反思

1、Word - 53 -中班生活游戲教案包糖果反思1、中班生活嬉戲教案包糖果反思一、活動目標：1、初步感觸糖果的多樣性，感觸糖紙的顏色美。2、試試包紙和擰紙，充分體悟嬉戲與勝利的歡樂。3、體味做事要認真，不要馬虎大意。4、感觸嬉戲的樂趣。二、活動預備：1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。2、玩具小熊。布置環(huán)境：小熊糖果屋一個。3、泡沫塊，橡皮泥丸。4、幸福拍手歌。三、活動過程：1、帶幼兒踏著幸福拍手歌進入活動室，老師展示玩具小熊，以小熊糖果店缺貨情境導入，激活幼兒包糖果，協助他人的愿望。師：今日，小熊有急事想請小伴侶們幫忙，小熊的糖果店今日缺貨了，想請小伴侶們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎?2、請

2、幼兒自選幾張喜愛的糖紙，觀看糖紙的顏色、外形、花紋，感觸糖紙的顏色美。3、鼓舞幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。(1) 說一說：糖果是怎樣包起來的?(2) 展示材料，先讓幼兒自由舉行包糖果，探究包糖果的辦法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)覺包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。(3) 老師結合幼兒探究狀況，重點示范包、擰的操作技巧。按照包糖果過程老師可自編兒歌：小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。(4)再次鼓舞幼兒包糖果，老師巡回指導，鼓舞幼兒大膽動手操作。4、 出示幼兒包的糖果。讓幼兒數一數自己動手包了幾粒糖果?(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)5、

3、在快樂的音樂聲中教師帶領幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注重使用禮貌用語。(引領幼兒說：小熊，我們給你送糖果來了。小熊說：感謝大家。幼兒說：不用謝，再見!)四、活動延長：在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、糖紙、皺紋紙等)，激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習包糖果。2、中班美術包糖果教案反思活動目標:1、學習包糖果的技能，熬煉幼兒手部肌肉進展。2、樂觀參加操作活動,活動中體悟勝利感。3、試試將觀看對象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現它們各不相同的特征。4、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒宇A備:1、操作材料,橡皮泥、各種糖紙，一盤糖。2、錄音機、磁帶活

4、動過程:1.猜猜教師帶來了什么? 展示一盤糖教師給你們帶來了什么?(糖) 小伴侶吃過糖嗎?好吃嗎? 娃娃也想吃糖,我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果。2.請能力強的幼兒來包糖果。兩手拿住紙的兩條花邊,反面朝上放好,橡皮泥擺放在紙的中間,將紙的前后兩邊分離往里折,包住橡皮泥,左右兩頭的紙分離收攏并扭轉一下,糖果就好了。3.交代要求,開頭操作。-在操作時,提示用正確的辦法。-包好一顆糖果后,還可以包另一顆糖,比比誰包得又多又好。4.出示糖果 比比誰的小手最能干,包得又多又好看。 表揚那些在活動中仔細的小伴侶。 活動延長: 將糖果送到娃娃家去,給娃娃吃。教學反思：糖果這個活動很好玩味性，效果也很好

5、，受到無數教師的運用和贊許。由于這個活動中所運用的教材是幼兒們平常都常碰到的，對于他們來說都不生疏。然后這個活動，運用了語言，數學，手工等多方面的內容，體現了活動的綜合性。同時該活動充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動中幼兒愛好深厚，十分投入很情愿樂觀參加。在做這個活動開頭，我以為幼兒們會不熟悉糖果妹妹身上的漢字，而不會給糖果穿上正確的衣服，但是由于孩子們對糖果的喜愛，激活了他們學習的樂觀性，在操作時卻基本能挑選正確，這個活動增加幼兒們對漢字的學習，也能更好記住，所以我認為這個活動還是比較勝利。3、中班數學活動教案：聽聲音數糖果教案(附教學反思)活動目標1.鼓舞幼兒樂觀、大膽地參與活動。2.能利用“

6、聽聲音”默數10以內的數，并能找出相應的數字，試試著了解“多1”或“少1”的數概念。3.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。4.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。5.進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A備1.供幼兒踩的板板68塊，上面寫有數字。2.糖罐一只(最好是鐵罐)，糖果若干?；顒舆^程一、玩法1.“今日教師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起來玩聽聲音數糖果的嬉戲。小伴侶分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒?！?.小伴侶用手蒙住眼睛，豎起耳朵認真聽，教師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能馬上說出答案，待教師請到后才干站起來大聲告知大家。(聽到放進了幾顆糖果，并要準時驗證)規(guī)章一

7、定要蒙住眼睛，不能看。聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才干站起來大聲回答。二、玩法1.“今日教師還帶來了許多板板，上面有數字，我們一起來看看是幾呀?”(老師一邊放板板，一邊讓幼兒認認板板上的數字)2.“這次嬉戲的玩法和剛才的不一樣。小伴侶蒙住眼睛，豎起耳朵認真聽，教師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等教師說開頭，小伴侶就去踩有這個數字的板板?！币?guī)章一定要蒙住眼睛，不能看。每老師說“開頭”，幼兒才干離開座位去踩板板。踩板板時不能擁擠，用腳遇到板板就行了。三、玩法1.“接下來我們再玩一個更有難度的嬉戲，也要豎起耳朵認真聽，教師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等教師說開頭，小伴侶就去踩

8、比這個數字多1的板板。踩對的孩子教師要來抱一抱他，還有好吃的糖果嘉獎?！?.也可以用同樣的辦法玩“少1”的嬉戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)老師可以依據幼兒的嬉戲水平準時調節(jié))規(guī)章一定要蒙住眼睛，不能看。老師說“開頭”，幼兒才干離開座位去踩板板?；顒臃此监駠骰顒舆^程，幼兒都能樂觀投入，*迭起。分析緣由，其一是嬉戲中的規(guī)章容易，幼兒十分簡單理解和操作。其二是嬉戲具好玩味性，默數是中班上學期不常用的一種數數辦法，所以幼兒很喜愛。聽完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才干報出答案或去踩相應的板板，小小的一個動作既協助幼兒遵守了嬉戲規(guī)章，又讓他們沉醉在嬉戲情節(jié)中。對于老師來說，我也十分喜愛這則

9、活動。其一這個活動教具少，便于操作。其二是規(guī)章容易，便于老師交待清晰。其三是囫圇活動層層遞進，幼兒在活動中練習了默數、手口全都點數、試試理解“多1”或“少1”的數概念等。囫圇活動貫通了“形式不變內容變”的設計原則，讓幼兒反復練習，卻不感到枯燥乏味。在囫圇活動實施過程中，我覺得老師一定要交代清晰嬉戲規(guī)章，嬉戲后要有驗證環(huán)節(jié)，由于驗證就是手口全都點數的過程，也是讓幼兒進一步理解和體悟數數時最后一個數詞代表集合的總數這一數概念。4、小班嬉戲包糖果教案反思一、活動目標：1、初步感觸糖果的多樣性，感觸糖紙的顏色美。2、試試包紙和擰紙，充分體悟嬉戲與勝利的歡樂。3、體味做事要認真，不要馬虎大意。4、感觸嬉

10、戲的樂趣。5、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。6、進展幼兒空間分辨能力和空間想象力。二、活動預備：1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。2、玩具小熊。布置環(huán)境：小熊糖果屋一個。3、泡沫塊，橡皮泥丸。4、幸福拍手歌。三、活動過程：1、帶幼兒踏著幸福拍手歌進入活動室，老師展示玩具小熊，以小熊糖果店缺貨情境導入，激活幼兒包糖果，協助他人的愿望。師：今日，小熊有急事想請小伴侶們幫忙，小熊的糖果店今日缺貨了，想請小伴侶們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎?2、請幼兒自選幾張喜愛的糖紙，觀看糖紙的顏色、外形、花紋，感觸糖紙的顏色美。3、鼓舞幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。(1) 說一說：糖果是怎樣包起來的

11、?(2) 展示材料，先讓幼兒自由舉行包糖果，探究包糖果的辦法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)覺包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。(3) 老師結合幼兒探究狀況，重點示范包、擰的操作技巧。按照包糖果過程老師可自編兒歌：小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。(4)再次鼓舞幼兒包糖果，老師巡回指導，鼓舞幼兒大膽動手操作。4、 出示幼兒包的糖果。讓幼兒數一數自己動手包了幾粒糖果?(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)5、在快樂的音樂聲中教師帶領幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注重使用禮貌用語。(引領幼兒說：小熊，我們給你送糖果來了。小熊說：感謝大家。幼兒說：不用謝，再

12、見!)四、活動延長：在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、糖紙、皺紋紙等)，激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習包糖果。5、中班數學糖果店教案反思教學目標：1、熟悉1元、5角、1角的硬幣，能容易說出它們的特征。2、會用錢幣舉行容易的買賣活動，樂于參與嬉戲活動。3、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。4、啟發(fā)幼兒學習的愛好。5、進展幼兒規(guī)律思維能力。教學預備：給幼兒預備足夠數量的硬幣等物品。教學過程：一、激趣引題：1、出示大潤發(fā)商場的購物宣揚單。老師：小伴侶，你們看看大潤發(fā)商場有哪些商品?老師：你想買點商品回家嗎?你想買什么?老師：你想把商品買回家，需要什么呀?(錢)二、

13、熟悉硬幣：1、老師：看，今日教師帶來了錢：出示1元、5角、1角硬幣。老師：你們熟悉這些錢嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?(請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣，金黃色的那個就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣)老師小結：這些錢它們還有一個共同的名字叫：硬幣2、小伴侶們熟悉這些硬幣，森林里的動物們也熟悉這些硬幣，還會用它們來買東西呢!不信，你們看3、老師出示故事小狗糖果店畫面1：買巧克力豆。浮現三種硬幣，老師：我們來協助小猴，哪個是1角錢的硬幣?畫面2：買牛奶糖浮現三種硬幣，老師：哪個是5角錢的硬幣?畫面3：買棒棒糖浮

14、現三種硬幣，老師：哪個是1元錢的硬幣?畫面4：買巧克力糖浮現三種硬幣，老師：怎么辦呀?誰來協助小猴?三、舉行容易的數錢活動：1、老師：剛才，故事里的小猴學會了把1元錢的硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那教師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?重點：引領幼兒舉行容易相加。2、啊，講了故事陳教師現在有點餓了，我需要買點八寶粥吃吃!老師舉行示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點舉行粘貼。老師：小伴侶看看這八寶粥需要多少錢?幼兒：需要1元2角錢。老師：我要付哪些硬幣呢?1、教師這里有一些代替硬幣的圓點，這個最

15、大是1元硬幣，這個黃色的是5角的硬幣，這個白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。)除了教師這種方法，還可以用其他辦法舉行粘貼。2、幼兒操作，老師巡回指導。創(chuàng)設一個幼兒購物的情景，讓幼兒自由挑選舉行購物粘貼活動。3、舉行容易的講評，指出存在的問題。嬉戲：預設數學區(qū)：舉行剪貼嬉戲，繼續(xù)活動課的內容。探究區(qū)：預備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒試試磁鐵能吸什么，不能吸什么。制作區(qū)：提供繪畫材料，讓幼兒舉行拓印商場、娃娃家：商場舉行糖果的制作活動，娃娃家舉行與商場的串聯嬉戲，提供硬幣材料。計劃：嬉戲引出：敘述幼兒探究區(qū)、制作區(qū)的各嬉戲活動內容。重點介紹拓印嬉戲和商場的嬉戲

16、的活動中錢幣的使用狀況。指導：陳教師指導教室內的區(qū)域嬉戲，重點指導幼兒的購物活動，并相應增強了嬉戲的難度，舉行重點輔導。胡教師指導教室外的區(qū)域嬉戲。評講：1、讓幼兒介紹數學區(qū)的活動狀況，請個別幼兒講出思路?？纯从變和赜″X幣的狀況和請幼兒講講探究區(qū)的試驗狀況。2、請胡教師講講室外幼兒嬉戲狀況。教學反思：首先從設計意圖來說，孩子們都比較喜愛吃糖果，利用去糖果店這一原因，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然。第二從教學辦法來說，打破了以往的教受辦法，采納了探索式的教學辦法，讓孩子們自己提出問題、尋覓答案。老師所飾演的是引領者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發(fā)而主動的投入到了學習之中，

17、從由孩子提出問題來看，他們不但能夠把握數學學問，語言的進展也得到了熬煉，囫圇活動都是以嬉戲為主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，達到了學玩合一。從教學程序來說，是有淺入深，循序漸進的。由嬉戲活動自然過度，結束部分利用每一位小伴侶持票上火車，利用乘車嬉戲來復習鞏固雙相排序，達到學以致用的效果。6、中班主題糖果屋教案反思活動目標 ：1、感觸色彩的漂亮，區(qū)別紅色，黃色，綠色。2、讓幼兒參加到活動，感觸歡樂。3、探究、發(fā)覺生活中糖果的多樣性及特征。4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己。重點難點：1、重點在于讓幼兒們記住這幾種標準色彩。2、難點是讓幼兒們區(qū)別這些色彩?；顒宇A備：1、紅黃綠糖果若干。2、紅黃

18、綠糖紙若干，幾個寫有字的糖果。3、漢子紅黃綠活動過程：一、學習紅黃綠三個漢字。我們可以讓小伴侶們一起做糖果嬉戲，教師做糖果姐姐，手里有各種各樣的糖果，讓小伴侶猜，我手里是什么呀?幼兒們回答：糖果!把他們分離放在左手和右手，讓小伴侶猜猜左手的糖果是什么色彩，右手是什么。讓幼兒觀看：提問：我的糖果妹妹是什么色彩?紅色的糖妹妹，我們就拿一個紅色字。我手里還有什么糖果妹妹?黃色的糖果妹妹，我們就拿一個黃色字。最后還有一個什么糖果妹妹?綠色的糖果妹妹，我們就拿一個綠色的字。最后，我們教孩子們一個一個熟悉這三個字。熟悉這三個字以后，我們一起和他們做嬉戲好嗎?挑選一個字以后，讓其中一個小伴侶把相對應的糖果放

19、在對應的漢子下二、包裝糖果紙，讓孩子們歡樂的操作。教師說：小伴侶我們現在來做另外一個嬉戲好嗎?現在在你們桌子上有幾個糖果妹妹，可是這些糖果妹妹都還沒穿衣服呢，我們來給他們穿衣服好嗎?教師說：小伴侶們有沒有看到糖果妹妹身上有什么隱秘嗎?有些小伴侶開頭發(fā)覺糖果身上寫有漢字。教師開頭做示范：小伴侶們，我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎?我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服.讓孩子們學著給糖果找自己的衣服。三、共享糖果。教師說：小伴侶真能干，我們現在開頭嘉獎你們吃糖果哦。我現在讓小伴侶一個一個來領糖果，我讓你們選什么色彩，你們就拿什么色彩，再看你們拿對沒有。小伴侶一個個來領取糖果吃完后，要問小伴侶：你們知道糖果

20、妹妹的衣服該放在哪里嗎?(垃圾筒)活動延長：問問小伴侶糖果甜不甜，吃了幾顆，還有多少顆，讓幼兒們相互溝通。教學反思：糖果這個活動很好玩味性，效果也很好，受到無數教師的運用和贊許。由于這個活動中所運用的教材是幼兒們平常都常碰到的，對于他們來說都不生疏。然后這個活動，運用了語言，數學，手工等多方面的內容，體現了活動的綜合性。同時該活動充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動中幼兒愛好深厚，十分投入很情愿樂觀參加。在做這個活動開頭，我以為幼兒們會不熟悉糖果妹妹身上的漢字，而不會給糖果穿上正確的衣服，但是由于孩子們對糖果的喜愛，激活了他們學習的樂觀性，在操作時卻基本能挑選正確，這個活動增加幼兒們對漢字的學習，也

21、能更好記住，所以我認為這個活動還是比較勝利。7、中班數學好吃的糖果教案反思活動目標1.感知7以內物體的數量，學習為每組數量匹配相應的數字。2.學習按挨次點數物品。3.喜愛參與數學活動，體悟動手動腦的歡樂。4.讓幼兒懂得容易的數學道理。5.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力?；顒宇A備1.教學掛圖1中數卡1-7，糖果卡片5張。2.數學操作材料1、3中點卡1-7，數卡1-7，人手1份。活動過程1.嬉戲:看數拍手。老師從1一7的數卡中隨意抽取幾張逐一展示，說: 我們來玩看數拍手的嬉戲，我出一張數卡，你們看看是幾，就拍幾下手，拍到最后一下時把雙手合起來，說數字x，我拍了x下。以小組為單位玩該嬉戲幾次，一名幼兒展示

22、數卡，其他幼兒拍手。2.點數7 以內糖果的數量。老師將5張?zhí)枪ㄆN在黑板上，說: 請你數數每個糖果罐里有幾顆什么色彩的糖果，想想怎么數可以一顆也不漏掉，還能數得又快又精確。請幾名幼兒到前面數糖果，提示幼兒根據從上往下或先前往后的挨次點數。引領幼兒研究、比較、總結不同的點數辦法，發(fā)覺按序點數不易漏數和重復數。3.為糖果罐匹配數卡。老師: 現在請小伴侶按照每個糖果罐里糖果的數量找相應的數字和它做伴侶，想想幾顆糖果應當找數字幾做伴侶呢?請幾名幼兒到前面為糖果罐匹配數卡，并說明自己挑選的理由。4.幼兒操作活動: 點卡找伴侶。老師: 請小伴侶們取出你的點卡，數數每張上有幾個點，然后按挨次把它們排排隊，

23、再把它們的數字伴侶放在它們下面。幼兒操作，老師遙回指導，發(fā)覺幼兒不同的排序辦法與典型問題。出示幼兒不同的排序辦法與典型問題，鼓舞大家學習好的辦法，研究并總結應注重的問題。活動反思。利用本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感愛好，我預備在以后的數學活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的仆人，不斷提高幼兒的自主探索能力。8、中班數學多樣的糖果教案反思活動目標：1.讓幼兒學會1至7數量與物體的匹配，體悟操作勝利所帶來的樂趣，2.加強伙伴之間的溝通。3.幼兒在生活中樂觀靈便運用數字。4.能大膽舉行實踐活動，并用盡整的語言表述自己的看法。5.能

24、客觀地表述自己的探索過程和結果?；顒宇A備：1.多樣糖果店的多媒體課件2.操作筐每人一個3.帶有數字的自制糖果每人若干個4.數字嬉戲卡5.1-7的數字操作筐活動過程：1.老師展示數字1-7嬉戲卡，從中增強幼兒的愛好2.引出課題，小動物不記的糖果店的密碼了，請小伴侶幫忙。展示糖果店的課件按照糖果數量提醒說出相應的數字來。3.老師引領幼兒將自已的數字糖果認一認，找到和教師一樣的數字糖果來。4.老師引領幼兒將數字糖果裝在它相應的數字操作筐中5.請幼兒將分好的數字糖果隨音樂一起送給森林中更多的好伴侶們一起共享。6. 結束本課活動反思：1、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒十分認識的“糖果”入手，題材來源

25、于幼兒的生活，幼兒有著比較豐盛的感性閱歷，因此他們能大膽地表達自己對糖果的熟悉，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。2、教學活動的情感化：活動切合中班幼兒情感特點，是幼兒在活動中始終保持著樂觀、良好的心情狀態(tài)，老師的提問也符合幼兒的熟悉特點和思維特點，幼兒在寬裕的氣氛中充分表述自己的感觸，也從伙伴身上獲得了關于糖果的信息，得到了閱歷的共享。9、中班主題甜甜的糖果教案反思主題名稱：甜甜的糖果主題目標：1、學習用語言描述糖的外形、色彩和滋味，表述自己對糖果的愛慕。2、觀賞糖果漂亮的包裝，試試用糖紙制作美麗的小物件。3、情愿與伙伴共享糖果。主題內容：周一：社會甜美糖果屋周二：藝術棉花糖周三：語

26、言云朵棉花糖(脫班)周四：健康摘糖果周五：科學小狗糖果屋社會：甜美糖果屋活動目標：1、學習用語言描述糖果的外形、色彩和滋味，表述自己對糖果的愛慕。2、情愿與伙伴共享糖果，知道不亂扔糖果紙?；顒宇A備：1、幼兒用書。2、幼兒自帶23種不同的糖果來園，活動過程：1、提問，啟發(fā)幼兒吃糖的回憶和感觸。師：小伴侶，你們喜愛吃糖嗎?吃過哪些糖?看到過什么糖果?自己最喜愛什么糖果?2、熟悉各種各樣的糖果。幼兒從帶的糖果中挑選自己最喜愛的糖果。請幼兒介紹最喜愛的糖果，幼兒閱讀用書第1314頁，自由溝通。老師小結：有各種各樣的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有軟的，有不同色彩的

27、、不同滋味的等等。3、嘗嘗糖果。大家一起來吃糖。剝下的糖紙請幼兒拿在手里。提問：你吃的糖是什么滋味的?糖在嘴里有什么變化?幼兒伙伴間互相交換糖果，知道不亂扔糖紙。研究：什么時候不能吃糖?4、布置糖果屋。老師和幼兒一起用糖紙布置一個糖果屋。美術：棉花糖活動目標：1、了解棉花糖的制作過程，熟悉棉花糖的特性。2、樂意參加手工活動，試試運用棉花粘貼的辦法表現“棉花糖”?；顒宇A備：1、掛圖2號。2、幼兒人手一張白紙，一支水彩畫筆(記號筆)，一把剪刀、一支固體膠(膠水)。3、棉花若干，老師刨好的蠟筆屑若干。(各色顏料每桌一盤、棉簽)活動過程：1、提問引題。小伴侶，你們見過棉花糖嗎?為什么取名叫棉花糖?棉花

28、糖吃起來會有什么樣的感覺?棉花糖是用棉花做起來的嗎?讓我們一起來看看吧。2、展示掛圖和視頻，了解棉花糖的制作過程。結合掛圖、視頻舉行講解。3、老師示范做棉花糖。今日我們用棉花來做各種各樣的棉花糖。講解：首先是在白紙上畫出棉花糖的外形，接著把畫好的外形沿輪廓線剪下來;然后在圖形中勻稱地涂滿膠水;再把把棉花勻稱地粘貼圖形中，這樣棉花糖就做好了。4、幼兒學做棉花糖。幼兒制作，老師重點指導如何勻稱地涂滿膠水，如何把棉花勻稱地粘貼在圖形中。完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑，用手輕輕的搓揉，把白色的棉花糖變成彩色棉花糖?；顒臃此迹菏紫然顒硬牧系奶暨x上和原教案有一定的轉變，把固體膠改成了膠水，由于用固

29、體膠的話黏貼的牢度不抱負，棉花簡單掉，其次個把蠟筆屑改為了顏料，讓幼兒用棉簽來涂抹到棉花上，棉花糖這一課題對幼兒來說是十分有誘惑力的，并且利用觀察視頻，直觀感覺上更覺得棉花糖的奇特和美味，為了提升孩子的構圖能力，我沒有事先框死輪廓，而是在示范中講解畫法，雖然有的孩子畫的外形比較小，但是我引發(fā)他可以多畫幾根棉花糖，出來的效果也是十分不錯的，大多數孩子能自主完成棉花糖輪廓的構圖，本次美術活動在動手能力上對孩子來說是一次大的提高，不僅接觸了多樣的繪畫形式，打輪廓的能力也進一步提升。健康：摘糖果活動目標：1、學習雙腳起跳用手摘糖果。2、體悟和老師、伙伴一起做嬉戲的歡樂。活動預備：長繩3根。一根不掛任何

30、東西;一根掛著自制的“超級大糖”，一根掛著真正的糖果?；顒舆^程：1、情景引題。(展示掛著超級大糖的繩子)快來看，那兒有什么?我們怎么樣才干摘到糖果?請個別幼兒示范摘糖果的各種辦法。2、幼兒練習雙腳起跳。老師示范雙腳起跳。(重點指導屈腿和擺臂)。請個別幼兒演示規(guī)范動作。老師在相宜的高度拉一根長繩(不掛物)，請幼兒練習雙腳起跳觸物的動作，并按照幼兒練習狀況逐步增強長繩的高度。3、幼兒雙腳起跳摘超級大糖，比比摘得多。4、請幼兒摘真正的糖。5、請幼兒品味自己摘下的糖果，體悟勝利的歡樂。提示幼兒將糖紙放在藍內?？茖W：小狗糖果屋活動目標：1、學習按數量取物，復習4以內的數數。2、體悟數學操作活動的樂趣。活

31、動預備：1、幼兒用書。2、小盒數只(里面放著不同數量的糖果)，貼有點卡的熟料袋(同幼兒人數)，串珠積木(替代糖)3、動物圖形卡一套，糖果圖卡若干，小狗頭飾一個?；顒舆^程：1、嬉戲“奧秘盒”。老師晃動盒子，請幼兒猜猜盒子里有幾顆糖?幼兒猜幾次后打開盒子，取出糖果，請幼兒數數到底有幾顆糖。幼兒練習手口全都點數4以內數量，并說出總數。2、請小動物吃糖。老師在黑板上展示小動物圖卡，在每個動物圖卡下面擺上數字卡片，請幼兒按照相應的數字給動物送糖果。老師調換相應的數字卡片，并在動物圖卡下留下幾顆糖果，請幼兒思量：現在該怎么給動物送糖果，送多少?請幼兒聽老師敲小鈴，按鈴聲給動物送糖。3、嬉戲：小狗糖果店小狗

32、開了一家糖果店，生意很忙，小伴侶來幫小狗裝糖果吧。老師示范，提出裝糖果的操作要求：每人先拿一個熟料袋，數數上面有幾個點子，就往里裝幾顆糖果(積木代替)一邊裝，一邊數，最后說：我裝了X顆糖。幼兒操作，老師巡回指導。提問：你裝了幾顆糖?為什么裝X顆糖?請幼兒把糖送到“小狗糖果店”。買糖:請一名幼兒頭戴小狗頭飾當糖果店售貨員，另外幼兒做顧客，顧客說出“我買X糖時，小狗找出相應的糖果袋給顧客，并由全體顧客檢查(點數)是否正確?；顒臃此迹涸贪冈O計本身就是循序漸進，從集體學習到個別學習，再到個別操作，因此對活動我沒有做出修改，在展示小動物時，我就故意識地引領幼兒數數動物總數，然后小結“最后一個數就是全部

33、小動物的總數”，給幼兒一個正確的概念引領，在展示數字環(huán)節(jié)，考慮到個別能力弱的幼兒，我是依次展示的挨次，讓每位幼兒感知數字的字形，從而達到熟悉數字的目的，本活動巧妙之處就是在其次環(huán)節(jié)的其次步驟，老師交換數字，然后留下幾顆糖果，然后讓幼兒思量該怎么送糖果，涉及到數的增減，可能是4以內的數量比較少，所以對孩子來說沒什么大問題，但是在操作數學書本時，無數孩子則錯誤百出，我反思到一個可能糖果樣子比較難畫，即使教師做了示范，幼兒也不能馬上學會，一個是由于幼兒不理解圖意，不知道每個小兔碗里應當補齊四顆糖果，教師雖然做過解釋，但幼兒仍不能馬上理解，不過我對正確率沒有做硬性規(guī)定，由于本身小班幼兒對數的增減理解還

34、是有一定難度的。10、中班數學小狗糖果店教案反思目標：熟悉1元、5角、1角的硬幣，能容易說出它們的特征。初步培養(yǎng)觀看、比較和反應能力。樂意參加活動，體悟勝利后的樂趣。會用錢幣舉行容易的買賣活動，樂于參與嬉戲活動。預備：給幼兒預備足夠數量的硬幣等物品。過程：一、激趣引題：1、出示大潤發(fā)商場的購物宣揚單。老師：小伴侶，你們看看大潤發(fā)商場有哪些商品?老師：你想買點商品回家嗎?你想買什么?老師：你想把商品買回家，需要什么呀?(錢)二、熟悉硬幣：1、老師：看，今日教師帶來了錢： 出示1元、5角、1角硬幣。老師：你們熟悉這些錢嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?(請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從

35、而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣，金黃色的那個就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣)老師小結：這些錢它們還有一個共同的名字叫：硬幣2、小伴侶們熟悉這些硬幣，森林里的動物們也熟悉這些硬幣，還會用它們來買東西呢!不信，你們看3、老師出示故事小狗糖果店畫面1：買巧克力豆。浮現三種硬幣，老師：我們來協助小猴，哪個是1角錢的硬幣?畫面2：買牛奶糖浮現三種硬幣，老師：哪個是5角錢的硬幣?畫面3：買棒棒糖浮現三種硬幣，老師：哪個是1元錢的硬幣?畫面4：買巧克力糖浮現三種硬幣，老師：怎么辦呀?誰來協助小猴?三、舉行容易的數錢活動：1、老師：剛才，故事里的小猴學會了把1元錢的

36、硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那教師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?重點：引領幼兒舉行容易相加。2、啊，講了故事陳教師現在有點餓了，我需要買點八寶粥吃吃!老師舉行示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點舉行粘貼。老師：小伴侶看看這八寶粥需要多少錢?幼兒：需要1元2角錢。老師：我要付哪些硬幣呢?教師這里有一些代替硬幣的圓點，這個最大是1元硬幣，這個黃色的是5角的硬幣，這個白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。)除了教師這種方法，還可以用其他辦法舉行粘貼。2、幼

37、兒操作，老師巡回指導。創(chuàng)設一個幼兒購物的情景，讓幼兒自由挑選舉行購物粘貼活動。3、舉行容易的講評，指出存在的問題。嬉戲：預設數學區(qū)：舉行剪貼嬉戲，繼續(xù)活動課的內容。探究區(qū)：預備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒試試磁鐵能吸什么，不能吸什么。制作區(qū)：提供繪畫材料，讓幼兒舉行拓印商場、娃娃家：商場舉行糖果的制作活動，娃娃家舉行與商場的串聯嬉戲，提供硬幣材料。計劃：嬉戲引出：敘述幼兒探究區(qū)、制作區(qū)的各嬉戲活動內容。重點介紹拓印嬉戲和商場的嬉戲的活動中錢幣的使用狀況。指導：陳教師指導教室內的區(qū)域嬉戲，重點指導幼兒的購物活動，并相應增強了嬉戲的難度，舉行重點輔導。胡教師指導教室外的區(qū)域嬉戲。評講：1、讓幼兒介紹數學

38、區(qū)的活動狀況，請個別幼兒講出思路。看看幼兒拓印錢幣的狀況和請幼兒講講探究區(qū)的試驗狀況。2、請胡教師講講室外幼兒嬉戲狀況。教學反思：利用本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感愛好，我預備在以后的數學活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的仆人，不斷提高幼兒的自主探索能力。11、中班主題快樂糖果屋教案反思設計意圖：五一長假后李蕊小伴侶帶來一包喜糖，孩子們都繞著看，小雨說：這種糖我以前吃過了的是牛奶味的。羅燦說：這種糖是巧克力的，上面還有花紋。有個孩子驟然說：我最喜愛吃糖了，可媽媽總不讓我多吃，還說吃多了會長蟲子。這時候，我驟然感覺到孩子們對

39、糖果很感愛好，也是孩子們十分認識、愛慕的食品，之一，在日常生活中他們接觸過各種滋味、外形、色彩的糖果，糖果的基本特征都有一定的感知。而我們土家族的特色小吃中也有各種各樣的糖，例如：苞谷糖、紅苕姜糖等，他們也有須要了解、熟悉我們本土的特產。同時也可增加孩子們的民族意識，培養(yǎng)孩子們熱愛恩施、熱愛故鄉(xiāng)的情感。于是有關糖果的主題便產生了。按照中班幼兒的年齡特點及認知邏輯，我從這個主題可能指向的內容動身將活動整合化，以社會領域為主，滲透語言、科學領域，希翼在看一看、嘗一嘗、說一說等一系列活動中協助幼兒進一步完美對各種糖果的認知，并利用活動增進幼兒的語言表述、動手操作、社會交往能力的提升及對社會角色的體悟

40、。激活幼兒探究、求知、樂觀參加活動的愛好和愿望。就如綱要中所說的既符合幼兒園的現實需要又有利于其長遠進展，既貼近幼兒的生活，挑選幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?；顒幽繕耍?、讓幼兒在觀賞、溝通、探索等過程中了解不同的糖果;和故鄉(xiāng)的名小吃(苞谷糖)激活幼兒熱愛故鄉(xiāng)的情感。2、大膽表達自己的發(fā)覺，并樂于和伙伴、教師舉行溝通，體悟與伴侶共享、溝通的樂趣。3、利用打造快樂糖果專賣屋體悟社會角色，培養(yǎng)團隊配合精神及自主交往，自主制造的能力，萌發(fā)熱愛生活的情感。4、培養(yǎng)幼兒積極開朗的性格。5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意?；顒宇A備：1、閱歷預備：參觀超市的糖果專柜，和家長一起

41、完成糖果研習調查表2、物質預備：課件、糖果若干、糖果鋪角色飾品3、情景創(chuàng)設：快樂糖果屋活動過程：一、創(chuàng)設情景，課件直觀導入二、在糖果小精靈的引領下溝通、共享學問閱歷三、嬉戲送糖寶寶回家，了解土家特色小吃(苞谷糖)四、制作糖果專賣屋工作記錄表五、分配嬉戲角色，體悟嬉戲歡樂六、活動延長，品味糖果，以糖果的包裝為下次活動做鋪墊活動特點：1、活動內容整合化2、生活、嬉戲、學習的一體化3、活動方式的生活化教學反思：在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表述不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們寧靜聆聽伙伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒅剡@些方面的引領與教導，爭取做得更好。12、中班主題我喜愛的糖

42、果教案反思活動目標：1、學會專注地聆聽伙伴談話，并能用清晰、連貫的語言敘述自己對糖果的有關閱歷。2、引領幼兒圍繞我喜愛吃的糖果，逐步深化地溝通自己的理解。3、樂觀參加小組研究，樂意在集風光前自然大方地談話。4、培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應答能力。5、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提升語言表述能力活動預備：幼兒自帶一顆自己喜愛吃的糖果?；顒舆^程：一、猜謎，引出主題謎語：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個甜寶寶。二、互相溝通請幼兒將自己帶來的糖果告知身邊的伙伴，自己帶的是什么糖果，是什么樣子的?吃上去有什么感覺?三、引領幼兒舉行糖果的談話1、請幾位小伴侶在集風光前溝通關于糖果的閱歷。2、鼓

43、舞幼兒聲音嘹亮地在集風光前介紹自己帶來的糖果，并要求其他幼兒寧靜聆聽。四、啟發(fā)豐盛的話題。1、你喜愛吃什么糖果?為什么喜愛吃?鼓舞幼兒在集風光前議論自己喜愛吃的糖果，鼓舞他們充分表述自己的見解。五、進一步引領幼兒拓展談話內容，引領幼兒談談自己覺得最好玩的糖果，以及最有趣的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，鼓舞幼兒談談吃這種糖果的獨特感觸等。我從哪里來一、活動目標：1、利用看看、講講，初步了解自己的成長過程;了解家長在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛苦動。2、在日常生活中能體諒、關懷孕婦及自己的父母。二、活動預備：1、錄像帶(寶寶的成長過程)2、班上聯系懷孕的教師3、請家長、幼兒共同完成調查表：

44、小時候，爸爸媽媽為我做了什么?三、活動過程：(一)初步了解孕婦在行動上的不便，激活幼兒關懷、協助孕婦的愿望。1、小寶寶在誕生之前，生活在哪里?幼兒：生活在媽媽的肚子里。2、我們幼兒園姜教師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不便利?幼兒1：做操不便利，彎腰不便利。幼兒2：姜教師上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的。幼兒3：她重一點的東西會拎不動。3、小伴侶，你怎么關懷姜教師?你能為他做什么?幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會幫她撿。幼兒2：我?guī)退磷雷?、我?guī)退烈巫印Ｓ變?：假如我和姜教師一起乘汽車，我就把座位讓給她。4、小結：小伴侶都情愿關懷、協助姜教師，姜教師心里一定很興奮，小寶寶也會生活得更舒

45、適，長得更健康。評析：由于幼兒親眼目睹了懷孕教師在工作、生活中的諸多不便，因此在敘述過程中幼兒樂觀性很高，協助懷孕教師的愿望油然而生，我們教師抓住這一契機對不同的幼兒舉行了有針對性的教導，是這一環(huán)節(jié)成為體貼老師和幼兒自我教導的過程。(二)看看、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的預備工作。小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的?媽媽要為他預備那些事情?(看錄像)幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里漸漸長大的，媽媽要為小寶寶預備小衣服。幼兒2：媽媽要吃無數有養(yǎng)分的東西，媽媽要做操。小結：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時，小寶寶就誕生了。評析：幼兒邊看錄像邊談論：小寶寶汲取的是媽媽的養(yǎng)分，是靠臍帶汲取

46、養(yǎng)分;長大一點小腳會踢來踢去，還會翻身呢。孩子們的注重力徹低被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發(fā)出贊嘆：我們小時侯都是這樣的!幼兒了解了許多以前不知道的事情。(三)溝通調查信息：爸爸媽媽為我做了什么?小時候，爸爸媽媽為你做了那些事?教學反思：糖果這個活動很好玩味性，效果也很好，受到無數教師的運用和贊許。由于這個活動中所運用的教材是幼兒們平常都常碰到的，對于他們來說都不生疏。然后這個活動，運用了語言，數學，手工等多方面的內容，體現了活動的綜合性。同時該活動充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動中幼兒愛好深厚，十分投入很情愿樂觀參加。在做這個活動開頭，我以為幼兒們會不熟悉糖果妹妹身上的漢字，而不會給糖果穿上

47、正確的衣服，但是由于孩子們對糖果的喜愛，激活了他們學習的樂觀性，在操作時卻基本能挑選正確，這個活動增加幼兒們對漢字的學習，也能更好記住，所以我認為這個活動還是比較勝利。13、中班數學聽聲音數糖果教案反思設計思路在小超市嬉戲中，我發(fā)覺我們班的幼兒能嫻熟地點數，但若要求他們舉行一一對應地默數，就會有困難。如默數到5，報出的總數有可能是4或者6。其實這是幼兒不明了數數時最后一個數詞所代表的是集合的總數，不理解數字表示的實際意義。幼兒學習某些概念是在反復練習的過程中逐漸領會和理解的，而不是靠老師教會的。所以我依據年級幼兒的實際狀況結合正在開展的好吃的食物主題，設計了聽聲音數糖果活動。為了增強活動的趣味

48、性，第一次采納了默數的辦法，同時利用反復練習讓幼兒明了數數時最后一個數詞所代表的實際意義。在活動中還添加了一個具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)-多1或少1，并按照幼兒在活動中的實際表現開展。這也是此活動的一個創(chuàng)新點?；顒幽繕?、能利用聽聲音點、默數5以內的數，并能找出相應的數字。2、讓幼兒試試著了解多1或少1的數概念。3、鼓舞幼兒樂觀、大膽地參與活動?；顒宇A備1.供幼兒踩的板板68塊，上面寫有數字。2.糖罐一只(最好是鐵罐),糖果若干?；顒舆^程玩法一：1.師展示鐵罐和糖果引起幼兒愛好。今日教師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起來想想能做什么呢?聽聲音數糖果的嬉戲?，F在小伴侶分成兩組：蘋果組和西瓜組，我們來比一

49、比哪組的孩子最棒。2.請小伴侶們用雙手蒙住自己的眼睛，豎起耳朵認真聽，教師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能馬上說出答案，待教師請到后才干站起來大聲告知大家。(聽到放進了幾顆糖果，并要準時驗證)詳細規(guī)章如下：一定要蒙住眼睛，不能看哦。聽完后不能馬上說出答案，待教師請到后才干站起來大聲回答。玩法二：1.今日教師還帶來了許多板板，上面有數字，我們一起來看看是幾呀?(老師一邊放板板，一邊讓幼兒認認板板上的數字)2.這次嬉戲的玩法和剛才的不一樣。小伴侶蒙住眼睛，豎起耳朵認真聽，教師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等教師說開頭，小伴侶就去踩有這個數字的板板。規(guī)章：一定要蒙住眼睛，不能看。每老

50、師說開頭，幼兒才干離開座位去踩板板。踩板板時不能擁擠，用腳遇到板板就行了。玩法三：1.接下來我們再玩一個更有難度的嬉戲，也要豎起耳朵認真聽，教師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等教師說開頭，小伴侶就去踩比這個數字多1的板板。踩對的孩子教師要來抱一抱他，還有好吃的糖果嘉獎。2.也可以用同樣的辦法玩少1的嬉戲。(多1或少1的環(huán)節(jié)老師可以依據幼兒的嬉戲水平準時調節(jié))規(guī)章：一定要蒙住眼睛，不能看。老師說開頭，幼兒才干離開座位去踩板板。反思：囫圇活動過程，幼兒都能樂觀投入，高峰迭起。分析緣由，其一是嬉戲中的規(guī)章容易，幼兒十分簡單理解和操作。其二是嬉戲具好玩味性，默數是中班上學期不常用的一種數數辦法，所以幼兒

51、很喜愛。聽完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才干報出答案或去踩相應的板板，小小的一個動作既協助幼兒遵守了嬉戲規(guī)章，又讓他們沉醉在嬉戲情節(jié)中。對于老師來說，我也十分喜愛這則活動。其一這個活動教具少，便于操作。其二是規(guī)章容易，便于老師交待清晰。其三是囫圇活動層層遞進，幼兒在活動中練習了默數、手口全都點數、試試理解多1或少1的數概念等。囫圇活動貫通了形式不變內容變的設計原則，讓幼兒反復練習，卻不感到枯燥乏味。在囫圇活動實施過程中，我覺得老師一定要交代清晰嬉戲規(guī)章，嬉戲后要有驗證環(huán)節(jié)，由于驗證就是手口全都點數的過程，也是讓幼兒進一步理解和體悟數數時最后一個數詞代表集合的總數這一數概念。14

52、、中班美術活動甜甜的糖果教案反思目標1.能兩手較協調地揉搓橡皮泥。2.學會在球體上安裝小棒。3、觀賞自己與伙伴的作品，體悟勝利的歡樂。4.進一步學習在指定的范圍內勻稱地舉行美術活動。5.養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣?；顒硬牧希喊舭籼恰⑾鹌つ?、吸管活動過程：一、猜一猜，激起幼兒學習愛好?！翱?，教師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢?”小伴侶猜一猜?！奥牐€有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖。“是什么糖?”(棒棒糖)二、觀看棒棒糖的形狀，了解棒棒糖的基本特點?！敖處熓掷锏陌舭籼鞘鞘裁礃幼拥?”引領幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，教師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾

53、巴變成棒棒糖。這種是小伴侶常常吃的，噢，那教師要問小伴侶有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢?三、制作棒棒糖。1、小伴侶都吃過這種棒棒糖，那小伴侶有沒有做過呢?今日教師也想動手做一個，小伴侶先看看教師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎?先挑選自己喜愛色彩的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦!教師把它按一個美麗的小尾巴，這樣是不是就變成了一個美麗的棒棒糖，教師很愉快?，F在請小伴侶也動手做一做，在動手之前教師要說下嬉戲規(guī)章：(1)、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安寧靜靜的。(2)、不能搶別人手里的東西，要當心地搓不能掉在地上了。2、幼兒舉行操作，老

54、師舉行個別指導。(提示幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球)3、咦!現在請小伴侶把做好的棒棒糖舉起來，看看和教師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現在請石教師給每個小伴侶發(fā)一根小尾巴，小伴侶自己把小尾巴安在上面。四、小小棒棒糖展覽會。教師請幾個小伴侶的作品拿上來觀賞一下，小伴侶看看他們做得是不是很美麗呀，哦，教師覺得小伴侶的小手今日真能干，做的棒棒糖呀都很棒。老師：小伴侶今日愉快嗎?幼兒：“愉快”。老師：小伴侶有了愉快的事情呀，要學會與別人共享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小(1)班小伴侶，讓他們一起共享一下我們的歡樂情緒。請小伴侶到石教師那去排隊，一起動身吧

55、!教學反思：孩子們學習樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時光太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，辦法得當。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，囫圇活動過程氣氛活躍，效果抱負。15、中班數學藏匿課糖果店教案反思教學目標：1、熟悉1元、5角、1角的硬幣，能容易說出它們的特征。2、會用錢幣舉行容易的買賣活動，樂于參與嬉戲活動。3、激活幼兒學習愛好，體悟數學活動的歡樂，并感觸集體活動的

56、樂趣。4、讓幼兒體悟數學活動的樂趣。教學預備：給幼兒預備足夠數量的硬幣等物品。教學過程：一、激趣引題：1、出示大潤發(fā)商場的購物宣揚單。老師：小伴侶，你們看看大潤發(fā)商場有哪些商品?老師：你想買點商品回家嗎?你想買什么?老師：你想把商品買回家，需要什么呀?(錢)二、熟悉硬幣：1、老師：看，今日教師帶來了錢：出示1元、5角、1角硬幣。老師：你們熟悉這些錢嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?(請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣，金黃色的那個就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣)老師小結：這些錢它們還有一個共同的名字叫：硬幣2、

57、小伴侶們熟悉這些硬幣，森林里的動物們也熟悉這些硬幣，還會用它們來買東西呢!不信，你們看3、老師出示故事小狗糖果店畫面1：買巧克力豆。浮現三種硬幣，老師：我們來協助小猴，哪個是1角錢的硬幣?畫面2：買牛奶糖浮現三種硬幣，老師：哪個是5角錢的硬幣?畫面3：買棒棒糖浮現三種硬幣，老師：哪個是1元錢的硬幣?畫面4：買巧克力糖浮現三種硬幣，老師：怎么辦呀?誰來協助小猴?三、舉行容易的數錢活動：1、老師：剛才，故事里的小猴學會了把1元錢的硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那教師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?重點：引領幼兒舉行容易

58、相加。2、啊，講了故事陳教師現在有點餓了，我需要買點八寶粥吃吃!老師舉行示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點舉行粘貼。老師：小伴侶看看這八寶粥需要多少錢?幼兒：需要1元2角錢。老師：我要付哪些硬幣呢?教師這里有一些代替硬幣的圓點，這個最大是1元硬幣，這個黃色的是5角的硬幣，這個白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。)除了教師這種方法，還可以用其他辦法舉行粘貼。2、幼兒操作，老師巡回指導。創(chuàng)設一個幼兒購物的情景，讓幼兒自由挑選舉行購物粘貼活動。3、舉行容易的講評，指出存在的問題。嬉戲：預設數學區(qū)：舉行剪貼嬉戲，繼續(xù)活動課的內容。探究區(qū)

59、：預備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒試試磁鐵能吸什么，不能吸什么。制作區(qū)：提供繪畫材料，讓幼兒舉行拓印商場、娃娃家：商場舉行糖果的制作活動，娃娃家舉行與商場的串聯嬉戲，提供硬幣材料。計劃：嬉戲引出：敘述幼兒探究區(qū)、制作區(qū)的各嬉戲活動內容。重點介紹拓印嬉戲和商場的嬉戲的活動中錢幣的使用狀況。指導：陳教師指導教室內的區(qū)域嬉戲，重點指導幼兒的購物活動，并相應增強了嬉戲的難度，舉行重點輔導。胡教師指導教室外的區(qū)域嬉戲。評講：1、讓幼兒介紹數學區(qū)的活動狀況，請個別幼兒講出思路?？纯从變和赜″X幣的狀況和請幼兒講講探究區(qū)的試驗狀況。2、請胡教師講講室外幼兒嬉戲狀況。反思：1、豐盛幼兒對蔬菜的閱歷，在幼兒操作之前先容

60、易介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什么部位，讓幼兒了解之后再舉行操作。2、加強幼兒的合作意識，在平常活動中，多創(chuàng)設幼兒合作的機會，讓幼兒學會商議，合作。3、在蔬菜養(yǎng)分的方面，學問還不夠全面，應了解更多的蔬菜的不同養(yǎng)分，在講解的過程中，讓幼兒進一步理解，從而更好的激活幼兒喜愛吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。16、中班音樂活動糖果仙子舞曲教案反思活動目標：1、引領幼兒在觀賞樂曲的過程中學習用嬉戲的方式和特定角色表演的方式來表現音樂的性質和結構。2、利用傾聽、表演童話顏色的音樂，增強幼兒的音樂想象能力，進展音樂制造思維。3、體悟制造性表演音樂的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。5、樂意參與