教育教學(xué)設(shè)計(jì)：你必須把這條魚放掉

1、仲村小學(xué)三年級語文集體備課課題17 你必須把這條魚放掉！”課時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 及重難點(diǎn)知識與能力目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解由生字組成的詞語。練習(xí)用“允許”造句。 2.憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變 化，認(rèn)真品味父親話語的含義，從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會(huì)公德的教 育。過程與方法目標(biāo)：通過朗讀訓(xùn)練，體會(huì)湯姆心情的變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，知道遵守社會(huì)公德、社會(huì)規(guī)定是人人必 須做到的，它應(yīng)該成為我們每個(gè)人自覺自愿的行為。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)湯姆心情的變化。2、通過辯論的形式，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚，從而使 學(xué)生知道人人都必須遵守社會(huì)公德。

2、教學(xué)難點(diǎn)：1、通過辯論，使學(xué)生知道為什么必須放掉這條魚。2、理解課文最后一句話。切入點(diǎn)和 主線問題為什么必須把這條魚放掉？語言文字 訓(xùn)練點(diǎn)1、斬釘截鐵小心翼翼等詞語的理解2、“不管有沒有人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定”的理解3、可是那晚的情景卻一直銘刻在他的記憶里，爸爸堅(jiān)定的話語也一直 回響在他的耳邊這句話的。資料補(bǔ)充垂釣公德妒魚需學(xué)習(xí)的 表達(dá)方法留心觀察生活中各種人的言行，對人物心里活動(dòng)進(jìn)行描寫?？梢赃M(jìn)行 的練筆或 拓展閱讀實(shí)踐活動(dòng)：留心觀察生活中各種人的言行，發(fā)現(xiàn)并采訪一位自覺遵守社會(huì)公德的人，采 訪的內(nèi)容以點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事為主要通過這些小事反映人物的可貴品質(zhì)。一、談話導(dǎo)課師：平時(shí)休息時(shí)你們都喜

3、歡干些什么？生：我喜歡畫畫。生：我喜歡跑步。生：我喜歡和爸爸一起去爬山。師：有一個(gè)小男孩很喜歡和爸爸一起去釣魚，在他們釣魚時(shí)還發(fā)生過一 件難忘的事呢。今天咱們要學(xué)習(xí)的課文講的就是這個(gè)故事。來，看老師寫課 題。同學(xué)們觀察這次課題和以往的課題有什么不同？生：加了引號感嘆號 師：說明了什么（說明這是人物說的一句話）哪位同學(xué)起來讀一讀？咱們一起讀讀課題。生（齊）：17 ”你必須把這條魚放掉”！師：讀了課題你都知道些什么？生：這句話是誰對誰說的呢？教學(xué)過程生：這是一條什么魚？生：為什么要把這條魚放掉？生：結(jié)果把魚放了嗎？【設(shè)計(jì)意圖】質(zhì)疑課題目的是激發(fā)學(xué)生對課文閱讀的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對課文 的探究欲望，并形

4、成積極的閱讀期待。二、初悟，正音師：老師也想了解這些問題，那我們一起讀讀書看能不能找到答案。請 翻開書97頁，自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。生：（自由朗讀課文）1、識字師：老師發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)生字長得很像，咱們來分辨一下。（出示生字：釣 鉤）誰來讀一讀？ 組個(gè)詞讀一下 你是怎么區(qū)分這兩個(gè)字的？生：釣字里面是點(diǎn)鉤字是撇折點(diǎn)師：咱們一起讀一讀。生（齊）:“釣” “鉤”師：有幾個(gè)詞比擬難讀，誰來試一試？（師點(diǎn)大屏幕，出現(xiàn)生詞）生：魚餌允許銘刻泛起漣漪小心翼翼斬釘截鐵師；“斬釘截鐵”這個(gè)詞你讀得真好，讓老師感到了斬釘截鐵那樣堅(jiān)定的語氣。（采用多種形式讀）咱們把這些詞一起來讀讀吧。生（齊）：讀詞2、

5、指導(dǎo)寫字：垂毫【設(shè)計(jì)意圖】采用闖關(guān)的形式檢查生字詞，防止學(xué)習(xí)生字的枯燥無味， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的積極性。3、指名分自然段讀課文師；生字詞同學(xué)們掌握的很好，不知道課文讀的怎么樣？我請同學(xué)起來 朗讀課文，其它同學(xué)邊聽邊思考，這篇課文講了一件什么事？主人公是 誰？師：同學(xué)們讀的非常有感情，那這篇課文講了一件什么事呢？生：這篇課文講的是一天晚上，湯姆和爸爸一起去湖中的小島上釣魚。 湯姆釣到了一條很大的妒魚，非常高興。可是爸爸卻讓湯姆把魚放掉。湯姆 無可奈何，只好把魚給放了。師：主人公是誰？生：爸爸湯姆師：讀了課文，你能解決同學(xué)們剛才提出的哪些問題呢？生：我能解決剛才我自己提出的問題，這條魚是妒魚。這

6、句話是爸爸對 湯姆說的。生：我知道課題為什么要湯姆把這條魚放掉，因?yàn)闇丰炂疬@條魚的時(shí) 候是晚上十點(diǎn)，離允許釣妒魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。生：我知道結(jié)果湯姆不愿放掉魚，爸爸說不管有沒有看見，都要遵守規(guī) 定。湯姆很不情愿，但他知道爸爸是很堅(jiān)定的，他沒有方法，后來就把這條 妒魚放了。【設(shè)計(jì)意圖】主要訓(xùn)練學(xué)生的語文基本功一一讀書能力，激發(fā)學(xué)生的讀 書興趣，便于字詞的積累，加強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。三、精讀感悟【師：你們真了不起，這么多問題都解決了?，F(xiàn)在咱們在來讀讀課題。（出 示課題“必須”用紅色標(biāo)記）生：17 ”你必須把這條魚放掉！”（讀時(shí)，“必須”一詞讀得比擬響、比 較重）師；現(xiàn)在，你又想知道些什么？生：

7、為什么必須把這條魚放掉？生：湯姆為什么不情愿放掉妒魚呢？師：大家通過讀書，又提出了這么多問題，你們真是愛思考的孩子。這 些問題怎么解決呢？生：讀書。理解不情愿師：是啊，書讀百遍，其義自見。咱們先來看第一個(gè)問題：湯姆為什么不情 愿放掉魚？請大家自由輕聲地朗讀課文，邊讀邊想。如果你找到了答案，可 以用筆在書上圈劃一下。生：（讀書、思索、畫圈）師；（巡視）想好了的同學(xué)可以把想法在四人小組里說一說。生：（四人小組交流）師：剛才大家討論得真熱烈，誰愿意把討論到的結(jié)果和同學(xué)們說一說？ 預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生交流，相機(jī)出示相關(guān)句子。1、我從第九自然段湯姆說的話里知道他為什么不情愿把魚放掉。湯姆說 “放心吧，爸爸，沒

8、有人看見我們，也沒有人知道我們在這個(gè)時(shí)候釣 到了妒魚。“師：你能用一句簡短的話概括一下這個(gè)原因嗎？生：沒人知道。師：湯姆不愿放掉妒魚還有別的原因嗎？3、“突然，湯姆覺察到水下有動(dòng)靜，魚竿彎成了弧形。湯姆一陣驚喜， 一定有大家伙上鉤了！”生：湯姆是個(gè)孩子，他能釣到大家伙，當(dāng)然不愿放掉了。師：你說得真好，你釣過魚嗎？生：我釣過，是和爸爸一起在河里釣到的，有這么大。（生比劃）師：你當(dāng)時(shí)是什么心情呢？生：我非常高興，爸爸也夸獎(jiǎng)我，說我真能干。師：你能體會(huì)湯姆的心情嗎？生：能！師：請你把這局部內(nèi)容讀一讀。生：（讀第三自然段）師：還有誰也想來體會(huì)一下湯姆喜悅的心情？生：我也認(rèn)為湯姆不愿放掉魚是因?yàn)轸~很大，

9、他當(dāng)時(shí)太高興了。不過我 是從第三、四自然段體會(huì)到的。生：我來跟他補(bǔ)充一下，我是從“從未見過”這個(gè)詞體會(huì)到的?！皬奈匆?過”說明魚很大，江上漁者里說：江上往來人，但愛妒魚美.。君看一葉 舟，出沒水波里。那些人為了捕捉妒魚，冒著生命的危險(xiǎn)，說明人們多么喜 愛妒魚。現(xiàn)在小小的湯姆釣到了這么大一條妒魚，他一定是驚喜萬分的。所 以他不愿把妒魚放掉。師：你體會(huì)得真好，你還能結(jié)合學(xué)過的古詩來想，你真會(huì)學(xué)習(xí)。你能把 你體會(huì)到的讀一讀嗎？生：（讀“哇！大妒魚?。煟哼€有誰也想來體會(huì)一下湯姆驚喜萬分的心情。生：（讀“哇！大妒魚！）生：我還從“小心翼翼”知道湯姆很小心，很在意這條魚的。平時(shí)，我 們釣到了魚就把魚竿一

10、甩把魚拋出水面，可湯姆是小心翼翼地拖，他生怕魚 一用力跑掉了。（生邊說邊比劃釣起魚后的動(dòng)作）師：你能把你體會(huì)到的讀一讀嗎？生：（讀）師：小小的湯姆竟然能釣到這么大的一條魚，難怪是驚喜萬分了。大家 自己讀讀三四自然段，體會(huì)一下湯姆喜悅的心情。生：（自由地朗讀三四自然段）師：多大的妒魚啊，老師也想和大家一起來讀讀了。（師引讀三四自然段） 師：剛才這幾位同學(xué)認(rèn)為湯姆不愿放掉魚是因?yàn)樗麖奈匆娺^這么大的妒 魚，他太高興了。還有別的原因嗎？4、“湯姆嘆了 口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了?！鄙核J(rèn)為自己再也釣不到這么大的魚了，所以不愿把魚放掉。師：湯姆是一種什么樣的心情呢？生：遺憾。師：誰來讀

11、一讀？生：（讀“湯姆嘆了口氣這么大的魚了”）師；“湯姆為什么不愿放掉魚”這個(gè)問題弄明白了嗎？生：明白了。（二）理解必須1、理解爸爸的話師：爸爸為什么要湯姆必須把魚放掉呢？再讀讀書，想一想。生：（讀書）生：我知道了。“不管有沒有人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?！睅煟喊职终f這話是什么意思？生：別人看見，我們要遵守規(guī)定；別人沒看見，我們也要遵守規(guī)定。師：看來，這父子倆的想法各不相同。他們會(huì)用什么樣的語氣來說呢？ 自己讀讀512自然段，體會(huì)一下。生：（自由讀512自然段）師：（點(diǎn)擊大屏幕：父子倆的對話）同桌分角色讀讀父子倆的對話，體會(huì) 他們不同的心情。生：（同桌分角色讀）師：誰先來試試？其他同學(xué)認(rèn)真聽，待

12、會(huì)兒要請你們評一評的。生（兩人）：（讀父子的對話）師：你覺得他們讀得怎么樣？生：這位同學(xué)把爸爸的話讀得太溫和了，語氣一點(diǎn)兒也不堅(jiān)定。生：我覺得她們倆銜接得還不錯(cuò)，就是感情表達(dá)得還不夠。湯姆說“放 心吧，爸爸”這個(gè)位置要讀得輕一點(diǎn)兒，神秘一些，免得別人知道了。還有, 爸爸說的“不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定”這句話要讀得斬釘 截鐵，可不能像開玩笑似的，隨隨便便，語氣應(yīng)該堅(jiān)決一點(diǎn)兒。師：你能做個(gè)示范嗎？生：（讀“不管遵守規(guī)定”）師：還有誰想讀？生（兩人）：（讀父子對話）2、小小辯論賽：這條魚該不該放掉（可以作為小亮點(diǎn)）師：你覺得這條魚該不該放呢？生：我覺得這條魚應(yīng)該放，因?yàn)殡x釣妒魚的時(shí)間還

13、有兩個(gè)小時(shí)，我們應(yīng) 該自覺地遵守規(guī)定。生：我覺得這條魚不應(yīng)該放，因?yàn)槟茚灥竭@么大的妒魚實(shí)在是太難得了。生：一條魚不放是可以的，但如果人人都這樣想，那妒魚恐怕就要滅絕 To生：我也覺得這條應(yīng)該放，因?yàn)椴还苡袥]有別人看見，我們都應(yīng)該遵守 規(guī)定。你看有的司機(jī)看到夜晚警察下班了就闖紅燈，如果另一個(gè)司機(jī)也這么 想，說不定這兩輛車就撞到一起去了，多危險(xiǎn)?。∩何以谌伺c自然這個(gè)節(jié)目中看到，近幾年間人類由于肆意捕殺一 些珍稀動(dòng)物，造成近50種動(dòng)物滅絕。這就是人類不能自覺遵守規(guī)定的后果。師：是啊，不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。正因?yàn)檫@樣， 湯姆最終還是放掉了那條魚；也因?yàn)檫@樣，許多年過去了，這件事仍然深深 地刻在湯姆的腦海中。我們一起把課文的最后一段讀一讀吧。生（齊）：（讀最后一段）師：讓爸爸的話也牢牢刻在我們的心里。生（齊）：不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)