學院教材選用管理辦法

1、學院教材管理方法教材是教學內(nèi)容的基本載體，是教師授課、學生學習和掌握知識 的重要工具，教材的質(zhì)量直接影響著教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。為了 進一步規(guī)范教材管理，健全科學的教材制度，力爭適合我校應用型人 才培養(yǎng)的教材，杜絕不適合且質(zhì)量低劣的教材進入課堂，不斷提高教 學質(zhì)量特制定本方法。一、教材原那么（-）為保證各門課程的教學質(zhì)量，要貫徹比編寫更重要的原那么, 確保高水平的教材進入課堂，使高質(zhì)量的新版優(yōu)秀教材成為教材的主 體，提高教材的優(yōu)選率。（-）要按照思想性、科學性、啟發(fā)性、先進性和教學上適用性 等標準認真適合我院實際的教材。未經(jīng)批準，任何人不得隨意直接向 學生銷售教材。（三）按選優(yōu)和選新相結(jié)合的

2、原那么教材。優(yōu)秀教材包括規(guī)劃教材、 獲獎教材和教育行政管理部門教材；新教材是指近三年出版的教材。 優(yōu)秀教材比例要到達30%,新教材比例要到達70%o（四）各類教材，應符合我校有關課程教學大綱的要求，適應教 學需要。也可在國際上比擬流行的英語教材，為進行“雙語”教學創(chuàng) 造條件。（五）一門課程原那么上只允許一種教材，首次使用的教材要謹慎。（六）教材由課程所屬教學單位負責，各單位不得非本單位負責 的課程教材。（七）“思想政治理論課”必須使用教材。(A)凡屬“馬工程”重點教材課程一律“馬工程”教材。二、組織機構(gòu)及職責為了做好教材工作，學校建立四級教材管理機制。由教研室、各 教學單位教材領導小組、學校教

3、學指導委員會、督導審計部組成，共 同參與教材管理工作。(-)教研室按照課程的特點，人才培養(yǎng)目標、專業(yè)特點等，結(jié) 合課程知識的構(gòu)成、學術水平的現(xiàn)狀，對教師根據(jù)課程任務目標、教 學內(nèi)容、教學計劃、知識構(gòu)成、教學效果等提出的教材方案進行會商 和嚴格審核，形成教材方案。(-)各教學單位教材領導小組結(jié)合學院專業(yè)背景、教學資源、 師資能力、課程培養(yǎng)目標等,對教研室提出的教材方案再次進行審核, 防止因作者選教材、因教材選教材等情況發(fā)生，并對所教材進行備案。(三)教學指導委員會是教材的決策機構(gòu)。其主要職責是：對教 材中的重大問題進行決策；審議并確定學校教材的規(guī)劃和目標、組織 架構(gòu)等,對教材管理中的特定事例做出

4、解釋和處理。學校教學指導委 員會下設辦公室，掛靠教學管理部，負責教材管理工作的日常事務。(四)督導審計部負責每年教材的質(zhì)量評估。及時反應教材存在 的問題，提升教材質(zhì)量。三、教材標準(-)的教材必須符合市場經(jīng)濟建設、社會開展和科技進步對人 才培養(yǎng)的需要，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，全面、準 確地闡述本專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能。(-)的教材必須符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標及課程教學的要求， 取材合適，深度適宜，份量恰當，符合認知規(guī)律，富有啟發(fā)性，有利 于激發(fā)學生學習興趣，有利于學生知識、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。(三)的教材應文字精練，語言流暢，文圖配合恰當，圖表清晰 準確，符號、計量單位符

5、合標準。加工、設計、印刷、裝幀水平高， 價格合理。教材要求嚴格按照學校規(guī)定程序辦理，逐級申報，逐級審批。我 校教材程序如下：(-)每年5月份和10月份,教學管理部門發(fā)布下學期教材通知, 各任課教師在規(guī)定時間內(nèi)完整、準確填報擬選教材的相關信息給教研 室，教研室組織相關課程團隊對的教材組織審核。(二)各教學單位組織教材領導小組對本單位教材明細進行審核, 并將審核后的教材匯總報送教學管理部，教學管理部組織學校教學指 導委員會審核。教學管理部將全校教材明細報教材采購商采購教材。(三)教材一經(jīng)確定，各教學單位不得無故更改。教學輔助資料的：各教學單位原那么上不得強制配備教學輔助資料，為保證教學需 要，對于應用性及操作性較強的課程，經(jīng)審批允許配備相應的實踐教 學指導書。(-)公開出版的實踐教學指導書須由課程所屬教學單位教學院 長認可、教學管理部審核，交分管教學校長審批后方可。未經(jīng)批準， 任課教師不得私自，更不可擅自向?qū)W生出售。(-)非公開出版的實踐教學指導書、內(nèi)部講義、習題集、案例 等資料須由課程所屬教學單位教學院長認可、教學管理部審核，交分 管教學校長審批后方可編寫及。資料按規(guī)定要求編寫后，向圖書與檔 案館提交樣稿，由圖書與檔案館組織印刷。（三）對一些需配備教學輔助資料的課程，可由教師向?qū)W生教學 輔助資料參考書目，由學生自行選購。五、教材評估