小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)無答案按課文內(nèi)容填空

1、一、第一組課文的主題是（ ）。竊讀記的作者是臺(tái)灣著名女作家（ ），代表作是 。課文的中心句是:我很（ ），也很（ ）這種竊讀的滋味。在“我愛閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們開展了（ ）和（ ）兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。小苗與大樹的對(duì)話文體是（ ），“大樹”是指（ ）老爺爺。走遍天下書為侶的作者是（ ）國(guó)作家（ ）。課文中作者把一本書比作（ ）、（ ）和（ ）。我的“長(zhǎng)生果”作者是（ ），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（ ），其次，作文要寫（ ）。二、第二組課文的主題是（ ）。泊船瓜洲作者是（ ）的（ ）。詩中傳頌千古的名句是（ ），（ ）。秋思的作者是（ ）朝的（ ）。最能表達(dá)詩人矛盾心情的詩句是

2、（ ），（ ）。詩人抒情方法是（ ）。長(zhǎng)相思是一首（ ），（ ）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（ ）。梅花魂的作者是（ ）。課文寫了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：1、教“我”讀唐詩宋詞。2、（ ）3、無法回國(guó)而哭泣4、（ ）5、臨別贈(zèng)“我”手絹。桂花雨的作者是（ ）。小橋流水人家作者是（ ），課題出自元代著名劇作家（ ）的散曲 ?！巴魄谩边@個(gè)典故的主人公是（ ）和（ ），相關(guān)詩句是（ ），（ ）。三、第三組課文的主題是（ ）。我們了解的四種說明方法是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。鯨類中體型最大的是（ ），目前僅存不到（ ）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（ ）、( )、鯨的生長(zhǎng)。鯨是哺乳動(dòng)

3、物的原因是：鯨用（ ）呼吸，鯨是（ ）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。松鼠的作者是（ ）國(guó)著名的博物學(xué)家、作家（ ），他用40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)的巨著自然史。新型玻璃為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（ ）、（ ）、（ ）、“吃音”玻璃。“時(shí)時(shí)勤拂拭，（ ）?！鄙謭?bào)不是（ ），而是（ ）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（ ）的代表作。四、第四組課文的主題是（ ）。釣魚的啟示給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（）與（ ）的問題，（ ）起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（ ）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（ ）和（ ）。課文中“我”心情變化的過程是：得意（ ）（ ）無奈（依依不

4、舍）。與“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話類似的名言是（ ）。落花生的作者是臺(tái)灣著名作家（ ），筆名（ ）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（ ）、（ ）、（ ）。其中（ ）是重點(diǎn)描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（ ）的人，不要做（ ）的人。珍珠鳥的作者是著名作家（ ）,課文的中心句是（ ）。成語故事“水滴石穿”的主人公是（ ），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（ ），( ),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（ ），它分兩個(gè)板塊，一是（ ），二是( )?；顒?dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（ ）、活動(dòng)（ ）、（ ）、（ ）等。“一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（ ），猜謎語的

5、方法是（ ）?！薄爱嫊r(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”打一字：( ),猜謎語的方法是（ ）。諧音是音( )或相近的字。外甥打燈籠照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（ ）意，括號(hào)外是引申義。“倉(cāng)頡造字”只是一個(gè)（ ），古代（ ）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（ ）和（ ）表達(dá)和交流。東漢的（ ）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們?cè)冢?）片和（ ）片上寫字?！皟?cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（ ）字，此外還有幾種造字方法，如（ ）、（ ）、形聲。漢字的演變過程是甲骨文（ ）（ ）隸書（ ）草書（ ）。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（ ）的主管官員（ ）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行

6、于（ ）時(shí)期。書法字體，各具特長(zhǎng)。篆書隸書，（ ）。行書（ ），正楷( ),狂草（ ），鳳舞龍翔。我知道著名的古代書法家有( )，他的作品 被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（ ）和顏真卿。六、第六組課文的主題是（ ）。地震中的父與子作者是（ ）國(guó)作家（ ），故事發(fā)生在（ ）（地名）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說的一句話是( ),這是父親對(duì)兒子的( )，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。慈母情深的作者是當(dāng)代著名作家（ ）。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說是 ?，F(xiàn)代詩紙船寄母親的作者是（ ）。“精彩極了”和“糟糕透了”的作者是（ ）國(guó)作家巴德舒爾伯格。我（ ）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮

7、倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（ ）的（ ）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是（ ），在（ ）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。學(xué)會(huì)看病作者是（ ）。世界著名漫畫集父與子的作者是（ ）國(guó)的（ ）。七、第七組課文的主題是（ ）。圓明園的毀滅中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（ ）的精美，（ ）的宏偉，（ ）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無比（ ），更能激發(fā)對(duì)（ ）、（ ）、貪婪的（ ）無比的（ ）。學(xué)完課文，你最想說的一句話是（ ）。狼牙山五壯士中“五壯士”分別是班長(zhǎng)（ ）、副班長(zhǎng)（ ），戰(zhàn)士（ ）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)（ ）（ ）跳下懸

8、崖。難忘的一課中，三次出現(xiàn)的一句話是（ ）。最后一分鐘作者（ ）傾述了（ ）年（ ）月（ ）日（ ）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。八、第八組課文的主題是（ ）。七律長(zhǎng)征中總起句是（ ）。“萬水千山”中寫“山”的兩句是（ ），（ ）。寫“水”的兩句是（ ），（ ）。中央主力紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的時(shí)間是（ ）年（ ）月，行程（ ）里，于（ ）年（）月到達(dá)陜北。開國(guó)大典（）年（）月（）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（）舉行典禮。開國(guó)大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上（）宣布典禮開始奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌毛主席宣布中央人民政府成立升國(guó)旗鳴禮炮（）宣讀公告（ ）青山處處埋忠骨，（）。毛主席在花山講了

9、毛主席在花山的三件事：、（）、（ ）、（ ）。成語故事大公無私的主人公是（ ），我還能寫兩個(gè)含有反義詞的成語（ ）（ ）。第五單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。、 在書法家的筆下，漢字更能生發(fā)出（ ）的變化，或（ ），或（ ），或（ ），或（ ）。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)（ ）天地，任你盡情（ ）。二、理解填空。、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（ ），它分兩個(gè)板塊，一是（ ），二是( )?；顒?dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（ ）、活動(dòng)（ ）、（ ）、（ ）等。、“一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（ ），猜謎語的方法是（ ）?！薄爱嫊r(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”打一字：( ),猜謎語的方法是（ ）。諧音

10、是音( )或相近的字。外甥打燈籠照舊（ ），括號(hào)內(nèi)是（ ）意，括號(hào)外是引申義。、“倉(cāng)頡造字”只是一個(gè)（ ），古代（ ）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（ ）和（ ）表達(dá)和交流。東漢的（ ）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們?cè)冢?）片和（ ）片上寫字。“冊(cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（ ）字，此外還有幾種造字方法，如（ ）、（ ）、形聲。、漢字的演變過程是甲骨文（ ）（ ）隸書（ ）草書（ ）。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（ ）的主管官員（ ）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（ ）時(shí)期。、我知道著名的古代書法家有( )，他的作品 被稱為“天下第一行書”。還有唐

11、朝的（ ）和顏真卿。第六單元 一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。、這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直（ ）在我的耳際：“精彩極了 ”“糟糕透了”；“精彩極了 ”“糟糕透了”它們像（ ）不斷地向我吹來。我（ ）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（刮倒）。我從心里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的（ ）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是（ ）。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?、時(shí)間（ ）流動(dòng)著，像沙漏（ ）我（ ）的心房。二、理解填空。、第六組課文的主題是（ ）。、地震中的父與子作者是（ ）國(guó)作家（ ），故事發(fā)生在（ ）（地名）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說的一句話是( ),這是父親對(duì)兒子的( )，也是

12、兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。、慈母情深的作者是當(dāng)代著名作家（ ）。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說是青年近衛(wèi)軍。現(xiàn)代詩紙船寄母親的作者是（ ）。、“精彩極了”和“糟糕透了”的作者是（ ）國(guó)作家巴德舒爾伯格。、世界著名漫畫集父與子的作者是（ ）國(guó)的（ ）。三、日積月 累。（關(guān)于誠(chéng)信、孝敬、立志的名言警句）兄弟（ ），朋友（ ）。（陳子昂）（ ），不在于飾貌。（hun桓寬）愛親者，不敢惡于人； 。（孝經(jīng)）非（）無以明志，非（）無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）第七單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、圓明園中，有（ ）的殿堂，也有（ ）的亭臺(tái)樓閣；有象征（ ）的“買賣街”，也有象征著（ ）的山鄉(xiāng)村野。漫步園內(nèi)

13、，有如漫游在（ ），飽覽著（ ）；流連其間，仿佛置身在（ ）里。2、圓明園不但（ ），還收藏著最珍貴的（ ）。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、（ ）、元、（ ）、清歷代的名人書畫和各種（ ）。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的（ ）、（ ）。3、五位壯士（ ）在狼牙山頂峰，（ ）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（ ）喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉（ ）地說：“同志們，我們的任務(wù)（ ）了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來槍（ ）了，然后走到（ ）邊上，像每次發(fā)起（ ）一樣，第一個(gè)（ ）跳下深谷。戰(zhàn)士們也（ ），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們（壯烈豪邁）的號(hào)聲：“（ ）！”“中國(guó)

14、共產(chǎn)黨萬歲！”二、理解填空。1、第七組課文的主題是（ ）。圓明園的毀滅中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（ ）的精美，（ ）的宏偉，（ ）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無比（ ），更能激發(fā)對(duì)（ ）、（ ）、 貪婪的（ ）無比的（ ）。學(xué)完課文，你最想說的一句話是（）。2、狼牙山五壯士中“五壯士”分別是班長(zhǎng)（ ）、副班長(zhǎng)葛振林，戰(zhàn)士（ ）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)（ ）（ ）頂峰殲敵跳下懸崖。3、難忘的一課中，三次出現(xiàn)的一句話是（ ）。4、最后一分鐘 傾述了（ ）年（ ）月（ ）日（ ）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。三、日積月累。（勵(lì)志成語）同仇敵愾

15、臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽狂瀾中流砥柱大義凜然豪情壯志不屈不撓披荊斬棘奮發(fā)圖強(qiáng)勵(lì)精圖治眾志成城舍生取義任重道遠(yuǎn)再接再厲第八單元一、理解填空。1、第八組課文的主題是（走近毛澤東）2、七律長(zhǎng)征中總起句是（ ）?！叭f水千山”中寫“山”的兩句是（ ）。寫“水”的兩句是（ ）。3、中央主力紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的時(shí)間是（ ）年（ ）月，行程（ ）里，于（ ）年（ ）月到達(dá)陜北。4、（ ）年（ ）月（ ）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（ ）舉行典禮。會(huì)場(chǎng)設(shè)在（ ），主席臺(tái)設(shè)在（ ）上。開國(guó)大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上（ ）宣布典禮開始奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌 毛主席宣布中央人民政府成立升國(guó)旗鳴禮炮（ ）宣讀公告（ ）（ ）。5、青山處處埋忠骨，（ ）。6、毛主席在花山講了毛主席在花山的三件事：、（ ）、（