信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)七年級英語上（第一單元）-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)七年級英語上（第一單元）義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1一、單元信息本 息 基 信學(xué) 科年 級學(xué) 期教材版本單 元 名 稱英 語七年級上學(xué)期人教版Unit 1 My names Gina.單 元 組 織方式團(tuán)自 然 單 元 重 組 單 元課 時(shí) 信 息序 號課 時(shí) 名 稱對 應(yīng) 教 材1第一課時(shí)Section A 1a-2d2第二課時(shí)Grammar, 3a 3c3第三課時(shí)Section B 1a4第四課時(shí)Section B 2a-2c5第五課時(shí)Section B 3a-3b6單元檢測作業(yè)整個單元二、單元

2、分析(一) 課標(biāo)要求根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn) (2022 年版)，對照課程內(nèi)容三級要求從主題、 語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略六個方面對本單元的課程內(nèi)容 進(jìn)行分析。主題：本單元屬于“人與社會”的主題范疇，“社會服務(wù)與人際溝通”主題 群， 子主題涉及“同伴交往，相互尊重”。在主題的統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)生學(xué)會談?wù)撟约?和他人的姓名和電話號碼等。語篇：Section A 部分有三個語篇對話語篇，前兩個語篇分別談?wù)搶Ψ郊暗?三者的姓名，以聽力的形式呈現(xiàn)；后一個語篇以閱讀形式呈現(xiàn)，要求分角色表演。 Section B 部分有兩個語篇，第一個為對話語篇，談?wù)撾娫捥柎a信息，以聽力形2式呈現(xiàn)；第二個為非連續(xù)文

3、本，為三個同學(xué)自我介紹姓名與號碼的獨(dú)白，以閱讀 的形式呈現(xiàn)。語言知識：初步滲透根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞，初步學(xué)習(xí)辨識口語表達(dá) 中的意群，并在口頭交流中按意群表達(dá)。文化知識：與小學(xué)緊密銜接，認(rèn)識人際交往中英語與漢語在表達(dá)方式上的異同，如姓名、稱謂問候等。語言技能：具體要求見下表語言技能課 標(biāo) 具 體 要 求聽1.能根據(jù)連續(xù)指令和問題，作出適當(dāng)反應(yīng)，給予恰當(dāng)回應(yīng)；2.識別口語語篇中說話者的語調(diào)變化，判斷意義的變化；說1. 在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色扮演；2.圍繞相關(guān)主題，用簡 單的表達(dá)方式進(jìn)行口頭交流，完成交際任務(wù)；3.在口頭表達(dá)中使用較為準(zhǔn)確的詞語和表達(dá)法，語音、語調(diào)基本正確。讀1. 根據(jù)標(biāo)

4、題或圖片預(yù)測書面語篇的大概內(nèi)容、故事的情節(jié)發(fā)展和 結(jié)局；2.提取、梳理、分析和整合書面語篇的主要或關(guān)鍵信息；3.識別和判斷書面語篇中句子之間的邏輯關(guān)系。看借助圖片、影視等視覺信息理解收聽和觀看的內(nèi)容。寫1. 利用所給提示 (如圖片、圖表、海報(bào)、實(shí)物文字等)，寫出簡 單文段傳達(dá)信息，編寫情節(jié)較為完整的小故事，語言基本正確； 2.在書面表達(dá)中正確使用常見標(biāo)點(diǎn)符號，用詞基本準(zhǔn)確，表達(dá)基本通順。學(xué)習(xí)策略：1.經(jīng)常與同學(xué)組成小組，合作學(xué)習(xí)英語；2.在學(xué)習(xí)中善于抓住要 點(diǎn)、記筆記；3.在溝通交流中，借助手勢、表情等體態(tài)與表達(dá)意義。4.對英語學(xué) 習(xí)保持主動性和積極性。3(二) 教材分析本單元為初中階段第一個

5、正式單元，主題是“人與社會”，屬于“社會服務(wù) 與人際溝通”主題群，話題是“結(jié)交新朋友”(Making new friends) 。本單元圍 繞“結(jié)交新朋友”這一話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會打招呼(復(fù)習(xí)鞏固預(yù)備單元打招呼的 相關(guān)表達(dá))和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型“Whats your/his/her name? My/His/Her name is”通過學(xué)習(xí)區(qū)分“first/last name”，了解英語中的姓名 文化；通過詢問電話號碼 “Whats your/her/his phone number？ ”，學(xué)習(xí)數(shù) 字 09，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解；通過以上幾個方面的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生在輕松

6、、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識新伙伴。(三) 學(xué)情分析What students know(已 知)What students wonder(未 知)What students will know(將 知)經(jīng)過預(yù)備單元的學(xué)習(xí)，學(xué) 生掌握了一百多個單詞 和一些基本的問候和詢 問顏色、談?wù)撐锲酚⑽拿?稱的會話，學(xué)會了基本的 單詞學(xué)習(xí)方法和句型練 習(xí)的方法。對于單元的基本結(jié)構(gòu)的 認(rèn)識，還很陌生，教學(xué)中 可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生 認(rèn)識課本 Section A， Grammar Focus, Section B, self check 等部分的 特點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生更好地 利用課本學(xué)習(xí)英語。詢問和介紹他人姓名和 電話號

7、碼；介紹自己的姓 名和電話號碼；英語中的 姓名文化。三、單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)(一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo) .語言能力目標(biāo)1能夠正確使用下列單詞和短語：4name,telephone,phone,number,friend,China,school,your,her,his,he,she, nice,first,last,middle,zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight, nine, meet, too, not, and, yes, no, to, Ms.first name, last name, middle school, telephone/

8、phone number etc.2能用下列句型介紹自己和他人的姓名：My names / Im ， My first/last name is Her/His names , Her/His first/last name is 3能用下列句型詢問和告知電話號碼A: Whats your/his/her phone number?B: Its 4能夠正確使用be 動詞的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；能用what 引導(dǎo)的特殊疑問句詢 問和回答對方的姓名和電話號碼；能正確運(yùn)用my, your, her, his 等 4 個形容 詞性物主代詞。.文化意識目標(biāo)1.了解英語姓名文化，并比較中英文名文化差異；2.了

9、解西方初次見面的禮節(jié)。.思維品質(zhì)目標(biāo)通過觀察語言，歸納 be 動詞和形容詞性物主代詞的用法。.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)在聽力和閱讀過程中把握具體的信息：常見英語人名和電話號碼。 2.養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。(二) 單元作業(yè)目標(biāo) .語言能力目標(biāo)1能夠正確使用本單元學(xué)習(xí)的單詞和短語；2能用恰當(dāng)介紹自己和他人的姓名；3能用下列句型詢問和告知電話號碼；4能夠正確使用be 動詞的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；能用what 引導(dǎo)的特殊疑問句詢 問和回答對方的姓名和電話號碼；能正確運(yùn)用my, your, her, his 等 4 個形容 詞性物主代詞。.文化意識目標(biāo)1.按中英文姓名文化正確運(yùn)用拼寫中英文名；2

10、.熟練運(yùn)用西方初次見面的禮節(jié)來打招呼。.思維品質(zhì)目標(biāo)通過書面和實(shí)踐性作業(yè)。.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)在聽力和閱讀過程中把握具體的信息：常見英語人名和電話號碼。 2.養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。51f四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路本作業(yè)設(shè)計(jì)為每課時(shí)教學(xué)配備一個 1520 分鐘的課時(shí)作業(yè)，整個單元作業(yè)評價(jià)作業(yè)內(nèi)容略豐富，完成時(shí)間大約 25 分鐘。具體安排見下表：作業(yè)模塊課本內(nèi)容建議時(shí)長備 注第一課時(shí)Section A1a-2d15min第二課時(shí)Grammar, 3a-3c18min第三課時(shí)Section B 1a15min第四課時(shí)Section B 2a-2c16min第五課時(shí)Section B 3a

11、-3b20min單元評價(jià)單元檢測作業(yè)25min五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)作業(yè)(Section A 1a-2d)(一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容結(jié)合前面預(yù)備篇Unit 1 所學(xué)內(nèi)容和今天要學(xué)的正式篇 1a-1b 要學(xué)的內(nèi)容歸類 打招呼 (至少三句話) 、介紹自己 (至少 2 句話) 、介紹他人 (至少4 句話) 、 確定他人 (至少 2 句話) 的句子。Meet people:_ Introduce yourself：_Introduce others：_Identify people:_2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活已學(xué)內(nèi)容，歸納、整合打招呼的用語、 自我介紹用語和介紹 他人用語。設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用整理歸類的能力

12、使知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。語言技能聽 說 團(tuán)讀 團(tuán)看 團(tuán)寫認(rèn)知水平團(tuán)記憶 團(tuán)理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 團(tuán)學(xué)生自評 同伴互評3.評價(jià)量表評 價(jià)評 價(jià) 等 級 及 標(biāo) 準(zhǔn)建議與反饋6維 度優(yōu) 秀良 好合 格待 合 格全面性能列出所有能按要求列 出所有每項(xiàng)能列 出 2 句話每 項(xiàng) 少 于 2 句話美觀性規(guī)范、整潔，注 意大小寫及標(biāo)點(diǎn) 符號!較規(guī)范 、較 整潔！大小 寫 、標(biāo)點(diǎn)有 少 數(shù) 為 注 意！較規(guī)范， 有涂改， 大小寫標(biāo) 點(diǎn)有少數(shù) 未注意!不規(guī)范，有 大量涂改， 未 注 意 大 小 寫 和 標(biāo) 點(diǎn)符號！注：

13、請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案Meet people: Hi!/Hello! Good morning/ afternoon/ evening!Nice to meetyou!/Nice to meet you, too!Introduce yourself: Im Mary.My names Mary.Introduce others: He s Peter.His names Peter.Shes Alan.Her name s Alan.Identify people: Whats your name ? Are you Mary ? Whats his name ?

14、Is he Peter ? Whats her name ? Is she Alan ?(二) 鞏固應(yīng)用類 (必做)作業(yè) 11.作業(yè) 1 內(nèi)容作業(yè) 1.用 be 動詞和物主代詞填空.(1) I _ (be) Bing Dwen Dwen(冰敦敦) _ names Bing Dwen Dwen.(2) He _ (be) Zhong Nanshan._ names Zhong Nanshan(3) Zhong Nanshan _ (be)a doctor(醫(yī)生) .(4)She_ (be) Wang Yaping.Wang Yaping is _ name.(5)Wang Yaping _ (b

15、e) an astronaut(宇航員) .(6)_ names Zhai Zhigang. He _ (be) also an astronaut.(7)They _ (be) our heroes(英雄).(8)_ (be) _ (you)names Shuey Rhon Rhon(雪 容融) ?(9) We _ (be) good friends(朋友) .2.作業(yè)屬性7作業(yè)目標(biāo)掌握 be 動詞的用法設(shè)計(jì)意圖以孩子們熟知的人物出現(xiàn)增加樂趣的同時(shí)熟練掌握并運(yùn)用be 動詞語言技能聽 說 讀 看 團(tuán)寫認(rèn)知水平記憶 團(tuán)理解 團(tuán)應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè)實(shí)

16、踐作業(yè)完成時(shí)間3 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 團(tuán)學(xué)生自評 團(tuán)同伴互評3.評價(jià)量表評價(jià)維度評 價(jià) 等 級 及 標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu) 秀良 好合 格待 合 格準(zhǔn) 確 率全對錯 2 個空錯 5 個空錯 6 個及以上根據(jù)人稱和人 名判別性別全部正確錯 1 個錯 2 個錯 3 個及以上注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案(1) am,My (2)is, his (3)is (4)is, her (5)is(6)His,is (7)are (8)Is, your (9) are作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容結(jié)識班上一個不認(rèn)識的同學(xué)，并主動與之打招呼(不少于 3 句話)。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)運(yùn)用目標(biāo)語言學(xué)會與人

17、打招呼并介紹自己設(shè)計(jì)意圖練習(xí)說的能力語言技能團(tuán)聽 團(tuán)說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 團(tuán)應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 團(tuán)口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間2 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 團(tuán)同伴互評3.評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語音語調(diào)， 聲音洪亮語音流暢， 語調(diào)把握度 高語音流暢， 聲音不夠高語音較流 暢，聲音高語音并夠流 暢，聲音小8用語恰當(dāng)準(zhǔn)確介紹自 己，并詢問 他人名字， 友好打招呼準(zhǔn)確介紹自 己，不能詢 問他人姓 名，但能友 好打招呼能介紹自 己，要提示 才能完成交 際不能很好的 介紹自己， 在提示情況 下依然完成 不了交際目

18、 的注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案Hi,my names .,whats your name？Nice to meet you!(三) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容兩題任選一題完成：作業(yè) 1.假如你是跟著神州十三號飛船一起進(jìn)入太空的 Bing Dwen Dwen ,請你與地球上的伙伴連線介紹一下自己和神州十三號上的三位宇航員。作業(yè) 2.假如你是一名記者，即將連線乘坐神州十三號飛船進(jìn)入太空站的宇航員翟志剛、王亞平和葉光富，要對他們做跟蹤報(bào)道，請你設(shè)計(jì)一個開場的介紹用語，可以查資料或借助網(wǎng)絡(luò)來 輔助完成。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)利用所學(xué)內(nèi)容，查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)學(xué)會深層次的介紹和打招呼設(shè)計(jì)意

19、圖鞏固已知，探索未知語言技能團(tuán)聽 團(tuán)說 團(tuán)讀 團(tuán)看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 團(tuán)應(yīng)用 分析 評價(jià) 團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 團(tuán)口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間8 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 團(tuán)學(xué)生自評 團(tuán)同伴互評3.評價(jià)量表評價(jià)維度評 價(jià) 等 級建 議 與 反饋優(yōu) 秀良 好合 格待 合 格熟 練 用 上 已 學(xué) 目 標(biāo) 語言能熟練運(yùn)用目 標(biāo)語言介紹自 己和他人較好的運(yùn)用目 標(biāo)語言介紹自 己和他人基本會用目 標(biāo)語言介紹 自己和他人能零散的利用 目標(biāo)語言介紹 自己和他人能 加 入 新 語 言能準(zhǔn)確地加入 合適的語言介 紹自己和他人 并打招呼較準(zhǔn)確地加入 合適的語言介 紹自己和他人 并打招呼能加

20、入一兩 句合適的語 言介紹自己 和他人，并打 招呼未能加入合適 的語言介紹自 己和他人并打 招呼9注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案作業(yè) 1:Good evening,everyone!Im Bing Dwen Dwen !This is Wang Yaping.And look at that man.His names Ye Guangfu.And That mans names Zhai Zhigang.Weare all fine. What about you !作業(yè) 2:reporter: hello,everyone!Im.Im reporting our as

21、tronauts.Now in front of us ,lets guess whos he.Is he Zhai Zhigang?Oh,yes,hes Zhai Zhigang.Hi,Zhai Zhigang! Im .And these are Wang Yaping and Ye Guangfu! Nice to meet you!.第二課時(shí)作業(yè)(Grammar, 3a-3c)(一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容掃二維碼觀看短片微課，復(fù)習(xí)打招呼用語：How do you do?Nice tomeet you .等 ；感知 What is your name?句型。請閱讀課本 Grammar

22、Focus 中的句子，然后填空。( 1)你的名字叫什么？_your _? 我的名字叫艾倫。 _Alan.(2)他的名字叫什么？ _ _ name?他的名字叫埃里_Eric . (3)她的 名字叫什么？_ _ name?她的名字叫瑪麗。_ _Mary.(4)你叫海倫嗎？ _ _ Helen?是的。/不是。 , / No, 2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)利用舊知導(dǎo)入新知，由打招呼開始，感知 she,her,he,his 區(qū)別設(shè)計(jì)意圖在真實(shí)語境中發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律 (語法)，在真實(shí)語境中運(yùn)用語法。利用動 畫片，激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)習(xí)渠道，整合課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，。語言技能 聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 團(tuán)應(yīng)用

23、 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式 聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10 分鐘作業(yè)評價(jià)團(tuán)教師評價(jià) 學(xué)生自評 團(tuán)同伴互評103.評價(jià)量表評價(jià)維度評 價(jià) 等 級 及 標(biāo) 準(zhǔn)建議與反饋優(yōu) 秀良 好合 格待合格目 標(biāo) 語 言 歸 納 及 定 位準(zhǔn)確度信 息 全 面 且準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60% 信 息 準(zhǔn) 確60% 以下信息 準(zhǔn)確視頻、圖片 觀察辨認(rèn) 準(zhǔn)確度全 部 辨 認(rèn) 正確1-2 個辨認(rèn) 錯誤3 個辨認(rèn)錯 誤3 個 以 上 辨認(rèn)錯誤注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案What is your name? My name is Alan. What is his nam

24、e? His names Eric.(二) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容先觀察，再填空。(1) . Is Mary in China? Yes, she is. / No, she isnt.(2) Are you a student？Yes, I am. / No, Im not.(3) Are they classmates ？ Yes, they are. / No, they arent / theyre not.(4) Am I wrong？ Yes, you are. / No, you arent / youre not.以 be (am / is / are). 開頭的一般疑問句的結(jié)

25、構(gòu)為“_+主語+其 他?” . 其肯定回答為“_, 主語(人稱代詞) + be (am / is / are).” ；否定回答為 “_, 主語(人稱代詞) + be (am / is / are) + not.”。在否定回答中，通常要把 be (am / is / are)和主語(人稱代詞)縮寫，或把 be (am / is / are)和 not 縮寫，但 am 與 not 不能縮寫。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合舉例句并培養(yǎng)學(xué)生觀察歸納總結(jié)能力。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生通過對句型總結(jié)，用歸納法總結(jié)句型。語言技能 聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀

26、作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10 分鐘作業(yè)評價(jià) 教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評113.評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言歸納及定 位準(zhǔn)確性信息全面 且準(zhǔn)確80%信息全面且準(zhǔn)確60%信息全面且準(zhǔn)確60%以下信 息準(zhǔn)確4.參考答案 be (am / is / are ) yes No(三) 遷移創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容假如你有一個英國好朋友 Helen,你給她發(fā)封 e-mail,請根據(jù)下圖的語法提示，介紹你和你的同學(xué)情況。2.作業(yè)屬性表作業(yè)目標(biāo)內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語言知識。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生進(jìn)一步在話題相似的句型中逐步實(shí)現(xiàn)對語言知識和文化知識的內(nèi)化。語言技能 聽 說 讀 看

27、寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評3.作文評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)句型準(zhǔn)確 連貫流暢性全部理解正確1 個理解錯 誤2 個理解錯 誤2 個以上理解 錯誤124. 作業(yè)答案：作文 (省略)第三課時(shí)作業(yè)(Section B 1a-1f)(一) 預(yù)習(xí)感知類 (二選一)作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容數(shù)學(xué)小幫手：用英文 (0-10) 出數(shù)學(xué)算式題 (不少于 5 道)例如：Two +six=eightThreetwo=six2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活本課時(shí)學(xué)的數(shù)字

28、0-10 英文單詞，并且能夠流利地說出這些英 文數(shù)字。設(shè)計(jì)意圖與數(shù)學(xué)學(xué)科整合，激發(fā)學(xué)生思維，讓部分平時(shí)不喜歡英語但喜歡數(shù) 學(xué)的同學(xué)也積極參與進(jìn)來，提高作業(yè)的完成效率和質(zhì)量。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評3. 評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)英文算式 的正確度5 道題全部正 確錯 1 題錯 2 題錯 3 題及以 上書 寫 的 美 觀度規(guī)范、整潔， 無涂改。較規(guī)范、較 整潔！有 1 處涂改。較規(guī)范，有 涂改，有 2 處涂改。不規(guī)

29、范，有 3 處及以上 涂改。注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容歌唱小達(dá)人：掃二維碼聽歌曲，對照下面的歌詞學(xué)唱這首數(shù)字歌，并準(zhǔn)備在班上表演。13Ten Little Indian Boys (十個印地安小男孩)One little, two little, three little IndiansFour little, five little, six little IndiansSeven little, eight little, nine little IndiansTen little, nine little, eight little IndiansSev

30、en little, six little, five little IndiansFour little, three little, two little IndiansOne little Indian boy2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活本課時(shí)學(xué)的數(shù)字 0-10 英文單詞，并且能夠流利地說出這些英 文數(shù)字。設(shè)計(jì)意圖通過歌曲的輕松活潑的旋律，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生輕松容易 地掌握本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯。在鞏固課堂知識的同時(shí)，又激發(fā)了學(xué)生 的藝術(shù)能力。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評價(jià)教

31、師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評3.評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)完整度歌詞 100%準(zhǔn) 確歌詞 80%準(zhǔn) 確歌詞 60%準(zhǔn) 確歌詞 60%以 下準(zhǔn)確流暢度100%流暢80%流暢60%流暢60% 以 下流 暢注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案(實(shí)踐操作，略)14(二) 鞏固應(yīng)用類作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容聽力小能手:掃右圖二維碼聽此段音頻，請根據(jù)短文內(nèi)容,寫出下面表格中所缺的單詞，每 空僅一詞。LindaShe is in No. 1 Middle School._ _Her phone number is _2_.DaleHis QQ number is _3_

32、._ _His 4 is brown._ _You can 5 Linda and Dale in the school.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合音頻，表格完成填空，鞏固所學(xué)的英文數(shù)字和其他單詞，并了 解音頻中信息。設(shè)計(jì)意圖通過音頻，鞏固本課的重點(diǎn)單詞及句型，提高學(xué)生聽的能力，促進(jìn) 學(xué)生對本課內(nèi)容的內(nèi)化和遷移。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評3.評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)正確度5 題正確4 題正確3 題正確2 題及以下

33、正確書 寫 的 美 觀度規(guī)范、整潔， 無涂改。較規(guī)范、較 整潔！有 1 處涂改。較規(guī)范，有 涂改，有 2 處涂改。不規(guī)范，有 3 處及以上 涂改。注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。154. 參考答案。(1) 5； (2) 9894752； (3) 645879134； (4) jacket； (5) meet.(三)實(shí)踐性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容小小記者我來當(dāng)：詢問家庭成員 (爸爸，媽媽，爺爺，奶奶) 的電話號碼， 并用英語進(jìn)行記錄,并在班級朗讀匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。Family member (家庭成員)Telephone numberMotherFatherGrandfather對話范例：A:Mom

34、, whats your telephone number?B錄范例：one five eight five five six two eight nine seven seven匯報(bào)樣例： Hello, everyone. Im . My fathers telephone number is . and his QQ number is .2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)在真實(shí)語境中運(yùn)用 0-9 數(shù)字談?wù)撾娫捥柎a或其它號碼。設(shè)計(jì)意圖考察學(xué)生對于詢問和描述電話號碼是否掌握，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用， 主動發(fā)展的意識。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作

35、業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評3.評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)信 息 記 錄 準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%及以下 準(zhǔn)確16記 錄 書 寫 的美觀度全部規(guī)范、整 潔，無涂改。絕 大 部 分 較規(guī)范、較 整潔！有 1 處涂改大 部 分 較 規(guī)范，整潔 有 2 或 3 處 涂改。大 部 分 不 規(guī)范，有多 處涂改。語 言 組 織 流暢度100%流暢自然80%流 暢 自 然60%流 暢 自 然60%及 以 下 流暢自然語 言 使 用 正確度100%語言語法 正確80%語 言語 法正

36、確60%語 言語 法正確60%及 以 下 語 言 語 法 正確4.參考答案 (請參考范例)第四課時(shí)作業(yè)(Section B 3a-3b)(一) 夯實(shí)基礎(chǔ) 學(xué)會閱讀作業(yè) 1：1.作業(yè)內(nèi)容結(jié)合圖片，閱讀方框中的句子，完成后面的表格。Gu Ailing was born (出生于) in 2003 in San Francisco (圣弗朗西斯科) . Her father is American (美國人) and her mother is Chinese. Her phone number is 546-5678 and her English name is Eileen Gu. She l

37、oves skiing(滑雪) .First nameLast nameEnglish17nameAge (年齡)Telephonenumber2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能辨別英文中的姓氏與名字，能根據(jù)短文提供的信息，描述他人的電話 號碼、姓氏及名字等內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖能辨別英美國家姓氏與名字的位置,了解中英文姓名的區(qū)別。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評3.評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)全面性能答出所有信 息能按要求 答出所有 有關(guān)信

38、息能答出三 項(xiàng)信息答出 2 個信 息或更少美觀性規(guī)范、整潔， 注意大小寫及 標(biāo)點(diǎn)符號!較規(guī)范、較 整潔！大小 寫、標(biāo)點(diǎn)有 少 數(shù) 為 注 意！較規(guī)范，有 涂改，大小 寫 標(biāo) 點(diǎn) 有 少 數(shù) 未 注 意!不規(guī)范，有 大量涂改， 未 注 意 大 小 寫 和 標(biāo) 點(diǎn)符號！注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案Ailing, Gu, Eileen,19, 546-567818作業(yè) 2：1.作業(yè)內(nèi)容閱讀表格,完成下面的選擇題。NamesTelephone numbersThings/ColorsGrace Smith789-4399jacket/greenFrank Brown224-76

39、81key/whiteWang Qiang339-5067pen/black(1) Whats Graces last name? ( )A. Smith B. Brown C. Qiang(2) Whats Franks telephone number? ( )A. 789-4399. B. 224-7681. C. 339-5067.(3) What color is Wang Qiangs pen? ( )A. Green. B. White. C. Black.(4) Who has a white key? ( )A. Grace. B. Frank. C. Alan.(5) Gr

40、ace has a_. Its green.( )A. pen B. key C. jacket2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能辨別英文中的姓氏與名字，能根據(jù)短文提供的信息，描述他人的 電話號碼、姓氏及名字等內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖能辨別英美國家姓氏與名字的位置,了解中英文姓名的區(qū)別。復(fù)習(xí) 學(xué)過的詞匯，如物品，顏色。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評3.評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)全面性全對能答出4 題能答出3 題答出2 題或 少于 2 題19

41、美觀性規(guī)范、整潔較規(guī)范、較 整潔較規(guī)范，有 涂改不規(guī)范，有 大量涂改注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”4. 參考答案A B C B C(二) 實(shí)踐性作業(yè) (二選一)作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容：小小記者我來當(dāng)詢問家庭成員 (爸爸，媽媽，爺爺，奶奶) 的電話號碼，并用英語進(jìn)行記錄。Family member (家庭成員)Telephone numberMotherFather例如：Mom, whats your telephone number錄：one five eight five five six two eight nine seven seven.2 作業(yè)屬性作業(yè)

42、目標(biāo)學(xué)以致用，學(xué)會詢問電話號碼或者回答出相關(guān)問題。設(shè)計(jì)意圖與數(shù)學(xué)學(xué)科整合，激發(fā)學(xué)生思維，詢問孩子們熟知的號碼，讓學(xué)生 更有表達(dá)的意愿。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 團(tuán)口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評3.評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)全面性能流利地詢問電話號碼，及作出回答較流利地詢問電話號碼，及作能在提示 情況下完 成有關(guān)號不知道詢 問電話的 句型或如20出回答碼的問答果回答美觀性書寫規(guī)范、整 潔!書 寫 較 規(guī) 范、較整潔書 寫 較 規(guī) 范 ， 有 涂

43、改!書 寫 不 規(guī) 范，有大量 涂改！注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”4.參考答案Family member (家庭成員)Telephone numberMotheatherandm業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容：動手動腦 制作卡片你見過名片嗎？請嘗試為自己制作一張學(xué)生名片 Student ID Card，介紹自 己的年齡，姓名 (中文名和英文名) ，電話號碼，學(xué)校等。建議為你的卡片制作 出適合的邊框，使其更美觀。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活已經(jīng)學(xué)過的相關(guān)詞匯，短語。用于自我介紹設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生了解如何向別人進(jìn)行自我介紹，包括哪

44、些內(nèi)容。了解中英文 姓名的區(qū)別。選一個適合自己的英文名，更有助與平時(shí)的課堂英語 教學(xué)與學(xué)習(xí)。語言技能聽 說 團(tuán)讀 團(tuán)看 團(tuán)寫認(rèn)知水平記憶 團(tuán)理解 團(tuán)應(yīng)用 分析 評價(jià) 團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間8 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評213.評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)熟練使用 目標(biāo)詞匯熟練運(yùn)用目標(biāo) 詞匯自我介紹熟練運(yùn)用 目標(biāo)詞匯 自我介紹基本會用 目標(biāo)語言 自我介紹會用零散的目標(biāo)語言自我介紹美觀性完整，書寫規(guī) 范美觀。較完整，書 寫較規(guī)范、 較整潔。較規(guī)范，有 涂改!不規(guī)范，有 大量涂改！注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級

45、下打“ ”4.參考答案第五課時(shí)作業(yè)(Section B 3a-3b)(一) 理解感知作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容請根據(jù)學(xué)生證上的信息，寫出問題的答案。222.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能辨別英文中的姓氏與名字，能根據(jù)信息卡提供的信息，描述他人 的電話號碼、姓氏及名字等內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)生卡閱讀和回答問題，辨別英美國家姓氏與名字的位置,了 解中英文姓名的區(qū)別。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評3.評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格待合格全面性能列出所有能按要

46、求 列出所有每項(xiàng)能列 出 2 句話每項(xiàng)少于 2 句話美觀性規(guī)范、整潔， 注意大小寫及 標(biāo)點(diǎn)符號!較規(guī)范、較 整潔！大小 寫、標(biāo)點(diǎn)有 少 數(shù) 為 注 意！較規(guī)范，有 涂改，大小 寫 標(biāo) 點(diǎn) 有 少 數(shù) 未 注 意!不規(guī)范，有 大量涂改， 未 注 意 大 小 寫 和 標(biāo) 點(diǎn)符號！注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案Jeff，Miller ，732-8825(二) 拓展運(yùn)用作業(yè)作業(yè) 11. 作業(yè)內(nèi)容請根據(jù)李佳儀的自我介紹，完善她學(xué)生證上的信息。232. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能辨別英文中的姓氏與名字，能根據(jù)信息卡提供的信息，描述他 人的電話號碼、姓氏及名字等內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)生卡閱讀和回

47、答問題，辨別英美國家姓氏與名字的位置, 了解中英文姓名的區(qū)別。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間2 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評3. 評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格待合格全面性能列出所有能按要求 列出所有每項(xiàng)能列 出 2 句話每項(xiàng)少于 2 句話美觀性規(guī)范、整潔， 注意大小寫及 標(biāo)點(diǎn)符號!較規(guī)范、較 整潔！大小 寫、標(biāo)點(diǎn)有 少 數(shù) 為 注 意！較規(guī)范，有 涂改，大小 寫 標(biāo) 點(diǎn) 有 少 數(shù) 未 注 意!不規(guī)范，有 大量涂改， 未 注 意 大 小 寫 和 標(biāo) 點(diǎn)符號！

48、注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4. 參考答案Jiayi ，Li 業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容句型轉(zhuǎn)換，每空一詞。( 1) His name is Jack Smith. (對畫線部分提問) name?(2) Whats her name? (補(bǔ)全答句) is Mary.(3) His family name is Miller. (改為同義句) His is Miller.242.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過練習(xí)，讓學(xué)生加強(qiáng)對目標(biāo)語言的運(yùn)用，溫故而知新。設(shè)計(jì)意圖能用英語姓氏與名字的知識進(jìn)行單詞和句型練習(xí)。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)

49、形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間2 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評3.評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格待合格全面性能列出所有能按要求 列出所有每項(xiàng)能列 出 2 句話每項(xiàng)少于 2 句話美觀性規(guī)范、整潔， 注意大小寫及 標(biāo)點(diǎn)符號!較規(guī)范、較 整潔！大小 寫、標(biāo)點(diǎn)有 少 數(shù) 為 注 意！較規(guī)范，有 涂改，大小 寫 標(biāo) 點(diǎn) 有 少 數(shù) 未 注 意!不規(guī)范，有 大量涂改， 未 注 意 大 小 寫 和 標(biāo) 點(diǎn)符號！注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案( 1) What is his (2) Her name (3) last nam

50、e(三) 能力提升作業(yè)1. 作業(yè)內(nèi)容假如你是李華，你交了美國朋友 Mary，根據(jù)下表提供的信息，寫一篇短文， 介紹你和你的朋友，可適當(dāng)發(fā)揮，詞數(shù)不少于 50。First nameLast nameAgeSchoolTelephone numberMarySmith13No. 1 Middle School453-7908要求:( 1) 內(nèi)容包含表格中的所有信息，可適當(dāng)拓展；(2) 書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確；(3) 注意句子的通順、連貫、流暢。252. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)讓學(xué)生在前面聽說讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的語言輸出。設(shè)計(jì)意圖通過寫作實(shí)踐，讓學(xué)生掌握be 動詞、人稱代詞和形容詞性物主 代詞的使用

51、；熟練運(yùn)用英文名。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間8 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評3. 評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格待合格全面性能列出所有能按要求 列出所有每項(xiàng)能列 出 2 句話每項(xiàng)少于 2 句話美觀性規(guī)范、整潔， 注意大小寫及 標(biāo)點(diǎn)符號!較規(guī)范、較 整潔！大小 寫、標(biāo)點(diǎn)有 少 數(shù) 為 注 意！較規(guī)范，有 涂改，大小 寫 標(biāo) 點(diǎn) 有 少 數(shù) 未 注 意!不規(guī)范，有 大量涂改， 未 注 意 大 小 寫 和 標(biāo) 點(diǎn)符號！注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.

52、參考答案Hello, everyone! My name is Mary Smith. My first name is Mary. Smith is my last name. I am 13. Im in No. 1 Middle School. I have a phone. It is black. My telephone number is 453-7908. If you want to know me, please call me. Thanks.26六、單元檢測作業(yè)單元學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測作業(yè)設(shè)計(jì)理念1、體現(xiàn)基礎(chǔ)性、趣味性、綜合性、育人性；2、嚴(yán)控總量，難易適當(dāng)，兼顧全體，適當(dāng)分層

53、。作業(yè)目標(biāo)1、能正確運(yùn)用單元核心詞匯；2、能正確運(yùn)用單元核心句型、核心語法；3、能通過閱讀淺顯的文字獲取諸如人名、電話號碼等細(xì)節(jié)信息；4、能根據(jù)圖表要求或?qū)嶋H情況，寫一段自我介紹的英語文字作業(yè)設(shè)計(jì)思路作業(yè)設(shè)計(jì)既要考慮到難易度，又要考慮到數(shù)量適當(dāng)，不能有違當(dāng)前的“雙減” 精神。作為單元綜合作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)時(shí)間控制在 25 分鐘左右， 內(nèi)容從單詞、短 語、句子到篇章閱讀、書面表達(dá)均有涉及，做到“麻雀雖小，五臟俱全”。為了 體現(xiàn)作業(yè)的層次性，設(shè)計(jì)了“夯實(shí)基礎(chǔ)”和“能力提升”兩個層次的作業(yè)，便于 學(xué)生直觀了解作業(yè)的難度。另外，書面表達(dá)采用了“二選一”的模式，目的是讓 學(xué)生選擇自己擅長或感興趣的方式寫作，

54、有利于尊重學(xué)生的個性，發(fā)揮學(xué)生的特 長。此外，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容偏少，暫沒有設(shè)計(jì)書面的聽力作業(yè)題。作業(yè)用時(shí)：建議 25 分鐘(一) 作業(yè)內(nèi)容作業(yè)導(dǎo)語： 親愛的同學(xué)，轉(zhuǎn)眼第一單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了。學(xué)得怎么樣呢？趕緊來 檢測一下吧。建議你先復(fù)習(xí)一下，再完成下列檢測作業(yè)。相信你能行，Comeon！ I.詞匯復(fù)現(xiàn)與運(yùn)用(i) 夯實(shí)基礎(chǔ)：根據(jù)中文提示，寫出相應(yīng)的單詞或短語。1什么 2電話號碼 3朋友 4中國 5姓 6中學(xué)；初中 7名字 8尺；直尺 9筆；鋼管 10夾克衫 11英語 12顏色 13你的；你們的 14他的 15他 (主格) 16我的 (形容性物主代詞) 17和；又：而 18紅色的 19.黃色的

55、20遇見；相逢 【設(shè)計(jì)意圖】詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。根據(jù)漢語提示寫出本單元相應(yīng)的英語，不 涉及詞匯的運(yùn)用， 目的是檢測學(xué)生對基本核心詞匯的掌握情況。(ii) 能力提升：根據(jù)漢語意思完成句子，每空一詞 (含縮寫)。1我的名字是鮑勃 史密斯。is Bob Smith.272她的電話號碼是 3349909。is 3349909.3我是珍妮，我的朋友是比爾。I Jenny, friend is Bill.4他的電話號碼是多少？his ？5我的尺子是藍(lán)色的。is .【設(shè)計(jì)意圖】本部分是詞匯檢測的“升級版”能力提升，根據(jù)漢語意思填單 詞，不僅僅要求學(xué)生會寫，還要會放在句子中運(yùn)用。II.閱讀理解(i) 夯實(shí)基

56、礎(chǔ)：閱讀下面的短文，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膯卧~，每空一詞。 Good morning, class! My 1. is Zhang Mingming. My 2. name is Mingming. My 3. name is Zhang. My telephone number 4. (be) 5678932. My QQ 5. is 1922603418. Jack Green is 6. (I) friend. 7. (he) first name is Jack. His last name is 8. . He is 9. China now. His 10. number is 188

57、95682960.His QQ number is 2310196234.【設(shè)計(jì)意圖】本題為閱讀模塊的第一題，填空是建立在讀懂語篇的基礎(chǔ)之上。目 的在于培養(yǎng)學(xué)生的“語篇意識”，嘗試在完整語篇中運(yùn)用詞匯。本題難度不大， 因此歸到“夯實(shí)基礎(chǔ)”欄 目。(ii) 夯實(shí)基礎(chǔ)：閱讀圖表，選擇最佳選項(xiàng)。AChinese name: Lin PengEnglish name: PeterPlace: Tianjin, ChinaFavorite number: 8Phone number: 443-7271Chinese name: Zhang LimeiEnglish name: LindaPlace: B

58、eijing, ChinaFavorite number: 8Phone number:727-4435English name: Jenny MillerChinese name: Feng ZhenPlace: London, EnglandFavorite number: 7Phone number:987-223528( ) 1. Lin Pengs phone number is_.A. 330-9347 B. 987-2235 C. 443-7271( ) 2._is Peter and Lindas favorite number.A. Eight B. Six C. Seven

59、BNameAliceGreenJimSmithCindyWhiteAlanBlackJennyBrownTelephone number232-4672281-3155634-4358258-5679917-8135QQnumber13942153658762589740179254062546785( ) 3. QQ number is 2546785.A. Alices B. Jennys C. Cindys( ) 4. are boys.A. Jim and AlanB. Jim and AliceC. Alice and Alan( ) 5. Which of the followin

60、g (下列的) is TRUE (正確) ?A. Alices last name is Black.B. Jenny Browns telephone number is 258-5679.C. 5897401 is Cindys QQ number.【設(shè)計(jì)意圖】由于學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)完第一單元，詞匯量還不是很豐富，閱讀語篇的 能力有限，因此，本題呈現(xiàn)了兩個圖表給學(xué)生閱讀，契合當(dāng)前對學(xué)生“看”的能 力的培養(yǎng)要求。本題閱讀材料圖文并茂，圖表結(jié)合，學(xué)生喜聞樂見，一定程度上 增加了作業(yè)的趣味性。(iii) 能力提升：閱讀短文完成相應(yīng)任務(wù)。 (可選做)Hello! My name is Wang Ping