新人教版九年級下冊物理 第22章 能源與可持續(xù)發(fā)展 全套課件

1、九年級下冊新人教版初中物理課件第二十二章 能源與可持續(xù)發(fā)展第1節(jié) 能源課前準(zhǔn)備教學(xué)分析1.了解人類利用能源的歷程及趨勢。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.常識性了解什么是能源； 什么是一次能源、二次能源及其特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備教學(xué)分析學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解利用能源的歷程，了解各種不同形式的能量。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 能正確區(qū)分各種能源。課前準(zhǔn)備教學(xué)分析學(xué)習(xí)方法 1.課前讓學(xué)生搜集整理資料，課上交流，明確人類利用 能源的歷程，認(rèn)識到 利用能源的趨勢。 2.閱讀教材，上網(wǎng)查詢資料，同學(xué)相互交流，明確一次 能源和二次能源，知道人類利用能源的歷程和趨勢。學(xué)具準(zhǔn)備 搜集人類利用能源的歷程和趨勢的資料。 教學(xué)內(nèi)容01導(dǎo)入新課03課堂小結(jié)0204課題練習(xí)

2、點(diǎn)我喔講授新課導(dǎo)入新課三峽水電站是世界上最大的水力發(fā)電站，它通過提高上游的水位增加水的勢能，高水位的水向下流，使水輪機(jī)轉(zhuǎn)動并帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電，從而向人們提供電能。講授新課（人類利用能源的歷程）鉆木取火 人類最早的”技術(shù)革命”。使人類實(shí)現(xiàn)了從利用自然火到利用人工火的轉(zhuǎn)變。開啟了人類以柴薪為主要能源的時代。講授新課（人類利用能源的歷程）柴薪是一種數(shù)量巨大、能夠方便獲取的能源。人類以柴薪為主要能源的時代，持續(xù)了近一萬年。現(xiàn)在，柴薪仍是某些地區(qū)的重要生活能源。講授新課（人類利用能源的歷程）人類進(jìn)入工業(yè)化社會。人類從此逐步以機(jī)械動力代替人力和畜力，人類的主要能源由柴薪轉(zhuǎn)到煤。蒸汽機(jī)的利用：講授新課（人類利

3、用能源的歷程）煤、石油、天然氣是千百萬年前埋在地下的動、植物經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代形成的，所以稱為化石能源。講授新課（人類利用能源的歷程）風(fēng)能太陽能地?zé)崮茱L(fēng)能、水能、太陽能、地?zé)崮?、核能以及化石能源等能從自然界直接獲得的能源均屬于一次能源。講授新課（人類利用能源的歷程）無法從自然界直接獲取，必須通過消耗一次能源才能得到。二次能源例如：電能。人們之所以利用二次能源而不用一次能源，是因?yàn)殡娔鼙阌谳斔秃娃D(zhuǎn)化。講授新課（人類利用能源的歷程）自然火人工火(柴薪)煤(蒸汽機(jī)的發(fā)明)二次能源(電能)人類利用能源的歷程講授新課（ 的能源趨勢）由于人口的急劇增加和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，能源的消耗持續(xù)增加?；茉磧α坑邢?/p>

4、且不能再生，所以應(yīng)更好地利用已知能源，想辦法開發(fā)新能源。講授新課（ 的能源趨勢）20世紀(jì)40年代，科學(xué)家發(fā)明了可以控制核能釋放的裝置核反應(yīng)堆，拉開了以核能為代表的新能源利用的序幕。核電站課堂小結(jié)人類利用能源的歷程1.自然火人工火(柴薪)煤(蒸汽機(jī)的發(fā)明)二次能源(電能)。2.一次能源：化石能源、_、水能、太陽能、地?zé)崮堋。 二次能源：_。 的能源趨勢1.消耗持續(xù)增長。2.更好地利用已知能源，開發(fā)新能源。風(fēng)能核能電能課題練習(xí)霧霾記錄片穹頂之下，講述了我們面臨的嚴(yán)峻的大氣污染問題，下列說法正確的是()。A霧霾的擴(kuò)散屬于擴(kuò)散現(xiàn)象B化石能源的燃燒是霧霾的重要來源，化石能源是可再生能源C為減少大氣污染

5、，提倡市民開車出行D大力發(fā)展太陽能、風(fēng)能等清潔能源，能有效減少環(huán)境污染D課題練習(xí)凡是能為人類提供能量的物質(zhì)資源，都可以叫能源?；茉?、_、_等由自然界直接提供的能源，是_能源，電能是_能源。煤、酒精、石油中，屬于一次能源的有_，屬于二次能源的有_。風(fēng)能太陽能一次二次煤、石油酒精九年級下冊新人教版初中物理課件第二十二章 能源與可持續(xù)發(fā)展第2節(jié) 核能課前準(zhǔn)備教學(xué)分析1.了解核能、核裂變和核聚變。2.了解核能的優(yōu)點(diǎn)，知道它可能帶來的問題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 核聚變、核裂變及其應(yīng)用。課前準(zhǔn)備教學(xué)分析學(xué)習(xí)方法 1.本節(jié)課教學(xué)以講授為主。 講授過程中要貫徹通俗性原則，不宜過深， 盡可能采取恰

6、當(dāng)?shù)谋扔鱽韼椭鷮W(xué)生理解這些知識。 2.合作學(xué)習(xí)，討論交流，歸納總結(jié)，學(xué)以致用。學(xué)具準(zhǔn)備 搜集核能的相關(guān)知識、火柴。教學(xué)內(nèi)容01導(dǎo)入新課03課堂小結(jié)0204課題練習(xí)點(diǎn)我喔講授新課日本廣島、長崎原子彈爆炸后廢墟導(dǎo)入新課講授新課（核能）原子物質(zhì)的組成分子質(zhì)子（正電荷）中子（不帶電）電子（負(fù)電荷）原子核（質(zhì)子和中子的質(zhì)量比電子大得多，處于原子中心）講授新課（核能）核能（原子能）質(zhì)子、中子依靠強(qiáng)大的核力緊密地結(jié)合在一起，因此原子核十分牢固，要使它們分裂或結(jié)合在一起是極其困難的。但是，一旦質(zhì)量較大的原子核發(fā)生分裂或者質(zhì)量較小的原子核相互結(jié)合，就有可能釋放出驚人的能量。講授新課（裂變）原子核的裂變中子轟擊較

7、大的原子核，使它變成兩個中等大小的原子核，同時釋放出巨大的能量。1kg鈾235中的鈾核如果全部發(fā)生裂變，釋放出的能量相當(dāng)于2000t標(biāo)準(zhǔn)煤完全燃燒放出的能量。用火柴模擬鏈?zhǔn)椒磻?yīng)講授新課（裂變）鏈?zhǔn)椒磻?yīng)科學(xué)家用中子轟擊鈾235原子核，鈾核裂變釋放出核能，同時還產(chǎn)生幾個新的中子，這些中子又會轟擊其他鈾核于是就導(dǎo)致一系列鈾核持續(xù)裂變，并釋放出大量核能。鏈?zhǔn)椒磻?yīng)示意圖講授新課（裂變）核電站的核心設(shè)備是核反應(yīng)堆。利用反應(yīng)堆產(chǎn)生的內(nèi)能，通過蒸汽輪機(jī)做功， 帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電。核電站的核反應(yīng)堆發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，是可以控制的。講授新課（裂變）不加控制的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)-原子彈爆炸。講授新課（聚變）聚變(熱核反應(yīng))如果將質(zhì)量

8、很小的原子核，例如氘核(由一個質(zhì)子和一個中子構(gòu)成)與氚核(由一個質(zhì)子和兩個中子構(gòu)成)，在超高溫下結(jié)合成新的原子核氦核，也會釋放出巨大的核能。講授新課（聚變）大量氫核的聚變，可以在瞬間釋放出驚人的能量。氫彈就是利用此原理制成的。講授新課（聚變）太陽內(nèi)部的溫度高達(dá)1000萬攝氏度以上，在那里就進(jìn)行著大規(guī)模的聚變反應(yīng)。太陽輻射出的光和熱，正是由聚變反應(yīng)釋放的核能轉(zhuǎn)化而來的?？梢哉f，地球上的人類每天都享用著聚變釋放出的能量。水中蘊(yùn)藏著豐富的、可以實(shí)現(xiàn)聚變的氚核。科學(xué)家預(yù)言，通過可控制聚變來利用核能，有望徹底解決人類能源問題。課堂小結(jié)(1)鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(2)原子彈、核電站1.核能2.裂變_或_，就有可能釋放

9、出驚人的量，這就是核能。3.聚變質(zhì)量較大的原子核發(fā)生分裂質(zhì)量較小的原子核互相結(jié)合課題練習(xí)關(guān)于核能的獲得，下列說法中正確的是()。A核反應(yīng)堆是原子核裂變時，在極短時間內(nèi)釋放出大量核能的裝置B當(dāng)原子核內(nèi)部發(fā)生變化時會釋放出巨大的能量， 核裂變和核聚變是獲得核能的兩種方式C核電站是使核能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能再通過汽輪發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)化為電能的裝置D目前，在核電站的反應(yīng)堆中發(fā)生的是可控制的核聚變C課題練習(xí)核電站是利用_發(fā)電的電站，目前已知的核電站都是利用_反應(yīng)產(chǎn)生的能量來發(fā)電的，核電站的主要組成部分是反應(yīng)堆、_、_、發(fā)電機(jī)等。核能鏈?zhǔn)狡啓C(jī)熱交換器九年級下冊新人教版初中物理課件第二十二章 能源與可持續(xù)發(fā)展第3節(jié) 太陽能

10、課前準(zhǔn)備教學(xué)分析1.初步認(rèn)識太陽的結(jié)構(gòu)。2.了解太陽能是人類能源寶庫，了解一些和太陽能有關(guān)的知識。3.大致了解太陽能的利用方式。 學(xué)習(xí)目標(biāo)課前準(zhǔn)備教學(xué)分析學(xué)習(xí)重點(diǎn) 太陽能的利用。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 自制太陽能集熱器。課前準(zhǔn)備教學(xué)分析學(xué)習(xí)方法 1.可通過展示圖片或動畫進(jìn)行介紹。 2.組織學(xué)生討論，教師最后總結(jié)。 3.組織學(xué)生做好自制太陽能集熱器的設(shè)計或制作。學(xué)具準(zhǔn)備 太陽能利用的資料、自制太陽能集熱器。 教學(xué)內(nèi)容01導(dǎo)入新課03課堂小結(jié)0204課題練習(xí)點(diǎn)我喔講授新課導(dǎo)入新課子節(jié)約能源保護(hù)環(huán)境成為人們的共識，近年來許多國家爭相研究以太陽能為動力的汽車。世界上最快的太陽能汽車，時速可達(dá)到160km/h，你知道

11、它的關(guān)鍵部件是什么嗎？講授新課（太陽-巨大的“核能火爐”）太陽的直徑是地球的110倍，體積是地球的130萬倍，質(zhì)量是地球的33萬倍，核心的溫度高達(dá)1500萬攝氏度。在太陽的內(nèi)部，氫原子核在超高溫下發(fā)生聚變，釋放出巨大的核能，以光和熱的形式向四周輻射。講授新課（太陽是人類能源的寶庫）煤、石油、天然氣等一次能源，是遠(yuǎn)古時期陸地和海洋中的植物，通過光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化為生物體的化學(xué)能。講授新課（太陽是人類能源的寶庫）在它們死后，軀體埋在地下和海底，腐爛了。講授新課（太陽是人類能源的寶庫）經(jīng)過幾百萬年的沉淀、化學(xué)變化、地層的運(yùn)動，在高壓下漸漸變成了石油和煤。自然界中的一切能源歸根結(jié)底都來自于太陽能。

12、講授新課（太陽是人類能源的寶庫）今天我們開采化石燃料，實(shí)際上是在開采上億年前地球接收的太陽能。講授新課（太陽能的利用）平板式集熱器：太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。太陽能電動車：太陽能轉(zhuǎn)化為電能。講授新課（太陽能的利用）太陽能電池的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：1.使用壽命長；2.保養(yǎng)費(fèi)用低；3.不需要燃料。缺點(diǎn)：1.效率低；2.制造費(fèi)用大。課堂小結(jié)1.知道了太陽能的來源：_。2.認(rèn)識到太陽能是人類能源的寶庫： 化石能源是_利用太陽能。3.太陽能的利用方式： (1)直接利用； (2)間接利用：_。氫原子核發(fā)生核聚變釋放的能量間接地把太陽能轉(zhuǎn)化為電能課題練習(xí)我國南海海底蘊(yùn)藏著大量的“可燃冰”，它是天然氣和水在低溫高壓下形成的固

13、態(tài)物質(zhì)，因外形晶瑩剔透，酷似冰塊卻能燃燒而得名，是一種燃燒值高、清潔無污染的新型能源。下列說法正確的是()。A可燃冰用后在自然界中 能及時得到補(bǔ)充B可燃冰的能量來自 億年前的太陽能C可燃冰是核聚變反應(yīng) 生成的D可燃冰燃燒時核能 轉(zhuǎn)化為內(nèi)能B課題練習(xí)下圖是直接利用太陽能的三種主要方式，在現(xiàn)代生活中得到廣泛利用，太陽能熱水器屬于_。光熱轉(zhuǎn)換九年級下冊新人教版初中物理課件第二十二章 能源與可持續(xù)發(fā)展第4節(jié) 能源與可持續(xù)發(fā)展課前準(zhǔn)備教學(xué)分析1.初步了解能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化具有方向性。2.認(rèn)識伴隨大量能源消耗所產(chǎn)生的環(huán)境問題。3.了解什么是不可再生能源、可再生能源及其特點(diǎn)， 了解未來理想能源的特征。學(xué)習(xí)目標(biāo)課

14、前準(zhǔn)備教學(xué)分析學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化具有方向性。課前準(zhǔn)備教學(xué)分析學(xué)習(xí)方法 1.課前上網(wǎng)查詢資料，與同學(xué)交流、討論， 明確能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性。 2.通過調(diào)查了解大量能源消耗所產(chǎn)生的環(huán)境問題。 3.認(rèn)識到節(jié)能減排的重要、 能源的利用要考慮可持續(xù)發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備 能源消耗對環(huán)境的影響資料。 教學(xué)內(nèi)容01導(dǎo)入新課03課堂小結(jié)0204課題練習(xí)點(diǎn)我喔講授新課導(dǎo)入新課子最近幾年日本對我國釣魚島蠢蠢欲動，南海諸國預(yù)想瓜分我國南海，都因?yàn)樵谠摵Ｓ虻暮５滋N(yùn)藏著豐富的石油和天然氣資源。為什么為了搶奪能源會這樣？如何改變這種局面?講授新課（能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性）在熱傳遞過程中，熱量只能自發(fā)地從高溫物體低

15、溫物體。如果要使熱量從低溫物體高溫物體，就需要消耗其他形式的能量。 消耗電能不能相反講授新課（能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性）汽車制動時，由于摩擦，動能轉(zhuǎn)化成了輪胎、地面和空氣的內(nèi)能，這些消耗的能量不能再自動地用來驅(qū)動汽車。講授新課（能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性）能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是有方向性的，在此過程中有些能量可以利用，有些則不能，我們所利用的能源是有限的，所以要節(jié)約能源。講授新課（能源消耗對環(huán)境的影響）化石能源產(chǎn)生了大量的內(nèi)能，其中相當(dāng)一部分沒有被利用，從而造成了熱污染。汽車尾氣是造成城市熱島效應(yīng)的原因之一不僅如此，由于現(xiàn)代生活中化石能源的廣泛使用，燃料的燃燒產(chǎn)生了大量的二氧化碳，也大大加劇了地球

16、的溫室效應(yīng)。講授新課（能源消耗對環(huán)境的影響）燃料燃燒還生成二氧化硫、氮氧化物、粉塵和一氧化碳等有害物質(zhì)。產(chǎn)生的酸性氣體最終會形成酸雨，可致水、土壤酸化，對植物、建筑物、金屬構(gòu)件造成危害。土壤酸化板結(jié)白玉柱被腐蝕金屬被侵蝕講授新課（能源消耗對環(huán)境的影響）全世界因使用煤、石油等燃料，每年排入大氣的有害物質(zhì)達(dá)幾億噸之多。這些煙塵廢氣排到大氣，污染了大氣。講授新課（能源消耗對環(huán)境的影響）“”表示大量耗用該類能源 對環(huán)境會有明顯破壞?！啊北硎緦Νh(huán)境 不會造成明顯破壞。講授新課（能源消耗對環(huán)境的影響）為了人類生活的更好，既要有效地利用能源，又要很好地控制和消除污染。總之，人類不應(yīng)當(dāng)無限制的向大自然索取，我

17、們必須在提升物質(zhì)文明的同時，保持與自然、環(huán)境的和諧與平衡。講授新課（能源與可持續(xù)發(fā)展）不可再生能源：如化石能源、核能等能源，會越用越少，不能再短期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充?？稍偕茉矗禾柲?、風(fēng)能、水能等可以在自然界里源源不斷地得到。可再生能源是未來理想能源的一個重要發(fā)展方向。核能標(biāo)志太陽能講授新課（能源與可持續(xù)發(fā)展） 除此之外，未來的理想能源還必須滿足一下幾個條件：1.必須足夠豐富，可以保證長期使用；2.必須足夠便宜，可以保證多數(shù)人用的起；3.相關(guān)的技術(shù)必須成熟，可以保證大規(guī)模使用；4.必須足夠安全、清潔，可以保證不會嚴(yán)重影響環(huán)境。課堂小結(jié)1.能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化具有方向性。2.伴隨大量能源消耗所帶來