裝配式混凝土建筑概論課程標準

1、xxxxxxx 學院裝配式混凝土建筑概論課程標準課程代碼10008開課單位土木建筑學院計劃學時36考核類型考察適用專業(yè)建筑工程技術(shù)專業(yè)開課學期第二學期一、課程定位裝配式混凝土建筑概論課程是建筑工程專業(yè)設(shè)置的一門專業(yè)選修課程。 針對高等職業(yè)技術(shù)院校建筑工程技術(shù)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)方向的專業(yè)人才培養(yǎng)目標， 從事建筑工程施工，建筑工程監(jiān)理，建筑工程預決算，建筑工程設(shè)計必須具備的 一項專業(yè)技術(shù)能力。表1本課程與前導、后續(xù)課程關(guān)系序號前期課程名稱為本課程支撐的主要能力1房屋建筑構(gòu)造熟悉民用建筑基本構(gòu)造序號后續(xù)課程名稱需要本課程支撐的主要能力1建筑施工技術(shù)裝配式結(jié)構(gòu)的構(gòu)造及施工特點、典型工作任務(wù)分析表2典型工作

2、任務(wù)分析序號典型工作任務(wù)工作過程應(yīng)具備的職業(yè)能力1熟悉裝配式混凝 土結(jié)構(gòu)的施工工 藝1、裝配式混凝土結(jié)構(gòu)的組成； 構(gòu)件的 生產(chǎn)；節(jié)點的安裝。施工員三、課程目標（必填）（一）總體目標本課程針對專業(yè)培養(yǎng)目標和學生就業(yè)主要崗位，設(shè)置的技能培養(yǎng)目標是：認識一般民用裝配式建筑構(gòu)件；了解裝配式建筑結(jié)構(gòu)施工圖并具備照圖進行工程施工、預算、監(jiān)理、管理等工作；培養(yǎng)學生吃苦耐勞、精益求精、客觀科學的職 業(yè)精神（二）具體目標1、能力目標（1）收集和處理信息的能力;(2)獨立學習新知識、新技術(shù)，具有終身學習的能力;(3)制定工作計劃并進行實施的能力；(4)能獨立進行調(diào)查、對比、分析、決策的能力。2、知識目標(1)能熟

3、練查閱有關(guān)國家制圖標準及行業(yè)規(guī)范；(2)能了解裝配式建筑的發(fā)展趨勢；(3)能掌握裝配式混凝土結(jié)構(gòu)的構(gòu)件組成；(4)能了解裝配式混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件生產(chǎn)的操作步驟；(5)能了解裝配式混凝土結(jié)構(gòu)的施工工藝。3、素質(zhì)目標(1)具有較強的口語表達能力，人際溝通能力；(2)具有團隊合作工作能力；(3)誠實守信、愛崗敬業(yè)，學農(nóng)愛農(nóng)職業(yè)情感；(4)具有擇業(yè)、就業(yè)、轉(zhuǎn)崗和自主創(chuàng)業(yè)的能力。四、課程教學內(nèi)容及學時分配表3課程結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容與學時分配表項目 名稱工作 任務(wù)學習目標主要教學內(nèi)容學時分配講授實訓項目1裝配式 混凝土 節(jié)結(jié)構(gòu) 的產(chǎn)生 以及未 來的發(fā) 展趨勢1、能力目標1)能了解傳統(tǒng)混凝土結(jié) 構(gòu)的優(yōu)缺點；2) 了

4、解裝配式混凝土結(jié) 構(gòu)的發(fā)展趨勢。2、知識目標1)傳統(tǒng)混凝土產(chǎn)生的背 景。2)裝配式混凝土結(jié)構(gòu)產(chǎn) 生的背景。3、職業(yè)精神及情感要求 1)具有獨立學習、獨立 計劃、獨立工作的能力； 2)具有職業(yè)崗位所需的 合作、交流等能力。1、實踐知識與技能訓練項目1)查閱我國裝配式混凝土結(jié)構(gòu)的發(fā) 展及相關(guān)的建筑。2、理論知識1)裝配式混凝土結(jié)構(gòu)的組成66項目2裝配式 混凝土 結(jié)構(gòu)構(gòu)1、能力目標1)能了解裝配式混凝土 結(jié)構(gòu)的主要組成部1、實踐知識與技能訓練項目1)查閱裝配式混凝土構(gòu)件的養(yǎng)護過程66項目 名稱工作 任務(wù)學習目標主要教學內(nèi)容學時分配講授實訓件的生 產(chǎn)分；2）能熟悉裝配式構(gòu)件 如：梁板柱的生產(chǎn)過程。2、

5、知識目標1）裝配式構(gòu)件鋼筋的綁 扎及混凝土的澆筑； 2）裝配式混凝土養(yǎng)護的 過程；3、職業(yè)精神及情感要求 1）具有獨立學習、獨立 計劃、獨立工作的能力； 2）具有職業(yè)崗位所需的 合作、交流等能力。2）平行雙跑樓梯的繪制2、理論知識1）混凝土養(yǎng)護的注意事項；2）混凝土構(gòu)件的拆模過程。項目3裝配式 混凝土 結(jié)構(gòu)的 施工工 藝1、能力目標1）能熟悉裝配式混凝土 構(gòu)件施工的常用機 械。1） 了解裝配式混凝土節(jié) 點的施工過程。3、職業(yè)精神及情感要求1）具有獨立學習、獨立 計劃、獨立工作的能力； 2）具有職業(yè)崗位所需的合作、交流等能力。1、實踐知識與技能訓練項目1）查閱裝配式混凝土結(jié)構(gòu)常用的施XXO2、理

6、論知識1）節(jié)點混凝土的現(xiàn)澆；2）預應(yīng)力施工。66合計五、考核標準及成績評定辦法表5考核框架ji#項目（任務(wù)）名稱序號項目（任務(wù)）名稱分值表4裝配式混凝土建筑概論課程考核方式考核項目考核方法考核比例形成性評價遵章守紀、學習態(tài)度、職業(yè)精神教師評價和學生互評相結(jié)合、課內(nèi)評價和課外 評價相結(jié)合30%項目（綜合）實訓能力/技能評價和職業(yè)精神評價相結(jié)合、校內(nèi)評價和校外評價相結(jié)合30%終結(jié)性評價課程考核如閉卷、開卷、筆試、實操、作品展示、成果 匯報、口試和提交課程論文等30%綜合評價考核教師與企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員相結(jié)合10%合 計100 %序號項目（任務(wù)）名稱分值1裝配式混凝土節(jié)結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生以及未來的發(fā)展趨勢30

7、2裝配式混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件的生產(chǎn)303裝配式混凝土結(jié)構(gòu)的施工工藝40總分100考核標準表6項目（綜合）實訓考核標準考核點考核 比例評價標準ABCD職業(yè) 精神實訓出勤率、學習態(tài)度、敬業(yè)精神、團隊 協(xié)作精神、安全規(guī)定執(zhí)行等方面的情況。30%26 3021 2518200 17能力 目標課程標準規(guī)定的能力指標。60%52 6042 51364135表達 溝通項目情況陳述清楚；回答問題正確；實訓 報告書規(guī)范、合理等。10%91068453創(chuàng)新 表現(xiàn)有獨立分析、解決問題的能力；合理化建 議被采納；實訓成果有創(chuàng)新等。加分105合 計綜合評價優(yōu)秀86100分；良好7085分；合格6069分；不合格V 60分。表

8、7裝配式混凝土建筑概論課程考核標準序號教學模塊或單元考核知識點考核比例1項目一裝配式混凝土節(jié)結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生以及未來的發(fā)展趨 勢25%2項目二裝配式混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件的生產(chǎn)25%3項目三裝配式混凝土結(jié)構(gòu)的施工工藝25%六、實施建議（一）推薦教材或建議自編教材推薦教材：裝配式混凝土建筑概論主編：劉曉晨出版社：重慶大學出版社 2018參考書目：1,裝配式混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程（二）教學方法在教學過程中，對于不同的教學內(nèi)容， 按項目之間的內(nèi)在遞進關(guān)系和難度級別，探索理論與實踐一體化的教學法、任務(wù)驅(qū)動教學、項目法教學等多種教學方法，以確保本課程教學目標的實現(xiàn)。該課程采用基于工作過程的項目教學法時，通過合理設(shè)置項目和

9、任務(wù)，以裝配式混凝土建筑施工過程為主線， 通過把學生分成若干工作小組，教師注重引導和啟發(fā)， 鼓勵學生主動學習、團結(jié)協(xié)作，共同完成相關(guān)任務(wù)。有計劃、有針對性地組織學生深入施工項目現(xiàn)場、進行現(xiàn)場教學與答疑， 豐富學生的感性認識。在實踐教學中注意滲透相關(guān)理論知識，增強學生理論聯(lián)系實際的應(yīng)用能力。(三)課程資源的開發(fā)與利用(1)注重實驗指導書和實驗實訓教材的開發(fā)和應(yīng)用(2)注重掛圖、幻燈片、投影片、錄像帶、視聽光盤、教學儀器、多媒體仿真軟件等常用課程資源和現(xiàn)代化教學資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動的工作情景， 激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。 同時，建議加強常用課程資源的開

10、發(fā)， 建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。(3)積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學生單獨學習向合作學習轉(zhuǎn)變。同時應(yīng)積極創(chuàng)造條件搭建遠程教學平臺，擴大課程資源的交互空間。(4)產(chǎn)學合作開發(fā)實驗實訓課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進行產(chǎn)學合作，建立實習實訓基地，實踐“工學”交替，滿足學生的實習實訓，同時為學生的就 業(yè)創(chuàng)造機會。5)建立本專業(yè)開放實訓中心，使之具備現(xiàn)場教學、實驗實訓、職業(yè)技能證書?？甲C的功能，實現(xiàn)教學與實訓合一、教學與培訓合一、教學與考證合一，滿足學生綜合 職業(yè)