部編人教版語文一年級上冊7.大小多少(說課稿)

1、大小多少說課稿一、說教材大小多少是部編版的一篇識字課文，由于教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少 寫，及早閱讀”的識字教學(xué)理念，所以在教學(xué)設(shè)計上先讓學(xué)生看圖說、 看圖找本課生字，使所認(rèn)的字得到鞏固；接著充分挖掘教材，根據(jù)教 材插圖中的事物與所學(xué)內(nèi)容緊密融合， 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，看圖 說話，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語言能力。二、說教學(xué)目標(biāo)1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。2、認(rèn)識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學(xué)會偏旁“3、 鳥”。3、在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化 內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學(xué)會偏旁“ 3、鳥”。 教學(xué)難點(diǎn)：.

2、認(rèn)識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學(xué)會偏旁“ 3、 鳥”；.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。三、說課前準(zhǔn)備.制作本課的生字卡片，制作多媒體課件。（教師）.熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。（學(xué)生）課時安排1課時。四、說教學(xué)過程游戲?qū)?，激發(fā)興趣.（課件出示情境圖）教師激趣：小朋友們，今晚的夜色真美， 不僅月亮姐姐來到了我們的現(xiàn)場， 你看星星妹妹也來湊熱鬧了。老師 聽說你們在上學(xué)前就認(rèn)識了許多漢字， 現(xiàn)在老師就考考你們，看看這 幾個漢字，你們會不會讀。只要把你認(rèn)識的字寶寶讀對讀準(zhǔn)，這顆星 星就送給你了。.隨著學(xué)生認(rèn)讀，把帶有動物或水果圖片的生字歸類貼在黑板 上。（如黃牛、小貓、鴨子、小鳥；蘋

3、果、大棗、杏子、桃等 ）設(shè)計意圖：由于學(xué)生學(xué)前已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)， 所以本節(jié)課的生 字對學(xué)生來說并不難。設(shè)計這樣的導(dǎo)入，不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興 趣，同時增加了孩子的自信心，也為下面集中識字做好了鋪墊。結(jié)合圖畫、韻文，學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)習(xí)韻文，識記“大” “小”。.過渡：同學(xué)們可真了不起，這些字都能讀出來。現(xiàn)在請你們 再讀讀這兩組字，看看有什么發(fā)現(xiàn)。（板書：上、下；多、少）（學(xué)生 通過觀察進(jìn)行匯報）預(yù)設(shè)：它們都是反義詞。.同學(xué)們，這是重大發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在老師帶著大家到田野中看一看。（出示田園風(fēng)光圖）同學(xué)們，你們知道在美麗的田野中誰和誰是好朋友 嗎？（學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)：黃牛和貓、鴨子和鳥、蘋果和大棗、

4、杏子和桃。）.學(xué)習(xí)韻文。引言：它們誰大？誰小呢？讓我們一起走進(jìn)這個小韻文吧?。?）老師范讀，同學(xué)認(rèn)真聽準(zhǔn)字音。（2）學(xué)生自由讀。（教師巡視，指導(dǎo)個別學(xué)生）（3）這個小韻文里第一、三小節(jié)藏著一對反義詞，誰找到了？（出示“大” “小”的字卡）（4）黃牛和貓比，誰大？誰??？（學(xué)生比較后匯報）（5）蘋果和棗比呢？（學(xué)生比較后匯報）.用“大” “小”練習(xí)說一句話。如：爸爸的手大，我的手小。飛機(jī)大，汽車小。.指導(dǎo)朗讀。把“大” “小”兩個生字寶寶送回課文，指導(dǎo)學(xué) 生有感情地讀課文。（二）學(xué)習(xí)“多” “少”。1.（多媒體展示第二組圖）請同學(xué)們觀察第二組圖，從圖中你們 又發(fā)現(xiàn)了什么呢？學(xué)生觀察圖片，說說發(fā)現(xiàn)了

5、什么。如：左邊的鴨子多，右邊的鳥少。左邊杏子多，右邊桃少2.引學(xué)：我們可以用什么方法識記“多”“少”這兩個字？（加一加、記筆畫等）.用“多” “少”練習(xí)說一句話。如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少。.像這樣的反義詞你還知道哪些？（黑一白、里一外、上一下、 左一右）（生匯報拓展）設(shè)計意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“要運(yùn)用多種識字教學(xué)方 法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識字教學(xué) 效率?！苯虒W(xué)生字時，把小韻文與反義詞結(jié)合，借助帶圖的生字來進(jìn) 行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中感受反義詞的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果事半功倍。同 時，拓展更多的反義詞，讓學(xué)生去感受漢字的博大精深。游戲形式，鞏

6、固識字反義詞對對碰。師：我們做個“說反義詞”的游戲吧！師：我說大。生：我說小。師：我說多。生：我說少。師：我說上。生：我說下。師：我說里。生：我說外。設(shè)計意圖：低年級學(xué)生年齡小，游戲是孩子們最喜歡的形式，教 學(xué)中設(shè)計了 “對對碰”的游戲，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，加深對生 字的認(rèn)識。指導(dǎo)書寫，掌握字形.過渡：同學(xué)們對反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂 亮、工整。.復(fù)習(xí)田字格的位置名稱。(課件出示田字格)齊讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間。.學(xué)生根據(jù)兒歌找到田字格每一個小格的位置，教師巡視指導(dǎo).出示會寫的字，指導(dǎo)書寫：小、少

7、、牛、果、鳥。(1)少：復(fù)習(xí)筆畫“廠，教師寫，學(xué)生書空。撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜 細(xì)，收筆漸提，慢出。書寫“少”的筆順。大小多少優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計示范書寫，講清楚每一筆的位置。提醒學(xué)生書寫的姿勢要端正。教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。(2)小:復(fù)習(xí)筆畫“豎鉤” “點(diǎn)”。豎鉤：中鋒下行；提筆；自右向左圓轉(zhuǎn)；頓筆；逐漸 提筆向左上平出鋒。點(diǎn)：向右下行筆，由輕到重，到結(jié)尾微微頓筆，逆向收筆。(3)牛、果：豎在豎中線上。(4)鳥：學(xué)習(xí)新筆畫一一“豎折折鉤”。設(shè)計意圖：學(xué)生認(rèn)識一下田字格各個部分的名稱， 可以幫助他們 今后寫字時更好地掌握漢字間架結(jié)構(gòu)，明確每筆起始、結(jié)束位置，為 今后規(guī)范書寫奠定基礎(chǔ)。而教師的范寫，又可以直觀、清晰地再現(xiàn)每 個筆畫行進(jìn)過程及先后順序，對于剛剛學(xué)寫漢字的學(xué)生來說，大大降 低了寫字的難度。五、說教學(xué)反思以學(xué)生喜歡的摘星星游戲活動