解剖學科衛(wèi)校老師的職業(yè)規(guī)劃

1、解剖學科衛(wèi)校老師的職業(yè)規(guī)劃教師個人發(fā)展規(guī)劃一、自我分析：“路漫漫其修遠兮，吾將奮然而求索”！自畢業(yè)至今，教師工作雖然只有短短數(shù)個月，我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的衛(wèi)校教師。在教育教學工 作中，一直認真學習其他教師之長處，也不忘不斷提高自身素質(zhì)，對課堂 教學也有了自己的一些思考、想法。但隨著新課程、新理念的不斷推進、 深入，我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但 對突破課堂教學原有水平，效果不太明顯。我想，這需要我不斷地反思自 己，我深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專業(yè)知識仍然不夠扎實，教育教學 中的創(chuàng)新意識還不夠，缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究，在日常 的自我學習中欠缺持

2、久性和連續(xù)性。還要在自己的今后教學生涯中獨斷規(guī) 劃，不斷提高。二、個人發(fā)展規(guī)劃：時代在發(fā)展，社會在前進，教育工作者也面臨著越來越大的挑戰(zhàn)，墨守成 規(guī)已經(jīng)不能適應(yīng)教育發(fā)展的新要求。為了教育事業(yè)的發(fā)展，更新自己的教 育觀念，加速提高自己的教學水平和教育科研的能力，在教育教學實踐中 總結(jié)，在總結(jié)中提升，形成自己的教學風格，成為學者型、研究型和創(chuàng)新 型教師，對接下來的三年時間，制訂如下個人專業(yè)發(fā)展計劃。1、提升自己的思想政治、教育理論和師德修養(yǎng)以科學發(fā)展觀的重要思想為指導，以教育科學理論為依托，認真領(lǐng)會學校 教育教學精神，按照全面實施素質(zhì)教育要求，遵循教師的成長規(guī)律，樹立 正確的教育思想。學習新課程改

3、革理念，深入理解并熟練掌握課改精神和 課程標準，不斷學習新教育教學理論，掌握新的教育教學技能，熟悉基本 的教育教學方法，使自己的思想政治和理論修養(yǎng)能夠不斷適應(yīng)教育教學工 作的新需要?！皩W高為師，身正為范”。作為教師，不僅要有豐富的知識，更要有良好 的人格和品行，教師是德、才、識、能的綜合體，所以我堅持把師德放在 首位，因為教師的職業(yè)道德特點決定了教師個人的品質(zhì)、行為舉止都會對 學生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。今后，我將不斷自覺地完善自己 的師德修養(yǎng)，嚴于律己，言傳身教，正已育人，始終堅持以學生為主體， 以能力為本位的現(xiàn)代教育指導思想， 在教書育人的平凡崗位上，精心耕耘, 無私奉獻，以高尚的

4、道德情操，高度的育人責任感，高超的教學藝術(shù)，把愛崗敬業(yè)與實現(xiàn)人生價值和諧地統(tǒng)一起來，實現(xiàn)一個教師教書育人，為人 師表的神圣職責。醫(yī)療系統(tǒng)人員是一群無私奉獻的人，作為培養(yǎng)這類人才 的教師，更是有比其他教室更深的責任感。這一行業(yè)一個不慎可能危及他人生命更是重上加重。教育好未來的醫(yī)務(wù)人員，是作為我們學校教師的 核心目標。2、培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實踐能力創(chuàng)新是民族與國家進步的靈魂。在知識經(jīng)濟的時代，強烈的創(chuàng)新意識，旺 盛的創(chuàng)造力日益成為構(gòu)成人的素質(zhì)，形成人的力量的根本要素。學生是否 具有創(chuàng)新精神能力，是素質(zhì)教育的評價標準之一。三尺講臺，是教師加強 學生創(chuàng)造性思維方法的訓練和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的天地。反思自己

5、以往的教學, 在這方面做的還遠遠不夠，教育思想、教學手段、教法學法與思路等缺少 創(chuàng)新，更缺少創(chuàng)新意識。在今后的教育教學工作中，我將積極尋求突破口 加以改進，積極研究和不斷改進醫(yī)療護理教學策略，制定適合自己學生的 學習策略；學習并掌握教育技術(shù)，將地理教學與現(xiàn)代教學技術(shù)有機整合， 運用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富自己的教學手段，提高課堂教學效率和質(zhì)量；拓寬 地理課程視野，指導學生開展地理學科的研究性學習和綜合性學習。提供 各種機會讓學生參與活動，多提供給學生說的機會和實踐操作的機會，使 學生在參與過程中掌握方法，促進思維發(fā)展，培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思 維，發(fā)揮創(chuàng)造性潛能。3、不斷提高教育教學中的研究能力針對教

6、學中的問題，多多參與課題研究，提出解決問題的辦法；以課程目 標為基準，開展面向全體學生、促進學生專業(yè)素養(yǎng)全面提高的生理、解剖 課程評價，在課程評價中能夠堅持評價主體多元化，發(fā)揮課程評價診斷、 激勵和發(fā)展的功能。三、自我提高首先找到自己的不足才能尋求突破的方法?，F(xiàn)在每天都堅持備課，在同事 的教學方案中取長補短。接下來的任務(wù)就是在明年考到教師資格證。以系 統(tǒng)的學習得到更加專業(yè)的知識拓寬視野，力求幫主學生在心理和學業(yè)上做 到雙贏和提升。更系統(tǒng)的教學可以得到更好的效果。接下來的任務(wù)是準備考研。英語不能放，還要不間斷的學習新的知識，發(fā) 展自己的教育教學業(yè)務(wù)素質(zhì)教師要樹立終身學習的理念，“活到老，學到老”

7、。只有不斷學習，才能擔負起培育人才的重任。一個學習型教師，必須將學習進行到底，不斷學習新知識，改進自己的知識結(jié)構(gòu)，拓寬視野，適應(yīng)高素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代社會。 陶行知先生說得好：“要 想學生學的好，必須先生先好學?！睂W好業(yè)務(wù)知識，專業(yè)知識，打好扎實 的根基是教師的必修課。因此，在教育教學工作中，在培訓和自修中，我 將不斷拓寬專業(yè)視野，夯實學科專業(yè)基礎(chǔ)，積極關(guān)注醫(yī)學學科的研究成果， 根據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展的需要不斷更新和優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極開發(fā) 和利用高等醫(yī)學課程資源，不斷提高地理新課程必須具備的學科專業(yè)素養(yǎng)。 我一定會不斷汲取先進的經(jīng)驗，多聽課多交流多參與培訓，多學習專業(yè)知 識，不斷發(fā)展自己的

8、教育教學業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高自己。提升自己，也是 提升教學能力的必要措施。之后要為當班主任做好準備。班主任是一個人在溝通力、觀察力、應(yīng)變能 力和管理能力上的綜合表現(xiàn)。我對這個從未接觸過的位置有很大的期待和 不安。期待的是鍛煉自己各個方面的能力，更好的了解學生學業(yè)之外的業(yè) 余生活情況。也能對教學起到輔助作用。不安的是這一過程同樣需要不斷 的調(diào)節(jié)和辛苦的努力，在摸索中前行。如果能在以后的日子里稱職的完成 班主任的日常工作，也是一個不小的進步四、總結(jié):我現(xiàn)在主要教授學生的兩門課程，生理和解剖。生理是基礎(chǔ)，有些晦澀難 懂和抽象的理論，所以教學成果不是特別好。接下來要拓寬專業(yè)視野找出 更好的教學方法才能對癥下藥。路要一步一步走。有了好的基礎(chǔ)才能更好 的理解其他的課程。解剖則是對人體身體結(jié)構(gòu)組成的具體分析。如果能讓 學生牢記那些內(nèi)容。對以后的判斷和問題的處理都能帶來一定的幫助?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。只不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新, 才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動；才能不斷努力探索、充實自己、 超越自我。以上是我的個人發(fā)展規(guī)劃。想達到這個目標，成為無愧于心的 教師，就必須自覺地投入到學校的教育教學中去，經(jīng)受鍛煉，經(jīng)受檢驗， 逐步提高