中考語文復(fù)習(xí)的經(jīng)驗和想法

1、第一頁，編輯于星期六：二十二點 八分。中考語文復(fù)習(xí)的經(jīng)驗和想法文昌中學(xué) 黃金玉第二頁，編輯于星期六：二十二點 八分。復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程 心中有數(shù) 手中有術(shù)第三頁，編輯于星期六：二十二點 八分。溫故知新，貴在用心得法。 一方面引領(lǐng)學(xué)生將遺忘的知識進行復(fù)蘇，將零星的知識系統(tǒng)，將膚淺的知識深化，將呆板的知識激活，進而實現(xiàn)學(xué)以致用的境地。 另一方面幫助學(xué)生查漏補缺，找出薄弱點，進行重點突擊。第四頁，編輯于星期六：二十二點 八分。 備戰(zhàn)中考 知大勢 磨學(xué)生 巧安排 用策略第五頁，編輯于星期六：二十二點 八分。一、知大勢把握中考命題趨勢中考語文備考的重點與方向 1、了解命題原則2、熟知考試范圍和要求3、把

2、握考試目標(biāo)第六頁，編輯于星期六：二十二點 八分。 二、磨學(xué)生投石問路，摸清底子腳下有路第七頁，編輯于星期六：二十二點 八分。 不要忙著完成一道道的題目， 而不能將它們變成自己的辦法； 不要趕著訂正一個個的答案， 而不能借它們校正自己的思路； 不要等著提升一次次的考試， 而不能用它們提高自己的能力。第八頁，編輯于星期六：二十二點 八分。制做“語文試題明晰卡”1、語文中考目標(biāo)（分?jǐn)?shù)）2、每次成績記錄3、錯題分析4、補救措施第九頁，編輯于星期六：二十二點 八分。教育心理學(xué)：一種認(rèn)知觀 如果我不得不把教育心理學(xué)的所有內(nèi)容歸納為一條原理的話，我會這樣說：影響學(xué)習(xí)最重要的一個因素就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，

3、確定了這一點，就可據(jù)此進行教學(xué)。” 奧蘇貝爾第十頁，編輯于星期六：二十二點 八分。 三、巧安排制定實施復(fù)習(xí)計劃第十一頁，編輯于星期六：二十二點 八分。第一階段：（3月8日4月18日）教材梳理和考點復(fù)習(xí)階段；第二階段：（4月19日5月21日）查漏補缺、專題強化階段；第三階段：（5月22日6月14日）綜合演練、沖刺階段。第四階段：（6月146月21） 自由復(fù)習(xí)階段。第十二頁，編輯于星期六：二十二點 八分。 四、用策略有效提高學(xué)生的綜合能力手中有術(shù) 第十三頁，編輯于星期六：二十二點 八分。復(fù)習(xí)的測重點：回歸課本抓重點點專項訓(xùn)練抓難點線綜合測評抓考點面第十四頁，編輯于星期六：二十二點 八分。1、課內(nèi)必

4、考文言文和古詩文；2、課內(nèi)必考現(xiàn)代文；3、課內(nèi)綜合性學(xué)習(xí)；4、六冊名著導(dǎo)讀 須歸納整理內(nèi)容：第一階段（教材梳理和考點復(fù)習(xí)）第十五頁，編輯于星期六：二十二點 八分。學(xué)什么，考什么吃透教材，每分必爭第十六頁，編輯于星期六：二十二點 八分。注重趣味，推陳出新 分年級制作初一、初二、初三語文知識競賽PPT課件眾人拾柴火焰高（分工合作完成）第十七頁，編輯于星期六：二十二點 八分。注意： 在第一階段的復(fù)習(xí)中，我們還要注意抓考點，考點的復(fù)習(xí)要全面到位，講求實效。盡管考試大綱的考點不會在一套試卷中全部出現(xiàn)，但是，作為備考，無論哪一個考點都要一老一實力求到位，不能煮“夾生飯”，更不能走過場。老師要精心設(shè)計，力求

5、把復(fù)習(xí)材料變?yōu)樘嵘龑W(xué)生應(yīng)考能力的訓(xùn)練材料，課堂教學(xué)中要減少淺層次問答式的訓(xùn)練，而要強化學(xué)生的動手能力，使系列復(fù)習(xí)真正收到實效。 第十八頁，編輯于星期六：二十二點 八分。 “積累與運用”復(fù)習(xí)三步曲：一、擬清復(fù)習(xí)思路 悉試卷定考點研題型尋方法歸整集訓(xùn)二、作好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備（師與生）教師： 一個目標(biāo)：提高應(yīng)試能力，全力對付中考 兩個本子：卷本和題型積累本(以試題研究為主) 三個到位：知識點(考點)、專題訓(xùn)練、綜合測試 四個環(huán)節(jié)：析考點、悉典例、重訓(xùn)練、反饋遷移學(xué)生：古詩文背誦積累本；易錯字詞積累本； “積累與運用”題型解題技巧方法積累本（散歸）三、合理安排考點復(fù)習(xí)：做到井然有序第十九頁，編輯于星期六：二十

6、二點 八分。（一）積累與運用強化積累， “死”的知識要真正擰“死”；（注音，常用詞語，詩詞默寫，修辭手法，文化常識、名著閱讀 ）強化實踐， “活”的能力要充分激活。 （語病修改，仿句、口語表達(dá)、篩選信息 ）第二十頁，編輯于星期六：二十二點 八分。兩個原則：堅持精練高效的原則堅持評練結(jié)合的原則 第二十一頁，編輯于星期六：二十二點 八分。（1）評什么評講練習(xí)與試卷。（2）怎么評七級浮屠 第二十二頁，編輯于星期六：二十二點 八分。 一級是“是什么”，即明白地告訴學(xué)生正確的答案。 二級是“為什么”，即給學(xué)生講清這樣答的理由。 三級是“怎樣想”，即教給學(xué)生怎樣審題，怎樣思考。 四級是“怎樣做”，即教會學(xué)

7、生怎樣答題。 五級是“怎樣學(xué)”，即告訴學(xué)生今后學(xué)習(xí)的目標(biāo)或方法。 六級是“怎樣問”，即告訴或啟發(fā)學(xué)生怎樣命題，甚至包括怎樣擬標(biāo)準(zhǔn)答案。 七級是“怎樣讀”，即啟發(fā)學(xué)生如何正確解讀文本。第二十三頁，編輯于星期六：二十二點 八分?！胺e累與運用”板塊： 詩詞積累 “語文積累”考查的重頭戲第二十四頁，編輯于星期六：二十二點 八分。第一階段： 方式：第一學(xué)期鎖定中考必考范圍 （共34首） 全面包抄，逐個擊破背誦必考篇目，先絕句后律詩。 標(biāo)準(zhǔn)：看到詩作名，能背出全詩；提到作者，能背出必考中他的所有作品；看到任意一句，能背出上、下句。根據(jù)詩作名，說出詩詞主要內(nèi)容及思想。 不能死記硬背背誦時間在課外，常背勤寫功

8、夫?qū)嵉诙屙摚庉嬘谛瞧诹憾c 八分。第二階段： 方式：總復(fù)習(xí)開始全盤梳理，歸類消化。 標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)作品名寫出原詩（整首型）；根據(jù)上句寫出下句（續(xù)寫型）；根據(jù)所給意思寫出原句（理解型）；根據(jù)題干提示寫出名句（遷移型）。背誦時間在課外，常背勤寫功夫?qū)嵉诙摚庉嬘谛瞧诹憾c 八分。 注意：科代表指名上黑板默寫 自評自測，同桌互測背誦小組長定期檢查 有獎背誦比賽 （檢查落實 ）檢測方法要靈活背誦時間在課外，常背勤寫功夫?qū)嵉诙唔?，編輯于星期六：二十二點 八分。讀詩句,找錯字。1、晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄鸚鵡洲。（萋萋）2、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。（霄）3、屈徑通幽處，禪房

9、花木深。（曲）4、莫道不消魄，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（魂）5、長風(fēng)破浪會有時，只掛云帆濟滄海。（直）6、過盡千帆皆不是，斜暉默默水悠悠。（脈脈）7、無可奈何花落去，似曾相識雁歸來。（燕）8、力盡不知熱，但希夏日長。 （惜）9、人生自古誰無死，留取丹心照漢青。（汗）第二十八頁，編輯于星期六：二十二點 八分。 把初中6冊的綜合性學(xué)習(xí)按主題進行歸類 （二）綜合性學(xué)習(xí)第二十九頁，編輯于星期六：二十二點 八分。試題類型： 語言創(chuàng)作類：編擬廣告、宣傳語 對聯(lián)知識及創(chuàng)作賞析 活動參與類：活動策劃 活動建議 材料整理類：語段壓縮 材料整合與探究 圖表轉(zhuǎn)述類：表格分析 圖畫理解 培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力（二）綜合

10、性學(xué)習(xí)老老實實做題認(rèn)認(rèn)真真糾正第三十頁，編輯于星期六：二十二點 八分。（三）閱讀與理解文言文復(fù)習(xí) (認(rèn)真復(fù)習(xí)，逐課過關(guān))圈定篇目，鎖定范圍（共26篇） 整理歸類，比較閱讀 5.模擬中考，多篇一測 4.講少習(xí)多, 相互出題 一是注音或解釋加點的詞 二是句子翻譯 三是理解題（語段分析） 四是開放題 6.復(fù)習(xí)完畢，知識比拼 拎出要點，總結(jié)規(guī)律 第三十一頁，編輯于星期六：二十二點 八分。詩詞鑒賞： 1、品味詩歌語言 2、感知詩歌中的藝術(shù)形象 3、理解主旨及思想感情 4、理解、鑒賞詩句的內(nèi)容及表達(dá)效果側(cè)重考查第三十二頁，編輯于星期六：二十二點 八分。 從考試的范圍來看，必考的課內(nèi)詩詞共有34首，而我們復(fù)

11、習(xí)的時間不夠3個月，如果我們逐篇講解的話是不大現(xiàn)實的，我認(rèn)為在這個板塊的復(fù)習(xí)中我們要做的主要工作是幫助學(xué)生整理歸納，在他們原有的基礎(chǔ)上進行詩歌鑒賞的技法指導(dǎo)。比如教會學(xué)生從三個層面入手賞析詩詞： 第三十三頁，編輯于星期六：二十二點 八分。詩歌賞析方法：1、理解解決這首詩“寫什么”的問題。 從語言上字、詞、句（修辭手法及哲理性）的層面上來理解詩意。2、賞析解決這首詩“怎么樣”的問題 了解詩人、作品（生平、風(fēng)格等） 掌握常識（修辭、表現(xiàn)手法、語言特點等） 把握意境（景 、 事、 情、物） 3、評價解決“為什么寫”的問題 理解文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。第三十四頁，編輯于星期六：二十二點 八

12、分。一、讓學(xué)生了解相關(guān)知識，明確賞析主觀題的答題用語。（1）修辭方法及表達(dá)效果 比喻、擬人、借代、對偶、夸張、反問、用典（表志向與情趣）等。（2）表現(xiàn)手法（表達(dá)技巧） 渲染、烘托、映襯、反襯、虛實結(jié)合、含蓄、象征、聯(lián)想、想象（）表達(dá)方式（抒情方式） A、抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、直抒胸臆） B、描寫（動靜結(jié)合、以動寫靜、以動襯靜、樂景寫哀、哀景寫樂、遠(yuǎn)近層次）第三十五頁，編輯于星期六：二十二點 八分。二、讓學(xué)生了解詩分類及風(fēng)格依類別來鑒賞。 1）山水詩（寫景抒情詩）的鑒賞 情景交融的意境，領(lǐng)會景中傳達(dá)出的思想：喜悅或感傷。（即：寫什么樣的景，抒什么樣的情）。 2）送別詩表朋友間的深情

13、厚意、難舍之情；表對友的關(guān)心、牽掛及美好的祝愿3）詠物詩的鑒賞(物與志)借物來表志向、情趣或隱射社會現(xiàn)實。4）邊塞詩的鑒賞 A、建功立業(yè)的渴望,保家衛(wèi)國的豪情，將士久戍的痛苦，控訴戰(zhàn)爭 B、 思念故鄉(xiāng)、親人或家人思念戍邊的親友，表達(dá)離恨別愁； C、描寫塞外風(fēng)光 主旋律是：愛國主義5)詠史詩的鑒賞 A感慨個人遭遇，抨擊、諷諭社會現(xiàn)實；B、稱頌、仰慕英雄 C、自比自況，表理想、追求（詩中用典）第三十六頁，編輯于星期六：二十二點 八分。三、讓學(xué)生了解詩的語言特點： 樸素自然、清新明快； 委婉含蓄、婉約纏綿 憂郁苦悶、悲壯曠達(dá) 豪邁飄逸、激越雄健第三十七頁，編輯于星期六：二十二點 八分。四、教會學(xué)生清

14、晰表述、規(guī)范答題。 例：鑒賞語言的答題句式： 某個動詞用得好，生動具體地寫出了；（某句話）運用了手法（修辭方法等），展現(xiàn)了（表達(dá)了、揭示了）的畫面（思想感情、哲理）。第三十八頁，編輯于星期六：二十二點 八分。1、速讀語段、整體感知2、瀏覽習(xí)題、留下印象3、回扣原文、逐一解題 閱讀三步驟 解題三步驟1、分解題目,篩選信息 2、審清題意,明確要求3、分點表述,概括發(fā)散掌握現(xiàn)代文閱讀題解答技巧和答題模式現(xiàn)代文閱讀：課本為主，課外為輔第三十九頁，編輯于星期六：二十二點 八分。（四）寫作靠什么優(yōu)化你，我的作文？第四十頁，編輯于星期六：二十二點 八分。 摸底調(diào)查，逐一登記。 2、制作作文互評互改表靠什么優(yōu)

15、化你，我的作文？ 分類要求，分層指導(dǎo)，分檔提高。優(yōu)等生提高表達(dá)水平；中檔生提高寫作檔次；困難生完成成篇文章的寫作。1、“自評問卷”調(diào)查 給自己的作文打個分第四十一頁，編輯于星期六：二十二點 八分。 進行作文專題訓(xùn)練。 批改作文選面批 整篇訓(xùn)練與分解訓(xùn)練相結(jié)合?？渴裁磧?yōu)化你，我的作文？第四十二頁，編輯于星期六：二十二點 八分。1、創(chuàng)造快樂 請給出立意和構(gòu)思，其中構(gòu)思部分寫清楚材料和理由。今天操練：第四十三頁，編輯于星期六：二十二點 八分。 一個初三語文老師，應(yīng)該具備淵博的知識，必須積極探索新的教法，應(yīng)該對相關(guān)考試政策和考試說明有透徹的了解，應(yīng)該對中考試題及其變化軌跡有清楚的認(rèn)識，應(yīng)該對未來的考試

16、能做出一些有價值的預(yù)測，應(yīng)該在復(fù)習(xí)、應(yīng)試、審題和解題的方法與技巧等方面能給學(xué)生以有效指導(dǎo)在這幾個方面，其實我自己也做得很不夠，愿與大家共勉。 第四十四頁，編輯于星期六：二十二點 八分。最后的反思第四十五頁，編輯于星期六：二十二點 八分。? 一些老師認(rèn)為九年級的課型比較簡單，無非是“解題方法”加上“習(xí)題練習(xí)”。這樣的復(fù)習(xí)教學(xué)有沒有把靜態(tài)的知識進行心理學(xué)的處理，得以動態(tài)的表現(xiàn)呢？套用狂人日記中古久先生的話說：“從來如此，便對么? ” 我們老師定好條條框框的知識，再叫學(xué)生來辨析與練習(xí)，這種訓(xùn)練價值大不大？ 如果先由學(xué)生來做，再梳理出有關(guān)的方法。比如將歸類的寫在旁邊，然后再由學(xué)生來小結(jié)，這種效果是否會更好呢？ 第