2022年人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案五年級數(shù)學(xué)下冊異分母分?jǐn)?shù)加減法教案藍(lán)田中心學(xué)校 -李淑蓉教學(xué)目標(biāo)：1讓同學(xué)經(jīng)受異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法的探究過程,熟悉將新知轉(zhuǎn)換成舊知 是獲得學(xué)問的重要途徑；2把握異分母分?jǐn)?shù)加減法的一般運(yùn)算和驗(yàn)算方法,會(huì)正確地進(jìn)行運(yùn)算和驗(yàn)算,并 養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)： 懂得異分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理,能正確運(yùn)算異分母分?jǐn)?shù)加法、減法；教學(xué)難點(diǎn)： 懂得異分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和運(yùn)算方法；教學(xué)過程 一、 舊知遷移同學(xué)們,我們以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過同分母分?jǐn)?shù)的加、減法,這節(jié)課來連續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知 識；我們先來復(fù)習(xí)一下：師出示復(fù)習(xí)題：（小黑板）（1） 什么最小公倍數(shù)？求幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)有幾種情形？（師引

2、導(dǎo)同學(xué)說出求幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的幾種情形：當(dāng)兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)數(shù)時(shí),最 小公倍數(shù)是它們的乘積；當(dāng)兩個(gè)數(shù)互為整倍數(shù)關(guān)系時(shí),最小公倍數(shù)是那個(gè)較大的 數(shù)；當(dāng)兩個(gè)數(shù)既不是互質(zhì)數(shù)也不存在整倍數(shù)關(guān)系時(shí),用短除法求；）（2）什么是通分？請比較以下各組分?jǐn)?shù)的大小5 和 871 和 1113 和 425 和 878 和 21481252415（師小結(jié)：分?jǐn)?shù)大小的比較有三種：當(dāng)分母相同,分子不同時(shí),分子大的,分?jǐn)?shù) 就大；當(dāng)分子相同,分母不同時(shí),分母大的,分?jǐn)?shù)反而小；當(dāng)分子分母都不同時(shí) 就要先通分,轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù),再比較大??；）二、 新知探究名師精編 優(yōu)秀教案1、出示例題 ：人們在日常生活中產(chǎn)生的垃圾叫做生活垃圾,下面

3、的扇形統(tǒng)計(jì)圖記錄了各類垃圾所占的比例；師：大家能說說扇形圖告知了我們什么信息？你們能提出哪些問題？生回答,師板書問題：（1）廢金屬和紙張共占生活垃圾的幾分之幾？怎樣列式？（師依據(jù)同學(xué)的回答寫出算式：3 + 101 ）4（2）危急垃圾多仍是廢金屬多？多多少？怎樣列式？（師依據(jù)同學(xué)的回答寫出算式：1 -3 ）4 202探究“3 + 1 ” 的算法；10 4（1）師提出謬算 3 + 1 = 4 否定謬算10 4 14（2）師引導(dǎo)同學(xué)觀看算式,提出問題：算式中分?jǐn)?shù)的分母不同,叫做“ 異分母分?jǐn)?shù)” （板書課題： 異分母分?jǐn)?shù)的加法） ,能不能轉(zhuǎn)換成以往學(xué)過的學(xué)問來解決？（3）集體爭論算理；師：兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分

4、數(shù)單位不同,一個(gè)是1 ,一個(gè)是 101 ,單位不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)是不 4能直接相加的；（4）歸納異分母分?jǐn)?shù)加法的運(yùn)算方法；3 + 101 = 46 + 205 = 2011 （師板書算法：先通分,把它們轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù),再按同 20分母分?jǐn)?shù)加法的運(yùn)算方法運(yùn)算）（5）拓展思路；名師精編 優(yōu)秀教案師：除了上面的運(yùn)算方法仍有其他算法嗎？（師引導(dǎo)同學(xué)說出仍可以將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換 成小數(shù)來運(yùn)算；同學(xué)獨(dú)立完成；）3同學(xué)嘗試按問題（ 1）自主解決問題（ 2）；1 -43 20（1）同學(xué)拿出草稿本運(yùn)算,指名上黑板演示（師巡察指導(dǎo)）（2）集體訂正（師連續(xù)板書運(yùn)算方法：先通分,把它們轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù),再 按同分母分?jǐn)?shù)減法的運(yùn)算方法運(yùn)算）（3）驗(yàn)算算法（用差加上減數(shù)看看是否等于被減數(shù)）三、新知運(yùn)用；1、完成“ 做一做” 第 1 題；（ 指名上黑板演示,其他同學(xué)自己在草稿本完成；2、集體訂正 四、課堂小結(jié)；師：今日學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？通過本課的學(xué)習(xí),你們有什么收成？（引導(dǎo)同學(xué)讀課題 -異分母分?jǐn)?shù)加減法；你的收成是,師指著板書讓同學(xué)讀：異分母分?jǐn)?shù)相加減, 先通分,把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù),再按同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法運(yùn)算 ）五、布置作業(yè)； 練習(xí)二十二的 1、3 題；付板書設(shè)計(jì)：異分母分?jǐn)?shù)加減法3 + 101 = 46 +