2022年人教版信息技術(shù)九年第11課《雙分支結(jié)構(gòu)》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案教 案課 程 名 稱：雙分支結(jié)構(gòu)課 程 代 碼：任 課 教 師： 孜依娜提 . 艾吉拜程 類 型： VB 課程課 班 級：雙語 1192-3 中學(xué)信息技術(shù)分院 部 教研室：數(shù)學(xué)與信息技術(shù)分院新疆訓(xùn)練學(xué)院名師精編 優(yōu)秀教案雙分支結(jié)構(gòu)教案設(shè)計(jì)授課對象：中學(xué)三年級科目信息技術(shù)設(shè) 計(jì) 者：孜依娜提 . 艾吉拜學(xué)號： 15課題第 11 課 雙分支結(jié)構(gòu)課時(shí)3 教材人民訓(xùn)練出版社信息技術(shù)基礎(chǔ)九年級（全冊）本節(jié)課內(nèi)容源于 人民訓(xùn)練出版社出版的 中學(xué) 信息技術(shù)基礎(chǔ)九年級第教材7 課“ 使用圖片框控件 ” ；本課重點(diǎn)講解怎樣使用圖片框控件,是學(xué)習(xí)VB分析中重點(diǎn)之一；重點(diǎn)培育同學(xué)學(xué)科整合的才能；同

2、學(xué)同學(xué)在以前學(xué)習(xí)VB函數(shù)基礎(chǔ)上,有較強(qiáng)的奇怪心,有利于同學(xué)創(chuàng)新和情形分析 實(shí)踐才能培育；1、初步把握分支結(jié)果特點(diǎn)學(xué)問目標(biāo)2、學(xué)會 ifthen語句的基本用法3、明白 msg 函數(shù)的學(xué)問1、初步熟悉 VB程序的輸入、分支結(jié)果特點(diǎn),編輯和運(yùn)行方法教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)2、培育自主學(xué)習(xí)和摸索才能1、通過教學(xué)激發(fā)同學(xué)探究學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問的主動(dòng)性情感目標(biāo) 2、激發(fā)信息技術(shù)的愛好,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極態(tài)度和習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)： 初步把握分支結(jié)果特點(diǎn)教學(xué)方法演示講解法、歸納總結(jié)法重點(diǎn)難點(diǎn)名師精編 優(yōu)秀教案難點(diǎn)：學(xué)會 ifthen語句的基本用教學(xué)環(huán)境教學(xué)直接在有電子教學(xué)軟件的多媒體機(jī)房中法；明白 msg函數(shù)的學(xué)問

3、進(jìn)行教學(xué)過程環(huán)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)節(jié)復(fù)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容爭論問題并回答；師：什么是次序結(jié)果？習(xí)同學(xué)：回答；假如說對了老師夸獎(jiǎng),說的不全的話老師補(bǔ)充總結(jié)；前幾課介紹了順程序；運(yùn)行次序程序是,運(yùn)算 機(jī)會按先后次序依次執(zhí)行各代碼行規(guī)定的操看老師的操作步驟,并觀賞作；用 VB 處理實(shí)際問題時(shí),仍會常常用到另 外一種結(jié)果的程序分支程序；利用分支程 序,可以運(yùn)算機(jī)設(shè)定一等的條件,讓它依據(jù)條導(dǎo)件是否成立分別完成不同的處理任務(wù)；表示想做下面先看一個(gè)簡潔的例子；入新課觀看工程（身份驗(yàn)證）打開代碼窗口查看和摸索程序代碼；把代碼中的文本修改試一試,看看顯現(xiàn)的現(xiàn) 象,和同學(xué)們一塊爭論；老師總結(jié)代碼的含義以后向同學(xué)們講這類積

4、 分程序的一般格式；名師精編 優(yōu)秀教案一般格式：IfThenElse 其中 為條件,通常用關(guān)系表達(dá)式或 邏 輯 表 達(dá) 式 表 示 ； 和 可以為一個(gè)語句,也可以為多個(gè)語句,多個(gè)語句時(shí)要用冒號分隔；留意：單行結(jié)構(gòu)條件語句要求在一行內(nèi)書寫完畢,即一行不能超過 255 個(gè)字符無可選項(xiàng)時(shí),語句的格式為： If Then 功能：假如條件 為 True,就執(zhí)行語句 ；否就,執(zhí)行下一行語句condition False statements True 下一行語句有 可 選 項(xiàng) 時(shí) , 語 句 的 功 能 是 ： 如 條 件 為 True,就 執(zhí) 行 ； 否 就 , 執(zhí) 行 ；名師精編優(yōu)秀教案Trcondi

5、tioFalse statements下一行語句有 可 選 項(xiàng) 時(shí) , 語 句 的 功 能 是 ： 如 條 件 為 True,就 執(zhí) 行 ； 否 就 , 執(zhí) 行TrconditFalue se statemenelsestatements下一行語1 界面設(shè)計(jì)名師精編優(yōu)秀教案表示想做在窗體放置兩個(gè)命令按鈕：Command1和Command2；Command1用于實(shí)現(xiàn)求三個(gè)數(shù)的最大者,Command2用于終止程序的執(zhí)行； 設(shè)置窗體的 Caption 屬性值為“ 例 3_11 求三個(gè)數(shù)之中最大者”, Command1 的 Caption屬性為“ 開頭” , Command2 的 Caption 屬性

6、為“ 結(jié)束” ；界面設(shè)計(jì)在窗體放置一個(gè)命令按鈕：Command1；Command1用 于 實(shí) 現(xiàn) 解 方 程 ； 設(shè) 置 窗 體 的Caption 屬性值為“ 例 3_12 解方程 ax + b = 0” , Command1的 Caption 屬性值為“ 開頭2 算法設(shè)計(jì) 用 InputBox 函數(shù)把三個(gè)數(shù)值輸入到變量 a , b , c 中； 先把 a 放在變量 max中,然后分別與 b,c 進(jìn)行比較,保留其中最大的數(shù)在變量max中； 用 Print名師精編優(yōu)秀教案方法輸出 max的值1 開頭輸入bmax FalsTrmax=a max=b Fals1 cmax Tr max=c 求三個(gè)數(shù)

7、最 輸出終止；輸入系數(shù) a 和 b,編程序解方程 ax + b = 0 ；分析：當(dāng) a 0 時(shí),x = b/a ；當(dāng) a = 0 ,b 0時(shí),方程無解；由于用 運(yùn)行錯(cuò)誤,所以在運(yùn)算 a 是否為 0；3. MsgBox 語句0 作除數(shù)會產(chǎn)生溢出的 x 的值之前,要先判定MsgBox 也可以寫成語句形式：MsgBox 名師精編 優(yōu)秀教案參數(shù)的意義與 MsgBox函數(shù)相同；由于 MsgBox語句沒有返 回值,因此常用于簡潔的信息顯示；例如：MsgBox “ 文件儲存完畢,可以退出系統(tǒng)；” 練 一 練小結(jié)好,那我給你們幾分鐘的時(shí)間, 你們自己做一做好嗎？假如有不懂的地方請舉手可以老師；相互協(xié)作,共同完成練習(xí)；今日我們