2022年人教版信息技術(shù)五年級上教案

1、精品教學(xué)教案第一課常見設(shè)備再熟識 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo) 1、會用傳統(tǒng)的方法收集信息,并逐步形成收集、獵取信息的習(xí)慣；才能目標(biāo) 1、學(xué)會使用一般電話、 IC 卡電話、磁卡電話收集和傳播信息, 把握“ 120”、“ 114”等常用電話號碼的用途,明白它們是特殊的“ 信息服務(wù)” 號碼；2、明白現(xiàn)代通信工具 BP機、手機的基本常識,知道它們是人們互通信息的重 要工具；3、學(xué)會用設(shè)備獵取錄音帶里的信息；4、學(xué)會用設(shè)備獵取錄像帶、VCD光盤或 DVD光盤中的信息；5、知道在現(xiàn)代社會里,仍有傳真機、便攜式 VCD機、掌中寶電視機、掌上電腦 等,用它們也可收集獵取信息；情感目標(biāo) 培育同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)問的愛好；

2、教學(xué)重難點：會用傳統(tǒng)方法直接收集信息,學(xué)習(xí)利用設(shè)備獲得信息；教學(xué)過程：一、愛好導(dǎo)入 1、提問 : 同學(xué)們,明天是什么天氣？2、再問：你是怎么知道的？3、敘述：我們把這些方法統(tǒng)稱為收集信息；4、談話：同學(xué)們,你們會收集信息嗎？今日,我們一起來找一找收集信息的有 趣的方法；二、新授（一）把握收集信息的常用方法 1、談話：信息可以通過多種方法來收集；2、摸索：除了以上收集天氣信息的方式之外, 你仍知道那些收集信息的常用方式？3、說一說：收集信息的常用方法有哪些？4、試一試：挑選一種方式,收集 5、出示電話；12 條你感愛好的信息；6、提問：我們可以利用電話獵取那些信息？各是怎樣的途徑？7、試一試：用

3、電話收集信息；8、摸索：現(xiàn)代通訊工具有怎樣的變化？9、說一說：通訊工具的進(jìn)展變化；精品教學(xué)教案10、提問：你們會使用手機嗎？11、說一說：手機的使用方法；12、摸索：手機和家用電話在使用上有何不同？13、同學(xué)爭論不同之處；14、同學(xué)匯報結(jié)果；15、這些是我們收集信息的常用方法；（二）把握運用特定設(shè)備收集信息的方法 1、談話：同學(xué)們,你們知道那些信息是存放在特定的設(shè)備里的？2、同學(xué)匯報結(jié)果；3、說一說：收錄機、錄放機、單放機、復(fù)讀機等設(shè)備的使用；4、摸索： VCD機與錄放機、錄像機里存放的信息的方式一樣嗎？5、介紹：傳真機、便攜式VCD機、掌中寶電視機、掌上電腦的使用；6、小結(jié)：以上這些設(shè)備是獵

4、取信息的專用設(shè)備；鞏固練習(xí)收集信息小競賽：1、宣布競賽內(nèi)容與要求；2、同學(xué)分小組合作,收集相關(guān)信息；3、評議競賽結(jié)果；精品教學(xué)教案其次課圖像掃描我來做 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo) 能把掃描儀與運算機正確連接；才能目標(biāo) 把握掃描儀的基本使用方法 情感目標(biāo)1團隊合作才能；2與人溝通才能；教學(xué)重難點 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)掃描儀的安裝與使用,愛護；教學(xué)難點：能夠利用掃描儀掃描文件；教學(xué)過程 引入新課1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所講的主要內(nèi)容,提問同學(xué)；2、導(dǎo)入新課案例導(dǎo)入：小明在某公司工作, 一天他到文印室掃描一份文件,發(fā)覺掃描不了, 指示燈顯示錯誤,紅燈始終在閃；由問題引導(dǎo)同學(xué)摸索、 解決問題, 之后指出解決問題的方法讓同學(xué)去

5、挑選；培育 同學(xué)團隊精神,共同解決問題的才能；下達(dá)任務(wù)1、掃描儀安裝與使用；2、掃描儀日常愛護與保養(yǎng)；新課3、掃描儀日常故障排除；工作任務(wù)一：掃描儀軟件安裝 1軟件安裝 隨機光盤插入光驅(qū)后,一般會自動打開安裝程序,窗口如圖 5-1 所示；如沒有自動執(zhí)行,可手動運行光盤根目錄下的setup.exe 文件,進(jìn)入安裝窗口；單擊“ 安裝軟件” 按鈕, 顯現(xiàn)如圖 5-2 所示的安裝類型挑選窗口, 本例選 擇“ 典型” 安裝；精品教學(xué)教案圖 5-1 掃描儀軟件安裝圖 5-2 安裝類型挑選 單擊“ 下一步” 后, 顯現(xiàn)如圖 5-3 所示的軟件安裝挑選窗口, 本例選中了隨 機供應(yīng)的全部兩個應(yīng)用軟件；再單擊“

6、下一步” 后, 顯現(xiàn)如圖 5-4 所示的軟件安裝確認(rèn)窗口, 再單擊“ 下 一步” ,開頭自動安裝所選軟件；安裝過程中全部認(rèn)可默認(rèn)提示, 直至完成所選兩個軟件的安裝； 軟件安裝完成后,桌面上會顯示所選安裝軟件的快捷圖標(biāo)；精品教學(xué)教案圖 5-3 挑選安裝軟件圖 5-4 確認(rèn)安裝挑選 2硬件安裝掃描儀硬件的安裝比較簡潔,HP scanjet 2200c采納 USB接口方式；安裝步驟如下：（1）從掃描儀底部拔出塑料鑰匙,打開掃描頭的固定鎖；如圖 5-5 所示；（2）連接 USB 電纜；如圖 5-6 和 5-7 所示；（3）連接電源線；如圖 5-8 所示；硬件安裝過程中,系統(tǒng)可能會要求重新啟動運算機,遵

7、照執(zhí)行即可；單擊“ 下一步” 后, 顯現(xiàn)如圖 5-3 所示的軟件安裝挑選窗口, 本例選中了隨 機供應(yīng)的全部兩個應(yīng)用軟件；再單擊“ 下一步” 后, 顯現(xiàn)如圖 5-4 所示的軟件安裝確認(rèn)窗口, 再單擊“ 下 一步” ,開頭自動安裝所選軟件；安裝過程中全部認(rèn)可默認(rèn)提示, 直至完成所選兩個軟件的安裝； 軟件安裝完精品教學(xué)教案成后,桌面上會顯示所選安裝軟件的快捷圖標(biāo)；圖 5-3 挑選安裝軟件圖 5-4 確認(rèn)安裝挑選 2硬件安裝 掃描儀硬件的安裝比較簡潔, HP scanjet 2200c 采納 USB接口方式；安裝步驟如下：（1）從掃描儀底部拔出塑料鑰匙,打開掃描頭的固定鎖；如圖 5-5 所示；（2）連

8、接 USB 電纜；如圖 5-6 和 5-7 所示；（3）連接電源線；如圖 5-8 所示；硬件安裝過程中,系統(tǒng)可能會要求重新啟動運算機,遵照執(zhí)行即可；精品教學(xué)教案圖 5-5 打開固定鎖圖 5-6 插入 USB接口工作任務(wù)二：掃描儀的使用1原稿的放置原稿在放置時,要正面朝下,居中放正,貼緊玻璃板；如圖5-9 所示；2掃描軟件 HP Precision Scan LTX的啟動；3掃描軟件 HP Precision Scan LTX的使用；工作任務(wù)三：掃描儀的日常愛護與保養(yǎng) 1定期做好保潔工作 2愛護好光學(xué)部件 3 不要擅自拆修精品教學(xué)教案操作訓(xùn)練1、安要求完成上述操作；執(zhí)行上機練習(xí),完成教學(xué)任務(wù),不

9、得做與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情；2、巡回指導(dǎo),準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)在練習(xí)中顯現(xiàn)的問題并幫忙同學(xué)準(zhǔn)時的解決問題；課堂小結(jié)1. 本次課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),能順當(dāng)完成掃描儀使用操作與設(shè)置；2. 對課堂情形進(jìn)行總結(jié),重點夸獎好的方面,同時也應(yīng)指出不足的地方；3. 對下一次課的內(nèi)容進(jìn)行提示,同學(xué)應(yīng)提前預(yù)習(xí)；4. 布置預(yù)習(xí)作業(yè)；精品教學(xué)教案第三課文字識別效率高 教學(xué)目標(biāo)1、明白 OCR 技術(shù)和漢王 OCR 文字識別軟件的功能；2、嫻熟把握漢王 OCR 文字識別軟件的各種操作；3、嫻熟把握使用漢王 OCR 文字識別軟件進(jìn)行中文、英文、表格等的識別；4、能嫻熟進(jìn)行整個識別工作的完整操作；5、通過 OCR5.0 版本的學(xué)習(xí),能較好

10、地過渡到漢王 教學(xué)重難點OCR6.0 版本的使用；1、漢王 OCR文字識別軟件進(jìn)行中文、英文、表格等的有效識別；2、通過 OCR5.0版本的學(xué)習(xí),能較好地過渡到漢王OCR6.0版本的使用；3、嫻熟漢王 OCR文字識別軟件中各種工具按鈕的功能和使用；4、對圖文混排隊版面進(jìn)行敏捷、有效的識別；教學(xué)過程 引出新課布置同學(xué)閱讀課本P155 上的“提出問題 ” 和“解決方案 ” 并講解： OCR技術(shù)和 OCR文字識別系統(tǒng) 北京 漢王公司 簡介活動一軟件的安裝及初步使用“ 下一步”任務(wù) 1 軟件的安裝和啟動 本軟件的安裝比較簡潔, 啟動安裝程序后只要一路單擊各對話框的按鈕,就可完成安裝；通過“ 開頭” 菜

11、單或桌面快捷方式,可以啟動,程序窗口 與平經(jīng)常見的形式稍有不同,要求同學(xué)留意熟識；任務(wù) 2 軟件的初步使用 1 獲得稿件的圖像 有兩種途徑：通過本地運算機上聯(lián)接的掃描儀掃描稿件 當(dāng)場獲得； 導(dǎo)入 已有的稿件圖像文件；（可能由數(shù)碼相機拍照）圖像文件導(dǎo)入后,窗口左邊會顯現(xiàn)一條工具欄；2進(jìn)行文字識別 剛調(diào)入的圖片可能較小, 看不太清晰, 但這不影響運算機識別的成效,但為了操作便利,最好先使用左邊工具欄上的“放大 ” 和“ 縮小 ” 按鈕,將圖像放至適當(dāng)大??；單擊工具欄上的“ 設(shè)定識別區(qū)域” 按鈕,3. 在圖像文件中拖曳鼠標(biāo)劃出一個藍(lán)色的矩形區(qū)域,里面包含要識別的文 字內(nèi)容；識別框可以調(diào)整大小和位置,

12、使其完成框住需要識別的文字區(qū)域；4. 單擊菜單欄上的“識別 ” 按鈕；5. 程序窗口變?yōu)椤拔母搴藢?” 窗口,該窗口分為四個部分；6. 修正識別的結(jié)果；7. 將經(jīng)過修正過的識別結(jié)果復(fù)制到 活動二 單個和多個識別區(qū)域的使用 1新建多個識別區(qū)域 2刪除識別區(qū)域 3更換識別區(qū)域的次序Word中,并進(jìn)行排版修飾；多個識別區(qū)域的使用,可以較好處理圖文混排的稿件；活動三 識別之前稿件畫面的處理在實際應(yīng)用中,稿件畫面并不都像sample 文件夾中那樣抱負(fù),或多或多少精品教學(xué)教案會有小許傾斜、污點等,這會影響到最終識別的成效；所以最好在識別之前,先對稿件畫面進(jìn)行肯定的處理,以增加識別的精確率；1擦拭圖像用“

13、橡皮” 工具擦去圖像上的雜點或部分一塊圖像區(qū)域；2旋轉(zhuǎn)圖像可以對圖像旋轉(zhuǎn)90、180、270 度的旋轉(zhuǎn)；由于在拍照、掃描圖像的過程中,可能會顯現(xiàn) 90、180、270 度的差異；3傾斜校正拍照或掃描圖像的過程中,可以會形成幾度的傾斜,用此 功能可以將圖像校正；活動四 其它類型稿件的識別 除了對中文內(nèi)容的稿件進(jìn)行識別外, 漢王 OCR文字識別系統(tǒng)仍可以對繁體中 文、英文、表格等內(nèi)容的稿件進(jìn)行有效的識別；課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí), 我們發(fā)覺信息技術(shù)可以讓我們輸入文字變得這么簡潔省 時省力；因此我們要學(xué)會通過信息技術(shù)來解決日常生活中遇到的問題,從而提高 我們的學(xué)習(xí)和工作效率；精品教學(xué)教案第四課手寫

14、輸入更便利 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)：熟識手寫版和手寫筆；才能目標(biāo)：把握手寫輸入和手寫繪圖的基本操作方法；情感目標(biāo)：從課程中接受并強化友情的重要；教學(xué)重難點 教學(xué)重點：把握手寫輸入和手寫繪圖的基本操作方法；教學(xué)難點：把握手寫輸入和手寫繪圖的基本操作方法；教學(xué)過程 導(dǎo)入 咱們用鍵盤在 pc中輸入文章,需要經(jīng)過較長時間的練習(xí)才氣提高輸入速度；用鼠標(biāo)在 pc 中畫畫,操作起來也不流暢；有沒有一種設(shè)備像咱們用筆寫字、畫 畫一樣駕輕就熟呢？2、揭題：（黑板字課題）新課 1、出示手寫板讓同學(xué)說一說； （或看插圖）看,這是手寫板！拿起手寫筆,咱們就能夠像用平凡筆一樣在 pc 中輸入文 字、在 pc 中畫畫了；2、

15、學(xué)一學(xué)、將手寫板連接上pc 的 USB接口 留意正背面）,安裝好手寫板的軟件 （教師演示）,啟下手寫識別軟件；啟下手寫識別軟件操作步伐：起頭步伐漢王筆聽寫板漢王手寫識別漢王筆全熒幕；、打開文字措置懲處軟件, 拿起手寫筆就能夠在手寫板上寫字了；寫字時 只要不停筆,識別軟件就能識別；寫一個詞不停筆,識別軟件也能識別；操作實踐：在手寫板上寫“ 信息技術(shù)”4 個字試一試,看看能不能被識別軟件識別；輸入其他文字看看能不能被軟件識別；、想畫畫嗎？打開畫圖軟件,拿起手寫筆就能夠在手寫板上畫畫了；同學(xué)探究追究打開畫圖軟件的步伐 將“ 漢王手寫識別” 替換為： “ 漢王筆小畫童” 便可；操作實踐：試一試（覺患上

16、不錯吧！是不是駕輕就熟？）四、小實踐 1、咱們在施手寫板畫畫時,假如在手寫板上墊上一張白紙,施手寫筆的覺 患上就與施用石墨筆的覺患上一樣了；2、試一試：、在手寫板上輸入文字；、在手寫板上繪畫；小發(fā)覺 請你比力一下施手寫筆輸入文字、繪畫與施用鍵盤、鼠標(biāo)有啥子區(qū)分；請?zhí)顚懕砀瘢恍〗Y(jié)：1、說說這節(jié)課你有哪一些收成和感受？2、小波是信息港告知咱們啥子？哪一些你用過？精品教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：第 5 課錄制聲音真輕1、明白聲音的錄制應(yīng)當(dāng)具備的基本條件,包括硬件和軟件；2、能學(xué)會用 WINDOWS 自帶的“ 錄音機” 程序錄制聲音；3、可以挑選不同的音源對聲音進(jìn)行錄制 4、通過觀賞聲音文件,增加學(xué)習(xí)的愛好,并

17、能對同伴的作品進(jìn)行合理的評判；教學(xué)的重點與難點：重點：聲音的錄制；難點：對聲音的錄制和挑選不同音源進(jìn)行錄音；教學(xué)方法與手段：任務(wù)驅(qū)動與同學(xué)自主探究 教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1、先介紹一種錄音軟件工具, 可以錄制 MP3.WAV等2、介紹變聲軟件 , 引起愛好3、在能使用這些軟件之前要先學(xué)會最簡潔錄音工具-windows 自帶的錄音機 ,那么今日我們就來學(xué)習(xí)一下有關(guān)錄音機的一些學(xué)問；（二）任務(wù)驅(qū)動,自主探究 1、錄音前的預(yù)備硬件設(shè)備、軟件設(shè)置 自學(xué)：在線學(xué)習(xí) / 錄音 / 探究一 .doc 探究一 : 聲音錄不進(jìn)去怎么辦 .找找看什么緣由呢 . 雙擊任務(wù)欄右側(cè)的” 音量” 掌握精品教學(xué)

18、教案 選項 菜單 - 屬性-錄音 如下圖 ,可以參考書本 P17的錄音設(shè)備軟件設(shè)置此處內(nèi)容不必修改點擊” 確定”錄 電 腦 播 放 的 聲音挑選 Microphone: 可以錄制麥克風(fēng)的聲音 挑選 Stereo Mix: 可以錄制電腦音箱發(fā)出的全部聲音；同學(xué)爭論自學(xué)探究一后,老師請一位同學(xué)展現(xiàn)他的探究過程；2、任務(wù)一 任務(wù)：錄制語文課本里的文章 （三個文件 “ 巴東三峽 .doc ” 、 “ 周莊水韻 .doc ” 、“ 茅屋為秋風(fēng)所破歌 .doc ” ）要求：留意朗讀技巧 提示 : 先進(jìn)行錄音預(yù)備 在線學(xué)習(xí) / 錄音 / 探究一 .doc 打開書本 P18,參照書本的步驟打錄音機程序精品教學(xué)

19、教案錄音內(nèi)容： 在線學(xué)習(xí) / 錄音/ 課文/ （任選一篇）文件名：班座號錄音完成錄音后儲存在我的文檔中,錄音后請播放自己的作品, 在下面回答框中回答以下問題: 回答時請在左邊框中選中任務(wù)一別答錯題了 按鈕即可 . . 在回答框中回答完后單擊 回答請問你儲存的文件的后綴（擴展名）是什么？當(dāng)我們播放聲音的時候, 你觀看到 錄音機 上哪些地方在發(fā)生了變化？ （有 3處）回答疑題后交上作品 （交作業(yè)時請到我的文檔中找到自己的作業(yè),右鍵- 發(fā)送到 -交作業(yè)）已完成任務(wù)一的同學(xué)閱讀書本 P19的資料 3、講解分析 選三位同學(xué)作品來演示,并指出聲音大小的影響質(zhì)量 4、任務(wù)二：不同音源的輸入 把電腦 FLAS

20、H聲音或 MP3的其中一部分錄成彩鈴或來電鈴聲 提示：先進(jìn)行音源挑選 , 操作過程 : （查閱 探究一 .doc ）作業(yè) : 打開在線學(xué)習(xí) / 錄音/FLASH動畫 , 播放動畫 , 錄制其中一段聲音 , 儲存文件為 : 班座 號FLASH,上交作業(yè) 回答：1 當(dāng)我們錄制聲音的時候, 你觀看到 錄音機 上哪些地方在發(fā)生了變化？2 你認(rèn)為錄音掌握中選挑選Stereo Mix 項是錄制什么來源的聲音呢. 5、任務(wù)三 選做題 ：熟識其它錄音軟件 此題為選做題 , 假如你完成了任務(wù)一和任務(wù)二的基礎(chǔ)上試試任務(wù)三 ,. 聽一下你仍 能認(rèn)得自己聲音 . 打開 在線學(xué)習(xí) / 錄音 / 其它錄音軟件 將變聲軟件

21、 整個文件夾復(fù)制到桌面上 先運行 綠化 .bat 再運行 Vcs3.exe 試錄一段聲音 你學(xué)會了嗎 . 精品教學(xué)教案6、任務(wù)四：評判小結(jié) : 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了錄音前預(yù)備軟硬件的設(shè)置, 如何使用 WINDOWS 自帶的錄音機進(jìn)行錄音 , 如何挑選不同音源的錄入 , 如何播放自己的聲音 . 回答以下問題 : 1）假如我要錄一首電腦上播放的 Stereo Mix ？mp3音樂 , 要挑選錄音掌握 Microphone仍是2）假如我要自己朗讀語文課本的內(nèi)容,錄音時要挑選錄音掌握中 Microphone仍是Stereo Mix ？3）評判：播放自己的作品 , 對比這節(jié)課的小節(jié), 回答你對自己作品及這節(jié)

22、課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容的把握程度的中意度（優(yōu)、良、及格、不及格）4）對于這節(jié)課你仍有疑問嗎, 有沒什么問題仍沒解決呢. 精品教學(xué)教案設(shè)計理念 ：第 6 課影像攝制大家做在整個教學(xué)活動過程中, 以同學(xué)明白“ 生活” 、“ 多彩生活” 、“ 采集生活點滴”等活動為主線,讓同學(xué)對這個“ 多彩生活” 有一個初步的熟識,使同學(xué)有意識地 對日常生活中的每一個細(xì)節(jié)有一個初步的印象；教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)問目標(biāo)：熟識常用多媒體采集設(shè)備及作用（數(shù)碼相機、攝像機、攝像 頭等）2、才能目標(biāo)：能在他人幫忙下用常用的多媒體采集工具獵取信息；3、情感目標(biāo)：激發(fā)使用多媒體采集工具的愛好；教學(xué)重點 ：用運算機攝像頭攝像及獵取數(shù)碼相機中的

23、照片；教學(xué)難點 ：用運算機攝像頭；課時支配 ：1 課時 課前預(yù)備 ：各種多媒體采集工具的照片；多個數(shù)碼相機；教學(xué)過程 ：問題導(dǎo)入 1、活動過程中,很多人表演了出色的節(jié)目,我想拍下來,存在電腦,對其 進(jìn)行處理,這時我需要什么？2、假如我想把整個活動錄制下來,并在電腦中處理,這時我們需要什么？3、我想錄制自己的專輯,這時需要什么來把音樂錄制在電腦中？同學(xué)回答：數(shù)碼相機、攝相機、話筒等；雖然沒有給出明確的采集工具, 但通過這種問答的方式引出有哪些采集工具及在 哪些方面運用這個采集工具；熟識采集工具 依據(jù)同學(xué)的回答, 老師適當(dāng)出示數(shù)碼相機, 并在屏幕上播入數(shù)碼相機的各種 樣式圖片,告知同學(xué)這種工具能幫

24、我們獵取各種美麗的圖片；問：除了這些采集工具,你們?nèi)灾滥男?？強調(diào)：這些工具能幫我們獵取生活中的聲音、圖片等信息,并以“ 數(shù)字化“ 的形 式儲備在電腦中 同學(xué)可能回答： U盤、相機等 讓同學(xué)對這些采集工具有一個實質(zhì)性的熟識；獵取生活信息 問：我們假如想錄制一首歌, 需要用什么采集工具呢？僅僅把話筒放在電腦 邊上就能錄制嗎？老師可一邊講解一邊演示怎么來把話筒連接到主機音頻上去,并啟動錄音機程 序；由老師把同學(xué)分成兩組, 一組男, 一組女, 分別用數(shù)碼相機拍照校內(nèi)里的花草樹 木,每組兩個圖片,完了之后,由老師示范輸出數(shù)碼相中的照片；問：你知道攝像機里的圖片怎么輸入到電腦中嗎？同學(xué)可能回答：仍需用跟

25、運算機連接起來精品教學(xué)教案同學(xué)可能回答：一條線讓同學(xué)通過實踐來完成取生活信息,使同學(xué)對采集有一個更深化的認(rèn)識；資料整理 問：獵取的信息多了,存在同一個地方,有時會顯得很麻煩,有沒有看起來 清晰找起來又便利的方法呢？老師可通過 傳奇來向同學(xué)演示怎么來分開存放用建文件夾的方式來分類存放采集的資料；課堂小結(jié) 回憶本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容 1、熟識采集工具；2、如何運用這些采集工具？采集完了,又如何把它們分類整理？精品教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：第 7 課 數(shù)字照片展風(fēng)采1、把握復(fù)制、粘貼圖片的基本方法；2、把握圖片格式設(shè)置的基本方法；3、會通過“ 格式” 菜單對圖片版式（環(huán)繞方式）進(jìn)行設(shè)置；4、會調(diào)整圖片的大小和位置

26、；5、通過對文字圖片的設(shè)置,培育同學(xué)肯定的審美樂趣；教學(xué)重難點：重點：圖片的插入和圖片格式的設(shè)置和調(diào)整難點：挑選合適的環(huán)繞方式處理好圖片與文字的關(guān)系；課前預(yù)備：預(yù)備幾張主題的電子小報；課時支配： 1 課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、在學(xué)習(xí)新課之前,我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：（略）師：通過前面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)學(xué)會了使用如攝像機、照像機、MP3、攝像頭等設(shè)備采集生活中的圖片、聲音；并簡潔的學(xué)習(xí)了使用 ACDSEE處理圖片；你 們想不想把自己展現(xiàn)給大家看看？你們有哪些展現(xiàn)的方法呢？我們的 WORD程序本事可大了,我們可以用我們就要學(xué)習(xí)這一招；二、在 Word文檔中插入圖片 1、 小組內(nèi)爭論,自主

27、探究；2、 同學(xué)示范講解；WORD排版,制作自己的小報了；師：誰能說一說你找到的方法？好,今日你就來做一位小先生, 給大家演示一下（同學(xué)示范講解）；師：我們可以在 ACDSEE中心縮略圖的方式瀏覽圖片, 找到圖片后單擊右鍵,在彈出的菜單中挑選“ 復(fù)制圖像” ,然后在 3、 轉(zhuǎn)變圖片的大?。?）同學(xué)自主學(xué)習(xí)；WORD中粘貼；（老師講解示范）（2）小結(jié)：選中圖片,圖片的4 個角和 4 個邊上就會顯現(xiàn)8 個小方塊,這8 個小方塊叫做控點；將鼠標(biāo)移動到任意一個控點上,按住左鍵拖動就可以轉(zhuǎn)變 圖片的大小了；4、 設(shè)置圖片與文字之間的環(huán)繞關(guān)系 在圖片上單擊右鍵,挑選設(shè)置圖片格式, 挑選版式選項卡挑選浮于文

28、字上方；三、作品制作 我們學(xué)校進(jìn)行了運動會, 同學(xué)們個個生龍活虎的, 我這里有校運動會的照片,同學(xué)們自己獨立完成一份關(guān)于校運動會的小報,讓我們發(fā)覺手吧！總結(jié)：今日這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣在文章中插入圖片,大家把握的較好,能設(shè)計出圖文并茂的小報； 課后,有條件的同學(xué)仍可以挑選其他文章配上合適的 圖片,完成后以交給老師,我們把好的作品放在機房的內(nèi)部網(wǎng)站上；精品教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)第 8 課網(wǎng)絡(luò)在線聽與看學(xué)問技能目標(biāo)：同學(xué)能夠運用windows 系統(tǒng)自帶的 CD播放器和運用超級解霸聽音樂、看電影；通過學(xué)習(xí),增強同學(xué)創(chuàng)新意識；過程與方法目標(biāo)：能夠知道運算機播放音樂和電影的方法,提高同學(xué)觀看、分析和運用的才能；

29、能夠歸納出操作方法（在同學(xué)展現(xiàn)的作品中實現(xiàn)）；情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),使同學(xué)能對運算機產(chǎn)生進(jìn)一步的愛好；感受科學(xué)技 術(shù)進(jìn)展給人們帶來的便利；重點與難點 運用運算機播放音樂和電影的方法；播放器的操作方法和超級解霸中視頻的截??；教具 運算機 VCD 教學(xué)過程 、情形引入 師：孩子們,你們學(xué)習(xí)運算機已經(jīng)有一段時間了,那么請大家說說我們能用計 算機做什么 . 生：畫畫,嬉戲,上網(wǎng),聽音樂,看電影,寫文章等；師：看來大家已經(jīng)和運算機交上了伴侶；下面請你們觀看一段錄像？（播放錄 像）影片中人們用運算機來做什么事情？生：有的正用運算機聽音樂,看電影；師：好,今日就讓我們一起來學(xué)一學(xué)怎么用運算機來聽音樂和看電影好

30、嗎？板書：用運算機聽音樂和看電影 2、熟識 windows系統(tǒng)自帶的 CD播放器（1）由大家熟知的 VCD面板上的按鍵過渡到CD播放器面板上的播放按鍵；師：孩子們,你們家中有 VCD嗎？（同時出示 VCD）你們能說出這些按鍵的名稱和功能嗎？同學(xué)自愿回答；師：真不錯,那下面請大家從附件的“ 消遣” 里打開“windowsMediaplayer ” ,并試著操作一下它上面的按鍵,并和 VCD上的按鍵對比一下；（2）老師在同學(xué)嘗試的基礎(chǔ)上對播放器的使用方法進(jìn)行講解并演示；突出播放 器所能播放的音樂文件,同時將音量的掌握納入其中；師：試一試：請大家將“E： 我的音樂茉莉花” 播放一下；老師巡回指導(dǎo)；抽

31、同學(xué)演示；老師評判；師：孩子們,剛才老師播放了一段錄像給你們看,你們能說出老師是怎樣放出 來的嗎？（再播放一下）生：豪杰超級解霸；師：大家觀看真認(rèn)真,老師為你們感到興奮（同時打開超級解霸）；其實,超級解霸上的這些操作按鍵的功能和VCD上的按鍵完全相同（老師演示）,所不同的是它增加了很多不同的功能,下面我們就一齊來學(xué)一學(xué)；3、運用超級解霸播放電影播放方法老師邊講邊演示；重點突出VCD片段的截取方法；（略）精品教學(xué)教案師：試一試：下面請大家將“E： 我的音樂 董存瑞” 片段播放一下,并將自己 喜愛的一個情節(jié)截取下來儲存在“E： 我的視頻” 里；老師巡回指導(dǎo)；展現(xiàn)同學(xué)作品；同學(xué)評判；小結(jié) 師：孩子們

32、,今日我們一起學(xué)習(xí)了運用運算機來聽音樂和看電影的方法,大家 興奮嗎？其實運算機除了能給我們帶來這些樂趣外,它仍能幫忙我們做很多很 多的事情,讓我們在以后的學(xué)習(xí)過程中一起來體驗吧！精品教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)第 9 課出色影片巧編輯學(xué)問與技能：1. 學(xué)會使用剃刀工具；2. 學(xué)會轉(zhuǎn)變顯示比例的其次種方法；3. 依據(jù)已有和新把握的技能完成視頻片斷的編輯、提交；過程與方法：1. 通過問題的創(chuàng)設(shè)和老師的引導(dǎo),提高同學(xué)的自學(xué)才能；情感態(tài)度與價值觀：1. 增強同學(xué)獨立實踐的信心, 培育同學(xué)通過對已有學(xué)問的的遷移來把握新學(xué)問的 習(xí)慣；教學(xué)重難點 教學(xué)重點 學(xué)會用剃刀工具剪輯畫面；教學(xué)難點 對剪輯部分的精確定位；教學(xué)方

33、法 問題創(chuàng)設(shè)問題解決,同學(xué)自學(xué)為主,同學(xué)演示和老師提示指導(dǎo) 為輔；教學(xué)用具 硬件：符合配置要求的運算機、投影設(shè)備；軟件： Premiere Pro 和視頻片斷 教學(xué)過程 導(dǎo)入：播放視頻片段 問題 1：播放的視頻片段有什么問題？問題 2：那我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？新建項目文件 將視頻片段導(dǎo)入 新授 一、剃刀工具的位置和使用 問題 3：你覺得我們使用的工具按鈕應(yīng)當(dāng)是什么圖案的？自己在窗口中找一找；試著 使用剃刀工具進(jìn)行剪切；二、確定剪輯方法 問題 4：你想怎樣對片段進(jìn)行剪輯呢？三、嘗試剪輯 四、解打算位問題 問題 5：在剪輯的過程中遇到了什么困難？用什么方法解決的？問題 6：調(diào)整顯示比例條轉(zhuǎn)變顯示比例簡

34、潔操作嗎？把握其次種轉(zhuǎn)變顯示比例的方法,五、完成剪切 要求：挑選一種方法進(jìn)行剪切, 依據(jù)剪切后的成效自己加以修飾,并依據(jù)畫面中精品教學(xué)教案的場景添加適當(dāng)?shù)淖帜?；完成后生成視頻文件（交到老師機中的班級文件夾；六、溝通成果 總結(jié) 剃刀工具和轉(zhuǎn)變顯示比例按鈕的使用方法；播放視頻mpeg1-vcd 格式, pal 制）并上精品教學(xué)教案課前預(yù)備第 10 課混合聲音更達(dá)意1、素材預(yù)備：把 李明 文件夾提前發(fā)送到同學(xué)氣的桌面上；2、同學(xué)預(yù)備：錄音機會用嗎？（1）如何打開 錄音機 ？（2）會用 錄音機 聽音樂嗎？3、通過聽 李明 文件夾中的聲音文件,檢查耳機情形；教學(xué)設(shè)計 1、教學(xué)目標(biāo)（1）把握用 錄音機 合

35、并聲音文件；（2）學(xué)會用 錄音機 混合聲音文件；（3）能依據(jù)需要用 錄音機 調(diào)整聲音成效；2、重難點分析 教學(xué)重點：用“ 錄音機” 合并、混合聲音的方法 教學(xué)難點：綜合運用各種技術(shù)手段編輯出美麗的配樂詩朗誦 投影儀、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室； 同學(xué)分組并支配機器座位； 編輯聲音練習(xí)所需要 的聲音文件；教學(xué)過程 I 、新課導(dǎo)入 同學(xué)們,剛才大家聽到的是朱自清的配樂散文春,今日我來的時候,我 的同學(xué)讓把它帶給大家聽,并且好仍有話對大家說,我們一起來聽一聽吧；你情愿幫忙李明完成這項操作嗎？怎樣操作呢？這正是今日我們要學(xué)習(xí)的第 3 節(jié) 數(shù)字化聲音編輯 ,不但能夠很好的幫忙李明, 仍可以為后面的學(xué)習(xí) 打下堅實的基

36、礎(chǔ)；（找一 目標(biāo)是勝利的前提條件； 我們先看看本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)？出示教學(xué)目標(biāo) 生讀嗎？強化）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你將把握以下技能：（1）把握用 錄音機 合并聲音文件；（2）學(xué)會用 錄音機 混合聲音文件；（3）能依據(jù)需要用 錄音機 調(diào)整聲音成效；明確了教學(xué)目標(biāo)后, 我們幫李明完成第一項操作, 進(jìn)行 錄音剪接 ；學(xué)而知 15 頁上面的錄音剪接 的三個 困,請大家完成 自主學(xué)習(xí) 1：請大家參照課本 步驟,通過自主學(xué)習(xí)幫李明把春 1 和春 2 按次序合成一個聲音文件,并以春 3 進(jìn)行儲存； II 、學(xué)問講解（一）錄音剪接（1）同學(xué)自學(xué),老師巡回指導(dǎo),強調(diào)肯定要認(rèn)真看操作步驟,留心查看學(xué) 生操作中的問題,也

37、可以進(jìn)行爭論；師巡察指導(dǎo)：在操作過程中要提示同學(xué), 合并前要將滑塊移動到合適的位置,這需要先試聽再確定： 假如兩段聲音文件剛好首尾相連即可,那直接把滑塊移動 這就要 到文件一的結(jié)尾部分即可, 反之,就需要通過試聽確定合并的準(zhǔn)確位置,考查每位同學(xué)精確的判定才能和嫻熟的操作技巧了；當(dāng)你打開一個聲音文件, 文件長度以秒數(shù)的形式顯示在界面的右側(cè),而左側(cè)就是滑塊的當(dāng)前位置, 所以建議精品教學(xué)教案大家在試聽的同時隨時留意聲音文件長度的變化,并協(xié)作“ 停止” 鍵和“ 播放”鍵,以便于精確定位；屏幕顯示步驟如下：第一步：用“ 錄音機” 程序打開聲音文件“ 春 插入聲音的地方；1.wav” ,并將滑塊移動到要其

38、次步：執(zhí)行“ 編輯 / 插入文件” 菜單項,挑選聲音文件“ 春 2.wav” ,這樣 就可以完成兩個文件的合并；第三步：以“ 春 3.wav” 為名儲存合成后的聲音；（2）師選出一名操作嫻熟的同學(xué),利用網(wǎng)絡(luò)教室演示并講解操作步驟（哪位同學(xué)情愿到老師機展現(xiàn)自己的操作過程,讓我們共同學(xué)習(xí), 好嗎？） 老師針對同學(xué)的演示給出有針對性的總結(jié)和指導(dǎo)；設(shè)疑 1：儲存合并后的聲音文件時就挑選哪個菜單項？如挑選“ 儲存” 會有 什么后果？小結(jié)：應(yīng)使用“ 文件”菜單的話,將會將文件“ 春菜單中的“ 另存為”選項進(jìn)行儲存； 假如挑選“ 儲存”1” 替換；我們編輯多媒體時,應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成保留原素材的習(xí)慣,以備再用；另外,

39、假如滑塊沒移到正確位置就插入了“ 春 2” ,未儲存之前仍有補救措施,就是 仍記得學(xué)習(xí)“word” 時,顯現(xiàn)誤操作時可以用“ 撤消” 按鈕嗎？錄音機也有類似的功能,那就是用“ 文件”菜單中的“ 復(fù)原” 選項；請大家再看看課本上的三個步驟,加深印象；錄音機不只可以合成兩個聲音文件,仍可以合成兩個以上的聲音文件,簡潔易學(xué)；（3）好！下面用 1 分鐘的時間連續(xù)完成剛才的任務(wù),并且留意觀看 春3 的播放長度和 春 1 、春 2 的播放長度的關(guān)系 ；要讓全部的同學(xué)都能學(xué)會,才能更好地學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容；設(shè)疑 2：“ 春 3” 的播放長度和“ 春 1” 、“ 春 2” 的播放長度有什么關(guān)系？小結(jié)： 對！“ 春

40、 3” 的播放長度是“ 春1” 、“ 春 2” 的播放長度的總和,但這也不是固定不變的, 我們有時候可以利用合并聲音文件時的精確定位來對其中某一聲音文件進(jìn)行變相取舍,從而舍棄掉一部分聲音素材,在這種情形下, 合并后的聲音文件長度可能要短于各聲音文件長度之和；建立好 春 3的同學(xué)請舉手！我們知道,好的音樂可以渲染氣氛,烘托主題,同時也是一種美好的享受；接下來,我們幫李明合成配樂朗誦,即學(xué)習(xí) 混合聲音 ,請完成 自主學(xué)習(xí) 2：3 加上 請大家參照課本 15 頁中間的混合聲音 的三個步驟,自主完成給春 背景音樂春之聲 ； （二）混合聲音（1）參照課本操作步驟,同學(xué)自主操作練習(xí),操作完成試聽混音成效,

41、找 出需要進(jìn)一步完善的地方, 鄰近的同學(xué)相互溝通, 取長補短； 操作較快的同學(xué)可參照課本步驟自主練習(xí)聲音成效的設(shè)置,件的變化,體會聲音成效的作用；屏幕顯示步驟如下：并播放設(shè)置成效后的聲音, 留意聲音文第一步：預(yù)備好朗讀和背景音樂兩個聲音文件；其次步：打開其中一個文件；將滑塊拖到預(yù)備開頭混音的位置；第三步：執(zhí)行“ 編輯 / 與文件混音” 菜單項,從顯現(xiàn)的“ 文件” 對話框中選 擇另一個文件；精品教學(xué)教案（2）找一生到老師機上演示 （哪位同學(xué)情愿到老師機展現(xiàn)自己的操作過程,讓我們共同學(xué)習(xí),好嗎？也是錘煉士氣與表達(dá)才能的機會；）強調(diào)：正確定位滑塊的位置后,再進(jìn)入聲音混合,朗誦與音樂混合和諧；背景音樂

42、要與聲音文件內(nèi)容相吻合；設(shè)疑 1：通常情形下,人們一般習(xí)慣在背景音樂響起后再開頭朗誦,也就是 有一個前奏, 那么,在這種情形下, 應(yīng)當(dāng)先打開哪一個聲音文件后再混入另一個 文件更好一點兒呢？是朗誦仍是背景音樂？小結(jié)：背景音樂！的確,同學(xué)們在進(jìn)行聲音處理時,必需考慮到一些細(xì)節(jié)處 理,才能讓你們的作品煥發(fā)生氣, 包括在我們的學(xué)習(xí)、 生活中,又何嘗不是如此？設(shè)疑 2：聲音文件的合并與混合有什么異同點？師生總結(jié)：聲音的合并意味著二者“ 合二為一” ,在合并點上兩個聲音文件 只選其一；而聲音的混合就是“ 共生共榮” ,是一種相互協(xié)作與美化的作用；（3）好！下面再用 1 分鐘的時間完成剛才的任務(wù)；我們已經(jīng)幫

43、李明加上背景音樂了,大家在觀賞的時候, 有沒有發(fā)覺需要改進(jìn) 的地方？（有！ 春之聲 的音樂要比 春 3的錄音時間長一些；）那么怎樣處理？對！把余外的音樂部分去掉, 讓背景音樂和朗讀聲音同時終止； 怎樣去掉呢？下面,我們就來學(xué)習(xí)第三個內(nèi)容去掉不需要的聲音 ；（三）、去掉不需要的聲音（1）參照課本操作步驟,同學(xué)自主操作練習(xí),將聲音余外的部分刪除；部 分完成操作的同學(xué)考慮假如背景音樂時間過短應(yīng)當(dāng)怎樣操作,并自己操作實踐,老師可賜予相應(yīng)指導(dǎo)；屏幕顯示步驟如下：第一步：用“ 錄音機” 打開要剪輯的聲音文件,播放到要儲存的位置,單擊“ 停止” 按鈕；其次步：執(zhí)行“ 編輯 / 刪除當(dāng)前位置以后的內(nèi)容” 菜單

44、項；第三步：單擊“ 確定” 按鈕,將余外的聲音刪除；（2）找一同學(xué)到老師機上演示 設(shè)疑：假如音樂比朗誦短怎么辦（前提是不得另外挑選其它音樂片斷）？師生總結(jié)：利用合并,可將同一首音樂重復(fù)播放,再將余外的音樂刪除；強調(diào)：我們在刪除的時候,仍是要正確定位滑塊的位置,實際上,兩個聲音 文件長度不肯定等長, 例如涉及到有前奏時, 背景音樂可適當(dāng)長一點等等, 總之,和諧是美, 大家肯定要依據(jù)實際情形作出取舍與挑選；中間的部分,只有較專業(yè)的錄音軟件才能實現(xiàn)這項功能；另外錄音機無法直接刪除 但是,不能“ 直接刪除” ,不代表不能“ 間接刪除” ,實際上,我們可以奇妙利用“ 刪除當(dāng)前位置以后（或以前）的內(nèi)容”

45、這一功能,多次操作,就可達(dá)到目的；（3）好！下面再用 1 分鐘的時間完成剛才的任務(wù),爭取全部同學(xué)都能完成 任務(wù)；（4）編輯好后不要遺忘儲存啊；同學(xué)們,小小的錄音機仍有一些優(yōu)化成效呢？想知道嗎？那下面我們再幫李 明的配樂朗誦加上適合的成效,感受聲音的變化；請完成 自主學(xué)習(xí) 4：請大家參照課本 16 頁中下部的混合聲音 的三個步驟添加優(yōu)化成效, 可以先嘗試收聽不同的成效,然后再挑選正確的播放成效,并進(jìn)行儲存； 精品教學(xué)教案（四）、優(yōu)化音效 同學(xué)自學(xué)的時候, 自己巡回指導(dǎo), 強調(diào)肯定要認(rèn)真看操作步驟,留心查看學(xué) 生操作中的問題,也可以進(jìn)行爭論；屏幕展現(xiàn)調(diào)整音效步驟：第一步：使用“ 錄音機” 打開要處

46、理的聲音文件；其次步：打開菜單欄上的“ 成效” 菜單,挑選其中的某一項,即可完成相應(yīng) 的處理；到此為止,我們已經(jīng)很圓滿的幫李平完成了任務(wù), 她知道了確定會特殊興奮；（五）提高請本節(jié)任務(wù)沒有完成的同學(xué)連續(xù)完成,完成任務(wù)的同學(xué)請打開 “ 提高”文件夾,按要求完成任務(wù)；III 展現(xiàn)作品,共享勝利 大家學(xué)得很好,哪些同學(xué)情愿把示兩個同學(xué)的 春 3 ；） 春 3進(jìn)行展現(xiàn),請舉手！（在老師機上展然后,我們共同回憶這節(jié)課學(xué)會了什么？誰能說說？歸納總結(jié),完成建構(gòu)今日我們接觸到聲音文件編輯的一些基礎(chǔ)操作,包括聲音文件的合并、 混合、剪輯與成效調(diào)整, 或許結(jié)果不完善, 但究竟我們在這一領(lǐng)域邁出了實實在在的一 步；

47、要成為專業(yè)的錄音師, 需要專業(yè)的錄音軟件, 更需要精湛的操作技巧和良好 的審美素養(yǎng),在課本 17 頁為大家供應(yīng)了這方面的參考,愛唱愛跳的同學(xué)們課后 可以嘗試為自己錄制一首個人專輯,期望同學(xué)們能在探究的道路上越走越遠(yuǎn),創(chuàng) 作出更多更好、個性十足的作品；精品教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)第 11 課美景如花齊觀賞一、學(xué)問與技能：1、把握調(diào)整圖像大小、拼接圖像的方法；2、把握設(shè)置圖像透亮背景和剪貼的圖像的方法；3、把握裁剪和圖像和旋轉(zhuǎn)圖像的方法；二、過程與方法：1、培育同學(xué)對學(xué)問的應(yīng)用才能；2、通過適當(dāng)?shù)膶嵺`操作,培育同學(xué)自主探究和動手的才能；3、培育同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題的才能；三、情感態(tài)度與價值觀：1、培育同

48、學(xué)觀看美、發(fā)覺美、表達(dá)美的綜合才能；2、善于聽取別人的看法,培育與人合作的意識；3、激發(fā)同學(xué)的制造性,設(shè)置不同的圖片成效；教學(xué)重難點：教學(xué)重點1、調(diào)整圖像大小、拼接圖像；2、設(shè)置圖像透亮背景和剪貼的圖像；3、裁剪和圖像和旋轉(zhuǎn)圖像的；教學(xué)難點1、接觸圖像、剪貼圖像2、設(shè)置透亮背景3、裁剪圖像教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1、在我們的生活中,去照相館照相,會將照片進(jìn)行一些處理,我們自己照的照片有的時候也需要編輯一下, 最終得到了我們想要的圖像, 現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)一下簡單的編輯圖像；2、給學(xué)后展現(xiàn)一組圖片,一組是編輯前的,一組是編輯后的；二、講授新課1、用圖像編輯軟件 Microsoft Photo Editor

49、 照片編輯器演示講解照片調(diào)整圖像的大小；第一步：在照片編輯器窗口中打開要設(shè)置的圖像文件,把圖像文件另存一個備份, 這是在編輯圖像時必需做的；其次步： 打開調(diào)整尺寸的對話框 單擊圖像菜單中的調(diào)整尺寸命令；第三步：設(shè)置平穩(wěn) 在對話框中高度和寬度文本框中設(shè)置相應(yīng)的寬度和高度 第四步：儲存調(diào)整成效 單擊確定按鈕；2、讓同學(xué)調(diào)整“ 小鴨 1” 和“ 小鴨 2” 圖像的大?。?、用圖像編輯軟件 Microsoft Photo Editor 照片編輯器演示講解拼接圖像即拼接“ 鴨群” 圖像 留意事項：拼接前需要一幅尺寸較大的空白圖像來存放圖像 第一步：建立大尺寸的空白圖片單擊工具欄中的新建按鈕, 或者單擊文

50、件菜單中新建命令；打開空白圖片選項對話框,按指定參數(shù),設(shè)置圖像類型、辨論率和尺寸；單擊確定按鈕后, 建立一幅新圖像；其次步：復(fù)制粘貼要拼接的圖像（1）復(fù)制：單擊窗口菜單中拼接圖像的名稱選項,如的“ 大鴨” 選項,選中“ 要接接圖像后單擊工具欄中的復(fù)制按鈕；（2）粘貼：單擊窗口菜單中的“ 末標(biāo)題”選項,選中新建圖像后單擊工具欄中的粘貼按鈕；第四步： 在新建圖中擺放要精品教學(xué)教案拼接圖像的位置 將鼠標(biāo)移動到要拼接圖像上,指針變成指向四個方向箭頭時,拖動圖像,到適當(dāng)?shù)奈恢煤?在空白處單擊,取消選中狀態(tài)；按上述步驟將要拼接的圖像逐一復(fù)制粘貼,調(diào)整位置；第五步：儲存圖像；4、讓同學(xué)分組爭論完成鴨群圖像的

51、拼接；5、用圖像編輯軟件 Microsoft Photo Editor 照片編輯器演示講解圖像透亮背景即魚透亮背景的設(shè)置 打開要設(shè)置的圖像,單擊工具欄中的“ 設(shè)置顏色為透亮”按鈕,打開“ 設(shè)置顏色為透亮” 對話框,按要求設(shè)置相關(guān)選項后,留意透亮度要選 100%；單擊確定按鈕,圖像四周會顯現(xiàn)灰白相間的背景,表示把背景設(shè)置成透亮了；6、讓同學(xué)將“ 潛水員” 圖像設(shè)置成黑白成效；7、用畫圖軟件演示講解拼接圖像；第一步：打開畫圖軟件 依次打開開頭菜單,程序菜單、附件菜單,單擊畫圖命令,啟動“ 畫圖” 命令；其次步 : 為背景圖像設(shè)置不透亮處理成效 打開圖像即“ 海底世界” ,單擊圖像菜單中的不透亮處理

52、命令；第三步 : 將照片編輯器要拼接的圖像復(fù)制到畫圖軟件中；將照片編輯器即中的魚透亮圖像,復(fù)制到畫圖軟件中；輯器軟件中工具欄的復(fù)制按鈕,復(fù)制圖像（1）選中要拼接的圖像,單擊照片編（2）單擊編輯菜單中的粘貼命令,把圖像粘貼到畫圖中,然后把圖像移動到適當(dāng)位置；第四步 : 儲存圖像8、讓同學(xué)分組爭論將潛水員圖像復(fù)制到畫圖窗口中；9、用圖像編輯軟件 Microsoft Photo Editor 照片編輯器演示講解剪貼圖像 剪貼圖像概念：將一幅圖中的部分圖像復(fù)制到另一幅圖像中；第一步：打開要復(fù)制的圖像 其次步：挑選要復(fù)制的部分圖像 單擊挑選按鈕, 挑選選定工具, 拖動指針選定要復(fù)制的圖像；第三步：調(diào)整選

53、定部分圖像的大小 把鼠標(biāo)指針移到選定圖像四周操作點上, 指針變成雙向箭頭時拖動, 調(diào)整虛線框大小；第四步; 復(fù)制選定圖像 單擊復(fù)制按鈕后,單擊新建按鈕,新建空白圖像后,單擊粘貼按鈕,粘貼圖像,并將圖像移動到適當(dāng)位置；并儲存新建圖像；第五步：粘貼圖像 單擊編輯菜單中的貼為新圖像命令；第五步：儲存圖像10、讓同學(xué)完成分組完成一排小鴨圖像的制作；11、用圖像編輯軟件 Microsoft Photo Editor照片編輯器演示講解裁剪圖像第 單一步：選定要裁剪的部分單擊選定按鈕, 利用選定按鈕選定其次步：裁剪擊圖像菜單中的裁剪命令, 打開裁剪對話框, 選定要裁剪的外形, 并設(shè)置鑲嵌邊緣和裁剪邊緣的相關(guān)

54、參數(shù)；單擊確定儲存設(shè)置結(jié)果；12、讓同學(xué)獨立完成對“ 枯樹” 圖像的裁剪；13、用圖像編輯軟件 Microsoft Photo Editor 照片編輯器演示講解旋轉(zhuǎn)圖像； A、單擊工具欄中旋轉(zhuǎn)按鈕,單擊一次圖像按鈕,圖像就會向右旋轉(zhuǎn) 90 度； B、單擊圖像菜單中的旋轉(zhuǎn)命令,打開“ 旋轉(zhuǎn)” 對話框,挑選任意一個方向,即單擊其對應(yīng)的單項按鈕,可以觀看右側(cè)圖像應(yīng)用前和應(yīng)用后的變化；單擊確定儲存結(jié)果；14、讓同學(xué)設(shè)置海鷗圖像的旋轉(zhuǎn)成效；精品教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)第 12 課演示文稿再接觸1、 學(xué)問與技能： 把握在演示文稿中插入解說詞、理運用,提高同學(xué)處理信息的才能；影片和聲音的基本方法并能合2、 過程與方

55、法： 通過觀看老師操作和摸索, 讓同學(xué)懂得在演示文稿中插入解說 詞的方法；通過探究學(xué)習(xí)與小組協(xié)作學(xué)習(xí)把握插入影片和聲音的方法；3、 情感與態(tài)度：通過小組活動,讓同學(xué)感受溝通、和諧、合作的樂趣；在演示 文稿中合理的插入各種媒體,陶冶同學(xué)的審美樂趣,培育同學(xué)的審美才能；教學(xué)重難點重點：在演示文稿中插入解說詞、聲音和影片的操作方法及要點；難點：運用解說詞、聲音、視頻創(chuàng)作具有美感的演示文稿；教學(xué)過程 1、教學(xué)預(yù)備階段：（1）教學(xué)媒體：安裝了 Windows xp、Office2022辦公軟件及多媒體教學(xué)軟件的網(wǎng)絡(luò)教室一間；兩個成效對比演示文稿,同學(xué)練習(xí)所需素材文件；（2）教學(xué)情形及教學(xué)任務(wù)：對比上次課

56、完成的演示文稿和添加了聲音、視頻的 演示文稿,引入新課,層層遞進(jìn),依據(jù)螺旋上升的模式設(shè)計練習(xí)任務(wù),使同學(xué)由 易到難的去把握本節(jié)課的重點,在反復(fù)練習(xí)的過程中突破難點；（3）課件設(shè)計思路： 制作教與學(xué)兩用網(wǎng)絡(luò)課件； 課件的結(jié)構(gòu)包括學(xué)問點的介紹,解說詞的插入方法,任務(wù)一到任務(wù)三的設(shè)置以及小結(jié)和拓展提高部分；2、教學(xué)程序 導(dǎo)入課題 老師：展現(xiàn)對比演示文稿,引出課題； （板書：在演示文稿中插入解說詞、影片 和聲音）；同學(xué)：比較兩個演示文稿之間的差異,引發(fā)摸索；文件對比,直接引出新課；既溫故知新,又承上啟下,激發(fā)了同學(xué)探究的愛好,為講解本堂課的內(nèi)容作了鋪墊；講授新課 提問 1：同學(xué)們,你們知道解說詞是怎樣

57、插入到幻燈片中來的嗎？（板書：插入 解說詞的方法；）老師演示詳細(xì)操作過程 挑選要插入解說詞的第三張幻燈片；留意提示學(xué) 生 在對某個對象進(jìn)行操作時肯定要選中它； 執(zhí)行“ 插入”菜單下“ 影片和聲音” 子菜單里的 “ 錄制聲音”命令,彈出“ 錄音” 對話框,點擊該對話框里的 “ 開始” 按鈕,通過麥克風(fēng)錄入對福娃貝貝進(jìn)行介紹的解說詞,錄完之后單擊 “ 確定”按鈕；提示同學(xué),在錄音之前肯定要將麥克風(fēng)設(shè)置為可錄入狀態(tài)；并且讓學(xué)生留意觀看“ 影片和聲音” 子菜單里除了“ 錄音” 外仍有其他什么命令,為后面完成課堂任務(wù)供應(yīng)思路；按 F5 鍵放映影片,單擊聲音圖標(biāo)就可以觀賞到自己剛剛插入的解說詞； 對聲音文

58、件的播放進(jìn)行編輯；右擊聲音圖標(biāo),在右鍵菜單中執(zhí)行“ 編輯聲音對象”命令,彈出一個“ 聲音選項” 對話框,在該對話框中,可以對聲音的一些選項進(jìn)行設(shè)置,比如： “ 播放選項” 、“ 顯示選項” ,設(shè)置完成后單擊“ 確定” 按鈕即可； 再次按 F5 鍵放映影片,觀賞自己插入的解說詞,與剛才的成效比較有什么不同？提問 3：剛才我們插入的解說詞需要單擊聲音圖標(biāo)才可以觀賞到, 那我們可不行以不單擊聲音圖標(biāo)而讓聲音自動播放呢？假如可以的話,我們該怎樣操作呢？精品教學(xué)教案同學(xué)進(jìn)行了預(yù)習(xí)的同學(xué)會回答：從“ 插入” 菜單中插入進(jìn)去的；沒有進(jìn)行預(yù)習(xí)的 同學(xué)會回答“ 不知道” ；通過提問,引出要學(xué)習(xí)的學(xué)問點,質(zhì)疑情形

59、,步步深化,自然地進(jìn)入新課學(xué)習(xí)； 懂得解說詞的插入方法和編輯方法,把握本課重點；設(shè)疑,留給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間,也為后面自定義動畫的講解埋下伏筆；任務(wù)驅(qū)動 2）打開學(xué)習(xí)網(wǎng)站,布置任務(wù)（完成三個任務(wù)就算勝利,有才能的同學(xué)可連續(xù)往 下進(jìn)入拓展部分的練習(xí)） 任務(wù)一 ：在演示文稿的適當(dāng)位置插入一段解說詞,并且讓聲音循環(huán)播放直到停止；（供應(yīng)步驟和錄像幫忙）（同學(xué)練習(xí),老師巡回指導(dǎo)） 任務(wù)二 ：在演示文稿的適當(dāng)位置插入一首奧運歌曲作為該幻燈片的背景音樂,讓幻燈片放映時音樂自動播放,并在幻燈片放映后隱匿聲音圖標(biāo)；問題并輔導(dǎo)）板書能插入 PPT的音頻格式；（同學(xué)練習(xí),老師巡回指導(dǎo),發(fā)覺 任務(wù)三 ：在演示文稿的適

60、當(dāng)位置插入一個視頻文件,單擊播放視頻, 并在視頻播放完后返回開頭；（同學(xué)練習(xí),老師巡回指導(dǎo),發(fā)覺問題并做實時指導(dǎo)）板書能插入 PPT的視頻格式；作品展現(xiàn)同學(xué)互評,老師總評；評判從以下幾個方面評述：a. 任務(wù)的完成過程：任務(wù)難度、工作量、技巧運用、爭論方法、學(xué)習(xí)效率等因素；b. 成果：內(nèi)容健康與否、創(chuàng)新性、美觀性、進(jìn)步程度等；不懈、耐心、細(xì)致、善于合作等因素；課堂小結(jié)c. 態(tài)度：包括同學(xué)是否積極探究、堅持從學(xué)習(xí)的學(xué)問、方法、體驗三個方面進(jìn)行歸納；問題一：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？問題二：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí), 你最大的體驗是什么？問題三：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你把握了哪些學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的方法