2022年人教版化學九年《制取氧氣》word教案五

1、（人教版）名師精編優(yōu)秀教案2 課時）課題 3 氧氣的制?。ǖ诹菔械诎酥袑W 李元紅 學習目標 ：1、明白試驗室制取氧氣的方法、原理和試驗裝置；2、初步學習自主設計裝置制取氧氣；3、通過氧氣制法及性質的探究學習,培育同學辨證的觀點和勇于創(chuàng)新的科 學精神,嚴謹求實、勤于摸索的科學作風；學習重點、難點： 氧氣的制法及試驗操作；試驗預備：酒精燈、大試管、鐵架臺（帶鐵夾）、導管（帶膠塞）、集氣瓶、水槽、棉花、高錳酸鉀、火柴、藥匙、紙槽、小木條 教學設計：步驟老師活動同學活動教學意圖名師精編優(yōu)秀教案吸引留意,（播放青藏鐵路火車上有供氧觀看、贊嘆引入設備的視頻）激發(fā)愛好,氧氣如此重要,在試驗室中,抓住同學,

2、是如何制取出來的？深化激疑；讓我們一起踏上探究之旅?。ò鍟赫n題 3 氧氣的試驗室 制法）請同學們在探究報告上,寫出書寫反應文字表達式；你知道的制取氧氣的文字表達評判境式組織同學評判、糾錯同學四人一組,分組討探究 1 （試驗探究）論,協(xié)作設計試驗室制小組同學合作,挑選其中的一取氧氣的發(fā)生裝置；反應個反應原理,用老師供應的常要求每個小組的成員原料見儀器圖片,組合出相應的發(fā)都要提出自己對該裝的選生裝置；置的觀點；擇（用實物投影儀展現）反應原理；各小組派代表介紹小組的設計思路及裝置特點；反應物的狀態(tài)；歸納：在挑選發(fā)生裝置時,我反應條件；們主要依據什么？（課件展現）挑選發(fā)生裝置的充 分 肯 定 學主要

3、依據；名師精編優(yōu)秀教案生 的 正 確 認排水法和向上排空氣制出的氣體仍要收集,怎么收法；識和進步,鼓集？氧氣不易溶于水,且密勵積極性；說說挑選的理由度比空氣大；啟 發(fā) 學 生 思維,自主進行查找到合適的原料、裝置、收好！挑選,尋求解集方法,我們一起通過試驗來決 問 題 的 方探究反應步驟；爭論試驗方案、分工法；四人小組的組長帶領組員討 論、制定本組的試驗方案,分 工協(xié)作進行探究；友情提示：1 試驗前合理分工,試驗中加為 下 一 步 學強合作,留意安全；生 自 己 動 手2 課本、同學、老師都是你們 探究的伙伴, 需要時可以求設 計 實 驗 裝 置 做 好 知 識探究 2 助；預備；3 試驗完畢

4、,將儀器擺放整齊,填寫試驗報告；反應巡回指導,對試驗中顯現的錯動手操作,探究氧氣的裝置、誤操作準時訂正,對表現杰出收集的同學賜予鼓勵性評判；試驗室制法,仔細觀看方法名師精編優(yōu)秀教案要求接近的小組相互檢驗所制記錄試驗現象結論；的選取的氧氣是否收集滿；相互檢驗擇請勝利的小組介紹本組的試驗方案；要邁向更高的勝利,需要我們準時的反思和總結！哪個小組使 學 生 享 受情愿來談談你們小組設計的實總結試驗室用高錳酸觀 察 實 驗 參驗步驟？鉀制氧氣的步驟；小組與 實 驗 的 樂歸納試驗室用加熱高錳酸鉀制爭論、歸納趣,同時進一氧氣的試驗步驟步 培 養(yǎng) 合 作（電腦展現）制氧氣的步驟才能、試驗操“ 查、裝、定、

5、點、收、離、熄”作才能；請出問題的小組反思試驗中存試驗中要留意以下幾在的問題,分析失敗緣由,討 點：論解決問題的方法,引出留意一、使用前都要檢查裝探究 3 事項；置的氣密性；及 時 檢 驗 學二、用高錳酸鉀制氧氣歸納（課件展現）試驗室制取時,試管口處應放一小生 的 掌 握 情氧氣的留意事項；團棉花；況,便于準時三、加熱時應留意試管糾錯；（觀看試驗室用氯酸鉀制口要稍向下傾斜；反應取氧氣）看看老師的做法和同通過一系列步驟名師精編優(yōu)秀教案問題的探究,學們爭論的結果是否一樣；觀看、比較、分析；及假如給機會你再做一次試驗,歸納試驗室制取氧氣使同學明確注意你會特殊留意什么？試驗步驟和事項剛才大家都親身體驗

6、了試驗帶試驗中的注給我們的勝利和歡樂,下面我的反應原理、 裝置、收意事項；們對學問進行升華,請同學們集方法、檢驗、步驟、歸納試驗室制取氣體的一般思留意事項；培 養(yǎng) 學 生 合路！請你來談談,試驗室制取作 和 資 源 共氣體的一般思路是 享意識,提高語 言 的 組 織知識由個性得出共性,由個別到一先確定反應原理,再設表達才能,對般,同學歸納得真好；學問貴計反應裝置,再挑選收所 學 知 識 進在運用,下面老師就來檢測同集方法行拓展；學們能不能做到學以致用,請升 華看題一路探究下來,想必同學們和老師一樣有 許多的 收 獲和體會,能談談嗎？練習習題 3 名師精編 優(yōu)秀教案進行情感、態(tài) 度、價值觀教達標育檢測總結試驗探究收成、 體 會；歸 納 反思作業(yè)名師精編 優(yōu)秀教案小組探究活動報告 探究活動 1 探究試驗室制氧氣的發(fā)生裝置和收集方法活動內容：一、寫出反應原理 用文字表達式 過氧化氫 高錳酸鉀 氯酸鉀 二、挑選其中一個反應原理,拼出或畫出對應的發(fā)生裝置三、收集氧氣的方法有（1）挑選該方法的理由是；（2）挑選該方法的理由是；名師精編 優(yōu)秀教案探究活動 2 探究用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的