2022年人教版四年級上冊英語第一單元教案

1、Unit 1 My classroom 主備人：侯玉萍第一課時一、教學內(nèi)容： A. Let s learn Let s do, 二、教學目標：（1）能聽說認讀教室中的一些事物詞匯：classroom, window, door, picture, light, blackboard,并能正確運用詞匯回答 Whats in the classroom.（2）聽懂指示語,并能按指令做出相應動作如 Open the door 等；三 、 教 學 重 點 ： 能 聽 說 認 讀 教 室 中 的 事 物 詞 匯 ： classroom, window, door ,picture, light ,boa

2、rd, 并 能 正 確 運 用 詞 匯 回 答 Whats in the classroom. One blackboard, one TV, many desks and chairs 四、教學難點：在回答Whats in the classroom.時,留意單詞單,復數(shù)的變化；五、教學用具：教室圖片、教學課件、單詞卡片、錄音磁帶；六,教學課時數(shù)：第一課時七、教學過程：1.Greeting ；T: Good morning / afternoon , boys and girls. Welcome back to school. How are you. Ss: I m fine. Than

3、k you. 2.Warm-up；Gamel: 快 速 反 應 ； 教 師 快 速 抽 出 單 詞 卡 片 （ Book 1 的 文 具 單 詞ruler,bag,pencil,pencil-case,eraser 正確,哪組得分；3.Presentation 教學單詞 classroom . 等）同學快速搶答, 哪組搶答得最快且（1）黑板上顯現(xiàn) 5 張打亂的教室拼圖圖片,先讓同學猜,最終請兩位同學上臺快速把圖片拼好,最終形成一張大的教室圖片,直接引出 classroom, 教讀classroom ；（2）教學 door , board , light , window（ ,desk , ch

4、air 已學過）；a, 老師指著大教室圖畫問： Whats in the classroom. 同學聽懂后,老師指著教室里的門,黑板 讓同學說出 door, blackboard ,light, window, picture 并教讀這些新單詞（說到 lights, desks, chairs ,windows 時,提示同學留意復數(shù)形式的使用）；b. 用 chant 形式協(xié)作動作學習 Let s do 的內(nèi)容,如：Door, door, open the door. Light, light, turn on the light. 3 教學單詞 picture T: 指著教室里的一幅圖This

5、 is a picture. Its a nice picture.板書：picture ,利用大小聲操練單詞picture: 老師高舉單詞卡片,同學就大聲讀單詞：老師將卡片放到胸前,同學用中等音量讀單詞；老師將卡片放到腹部,同學則小聲讀單詞Let s learn的教學（4）老師問： Whats in the classroom？讓同學觀看課件 2 遍,然后勉勵同學看著課件畫面,回答并填空以下句子：課 件 展 示 ： Whats in the classroom. A door,a board, a picture ,a window ,two lights, many desks and c

6、hairs；老師教讀以上句子（用語調(diào)指揮讀句子）同學. 跟讀；（5）同學兩人一組上臺練習對話；4.Game1:找伴侶；黑板上已有大教室圖畫,分組競賽看哪組同學能快速把單詞 卡貼到相應的圖畫上；Game2做Listen an find 的嬉戲；以小組為單位,小組內(nèi)的每個同學都被指定為一個本課所學單詞,然后老師讀單詞；如：老師讀door, 那么各組被指定為這個單詞的同學就必需立刻跑到教室門的位置；然后由各組的其他同學判定對錯；對了加分,老師接著讀下一個單詞,嬉戲連續(xù)；最終,比一比哪個組得分最多,哪個組就獲勝；5 教學 A Let s do 1 老師邊做動作邊說句子,并逐一出示句子Open the

7、door. Turn on the light. Close the window Put up the picture Clean the blackboard 2Say a chant the door. light. Door, door, open Light, light, turn on the Window. window. Close the window Picture , picture, Put up the picture Blackboard, blackboard, clean the blackboard 同學邊說邊做動作,以加深對句子的懂得；七.Homework

8、 1. 聽錄音,熟讀課文內(nèi)容；2. 與同桌用所學語言簡潔介紹自己的教室；八, 板書設計：九, 教學反思：本課時的 Let s learn 主要學習教室中一些常見的物品：黑板、門、窗、燈 等；這些東西離同學的生活實際很近、 主動性；再加上這是同學新學期的第一課,同學參與課堂教學的熱忱極為高漲,因而學得主動、輕松、課堂氛圍很和諧；其次課時 一、 教學目標：1 聽懂、會說并能在日常生活中運用We have. 這一句型；2 聽懂、會說表建議的句子 Lets go and have a look. 3 能聽懂、會說并能恰當使用表示方位的詞 near ；二、教學重點：學習句子 It s near the

9、三、教學難點：正確使用介詞 in ,on, under , near 四、教具預備：1 同學自帶一件物品,最好是有關已學過的英文單詞；2 教材相配套的教學課件；Unit 1 Lets talk/A 3 教材相配套的教學錄音帶；五、教學課時數(shù)：其次課時六、教學過程：一 Warm-up 1 師生問候T: Good morning , boys and girls. Ss: Good morning , Miss Hou T: How are you. Ss: I m fine , thank you. 二復習（ Warm-up/Revision ）1 復習單詞： classroom, blackb

10、oard, window, door, picture, light. 2 Say a chant Door, door, open the door. light. Light, light, turn on the Window, window. Close the window Picture , picture, Put up the picture Blackboard, blackboard, clean the blackboard 同學邊說邊做動作三出現(xiàn)新課（ Presentation）1 老師介紹新人物并展現(xiàn)情形對話：出示面具This is Zhang Peng, he is

11、 Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look. Ok, Lets go and have a look. 間接引出新句子 老師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom. 提問： Whats in the classroom. 讓同學先熟識一下對話情形； 2 讓同學帶著問題觀看本部分的教學課件；Unit 1 Lets talk/AHow many lights in the classroom. Is the new classroom

12、big. Where is ZhangPengs seat. 3 讓同學通過視聽來回答老師所提出的問題,有困難的地方老師要做必要的幫忙；4 同學跟讀并仿照 Lets talk部分的內(nèi)容； （使用教材相配套的教學錄音帶）5 請同學說明 We have a new classroom. We have 6 new light. 讓同學結合實際情形用 We have 說句子；請同學說明 Lets go and have a look. 本句可用動作來表示；老師告知同學 Lets go and have a look. 是建議去看遠處的東西；6 再次觀看本部分的教學課件,讓同學依據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音；

13、7 讓同學三人一組,分角色表演對話；評比正確表演獎；老師要留意同學使用 my, our 兩詞的精確性；最好讓同學在說話時把這兩個詞的動作表演出來,以免混淆；8聽 Lets chant 部分的錄音；（使用教材相配套的教學錄音帶）老師隨著錄音的播放出示表示 work 和 play 的圖片,使同學對句子加以懂得；同學聽錄音進行仿照；四 趣味操練（ Practice ）嬉戲 1：做找伴侶 的嬉戲；老師給同學1 分鐘的時間,讓同學下位子去找與自己擁有相同物品的同學；老師說停后,看誰找到了 伴侶 ,并讓擁有相同物品的 伴侶 一起說： We have找到伴侶的同學都說完后,老師再給時間讓同學去找 朋友,連續(xù)

14、嬉戲；嬉戲 2 用 Where is it . 句型讓同學猜物品所在的位置七 作業(yè)布置：1 聽錄音,跟讀對話；2 試著用 in, on, under, near 八、板書設計：九、教學反思這些詞語來描述家中物品所在的位置；本課時主要學習介詞near 的用法,此前同學已經(jīng)明白了in , on, under的用法；在教學中老師可以讓孩子通過“ 找一找” 的嬉戲,復習in , on, under的用法,并通過這一嬉戲引出單詞 near ；第三課時一、教學目標：near ,通過對比,同學很快就懂得了新單詞1 復習單詞： classroom, window, door, picture, light,

15、blackboard 和句子： Where is it？It s in/on/under/near . 2 能依據(jù)單詞的發(fā)音 , 判定單詞的第一個字母和所含的元音字母；3 學習元音字母 a 在開音節(jié)中的發(fā)音二、教學重點：學習元音字母a 在開閉音節(jié)中的發(fā)音三、教學難點：初步感知開音節(jié)與閉音節(jié)的讀音規(guī)章；四、教具預備：1 寫有本課單詞的單詞卡2 教材相配套的教學錄音帶3 自制課件（見媒體素材）五、教學課時數(shù)：第三課時六、教學過程：（一）熱身、復習（ Warm-up/Revision ）Say a chant Door, door, open the door. light. Light, ligh

16、t, turn on the Window. window. Close the window Picture , picture, Put up the picture Blackboard, blackboard, clean the blackboard 同學邊說邊做動作（二）復習（ Revision ）組織同學六人一組,共同設計一張教室的布置圖,然后依據(jù)布置圖編一段對話,如：S1: What s in the classroom.S2: One TV , two blackboards, two doors, four pictures, many desks and chairs .

17、 S1: Where is the TV. S2: Its near the blackboard. S1: Where is the picture. S2: Its near the window. （三）出現(xiàn)新課（ Presentation）1 老師分別用鼠標點擊蛋糕、臉,名字和制作,讓同學回答：Whats this. 隨著同學回答出： Its a cake 時,用鼠標操作顯示英文單詞；再讓同學看著這些單詞找出所含的相同字母 a；2 老師出示單詞卡,讓同學快速的說出單詞：cake, face ,name, make. 引導學生復習字母 a 在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律；3 看課本聽錄音跟讀單詞；

18、使用教材相配套的教學錄音帶4 老師出示單詞卡,讓同學大聲朗讀；培育同學認讀才能；5 老師出示部分圖片,下面寫有不完整的單詞,讓同學通過看圖填入所缺字母后朗讀出來；此活動與 Write and say 相結合；（四）鞏固與拓展（ Consolidation and extension）1 Read, listen and tick （1）請一些同學試讀這六個單詞；2 老師播放錄音,同學勾出所聽到的單詞；3 全班講評校對；4 全班齊讀這六個單詞,強化 七 作業(yè)布置 : 1 聽錄音,跟讀單詞；2 完成活動手冊配套練習 八、板書設計：a 在開,閉音節(jié)中的發(fā)音Unit 1 My classroom Ca

19、ke , face , name, make 九、教學反思這節(jié)課主要學習字母a 在開音節(jié)中的發(fā)音；由于同學在本套教材的其次冊中已學過元音在閉音節(jié)中的發(fā)音,為了讓同學更好的體會開、閉音節(jié)發(fā)音的不同 特點；第四課時一、教學目標：1 能聽懂、會說： This is my classroom. The wall is white. The floor is green.并能用 This is.和表示顏色的詞來描述教室中的事物；2能聽、說、認讀本課主要單詞： computer, teachers desk, fan, wall, floor ；二、 1 教學重點：學習單詞： computer, teac

20、hers desk, fan, wall, floor 2 教學難點：后接單數(shù)名詞時 要用 are. be 動詞要用 is , 后接復數(shù)名詞時 be 動詞三、教具預備：Unit 1 Lets learn/B1 教材相配套的教學課件2 教材相配套的教學錄音帶3 自制顏色轉(zhuǎn)盤（形如第一冊P28頁 Lets learn部分的圖片）四、教學課時數(shù)：第四課時五、教學過程：（一）熱身、復習（Warm-up / Revision）1 老師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤,一個同學撥動上面的指針,使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動；當轉(zhuǎn)盤停止后,讓大家說出指針所指的顏色；再讓另一個同學連續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,直到所學的有關顏色的單詞（red, yello

21、w, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被復習過一遍；（二）出現(xiàn)新課（ Presentation）1 復習本單元 A部分 Lets learn 的內(nèi)容；T：Look！This is our classroom. Whats in the classroom. 同學利用所學學問回答疑題；然后老師補充說：There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too. 老師一邊說一邊指著教室中的實物,

22、有些教室的設施或許沒有這么齊全,不能在實際的課堂中教學,建議使用教材相配套的教學課件或本單元的雙面對開實景圖 2老師分別指著教室中的講臺桌, 地面,墻,風扇和運算機問同學： Whats this. 讓同學試著回答疑題；老師可做適當提示；3 播放本部分的教學課件Unit1 Lets learn/B老師分別點擊以上事物,通過視聽使同學更有效地記憶單詞；（建議課件的制作能在用鼠標點擊講臺桌,地面,墻,風扇和運算機時閃耀；當再次點擊時可顯示英文單詞；）4 利用課件顯示英文單詞并教讀；準時訂正同學的發(fā)音；5 老師播放課件中的句子部分；6 老師提出問題： What color is the wall. W

23、hat color is the floor. 通過讓同學回答疑題,學說句子 The wall is white. The floor is green. 老師留意準時訂正 the 的發(fā)音；7 同學跟讀并仿照 Lets learn 部分；（使用教材相配套的教學錄音帶）8 觀看課件畫面,對課文中的句子進行擴展練習；如：Look. This is my classroom. The wall is white. The floor is green. The fan is green, too. The computer is blue. The teachers desk is yellow.

24、對表達有困難的同學,老師可用提問的方式加以引導：fan/computer/teachers desk. What color is the 9 讓同學打開本單元的雙面對開情形圖,兩人一組看圖說話；老師進行巡察,發(fā)覺問題準時解決；讓同學在本班教室的實際場景中進行操練；同學可以下位子在教室中一邊看,一邊說,一邊指；以增加同學學習的愛好；10復習本單元所學有關classroom 的全部單詞；老師出示單詞卡讓同學認讀,并把單詞卡貼到黑板上；同學在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應的事物；考查同學認讀懂得單詞的才能；11把以上單詞制作成表格,形如本冊教材第7 頁；做 Bingo 的嬉戲；讓同學先把空缺的

25、四個格隨便涂上紅、黃、藍和綠色；然后聽老師讀單詞劃圈,能夠 連成一條線的同學喊 Bingo ；連續(xù)嬉戲,直到全部的單詞都被劃上圈；此嬉戲為 Lets play 部分；（三）趣味訓練（ Practice ）嬉戲 1：Color your classroom. 1）老師發(fā)給同學一張印有教室的黑白圖片,讓同學依據(jù)自己的想象把教室中的 物品涂上顏色,然后兩人一組,相互指圖說一說自己設計的 classroom ；2）本嬉戲可以進行 Listen and color 的練習；同學要通過聽懂老師的指令之 后,依據(jù)要求給圖片圖上相應的顏色,然后再看圖說話；嬉戲 2：計時猜詞競賽 每個小組 56 人,小組之間進

26、行計時猜詞競賽；競賽規(guī)章：老師預備好寫有英 文單詞 computer, fan, wall, floor, teachers desk, board, chair, desk, picture, classroom, window, light, door的單詞卡；每個小組依次到教室前面參與競賽；競賽前,小組內(nèi)的第一名同學坐在椅子上,其他學 生面對該名同學蹲在地上；老師站在這名同學的椅子后面,手拿單詞卡放在他 的頭上；競賽計時 3 分鐘,老師最好指派一名同學幫忙計時；競賽開頭,老師 出示第一張單詞卡,蹲在地上的同學要看著這個單詞用動作或語言來表述出此 單詞的含義；（如用語言表達就不能直接說出單

27、詞的中文意思,假如說出,視 為犯規(guī)；）坐在椅子上的同學要依據(jù)組內(nèi)同學的表述來說出英文單詞；猜對計 分并換人；其次名同學坐在椅子上,連續(xù)猜詞；如有同學沒猜對單詞就不能換 人,老師出示下一張單詞卡讓該同學連續(xù)猜,直到猜中單詞時才可換人；按此 規(guī)章小組內(nèi)的同學輪番坐到椅子上進行猜詞,直到計時停止,競賽終止；最終 看哪個小組猜對的詞最多,得分最多,哪個小組就獲勝；六 作業(yè)布置：Talk about it in your group.如： This is my classroom. Its are green I like my classroom.七、板書設計（適當增加句型,進行擴展會話練習；）ver

28、y big. The door is yellow. The windows 八、教學反思 本節(jié)課所學的重點單詞都來自教室,因而創(chuàng)設情境比較簡潔；為了讓同學身臨 其境地運用和感受所學語言的功能意義,老師為同學制造了很多聽說聽說英語、感受英語、接觸英語的機會,讓英語教學融入生活,使同學在語言環(huán)境中自然 而然的習得英語 第五課時 一教學目標：1能聽懂、會說祈使句： Lets. 和 Let me.并能在情形中正確使用2 能聽、說單詞： clean ,help ；二、教學重點：能聽懂、會說祈使句：Lets. 和 Let me.并能在情形中正確使用三、教學難點：區(qū)分和正確使用Let s 與 Let me

29、 ；四、教具預備：1 教材相配套的教學課件 Unit 1 Lets talk/B2 教材相配套的教學錄音帶 五、教學課時數(shù)：第五課時 六、教學過程：（一）熱身、復習（ Warm-up / Revision）1 復習本單元 A部分 Let s do 的內(nèi)容,讓同學聽指令做動作；老師也可把這一練習改為 Simon says 的嬉戲；假如聽到老師說 Simon says: Open the door.同學必需要做出相應的動作,假如老師的指令中沒有說 必做出相應的動作,而應保持原先的姿態(tài)不動；Simon says ,同學就不2讓同學翻開課本, 看一看,說一說 P4頁和 P5 頁黃顏色部分的標題都是什么

30、；通過這一環(huán)節(jié)讓同學熟識 Let s. 這一句型；（二）出現(xiàn)新課（ Presentation）1 用學過的詞組 clean the window 導出新詞組；老師先出示卡片,讓同學認讀 clean the window 并做出相應的動作或說出中文意思；然后分別出示卡片并貼到黑板上： clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board , 讓同學認讀詞組,并啟示同學說出中文；2 老師創(chuàng)設情形,出現(xiàn)新知；老師出示人物面具,讓同學使用 This is 介紹這些人物： Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang

31、Peng, John, Mike, Chen Jie 和 Miss White. 老師創(chuàng)設情形： They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now lets look. What do they want to do. 3 師生共同觀看教學課件2 遍Unit 1 Lets talk/B4 老師提問,同學回答：Who says: Let s clean the classroom. Wu Yifang Peng Who says : L

32、ets clean the desks and chairs. ZhanSarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎 . All right 他們是怎么回答的呢？ Good idea. 告知同學在表示同意別人提出的建議時可用Good idea 和 All right來表示,讓同學學說這兩個句子；Who want to clean the window. Mike Who want to clean the board. Chen Jie goodIs the picture nice. Yes. Its nice.并板書,讓同學用完整句回答問題 nice 在 Nice to meet you.

33、句子中曾經(jīng)學過,老師可稍做說明,與同義；Is the classroom nice and clean. Yes.Its nice and clean.并板書,讓同學用完整句回答疑題 clean在本句中與前面所學的意思不同,意為潔凈的；老師可先讓同學在懂得的基礎上才出該詞的含義；What does Miss White say. Good job. 意思,老師做補充；并板書 讓同學憑借自己的懂得才能猜5 老師提出問題讓同學摸索：Wu Yifan, Zhang Peng 與 Mike, Chen Jie 所說的句子相同嗎？有什么區(qū)分？讓同學帶著問題再看一遍教學課件；6 同學回答疑題,老師進一步做

34、講解；Let s 是建議讓我們做什么事情,是一個人對其他人說的話, 意思是讓大家和自己一同做一件什么事；而 Let me也是一個人對其他人說的話,但是只是讓自己做某事,沒有讓大家一起做的意思；7 讓同學看黑板讀出詞組和句子；8 看書聽錄音并跟讀；（使用教材相配套的教學錄音帶, Unit 1 Let s talk/B ）9 讓同學觀看教學課件,給同學分小組,扮演對話中的人物進行實際溝通；（此時,同學可以運用教材中的人物頭飾；）10讓同學以小組為單位運用本課所學學問自編情形對話,老師可找 行展現(xiàn),并準時進行評判；12 組進（三）趣味操練（ Practice ）嬉戲 1：猜詞嬉戲（見 Unit 1

35、Lets play/B ）小組活動；老師把預備好的圖片發(fā)給每小組一套；圖片上畫的圖分別表示： clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor. 嬉戲規(guī)章：一名同學閉上眼晴,另一名同學站在他后面把圖片放在他的頭上,閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么,小組內(nèi)的其他同學要依據(jù)他所說出的內(nèi)容用 最多；嬉戲 2：正確 Partne

36、rs 要求：Yes 或 No來判定；最終比一比哪個同學猜出的單詞1）每兩名同學為一對拍檔；2）每對拍檔的時間均為 45 分鐘；方式：一位同學說英語,他的拍檔在前面做表演；（留意：不許往后看）；正確拍檔：協(xié)作得最默契的一對將獲得“ 正確拍檔” 的稱號. 七 作業(yè)布置： 1、 Listen to the tape 2、 Read the sentences 八、板書設計：九、教學反思本課時創(chuàng)設的情境是“ 教室大掃除” ；教學新課前,老師先通過說 chant 和嬉戲,復習 window, blackboard 等與教室有關的單詞；接著通過比較句子Let s.Let me. 的異同,為同學正確使用這兩個句子打下堅實的基礎；第六課時教學設計方案一、教學目標：1 復習三會單詞： classroom, blackboard, light, picture, window, door, teacher s desk, computer, fan, wall, floor和四會單詞： cake,face ,name, make. 復習句子： Where is the . Its in/on/under/near