一年級下冊音樂教案 （簡譜） 春曉(14) 人音版

1、春曉 教案 劉守洋教學目標:1、學生通過歌曲春曉的學習,感受音樂與古詩的完美結(jié)合,對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進一步學習的愿望。2、通過用不同的速度來演唱歌曲春曉,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。3、學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉。教學重點、難點: 1、運用輕柔安靜的聲音及恰當?shù)乃俣妊莩枨簳?，以此來表達古詩的意境，體驗音詩畫相結(jié)合所帶來的美感。 2、能體會到不同的速度對音樂情緒音樂形象所產(chǎn)生的作用。教學準備： 電子琴 三角鐵教學過程：一、導入 師：看著同學們今天精氣神十足，老師真是非常高興，你們?nèi)雽W這將近一年的時間每個同學變化都非常大、進

2、步也非常大。老師還聽說你們已經(jīng)能背誦出很多唐詩了對不對？那誰愿意站起來給我們大家來展示一下？（三四個同學） 師：同學們，有這樣一首唐詩，作者是唐代著名詩人孟浩然，詩中短短幾個字就描寫了春天的美景。（生揭題春曉）。 師：在我們身邊有一位老奶奶，她的名字叫谷建芬。是我們中國著名的作曲家，創(chuàng)作了很多優(yōu)秀的音樂作品歌聲與微笑采蘑菇的小姑娘滾滾長江東逝水等等。當她晚年退休的時候，她決定把所有的創(chuàng)作經(jīng)歷都投入到為我們少年兒童創(chuàng)作歌曲。谷建芬奶奶填寫了大量的古詩詞歌曲，她讓古詩詞歌曲成為孩子們的“新學堂歌”。我們今天這首春曉就是其中一首有代表性的歌曲。二、新歌學習1、初聽歌曲提問：這首歌曲的情緒是怎樣的？

3、抒情 優(yōu)美2、學唱曲譜 在演唱曲譜時，教師及時處理里面的的難點。如升記號、一字多音、休止符等等第一遍教唱 處理難點第二次齊唱 第三遍跟伴奏唱譜5、填詞演唱 （1）老師彈一句樂譜，學生填一句歌詞。 （2）隨琴演唱 教師處理難點（3）跟隨多媒體音樂演唱6、加入三角鐵為歌曲伴奏 師：老師今天帶來了一件小樂器，我們用它為歌曲伴奏好不好？先找同學試一下。 找一個小組同學演奏。7、知識延伸 師：同學們，我們剛剛演唱的春曉是優(yōu)美的、抒情的。那接下來我們把它加大難度，我們再來聽一聽有什么不一樣的感覺吧？ 播放歌曲 討論 回答問題：歡快活潑、中間增加部分、結(jié)尾延長 師：那同學們，我們想不想來學習一下這首歡快活潑的春曉。師:這首歌曲不僅比上一首速度快，而且里面還加了“啦啦啦”的語氣詞，不光好聽，也更加襯托出愉快、歡快的情緒。我們先來跟琴演唱一下這個地方。（個別地方做示范 模仿）師：還有結(jié)尾的地方也有不同之處，誰能說一下有什么區(qū)別？ 個別音延長了（示范） 最后一個音師：我們把 “風 雨 聲”加上一個漸弱記號，看看歌曲有什么變化？ 更加生動完整演唱歌曲8、小小古詩音樂會師：同學們的演唱太精彩了，那今天我們就來開一個小小古詩音樂會一會兒同學們把我們會唱的古詩詞歌曲以小組的形式進行匯報，好不好？ 以小組形式匯報詠鵝 江南 游子吟三、課堂總結(jié)： 師：同學們的