一年級下冊音樂教案 第二單元《唱歌 小雨沙沙沙 》 人教版

1、小學音樂人教版一年級下冊小動物唱歌教案【教學內(nèi)容】1、音樂活動：聲音的強弱2、歌曲小動物唱歌【教學目標】根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短，在教師的引導下，發(fā)現(xiàn)聲音的強弱，認識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運用到音樂中?！窘虒W重難點】重點：鼓勵學生積極參與各項音樂活動，引導學生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動“聲音的強弱”，從學生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強弱。認識音樂中的力度記號強“f”,弱”p”,并能正確地運用到歌曲演唱之中。難點：體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，小動物唱歌是歡快的?！窘虒W準備】多媒體課件、打擊樂器若干。【教學過程】一、創(chuàng)設情

2、境談話：同學們！你們喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物呢？能不能用你的動作和聲音模仿你喜歡的小動物的叫聲？（學生起來模仿自己喜愛的小動物的叫聲）也可以用你們喜愛的小動物的叫聲來打下招呼！“汪！汪！汪！同學們好，嘰嘰嘰嘰大家好”（同學們互相打招呼）二、感受導入新課師：“森林中生活著很多很多的動物，你們看這是誰來了，（PPT出示小鳥）誰來模仿一下它的叫聲？（指名回答）小鳥的聲音清脆，再看這又是誰來了？（PPT出示小青蛙的圖片）誰來模仿一下小青蛙的叫聲？（指名模仿）”，請同學們看書上的插圖，右上角的小動物是誰？（小貓）它是怎么叫的？左下角的動物是誰？（小狗）它又是怎樣叫的？對比兩者的叫聲：師：“小貓和小狗

3、的叫聲對比，有什么特點？”（學生討論、回答交流）教師根據(jù)學生的回答總結(jié)：小貓的叫聲很小很溫柔，小狗的叫聲很大很宏亮。在音樂中，聲音大我們就叫它強用“F”表示，聲音小我們叫它弱用“P”表示。那同學們能把你們剛才模仿的小動物的叫聲分分類，哪些叫聲強，哪些弱。（學生回答，教師根據(jù)學生的回答在黑板上寫出動物名稱）師：你還能模仿生活中其他強的聲音嗎？學生回答（近處的雷聲、牛叫等等，）弱的聲音還有哪些？（小雨的聲音：沙沙沙、蚊子飛的聲音：嗡嗡）三、游戲體驗感受音的強弱1、教師用打擊樂器敲擊聲音，讓學生分辨音的強弱，并且跳到相應帶強弱圈里。2、按老師的強弱要求，模仿動物的叫聲。3、按教師要求學生用打擊樂器和

4、口來編創(chuàng)音樂故事。四、學唱歌曲小動物唱歌1、學生初步感受歌曲師：看到同學們玩得這么高興，小動物也高興地唱起了歌，讓我們一起來聽聽吧?。úシ鸥枨游锍?，提問：你都聽到了哪些小動物在唱歌？（學生回答）2、復聽，學生拍手。3、老師帶領學生朗讀歌詞（淡化難點弱起節(jié)奏拍手協(xié)助）4、教師范唱，學生小聲跟唱5、跟琴唱，糾正存在的問題。6、指導學生用山谷里的回聲來唱襯詞（F、P）7、學生小組討論用多種形式演唱歌曲，小組臺前展示。五、創(chuàng)編歌詞（小組討論分組展示）談話：大家想想，除了小貓和小狗，你還想唱唱哪些小動物呢？把他們編創(chuàng)到歌詞中唱一唱。（小雞、小鴨、小牛等）六、課堂小結(jié)神奇的大自然孕育著各種各樣的動物

5、，但現(xiàn)在有很多的稀有動物正頻臨滅絕，你們知道是什么原因嗎？（學生回答）所以我們應該怎么做呢？（保護環(huán)境，愛護動物） 教學設計理念：小動物唱歌是人民音樂出版社義務教育課程標準音樂實驗教材第二冊第三單元“小動物在唱歌”中的內(nèi)容。通過聆聽演唱大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓學生充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。 教學中與自然科學常識整合，注重培養(yǎng)學生聽辨能力和觀察能力，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學生的想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學目標：1

6、、通過聯(lián)系生活實際，體驗音的強弱2、 生通過聆聽、學習描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。3、營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲小動物在唱歌，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。4、通過各種音樂活動，為學生積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。課后反思：課堂開始我用同學們喜歡的小動物的叫聲打招呼引入課堂，為學生創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍，拉近學生與老師的距離，在融洽的師生關系中開始這節(jié)愉快的音樂課。在課堂中我設計了多種活動讓學生自己去體驗音的強弱，肯定學生多種不同的感受，尊重學生的自身體驗，讓學生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)

7、揮，個性得到發(fā)展，使學生在體驗中感知，在體驗中成長。本課節(jié)的不足就是我在備課時只注重考慮音的強弱，而忽視了歌曲的弱起節(jié)奏，一年級學生到目前沒有學過弱起節(jié)奏的歌，所以這個比音的強弱更難掌握，在教授這個環(huán)節(jié)時過于草草了事，沒有充分的范唱帶學生一起唱，導致部分學生沒有掌握好。(本人在執(zhí)教過程中發(fā)現(xiàn)，一節(jié)課上這兩個內(nèi)容有些多，學生兩個內(nèi)容體驗和表現(xiàn)的時間都有限，歌曲的弱起也很費勁，建設把兩個內(nèi)容分主次的分開，可以第一課時學習體驗音的強弱，讓學生聯(lián)系生活多體驗，多用打擊樂器創(chuàng)造生活中的聲音，第二課時學習歌曲，并在理解歌曲的基礎上按歌曲上的要求把強弱的地方唱好，讓學生多種形式的演唱歌曲。)小動物唱歌組評對于王老師執(zhí)教的小動物唱歌一課，我們組進行了認真的討論，一致認為這節(jié)課在總體設計上適合一年級的特點，教學目的明確，教學效果突出。這節(jié)課的優(yōu)點主要有以下幾個方面：1、教態(tài)自然大方，教學語言采用兒童口吻，符合一年級學生的年齡特點，表情豐富，具有音樂教師的藝術魅力。2、教學方式方法多樣，采用了比較、游戲、模仿、表演等方法，調(diào)動了學生參與活動的積極性。3、課件制作豐富多彩，