新人教版初中七年級(jí)上冊(cè)音樂教案全冊(cè)

1、第一單元中學(xué)時(shí)代第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞蓓蕾之歌飛來的花瓣等【教學(xué)目標(biāo)】1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過欣賞歌曲，體會(huì)歌曲真摯的感情和對(duì)老師的熱愛之情。2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境的語言、媒體激情導(dǎo)入，在反復(fù)的對(duì)比欣賞以及討論分析中理解歌曲內(nèi)涵。3、知識(shí)與技能：能夠理解歌曲表達(dá)的情緒、意境。并掌握相關(guān)的音樂知識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：理解歌曲的情緒，掌握相關(guān)音樂知識(shí)。2、難點(diǎn)：實(shí)踐體驗(yàn)力度記號(hào)的作用?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課從蓓蕾長成為鮮花，從幼苗成長為大樹，幼苗成長為大樹，離不開園丁的辛勤勞動(dòng)。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成長。讓我們傾聽一首唱給老師的歌！二、教學(xué)過程（一）欣賞蓓蕾

2、之歌1、初XX蓓蕾之歌師：這首歌曲帶給你什么樣的感受？生：（討論）師：這首歌曲是深情的、抒情的，是xx副總理在1999年秋第三屆全國教育會(huì)議期間舉辦的藝術(shù)歌曲音樂會(huì)而創(chuàng)作，xx了老師無私奉獻(xiàn)之情。2、復(fù)xx蓓蕾之歌師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢？讓我們?cè)俅务雎牳枨?，從速度、?jié)拍、節(jié)奏這些音樂要素方面來分析一下。生：速度：中速；節(jié)拍：4/4拍（強(qiáng)弱次強(qiáng)弱）；節(jié)奏：穩(wěn)健，略有動(dòng)感。師：你是從哪里感受到略有動(dòng)感的節(jié)奏特點(diǎn)呢？生：歌曲中的切分節(jié)奏：XXX和XX.（二）欣賞歌曲跨世紀(jì)的新一代1、課件播放跨世紀(jì)的新一代2、分析歌曲：音樂結(jié)構(gòu)：（AB）演唱情緒：（充滿活力的）演唱形式：（齊唱）3、復(fù)習(xí)學(xué)

3、過的相關(guān)音樂知識(shí)。（三）欣賞歌曲飛來的花瓣1、初xx飛來的花瓣教師介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。提問：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度記號(hào)找出來？2、復(fù)xx，體會(huì)力度記號(hào)對(duì)歌曲情感表達(dá)所起到的作用。3、老師指揮學(xué)生唱一下歌出的片段，體驗(yàn)力度記號(hào)的作用。三、拓展探究師：你還知道哪里xx老師的歌曲呢？生：飛來的花瓣、每當(dāng)走過老師的窗前、我愛XX、教師圓舞曲。師：根據(jù)時(shí)間安排，讓學(xué)生有選擇性的欣賞。四、課堂總結(jié)（伴XX后，我就成了你）1、這節(jié)課，你收獲了什么？2、師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你一定深深感受到教師對(duì)你們的XX栽培，你的一句“老師，您辛苦了！”會(huì)讓每一位老師感到幸福。為你們的夢(mèng)想插上翅膀吧

4、！為你們的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航吧！每一位老師會(huì)真心的為你們保駕護(hù)航，讓你們?cè)趽u籃中茁壯成長！課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容】歌曲中學(xué)時(shí)代【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)歌曲中學(xué)時(shí)代，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。2、理解中學(xué)時(shí)代的重要性，珍惜中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，豎立為社會(huì)服務(wù)的理想?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】能夠熟練的演唱好歌曲中學(xué)時(shí)代，并理解其深刻的哲理?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】1、歌曲中學(xué)時(shí)代2、歌曲常見的音樂結(jié)構(gòu)一段體A；二段體AB；三段體ABA或ABC?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】1、很多同學(xué)可能對(duì)中學(xué)抱有很多的想象，也會(huì)有些迷惑。2、配樂詩的形式拿來演唱，可能學(xué)生對(duì)音高上只能聽老xx唱來衡量了?！窘虒W(xué)措施】老師通過講解中學(xué)時(shí)代的重

5、要性、黃金時(shí)代、人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)等來啟發(fā)學(xué)生珍憯學(xué)習(xí)光陰，豎立XX為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大理想?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】手風(fēng)琴【教學(xué)過程】（一）xx問好?。ǘ?dǎo)語人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學(xué)時(shí)期，它是我們求知、探索、建立XX、增長XX的黃金時(shí)期，也是我們認(rèn)識(shí)世界、懂得人生的關(guān)鍵時(shí)期，因此、它值得珍愛、也確實(shí)讓人難以忘懷。（三）視唱練習(xí)：蓓蕾之歌主旋律師：同學(xué)們！我們今天就是中學(xué)生了，對(duì)于中學(xué)時(shí)代，你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢？你又應(yīng)該以怎樣的形式來度過你的中學(xué)時(shí)代呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一首中學(xué)時(shí)代歌曲。（四）學(xué)習(xí)過程：1.作品分析：（1）作詞作曲者：XX和戴于吾；這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學(xué)校生活

6、，也是一首歌頌了美好的中學(xué)生活，主題鮮明、深刻。中學(xué)時(shí)代里“系著xx邁進(jìn)校門，戴著xx走向未來”；這些點(diǎn)睛之筆讀來令人感動(dòng)。（2）講一講：中學(xué)時(shí)代是怎樣的一個(gè)時(shí)代。學(xué)生討論（略）（3）下面老師用一首歌曲來表達(dá)“中學(xué)時(shí)代”，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽一聽，看看哪位同學(xué)能說出老師心中的“中學(xué)時(shí)代”是怎樣的時(shí)代？（4）播放歌曲中學(xué)時(shí)代學(xué)生討論：（略）師：老師心中的“中學(xué)時(shí)代”就是一個(gè)珍惜時(shí)間的黃金時(shí)代，只有珍惜時(shí)間學(xué)好本領(lǐng)，將來為祖國的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，才是我們中學(xué)時(shí)代最XX的，老師也希望同學(xué)們能在這個(gè)黃金時(shí)代里快快樂樂的成長，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。（5）今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲中學(xué)時(shí)代a朗誦中學(xué)時(shí)代，熟悉歌詞，感

7、受歌詞的XX。b講解作品的調(diào)性為降B大調(diào)、2/4、附點(diǎn)、減時(shí)線、增時(shí)線、連音線、小節(jié)線等。c視唱簡(jiǎn)譜，熟悉歌曲旋律。（6）高聲區(qū)大跳音程的跳躍axx唱，學(xué)生模唱b慢速練，待準(zhǔn)確后再演唱（7）長音的時(shí)值要求學(xué)生要把握好（8）師帶唱歌曲中學(xué)時(shí)代（13遍）（9）學(xué)生跟著老師的手風(fēng)琴有表情的演唱歌曲。（10）分小組練習(xí)歌曲中學(xué)時(shí)代要求盡量背唱歌曲（老師巡堂指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)唱歌）（11）讓學(xué)生討論找出認(rèn)為難唱的樂句或樂段；師再反復(fù)教幾遍。（12）全班有表情的齊唱一遍。（13）師：今天我們?cè)谒俣鹊淖兓畜w會(huì)一下歌曲。（學(xué)生排練中老師指導(dǎo)）（五）擴(kuò)展欣賞水木年華的中學(xué)時(shí)代，感受歌曲的不同。（六）課堂小結(jié)我們今天

8、不但學(xué)習(xí)了歌曲中學(xué)時(shí)代，而且還懂得了珍惜中學(xué)時(shí)代這個(gè)黃金學(xué)習(xí)時(shí)代，把握好每一寸學(xué)習(xí)光陰，不辜負(fù)老師和家長的期望。課后反思：第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】歌曲校園的早晨【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)唱歌曲校園的早晨。激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛祖國的情感。2、掌握反復(fù)跳躍記號(hào)等樂理知識(shí)。3、能認(rèn)真聆聽樂曲校園的早晨，體驗(yàn)樂曲中活潑可愛、親切自然的情感，并能隨樂舞動(dòng)，自編自演?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地演唱歌曲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、切分音和強(qiáng)位出現(xiàn)休止符，增強(qiáng)了歌唱難度；2、根據(jù)歌曲自編自演?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入1、聽年輕的朋友來相會(huì)，導(dǎo)入新課。今天，我們要學(xué)一首校園歌曲校園的早晨。二、歌曲簡(jiǎn)析、樂理、節(jié)奏1、三段式A+B+A2、反復(fù)

9、跳躍記號(hào)3、弱位起音、切分音4、|0 xxxxxx|三、學(xué)唱歌曲1、我們一起來欣賞一下校園的早晨，聽一聽并思考：這首歌曲描述的是哪里的場(chǎng)景，表達(dá)怎樣的情緒？2、有感情地朗讀歌詞。師：哪位學(xué)生用剛才這位同學(xué)所說的情感來讀第一段歌詞。3、重點(diǎn)學(xué)唱第一段。逐句教唱，講授重點(diǎn)、難點(diǎn)樂句，并加強(qiáng)練習(xí)。師：因?yàn)槲覀冞@首歌是以校園生活為素材的，所以出現(xiàn)很多強(qiáng)位上的休止，使音樂顯得活潑可愛。|x0 xxxx丨學(xué)生齊唱第一段，老師伴奏。打節(jié)奏要清晰，打的聲音不要太大。4、學(xué)唱第二段。（1）分句指導(dǎo)歌唱（同上）。（2）重點(diǎn)練唱：有強(qiáng)位休止符的樂句；有切分音的樂句。（3）學(xué)生齊唱第二段，老師伴奏。5、學(xué)唱第三段，重

10、點(diǎn)學(xué)唱最后一句，齊唱第三段。6、齊唱校園的早晨。（1）按怎樣的順序唱？（2）邊打拍子邊跟錄音機(jī)唱，糾錯(cuò)。（3）邊唱邊打拍子，老師伴奏；左一下右一下；表現(xiàn)出活潑可愛的樣子。四、歌表演。一至四名學(xué)生用自編舞蹈表演再現(xiàn)第一樂段所表現(xiàn)出來的場(chǎng)景。五、小結(jié)今天，我們一起學(xué)習(xí)了校園歌曲-校園的早晨，我們感受到了音樂中顯現(xiàn)出來的活潑可愛、親切自然情趣?？鞓返男@是我們成長的又一個(gè)搖籃，我們要熱愛校園，熱愛校園的一草一木、要愛老師、愛同學(xué)、愛自己，我們更要愛家XX愛人民！課后反思：第二單元祖國頌歌第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容】歌曲歌唱祖國教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)唱歌唱祖國，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度

11、變化及用氣息支持歌唱的能力。2、通過講解音樂知識(shí)、分析歌曲，使學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。3、通過學(xué)唱簡(jiǎn)譜，使學(xué)生xx唱音準(zhǔn)的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、唱音準(zhǔn)的方法。2、掌握歌曲的情緒及演唱方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、對(duì)歌曲情緒的處理。2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱?！窘虒W(xué)方法】視唱法、練習(xí)法、賞聽法?！窘虒W(xué)用具】電子白板、手風(fēng)琴?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)音高。學(xué)生唱出基本音階（上行、下行）二、教授新課：1、學(xué)習(xí)唱音準(zhǔn)。怎樣唱準(zhǔn)音的高低，唱準(zhǔn)音的高低是學(xué)會(huì)識(shí)譜的關(guān)鍵。介紹幾種練唱音準(zhǔn)的方法：（1）、以詞帶譜法。練唱音階是練唱音準(zhǔn)的第一步?？梢詮淖约撼幂^準(zhǔn)的歌曲中找出部分曲調(diào)，幫助練習(xí)。再

12、如：歌唱祖國中：從今走向繁榮富強(qiáng)，通過小節(jié)54321的練習(xí)，幫助我們將1234567的音階練唱準(zhǔn)。（2）利用手風(fēng)琴等樂器邊奏邊唱或先奏后唱來練習(xí)。在練習(xí)過程中，要特別注意聽自己唱出來的音與樂器奏出的音是否一樣高。（3）對(duì)于一些跳進(jìn)的，不容易唱準(zhǔn)的旋律可以采用搭梯子的方法來練習(xí)。如說句心里話的開始：說句心里話33的八度，我們可以用搭梯子的方法來練習(xí)，即從“開始，順著梯子456712唱到3，這樣反復(fù)唱幾遍，然后抽掉梯子，直接唱33。第二小節(jié)的13可采用下行音階的梯子。176543來幫助練習(xí)。2、xx，邊聽邊看曲詞，注意主體。3、作者簡(jiǎn)介：xx,1918出生，xxxx。青年時(shí)期在xx參加抗日救亡歌詠

13、運(yùn)動(dòng)，1938年到xxxx跟xx、xx、向隅等學(xué)習(xí)音樂，畢業(yè)后在xx聯(lián)大文藝部音樂系任教。解放后入中央音樂學(xué)院作曲系進(jìn)修。主要作品有歌曲邊區(qū)兒童團(tuán)、戰(zhàn)斗生產(chǎn)、愉快的勞動(dòng)、歌唱祖國、祖國頌歌及歌劇義和團(tuán)煤店新工人等。、4、簡(jiǎn)介作品：歌唱祖國由xx作詞作曲，作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的xx人民雄壯前進(jìn)的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動(dòng)的形象；旋律氣勢(shì)豪邁而充滿深情，xx統(tǒng)一又富于變化，在繼承XX、XX革命群眾歌曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了新時(shí)代的新風(fēng)格。歌曲由XX相等的主、副歌組成，主歌每段歌詞不同，表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面；副歌歌詞不變，是歌

14、曲主題集中的體現(xiàn)，兩者在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)諸方面形成強(qiáng)烈的對(duì)比，是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國頌歌。幾十年來，這首歌傳遍了祖國大地，已成為獨(dú)立自由的新XX的象征。5、學(xué)唱歌曲。A：師示范演唱歌曲B：生跟琴視唱歌曲6、視唱旋律：A.視唱B段旋律：（1）每?jī)尚」?jié)分句聽唱一遍2）每小節(jié)一句分句聽唱一遍B.整體視唱7、完整演唱歌曲。8、及時(shí)糾正。（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常

15、唱的軟弱無力、缺乏感染力如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”。（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握。如：“xx的人民站起來了”“我們愛和平，我們xx?！比味即嬖谘莩谝粋€(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽清、唱清。四、小結(jié)：熱愛祖國是我們的共同情感。你們用歌聲表達(dá)了對(duì)祖國最真摯的情、深深的愛，愿感人的歌聲永遠(yuǎn)留在我們的記憶力。課后反思：第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞XX頌【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：了解XX及其作品；初步了解XX的構(gòu)成；初步了解節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律等音樂要素對(duì)塑造音樂形象的作用。2、能力目標(biāo)；能視唱xx頌的“歌唱性主題”；能感受，體驗(yàn)作品的音樂情緒，跟隨作品展開想象和聯(lián)想，并

16、應(yīng)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容。3、情感目標(biāo)：通過演唱和欣賞，在音樂實(shí)踐中感受、體會(huì)、表達(dá)xx之情，熱愛民族音樂文化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：聽賞XX頌；能唱一唱“歌唱性XX主題”；能分辨“歌唱性XX主題”和“進(jìn)行曲式XX主題”的異同點(diǎn)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在聽賞過程中展開想象和聯(lián)想，增強(qiáng)對(duì)作品的理解和感受；能區(qū)別相同主題不同體裁的表演風(fēng)格特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】（一）組織教學(xué)：課堂禮儀，檢查出勤，穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。（二）導(dǎo)入新課：課前播放五星紅旗（XX演唱），創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景。（三）、講授新課：1、賞畫：油畫開國大典2、討論：從畫面感受到一種什么樣的氛圍。身臨其境假象，我們置身在那樣一

17、個(gè)場(chǎng)景中，感覺如何。3、播放開國大典視頻，感受氛圍。4、聽賞xxxx頌（管弦樂曲）：、簡(jiǎn)介xx及其代表作品。（xx共同交流）、簡(jiǎn)介管弦樂隊(duì)構(gòu)成。（弦樂組、銅管組、木管組、打擊樂器組）、聆聽引子主題片段。思考：你聽了XX頌號(hào)角主題后有什么感受？它的旋律來源于哪一首歌曲？學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)：感受：激動(dòng)、振奮、具有強(qiáng)烈的號(hào)召力來源：XX義勇軍進(jìn)行曲（國歌）、聆聽XX主題。教師播放“歌唱性XX主題”和“進(jìn)行曲式XX主題”。思考：這兩個(gè)主題有何異同點(diǎn)？能激起你怎樣的聯(lián)想和感受？學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)：異同點(diǎn)：樂曲的節(jié)奏、旋律沒有變，節(jié)拍、速度、力度、音樂情緒變了。結(jié)論：節(jié)拍、速度、力度的變化會(huì)產(chǎn)

18、生旋律的風(fēng)格特點(diǎn)的變化。歌唱性主題的感受：XX迎著XX，烈烈招展；深情、眷戀、真摯贊頌的情緒。進(jìn)行性主題的感受：在xx的指引下，無數(shù)的革命先輩們xx戰(zhàn)斗，奮勇前進(jìn)的步伐；堅(jiān)定有力、斗志昂揚(yáng)的情緒。、分別用不同的節(jié)拍4/4和2/4,唱一唱兩個(gè)主題，加強(qiáng)對(duì)作品的感受和體會(huì)。、聽賞再現(xiàn)部。思考：你能感覺到音樂情緒發(fā)生變化了嗎？請(qǐng)用手勢(shì)示意。請(qǐng)學(xué)生聽辨出xx主題，并在聆聽過程中用手勢(shì)示意，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的目標(biāo)，增強(qiáng)對(duì)作品的理解和感受。、完整聽賞xx頌。5、課堂小結(jié)：比較相同主題（xx）不同體裁（歌曲、樂曲）的表演風(fēng)格特點(diǎn)。相同點(diǎn)：都能以真摯的情感打動(dòng)人的心靈，引發(fā)內(nèi)心的共鳴。不同點(diǎn)：歌曲動(dòng)聽的旋律，動(dòng)人的歌

19、詞，動(dòng)情的演唱，使得歌曲在表達(dá)音樂情緒，刻畫音樂形象上更容易讓人理解和感受。樂曲豐富的和聲，多層次的配器，大型的管弦樂隊(duì)，使得樂曲在表達(dá)上更到位，更有層次，更感人肺腑，得到的感受更深刻難忘。6、布置作業(yè)：課后唱背XX主題，嘗試為XX主題填上合適的歌詞并演唱出來,下節(jié)課同學(xué)之間交流一下，XX誰的創(chuàng)作更精彩。XX頌一面用鮮血和精神凝結(jié)的旗幟在飄揚(yáng)飄揚(yáng)在一個(gè)用五千年XX傳承的地方就是這面旗幟摧毀了舊時(shí)代的腐朽就是這面旗幟迎來了新XX的XX就是這面旗幟埋葬了屈辱就是這面旗幟揭開了XX嶄新的篇章從此一個(gè)民族告別了被壓迫奴役的歷史昂首闊步走向了新時(shí)代的萬里XX課后反思：第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞XX的戰(zhàn)爭(zhēng)伏

20、爾塔瓦河在燦爛XX下【教學(xué)目標(biāo)】1、欣賞XX戰(zhàn)爭(zhēng)、伏爾塔瓦河、在燦爛XX下，體驗(yàn)出每一首樂曲在表達(dá)熱愛祖國、歌頌祖國情感時(shí)的不同方式；掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風(fēng)格；體會(huì)不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂的關(guān)系；認(rèn)識(shí)旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。2、掌握xxxx的主題旋律；聽辨西洋樂器；啟發(fā)學(xué)生形象思維；了解XX和XXXX（音樂與相關(guān)文化）?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：辨別不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的風(fēng)格音樂效果；感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化。2、難點(diǎn)：掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風(fēng)格；體會(huì)不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂的關(guān)系；認(rèn)識(shí)旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入欣

21、賞3首頌祖國的歌曲，復(fù)習(xí)歌曲歌唱祖國?！盁釔圩鎳俏覀兠恳粋€(gè)人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國的歌曲，他們從不同的角度，用不同的方法表達(dá)了熱愛祖國的感情?！倍?、請(qǐng)聽XX的戰(zhàn)爭(zhēng)和在燦爛XX下。三、提問：（1）這兩首歌曲在音樂形象上與XX頌有什么不同？啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。（2）這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的？各分為幾段？（3）這兩首歌曲的演唱風(fēng)格是怎樣的？（4）在樂曲中是怎樣歌頌祖國的？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為這兩首歌曲制作小插圖。四、欣賞了三首以歌頌祖國為題材的樂曲，接下來欣賞一首以歌頌祖國為題材的XX交響樂作品，體會(huì)一下器樂曲表達(dá)情感、形象的不同特點(diǎn)。1、介紹

22、XX和XXXX。在XX有一個(gè)國家叫XX,XX有一條XX的河流是“XXXX”。（出示地圖）作曲家斯美塔那的交響套曲我的祖國是一部著名的XX祖國的音樂作品。（出示斯美塔那的畫像，簡(jiǎn)介交響套曲和我的祖國）其中的第二曲CXXX是最著名的，她的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了XXXX，充滿了對(duì)她的歌頌和XX。2、欣賞主題旋律。（摘錄樂曲中的主題旋律）請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂，看著樂譜哼唱。3、介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個(gè)作品中典型的音樂形象是什么樂器表現(xiàn)的？如XXXX的源頭XX是以長笛和單簧管等表現(xiàn)的；XXXX的主題旋律是以XX為主表現(xiàn)的等等。介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色（教材中所列

23、鋼琴、手風(fēng)琴未出現(xiàn)）。（1）XXXX的源頭1、源頭2：長笛、單簧管，后弦樂器加入，大提琴音色明顯。（2）xxxx主題旋律：XX為主，還有管樂、三角鐵等。（3）林中狩獵：圓號(hào)的狩獵號(hào)角節(jié)奏型，小號(hào)上行分解XX等。（4）鄉(xiāng)村婚禮XX舞曲：弦樂為主，樂隊(duì)全奏（有三角鐵）。（5）月亮、水仙的舞蹈：長笛吹出流水的波紋（水仙主題），弦樂奏出平靜的旋律（月亮的主題），豎琴間插琶音如水波。（6）XXXX主題旋律。（7）圣約翰峽谷：木管組和長號(hào)奏出xx長音，大管奏出長音和上行級(jí)進(jìn)旋律，圓號(hào)和小號(hào)奏出連續(xù)一拍的xx音型，弦樂組奏出各種不同音型，大鼓和定音鼓奏出長音，以較快地速度和很強(qiáng)的力度描繪XX波濤洶涌。（8）

24、xxxx的滔滔流水和“XX格拉德”；樂隊(duì)全奏。4、聽賞全曲。隨音樂畫出想象的圖畫。在聽賞音樂時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽音樂時(shí)在頭腦中產(chǎn)生的畫面用圖畫的形式展示出來。五、小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)唱和欣賞了4首歌唱祖國的歌曲，它們各自有不同的風(fēng)格、形式，各具不同的藝術(shù)感染力。XX頌氣勢(shì)恢宏，是一首歌頌祖國的頌歌；xx的戰(zhàn)爭(zhēng)是一首xx歌曲，表現(xiàn)出一種萬眾一心的抗戰(zhàn)精神；伏爾塔瓦河表達(dá)了作者對(duì)祖國的真摯情感，課后反思：通過欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)出每一首歌曲在表達(dá)熱愛祖國、歌頌祖國情感的不同方式；掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風(fēng)格；體會(huì)不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂的關(guān)系；認(rèn)識(shí)旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。學(xué)生比

25、較喜歡這些歌，有的還跟唱。第三單元金色的秋天第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容】歌曲XX的話教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)唱XX的話，學(xué)習(xí)用自然舒展的聲音歌唱秋天的美景。2、通過學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)到歌曲的主旨珍惜時(shí)間，熱愛美好生活?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、手風(fēng)琴等?！窘虒W(xué)方法】聽唱法、啟發(fā)式等?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)：XX問好。二、導(dǎo)入1、引入秋天美景圖片。2、如果用綠色、紅色、金色、白色來形容四季，哪xx最適合秋天？請(qǐng)同學(xué)們說說關(guān)于秋天的主題詞：“xx”“秋高氣爽”“收獲”“火紅的楓葉”“沉甸甸的稻谷”“金色”等，那么xx的秋天是誰給我們

26、帶來的呢？當(dāng)夏天XX飄然離我們而去，陣陣XX，帶來了秋天的信息，XX對(duì)我們說。讓我們一起學(xué)習(xí)歌曲XX的話。三、學(xué)唱歌曲XX的話。1、初XX。XX的時(shí)候請(qǐng)大家思考：歌曲的旋律是怎樣的？速度是怎樣的？（平緩級(jí)進(jìn)，較慢）。2、這么好聽的歌曲，作曲家是誰呢？黃自（19041938）作曲家、音樂家。xxxx（今屬xx市）人，曾赴美國學(xué)習(xí)，先后在XX大學(xué)音樂學(xué)院及耶魯大學(xué)音樂學(xué)院學(xué)習(xí)作曲、鋼琴。1929年XX后，先后在XX滬江大學(xué)音樂系任教并兼任音樂教務(wù)主任，作品有：清唱?jiǎng)￠L恨歌；合唱曲抗敵歌旗正飄飄；xx歌曲熱血九一八；藝術(shù)歌曲點(diǎn)絳唇思鄉(xiāng)玫瑰三愿等。著作有和聲樂XX音樂史等。其中，思鄉(xiāng)長恨歌抗敵歌被評(píng)為

27、20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典。3、朗讀歌詞，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)歌詞，xx到底告訴我們什么？（珍惜時(shí)光，熱愛生活和對(duì)XX好時(shí)光的憧憬）。這也是這首歌的主旨（中心思想）。簡(jiǎn)練而生動(dòng)地描寫了一年來小朋友的成長和節(jié)令景物的變化，點(diǎn)出了初秋的特征，饒有情趣。4、聽xx唱。同學(xué)討論，這首歌曲節(jié)拍是多少拍？運(yùn)用了什么節(jié)奏型？5、教師簡(jiǎn)單分析歌曲：這首歌為4/4拍，大調(diào)式，一段體。由四個(gè)樂句組成，這四個(gè)樂句都采用了相同的節(jié)奏：XXXXXX|X-X-|XXXXXX|X-0|,但旋律的變化表現(xiàn)出不同的情緒對(duì)比。旋律流暢，在上下流動(dòng)的級(jí)進(jìn)中插入音程大跳，變化有致，力度運(yùn)用細(xì)膩恰當(dāng)，使歌曲具有豐富的表現(xiàn)力。由于使用擬人化的手法，將“X

28、X”作為第一人稱“我”“你們”代表“孩子”，唱起來倍感親切。6、學(xué)唱歌曲：1）跟琴視唱歌譜。先找出歌曲的最高音、最低音。2）用“啊”隨琴唱旋律，并試著打節(jié)拍演唱。3）填詞唱歌曲，手風(fēng)琴伴奏。4）接龍唱練習(xí)。5）集體完整演唱歌曲。我們應(yīng)該怎樣去演唱，來體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？（注意：要字正腔圓，演唱“襖”“高”“XX”“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。）6）邊聽邊唱，認(rèn)真體會(huì)在演唱時(shí)，哪些地方可作漸強(qiáng)或漸弱的處理？分組討論，將歌曲的旋律線畫在課本上，說說注意歌曲的強(qiáng)弱變化有哪些好處？（使歌曲更好聽、更富有感情）7）嘗試用中等稍慢的速度演唱，體會(huì)歌曲的意境，注意將歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比表現(xiàn)出來，輕柔、舒展的聲

29、音演唱，找一位同學(xué)指揮集體演唱。四、教師小結(jié)。五、課后拓展：說說本節(jié)課自己的收獲。課后反思：第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞xx協(xié)奏曲四季-秋【教學(xué)目標(biāo)】通過欣賞音樂作品xx協(xié)奏曲四季-秋，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會(huì)其抒情性，在教學(xué)中享受音樂審美的愉悅?！窘滩姆治觥?、本單元根據(jù)秋天的季節(jié)特點(diǎn)，通過多種音樂表現(xiàn)形式，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化等四方面的基本要求來設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)課主要涉及到感受與鑒賞和表現(xiàn)兩方面。2、xx協(xié)奏曲四季由xx作曲家維瓦爾第作曲，約作于1725年。四季是他寫作的12首協(xié)奏曲和聲與創(chuàng)意的嘗試曲集開始的四首作品，由“春夏秋冬”四

30、首樂曲組成，巧妙地運(yùn)用全奏與獨(dú)奏的交替，一呼一應(yīng)，饒有情趣。每個(gè)XX都附有短詩，表現(xiàn)樂曲的意境。秋共有三個(gè)XX。第一XX:快板，F(xiàn)大調(diào)，四四拍。表現(xiàn)農(nóng)民們載歌載舞、XX豐收的場(chǎng)面。第二XX：XX在樂隊(duì)的襯托下獨(dú)奏出歌唱性的舒展旋律，描述秋天的美景。第三XX：描寫秋日狩獵的過程?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】體會(huì)不同音樂形式，在表達(dá)同一主題時(shí)的異同，體驗(yàn)音樂所帶來的審美愉悅感?！緦W(xué)情分析】初一學(xué)生剛開始接受音樂欣賞教學(xué)，能力不夠好，也缺乏信心，在教學(xué)中要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂欣賞課的興趣性和自信心。【教學(xué)過程】1、復(fù)習(xí)歌曲XX的話。2、介紹維瓦爾第與四季秋。維瓦爾第（約16751741）xx作曲家、xx

31、家。作有大量獨(dú)奏xx與樂隊(duì)演奏的協(xié)奏曲。xx協(xié)奏曲海上風(fēng)暴、悅意，大協(xié)奏曲四季等是他的代表作，他還創(chuàng)作了十幾部歌劇及眾多的聲樂、器樂作品。四季-秋是他寫作的和聲與創(chuàng)意的嘗試曲集開始的四首作品，由“春夏秋冬”四首樂曲組成，秋是其中的一首。秋共有三個(gè)XX：第一XX:快板，F(xiàn)大調(diào)，四四拍，表現(xiàn)農(nóng)民們載歌載舞、xx豐收的場(chǎng)面。第二XX：XX在樂隊(duì)的襯托下獨(dú)奏出歌唱性的舒展旋律，描述秋天的美景。第三XX：描寫秋日狩獵的過程。3、分xx播放樂曲，請(qǐng)同學(xué)們伴隨音樂朗讀每個(gè)xx前的附詩。啟發(fā)學(xué)生討論樂曲表現(xiàn)了哪些生活場(chǎng)景（如村民的舞蹈、酒宴、狩獵、槍聲、犬吠、野獸的恐懼、奔逃、死亡等）。4、欣賞全曲。5、小結(jié)

32、。課后反思：第三課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠辨別笛子、嗩吶、二胡、堂鼓、XX這幾件樂器的音色。2、通過欣賞豐收鑼鼓，讓學(xué)生感受、了解音樂如何表現(xiàn)人們的生活。3、依托多媒體教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生喜愛xx的民族樂器和民族樂曲?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受民族音樂風(fēng)格特征；辨聽各類民族打擊樂器的音色，了解其各自的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生參與音樂活動(dòng)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課師：人們?cè)趚x的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀xx的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有xx特色。下面請(qǐng)大家欣賞奧運(yùn)開幕式擊缶而歌師：錄像看完了，你知道缶在民族樂器里面屬于哪一類樂器嗎？生：打擊。師：對(duì)，缶是鼓的一種，屬于XX的民族打擊

33、樂器，你們還知道哪些民族打擊樂器呢？生：銅鑼、木魚、梆子、鈸二、講授新課（一）初識(shí)音樂豐收鑼鼓師：看來咱們同學(xué)們課外音樂知識(shí)涉獵真豐富，一下子說出了這么多打擊樂器。當(dāng)然在我國除了打擊類樂器以外還有很多種其它樂器。師：大家一起來看本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)！本節(jié)課我們就一起來欣賞一首以打擊樂器為主的民族xx合奏豐收鑼鼓。師：在觀看之前老師提一個(gè)要求：1、觀察xx合奏豐收鑼鼓中出現(xiàn)了哪些樂器？2、該樂曲表達(dá)了怎樣的主題？學(xué)生欣賞樂曲，教師介紹：豐收鑼鼓的作者。師：給大家二分鐘的討論時(shí)間，請(qǐng)前后位小組間討論交流演奏中出現(xiàn)的樂器有哪些，小組最后確定一名代表發(fā)言。小組討論交流，教師提問，學(xué)生回答。教師介紹：

34、XX民族管弦樂隊(duì)。教師介紹：XX民族樂器。師：剛才我們一起了解認(rèn)識(shí)了XX民族樂器，每種樂器在演奏中都擔(dān)任著不同的角色，你知道這幾種樂器的發(fā)音嗎？（二）分段學(xué)習(xí)音樂豐收鑼鼓。師：有誰知道樂曲表達(dá)了一種怎樣的主題？（多提問幾個(gè)學(xué)生）生：豐收的喜悅之情。師：豐收鑼鼓通過情緒熱烈的旋律展示了一幅開鐮收割、你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。描繪了xxxx的美景，抒發(fā)了勞動(dòng)者喜獲豐收的歡快心情。師：下面咱們來分樂段欣賞豐收鑼鼓。樂曲分四個(gè)部分:（放第一部音樂）師：這段音樂能讓人聯(lián)想到哪些情景？學(xué)生思考、交流、回答（適當(dāng)小組討論）展現(xiàn)了一幅熱烈，歡騰，你追我趕熱情歡欣的勞動(dòng)場(chǎng)面。（鑼鼓部分）節(jié)奏明快，速度較快，情緒更為高

35、漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲，這首樂曲就叫豐收鑼鼓。（放第二部分音樂）師：同學(xué)們說地真不錯(cuò)，這XX的鑼鼓仿佛把我們也帶到了XX現(xiàn)場(chǎng)，讓我們和農(nóng)民XX起來分享豐收的喜悅吧。聽，什么樂器吹起了嘹亮的號(hào)角。（播放第二部分音樂）生：?jiǎn)顓?。師：?jiǎn)顓嚷暟盐覀円搅私鹕腦X、豐收的果園、飄香的茶山,這段優(yōu)美、輕快的音樂讓我們感受到人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的怎樣心情？生：高興、喜悅。這一部分優(yōu)美、抒情。開始以吹管樂器奏出富有號(hào)召性的音調(diào),繼而轉(zhuǎn)入由弦樂組和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅,然后笛子與彈撥樂以輕快的節(jié)奏和跳躍的旋律,抒發(fā)了人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的歡快心情。（放第三部分音樂）師：欣賞第三部分

36、，重點(diǎn)感受笛子、XX的音色以及他們所表達(dá)的散板旋律情緒。師：1、前半段的旋律有何特點(diǎn)？2、后半段旋律的主奏樂器是哪兩件？分別描繪了怎樣的意境？學(xué)生思考、交流、回答（適當(dāng)小組討論）再現(xiàn)了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫的田園景色，XX的柔和音色和琶音旋律，猶如XX下水庫的XX粼粼。（放第四段音樂）師：第四部分是全曲的XX，音樂是如何表現(xiàn)XX豐收的宏偉場(chǎng)面的？學(xué)生思考、交流、回答（適當(dāng)小組討論）這是全曲的XX，表現(xiàn)了XX豐收的宏偉場(chǎng)面。一開始，XX大鑼鼓的打擊樂奏出氣勢(shì)磅礴的音響。在變化再現(xiàn)了第一部分的旋律后，打擊樂又運(yùn)用鑼鼓表現(xiàn)緊張、急促、激烈場(chǎng)面，構(gòu)成第三段

37、的鑼鼓。樂曲在快速、強(qiáng)的全奏中結(jié)束。（三）整體感知樂豐收鑼鼓談本節(jié)課收獲。學(xué)生聽音樂后談感受，要讓學(xué)生盡情的說，教師要加以引導(dǎo)。三、教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們欣賞了民樂合奏曲豐收鑼鼓，了解了民族樂器的表演功能,又感受到農(nóng)民豐收的樂趣，同時(shí)我們也體會(huì)到農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，有一首詩叫鋤禾你們還記得嗎？所以，我們要尊重農(nóng)民，愛惜糧食，你們能做到嗎？課后反思：第四單元XX音韻（一）第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】歌曲XX船夫曲【教學(xué)目標(biāo)】1、大方自信的齊唱、對(duì)唱歌曲，唱出XX民歌的韻味。2、了解XX民歌與XX人民生活之間的聯(lián)系，感受、體驗(yàn)XX民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。3、在輕松的氛圍中，激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心熱愛我國的民歌藝術(shù)?！窘虒W(xué)

38、重點(diǎn)】自信演唱XX船夫曲，唱出XX民歌韻味?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解XX民歌與XX人民生活之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)過程】一、走進(jìn)西部1、音樂引路。課件播放電視劇插曲：趕路、放羊、送別、xxXX開花XX片段。學(xué)生在音樂聲中等待上課。2、導(dǎo)入新課：生活中處處是XX民歌。師：同學(xué)們，課前我們聽到的民歌里唱的內(nèi)容還有印象嗎？他們的演唱有什么共同點(diǎn)？（趕路、方言、送別的場(chǎng)景。音調(diào)較高。）師：這些歌曲是地地道道的XX民歌，在XX有這樣一句話“女人們憂愁哭鼻子，男人們憂愁唱曲子?！盭X人男男女女、老老小小都喜歡民歌。XX人的生活離不開民歌,xx民歌更是反映了人們的生活。師：其中的演唱者認(rèn)識(shí)嗎？XX在農(nóng)村XX，從小受到民間

39、音樂的熏陶，他對(duì)XX民歌非常鐘情，聲音能竄高走低，將XX民歌的魂植入人們的內(nèi)心。他的聲音為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)？XX民歌到底和XX有什么聯(lián)系？就讓我們一起走近XX,走近XX民歌。二、賞析XX民歌。1、介紹地域環(huán)境。師：在我國的XX,以北XXXX嶺把XX分成：北部的XX高原、中部的關(guān)中平原和南部的XXXX地，我們剛才聽到的音樂就是來自北部的XX高原。我們來看看XX上XX人的生活環(huán)境。這里與我們的XX有什么不同？比較XXXX高原，XX一XX，配歌曲伴奏。師:在陜北高原上流淌著我們的XXXX,它與我們的XX有區(qū)別嗎？師：在這樣的環(huán)境中生活的人會(huì)有著怎樣的性格？在這么天寬地闊的XX上，人們說話或是唱歌的

40、聲調(diào)會(huì)有什么特點(diǎn)？師：赤裸光禿的黃土高原與咆哮怒吼的XX賦予了XX人的XX豪放、淳樸敦厚的性格，在溝壑縱橫、天寬地闊的黃土高原上，人們由這XX可以望見那XX,可是見個(gè)面卻要走幾個(gè)小時(shí)的羊腸小道，喊話或?qū)Ω璩闪怂麄冏羁旖莸慕涣鞣绞?。因此，大自然賦予了他們高亢的聲調(diào)、嘹亮的歌喉。2、一聽全曲，關(guān)注歌詞內(nèi)容。師：就讓我們一起去聽一聽XX上飄來的歌聲!師：XX上的歌聲是誰唱的？他們?cè)诟墒裁?？（船夫，邊劃船邊唱歌）師：生活在XX上的船夫們，在XX上艱辛、無畏地劃船、拉纖，風(fēng)浪將他們的臉刻滿了皺紋，雨雪將他們的須發(fā)染成蒼白，但是他們依然不畏艱難，日復(fù)一日、年復(fù)一年的在XX上擺槳撐船。師：XX民歌的內(nèi)容是X

41、X人生活的真實(shí)寫照，他們干活也罷、趕路也罷、放羊也罷、劃船也罷，只要心中有感，便放開嗓子唱起來。XX船夫曲唱的正是XX上船夫們艱辛的生活，體現(xiàn)了他們吃苦耐勞的性格，簡(jiǎn)單的歌詞也許沒有太深的含義，但是唱歌為他們枯燥的劃船生活消除勞累與疲乏。3、二聽旋律，關(guān)注音程跳動(dòng)。1）生邊聽旋律，畫旋律線。師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂邊畫出旋律線，請(qǐng)你說說旋律有什么特點(diǎn)？（跳動(dòng)較大）2）對(duì)比XX民歌茉莉花，分析旋律音程跳動(dòng)較大原因。師：對(duì)比XX民歌茉莉花，XX民歌的音程跳動(dòng)較大，這跟什么有關(guān)？（XX人感情細(xì)膩、說話柔和。XX人性格粗獷，聲調(diào)高亢、嘹亮）4、三聽老XX唱，輕聲跟唱曲譜，關(guān)注旋律重復(fù)。新人教版初中七年級(jí)上

42、冊(cè)音樂教案全冊(cè)師：老師來唱第一段歌詞，請(qǐng)大家隨我輕輕跟唱曲譜，注意觀察歌曲的旋律還有什么特點(diǎn)？（重復(fù)）出現(xiàn)了幾次？（5次）1）xx唱重復(fù)旋律師：剛才在聽的時(shí)候，同學(xué)們已經(jīng)能基本輕聲跟唱，說明這首曲調(diào)瑯瑯上口。尤其是中間這一段，我們一起來唱一唱這段旋律。2）生邊做協(xié)調(diào)有致的劃船動(dòng)作邊唱旋律，感受旋律的重復(fù)師：這一句是整首歌曲中最典型、重復(fù)次數(shù)最多的旋律？我們可以聯(lián)系船夫們此時(shí)的動(dòng)作，想一想他們一邊唱歌一邊在（劃船）。他們的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？（嫻熟、協(xié)調(diào)有序）師：讓我們模仿船夫嫻熟的、重復(fù)的劃船動(dòng)作，隨琴唱這一句重復(fù)出現(xiàn)的旋律。3）生邊做劃船動(dòng)作，邊唱歌詞，感受四四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，表現(xiàn)歌曲的韻味，將

43、歌詞每小節(jié)第一拍的字放大。師：歌曲是四四拍，四四拍的強(qiáng)弱關(guān)系是怎樣的？（強(qiáng)弱次強(qiáng)弱）師：劃船動(dòng)作中第一個(gè)劃開水波的動(dòng)作是最用力的，注意歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系。讓我們邊做劃船動(dòng)作邊唱歌曲，注意唱出歌曲的韻味。5、四聽方言、襯詞樂句的范唱，了解方言、襯詞。新人教版初中七年級(jí)上冊(cè)音樂教案全冊(cè)1）分析方言特點(diǎn)。師：在聽到這首歌的時(shí)候，哪幾句讓你一聽就知道是XX方言？師：由于地域及生活習(xí)慣的不同，我國的語言形成了豐富的地方特點(diǎn)，即所謂的方言。像這首歌曲產(chǎn)生于XX高原一帶，因而這一帶的方言使得XX民歌具有鮮明的地域特征。2）分析襯詞特點(diǎn)。師：這首歌曲中，有哎、嗬喲襯詞。也是XX民歌的特點(diǎn)。師：為什么要加上襯詞？要

44、是沒有襯詞，也可以唱啊。（師示范）師：歌唱中加入一些襯詞，不僅使歌唱語言更加口語化，音樂更加飽滿、XX，而且能使唱者的情緒得到更加充分的發(fā)揮。3）模仿方言、襯詞，跟唱開始和結(jié)尾的兩句了解演唱形式。師：每一句最后都加了一個(gè)前倚音和一個(gè)下滑音記號(hào)，前倚音與XX方言的語音語調(diào)有著密切的關(guān)系，而下滑音使演唱者的情緒得到更好的發(fā)揮。6、隨琴完整演唱，分析唱法：原生態(tài)。師：歌曲的唱法有很多種：通俗唱法、民歌唱法、美聲唱法，現(xiàn)在還有一種原生態(tài)的演唱方法，XX船夫曲應(yīng)該采用什么演唱方法？師：因?yàn)楦枨膬?nèi)容是XX人生活的寫照，他在趕路就唱趕路的歌、分別是唱送別的歌、放羊時(shí)唱出自己的心情，劃船時(shí)唱出心中歌為枯燥的

45、生活解解乏。所以歌曲的唱法應(yīng)該是隨意的、直白的、非常原生態(tài)的唱出自己的真情實(shí)感、宣泄自己的情緒。讓我們帶上對(duì)歌曲的理解，有味的唱一唱這首歌。7、小組對(duì)唱，參與律動(dòng)。師：整首歌曲有兩段歌詞？以什么演唱形式出現(xiàn)？（2段、一問一答）師：讓我們扮演XX上的船夫，按照一問一答的演唱形式唱出歌曲的韻味。三、小結(jié)與延伸1、小結(jié)師：在XX，人們的喜、怒、哀、樂哪一種情感都能用民歌的形式表達(dá)。無論是站在崇山峻嶺之巔，還是乘船行駛在洶涌澎湃的XX之上，走在彎彎曲曲的山道里，或是行進(jìn)在一馬平川的大路上，到處都可以聽到順風(fēng)飄來的悠揚(yáng)歌聲，這就是XX民歌。它是XX勞動(dòng)人民精神、思想、感情的結(jié)晶，是xx人民生活情感最直接

46、最真實(shí)的反映。XX人的生活離不開民歌，XX民歌反映著人們的生活。2、欣賞民歌xx船夫曲師：而今，XX人們的生活水平越來越高了，XX民歌同樣也隨著生活水平的發(fā)展而應(yīng)該有所改變。但是，我們要承認(rèn)的是不管人們生活水平如何改變，XX民歌的魂還在，它依然是現(xiàn)代音樂創(chuàng)作的重要音樂素材。經(jīng)過新的配器、新的演唱形式、加入新的流行元素之后，又賦予了它新時(shí)代的氣息。師：同學(xué)們，民歌是一個(gè)民族的XX文化遺產(chǎn)，讓我們繼續(xù)挖掘和了解我國各民族的民歌，不斷發(fā)揚(yáng)和壯大我國的民族文化！課后反思：第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、欣賞歌曲包楞調(diào)XX小調(diào)XX2、了解、學(xué)習(xí)“魚咬尾”這種傳統(tǒng)音樂的創(chuàng)作手法，并完成創(chuàng)編旋律?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、情

47、感、態(tài)度、價(jià)值觀通過欣賞民歌，感受xxxx音樂文化特點(diǎn)，欣賞不同地區(qū)不同風(fēng)格的民歌，感受我國民歌的流變性。2、本課采用對(duì)比式教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、創(chuàng)編旋律等方法引導(dǎo)學(xué)生感受音樂。【知識(shí)與技能】1、初步了解xxxx音樂的特點(diǎn)。2、掌握“魚咬尾”這種xx傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)形式，并能夠靈活運(yùn)用、創(chuàng)編旋律?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、了解包楞調(diào)xx小調(diào)xx等xxxx音樂的特點(diǎn)。2、了解并掌握“魚咬尾”這種傳統(tǒng)音樂的創(chuàng)作手法，并完成創(chuàng)編旋律。3、體會(huì)不同地區(qū)音樂作品的音樂境界，并掌握民歌的流動(dòng)性。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、教師：（出示地圖）你們知道戰(zhàn)國時(shí)期xxxx等國是現(xiàn)在我國的哪些省份嗎？學(xué)生：包括xx、xx、xx

48、、xx及xxxx地區(qū)。春秋戰(zhàn)國時(shí)期這一代屬xxxx。2、教師：今天，就由老師領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入xxxx的音樂世界。由地圖或老師講解導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的思考與求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、新課教學(xué)1、欣賞包楞調(diào)（1）教師：聆聽歌曲，說一說這首歌曲中給你最突出的印象是什么？它對(duì)歌曲的情緒產(chǎn)生了什么影響？學(xué)生：“包楞楞楞”這些襯詞的印象最突出，它們使歌曲情緒既xx又活潑。教師：這是一首流行于xxxx一帶的民歌，因襯詞“包愣愣”而得名。（2）教師：請(qǐng)同學(xué)們跟隨鋼琴演唱音程，學(xué)生演唱。（3）教師：下面，我們一同來欣賞包楞調(diào)（出示譜例），請(qǐng)大家跟錄音模唱或選唱自己喜歡的歌曲片段。（4）教師：下面我們?cè)賮砺犚皇?/p>

49、xx出來xx與包楞調(diào)進(jìn)行對(duì)比，找出兩首音樂作品中相同的地方。學(xué)生：兩首歌曲中都使用了襯詞。（設(shè)計(jì)意圖）本環(huán)節(jié)教師采用先請(qǐng)大家跟錄音模唱或選唱自己喜歡的歌曲片段，再引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲旋律特點(diǎn)的方法，讓學(xué)生感受其對(duì)歌曲表現(xiàn)歡樂情緒所起的作用。用欣賞XX出來XX這首學(xué)生熟悉的歌曲，讓學(xué)生了解民歌中根據(jù)地方方言的不同，加襯詞和襯句也有所不同。2、欣賞xx小調(diào)（1）教師：聆聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨鷦澐謽肪洹W(xué)生思考并劃分樂句（2）教師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂，邊仔細(xì)觀察樂譜，找出旋律發(fā)展的規(guī)律。學(xué)生聽音樂并回答（3）教師（出示圖例）：這條旋律的發(fā)展規(guī)律我們稱之為“魚咬尾”。魚咬尾是指前一樂句的結(jié)束與下一句的第一個(gè)

50、音相同，也叫銜尾式、接龍式或連鎖傳遞，是XX傳統(tǒng)中發(fā)展旋律的一種常用方法。（4）教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)創(chuàng)編旋律。3、欣賞不同版本的xx，教師播放xx和xx兩個(gè)地區(qū)的民歌XX。教師：不同地區(qū)的XX有什么異同？學(xué)生回答（XX民歌節(jié)奏密集，可以說是XX民歌基礎(chǔ)XX形成的?！驹O(shè)計(jì)意圖】1、讓學(xué)生在欣賞、觀察與思考中，認(rèn)識(shí)民歌的流變性，而這一特點(diǎn)的形成是由地方語言、地理環(huán)境等因素決定的。2、通過XX民歌XX的曲譜分析，驗(yàn)證、鞏固“魚咬尾”這種音樂發(fā)展手法。三、課堂小結(jié)四、教學(xué)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（一）評(píng)價(jià)方式。本課的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式包括教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)。教師評(píng)價(jià)體現(xiàn)在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生自評(píng)主要體現(xiàn)在

51、是否認(rèn)識(shí)“魚咬尾”這種民族音樂的發(fā)展手法，能否運(yùn)用這種方法創(chuàng)作簡(jiǎn)單旋律，是否理解民歌的流變性等方面。（二）評(píng)價(jià)量規(guī)。1、學(xué)生能在欣賞、演唱XX小調(diào)中發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)“魚咬尾”這種民族音樂的發(fā)展手法，在欣賞XX民歌XX中鞏固對(duì)“魚咬尾”這種知識(shí)的認(rèn)同，并能運(yùn)用這一手法創(chuàng)編簡(jiǎn)單旋律。2、在欣賞不同地區(qū)民歌XX中感受到民歌的地域和流變性。課后反思：第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞月牙五更XX船歌走XX【教學(xué)目標(biāo)】一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、通過欣賞民歌改編的作品使學(xué)生感受到：民歌是音樂創(chuàng)作的源泉和基礎(chǔ)。2、通過對(duì)XX支脈的了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)XX支脈音樂的興趣和熱情。二、過程與方法1、通過聆聽月牙五更等XX支脈地

52、區(qū)的音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受XX支脈地區(qū)音樂的特點(diǎn)。2、通過演唱xx船歌引子部分，幫助學(xué)生更直觀的理解作品。三、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)和了解月牙五更等作品不同的演奏形式，自信的演唱XX船歌引子部分，了解民歌是音樂創(chuàng)作的源泉和基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生感受XX支脈地區(qū)音樂的特點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解XX支脈音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：有表情的演唱XX船歌的引子部分，了解民歌是音樂創(chuàng)作的源泉。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們欣賞了XXXX支脈的音樂作品，今天老師要帶領(lǐng)大家到XXXX為主，包括XX、XX和XX三省得大部分地區(qū)、去欣賞這些地區(qū)的音樂作品。二、新課教學(xué)1、教師：XX支脈音樂的體裁形式和風(fēng)格特

53、點(diǎn)與XXXX支脈有許多相同之處，但又形成了自身的特點(diǎn)。接下來我們通過幾首有代表性的作品來找出XX支脈音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。2、教師播放月牙五更，請(qǐng)學(xué)生思考這首歌曲屬于音樂民歌中的哪一種。學(xué)生回答回憶上節(jié)的知識(shí)。3、教師：大家能不能說出這首月牙五更是由什么樂器演奏的呢？學(xué)生回答。教師：板胡是我國國弓弦樂器。音箱不是xx皮革，而是蓋上薄的木板或椰殼，形似碗狀，琴干琴弓比二胡粗；音色高亢嘹亮。下面我們來聽兩段音樂，請(qǐng)大家分辨一下是二胡的音色還是板胡的音色。學(xué)生回答。4：教師：下面，老師給大家介紹一位男高音歌唱家xx,xx演唱了很多優(yōu)秀的民歌，我們來欣賞一首由他演唱的月牙五更。學(xué)生欣賞樂曲教師：由此我們可以

54、看出很多器樂作品都源于優(yōu)秀的民歌,民歌是我們?cè)从趧?chuàng)作的源泉。讓學(xué)生了解民歌是音樂創(chuàng)作的源泉。5教師：xx是我國東北地區(qū)一個(gè)歷史悠久的民族。主要分布在XXXX、XX、XX。因分布地區(qū)不同，從而有不同的稱謂。我們來欣賞一首XX民歌XX船歌，請(qǐng)大家思考這首歌曲可以劃分為幾部分。學(xué)生：三部分。教師：開頭、結(jié)尾部分與中間段落有何區(qū)別？學(xué)生回答。教師：第一部分是根據(jù)XX的說唱音樂改編的散板性引子，只用襯詞；第二部分是歌曲主題部分，也是歌曲的主要唱詞部分，它包新人教版初中七年級(jí)上冊(cè)音樂教案全冊(cè)括了三段歌詞；第三部分是散板性的尾聲，仍只用襯詞，與第一段相呼應(yīng)。我們來學(xué)一下這首歌曲的引子部分。學(xué)生學(xué)唱，老師糾正

55、。教師：同學(xué)們，我們知道歌曲有很多不同的形式，下面就讓我們?cè)谛蕾p中感受合唱的藝術(shù)魅力。學(xué)生欣賞合唱XX船歌。學(xué)唱引子部分，加深其對(duì)歌曲的印象。6、教師：我們已經(jīng)欣賞了兩首音樂，那么xx支脈音樂到底具有什么樣特點(diǎn)，又與xxxx音樂有什么區(qū)別？學(xué)生回答。教師：由于xx一帶的居民多從XX和xx一帶遷入，所以在民間音樂的體裁形式、音調(diào)、音節(jié)旋律特點(diǎn)方面都與xxxx音樂有許多相同之處，但xx一帶的民間音樂又別具特點(diǎn)，但從總的音樂風(fēng)格上看，更顯得樂觀xx。7、教師：我們來驗(yàn)證一下剛才我們總結(jié)的xx支脈音樂的特點(diǎn)是不是正確的，請(qǐng)大家欣賞一首流傳于xx和xx的由民歌改編的xx合奏作品走xx，大家思考這首音樂的

56、情緒是什么樣的。學(xué)生：（欣賞音頻）歡快活潑的教師：同學(xué)們說的非常好，既然是xx合奏，里面出現(xiàn)了很多的樂器，下面我們來做一個(gè)樂器音色聽辨。學(xué)生：木魚、小號(hào)、單簧管、板胡、鋼琴。新人教版初中七年級(jí)上冊(cè)音樂教案全冊(cè)教師：民歌是音樂創(chuàng)作的源泉，這首走XX也是根據(jù)漢族民歌一根扁擔(dān)改編的，下面我們就欣賞由歌唱家演唱的民歌走XX。學(xué)生可以從音樂要素、情感等方面較全面深入理解作品。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課我們欣賞了XX支脈地區(qū)的音樂，我們了解了它的風(fēng)格特點(diǎn)，也了解了很多的音樂創(chuàng)作都來源于民歌。希望在課下，同學(xué)們能夠多去了解欣賞民歌，讓民歌的燦爛文化一直發(fā)揚(yáng)光大課后反思：第四課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱京劇猛聽得

57、金鼓響【教材分析】猛聽得金鼓響選自傳統(tǒng)京劇XX掛帥。這個(gè)唱段是XX在聽得金鼓響起時(shí)所唱，表現(xiàn)了她性格中超強(qiáng)的自信心，同時(shí)也表現(xiàn)了這位女將保家衛(wèi)國的責(zé)任感。這一唱段采用西皮流水板式，有板無眼?！局R(shí)目標(biāo)】1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在對(duì)傳統(tǒng)京劇猛聽得金鼓響的欣賞與演唱過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，并調(diào)動(dòng)其參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性。2、教學(xué)過程和方法：在聆聽、演唱中感受唱段猛聽得金鼓響所表達(dá)的情感，并結(jié)合對(duì)京劇基礎(chǔ)知識(shí)的了解，能唱準(zhǔn)旋律、唱出京劇的意味。3、知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)京劇產(chǎn)生、發(fā)展的過程以及京劇藝術(shù)的重要地位。了解傳統(tǒng)風(fēng)格特點(diǎn)。能自信、有感情地演唱京劇唱段?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解京劇的基礎(chǔ)知

58、識(shí)，學(xué)唱傳統(tǒng)京劇猛聽得金鼓響。教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生在學(xué)唱猛聽得金鼓響過程中，對(duì)傳統(tǒng)京劇韻味的把握。【教學(xué)方法】為了突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，我綜合運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，并利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中看、想、聽、唱、動(dòng)，充分參與到教學(xué)活動(dòng)中。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，我采用了“欣賞、討論、表現(xiàn)”等方法?！窘虒W(xué)過程】一、播放視頻感受京?。s5分鐘）師：同學(xué)們，又到了音樂課的時(shí)間了，今天這節(jié)音樂課呀，我們不學(xué)唱歌，不欣賞樂曲，我們要我先不告訴你師：以前上課學(xué)習(xí)的時(shí)候，都是聽教學(xué)范唱，今天呢，老師要親自為大家演唱，如果大家能說出我唱的是什么，那我就再唱一首，我們來XX，看看是我會(huì)唱的多，還是你們知

59、道的多。不知道同學(xué)們有沒有信心和老師一較高下呀？（生：敢）好，那我們開始啦（一）播放現(xiàn)代京劇都有一顆XX的心伴奏，教師演唱生：現(xiàn)代京劇選段都有一顆XX的心師：答對(duì)了，那我再唱一個(gè)，你們來說一說是什么。（二）播放京劇XX打坐XX伴奏生：這是XX打坐XX的唱段。師：又答對(duì)了，同學(xué)們還真厲害啊，那我就再來一首，聽好了。（三）播放京劇猛聽得金鼓響伴奏，教師繼續(xù)演唱。生：這個(gè)沒聽過不知道師：不知道了吧，我還以為得再唱幾首呢。剛才老師唱的這首是京劇XX掛帥中的唱段猛聽得金鼓響。這也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這節(jié)課，我們不唱歌，不欣賞樂曲，我們一起來唱京?。《?、知識(shí)拓展了解京?。s10分鐘）（一）了解京劇起

60、源、行當(dāng)，基本功師：讓我們先來觀看一段視頻，感受一下京劇文化，看完以后說說你的感受（課件播放欣賞視頻，讓學(xué)生感受戲曲文化）生：認(rèn)真觀看視頻，小聲討論并自由回答觀后感受。師：說說你對(duì)京劇的了解，或者說一說你想了解京劇的哪些知識(shí)？生：小組討論，自由回答。想了解京劇的起源、京劇的行當(dāng)、臉】並竺譜等。教師小結(jié)：XX京劇形成于清代光緒年間的XX,故名“京劇”，有200年的歷史，是xx最大戲曲劇種。京劇是一門綜合性的表演藝術(shù)。即唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）為一體,通過表演手段敘演故事，刻畫人物，表達(dá)喜、怒、哀、樂、驚、恐、悲思想感情。又分為：生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。人物有忠奸，美丑、善惡