冀人版 一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-2.8 月亮圓了

1、8 月亮圓了 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)：能說出月相的變化過程?？茖W(xué)探究：1、能利用感官觀察月亮。2、能記錄月亮的形狀。3、能用規(guī)范的語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象?？茖W(xué)態(tài)度：1、能對(duì)月亮的不同形狀產(chǎn)生濃厚的探究興趣。2、能克服困難長(zhǎng)時(shí)間觀察月亮，感受天空星球的奇妙運(yùn)動(dòng)。3、能與他人分享交流、進(jìn)行合作學(xué)習(xí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）: 意識(shí)到觀察和長(zhǎng)期記錄是有用的，有助于我們學(xué)習(xí)更多的關(guān)于天體的知識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能對(duì)月亮的形狀按一定的順序進(jìn)行整理。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：與本課有關(guān)月相資料和視頻學(xué)生準(zhǔn)備：1、記錄卡、月相資料、圓紙片、筆、膠水等2、科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)教學(xué)過程：（一）情景與

2、問題兒歌中秋節(jié)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，引出問題，創(chuàng)建實(shí)地地探究的場(chǎng)景。（設(shè)計(jì)意圖：兒歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引出“月亮每天都是圓的嗎”、“月亮都有什么形狀”、“它是怎么變化呢”？使學(xué)生帶著好奇心去探究，為下個(gè)環(huán)節(jié)再好鋪墊。板書課題：月亮圓了）（二）探究與發(fā)現(xiàn)觀察“月亮的變化”是本課最重要的探究活動(dòng)。1、課前觀察。為了幫助學(xué)生獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，我布置了課前觀察月亮的作業(yè)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下連續(xù)觀察幾次月亮，并記錄月亮形狀的變化，便于在課堂上通過相互交流來形成科學(xué)事實(shí)，同時(shí)讓學(xué)生從小養(yǎng)成觀察并記錄的好習(xí)慣。（板書1、不同形狀的月亮）2、交流研討建議學(xué)生先進(jìn)行小組討論，在進(jìn)行全班交流。我讓學(xué)生在小組交流活

3、動(dòng)中說一說你觀察到的月亮是形狀的，然后擺一擺、貼一貼并按照一定的順序?qū)⒃铝琳碓谝黄?，最后有小組向全班展示月亮圖。通過我放視頻教師提出問題：同學(xué)們仔細(xì)觀察“這位小朋友的觀察記錄與你記錄整理的月亮圖哪里不同？”觀看完以后，請(qǐng)學(xué)生改正。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，通過說一說、擺一擺、貼一貼的形式了解月相圖）3、記錄月相通過說一說、擺一擺、貼一貼的形式了解月相圖，并用畫圖的形式在活動(dòng)手冊(cè)把它記錄下來，然后展示學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)整理記錄的月相圖。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生說出一個(gè)月月亮的變化規(guī)律，目的是在觀察和比較中提高學(xué)生分析推理的能力，同時(shí)提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。）（板書：2、月相的變化過程）4、得出結(jié)論。根據(jù)小組的交流，學(xué)生們按照時(shí)間順序畫出一幅月亮形狀變化圖，并由此得出結(jié)論：月亮的形狀是不斷變化的，我們看到的月亮形狀的變化就是月相的變化。（三）應(yīng)用與拓展家庭小作業(yè)：選擇一個(gè)日期觀察月相把它畫下來，涂上顏色；并剪下來把它貼在我們的教室玻璃上。（設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)