分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)

1、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題的復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)教案教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生較熟練地掌握“求一個數(shù)的幾分之幾(百分之幾)是多少”和“已知一個數(shù)的幾分之幾(百分之幾)是多少，求這個數(shù)”這兩類應(yīng)用題。2提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力，培養(yǎng)學(xué)生“對立統(tǒng)一”的辯證思想。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)找準(zhǔn)量和率之間的對應(yīng)關(guān)系是教學(xué)中的重點(diǎn)；能夠畫出較復(fù)雜應(yīng)用題的線段圖是教學(xué)中的難點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識教師：今天我們復(fù)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題，還記得要解決有關(guān)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？了（板書：分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題）投影出示如下習(xí)題：1、根據(jù)已知條件找準(zhǔn)單位”。（1）甲數(shù)是乙數(shù)的60% （2）白兔只數(shù)是黑兔的 EQ F(5,3)

2、 （3）男生比女生多 EQ F(1,5) （4）已完成的總數(shù)的 EQ F(7,20) （5）一種服裝原價105元，現(xiàn)價降價了 EQ F(1,5) .小結(jié)：找準(zhǔn)單位“1“的方法2、讀題列式。（并按要求改編題）某校六（1）班男生人數(shù)是16人，女生人數(shù)是20人，男生人數(shù)是女生人數(shù)的幾分之幾？學(xué)生讀題列式：（板書：1620= EQ F(4,5) ）如果問題改寫成百分之幾呢？如果把問題改成“女生人數(shù)比男生人數(shù)多幾分之幾？（百分之幾？）怎樣列式（板書：（2016）16= EQ F(1,4) （20%）如果把“女生人數(shù)是20人”這個條件改為“女生人數(shù)是男生人數(shù)的 EQ F(5,4) ”問：女生有多少人？學(xué)生

3、讀題列式 （板書：16 EQ F(5,4) =20（人）如果把男生改成問題呢（某校有女生20人，女生是男生的 EQ F(5,4) ，男生有多少人？）學(xué)生讀題列式 （板書 ;20 EQ F(5,4) =16(人)投影練習(xí)題 （讀題列式計(jì)算）某校五（1）班有男生24人，其中女生有20人，男生比女生多百分之幾？男生人數(shù)占女生人數(shù)的百分之幾？學(xué)校有60個籃球，足球是籃球的25%，足球有多少個？某班男生48人，占全班人數(shù)的80%，全班人數(shù)有多少人？小結(jié)：通過剛才的練習(xí)，我們復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的哪些類型應(yīng)用題？它們各自的解法是什么？二、復(fù)習(xí)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（要求學(xué)生用線段圖來分析解答）投影出示如下練習(xí)：學(xué)校參加合唱隊(duì)的人數(shù)有60人，參加舞蹈隊(duì)的人數(shù)比合唱隊(duì)少20%，參加舞蹈隊(duì)的有多少人？學(xué)校參加合唱隊(duì)的有60人，比參加舞蹈隊(duì)的人數(shù)多25%，參加舞蹈隊(duì)的有多少人？學(xué)生讀題畫圖分析列式訂正畫圖。指名列式。歸納方法。2）、投影出示練習(xí)（看圖列式不計(jì)算）3）綜合練習(xí)。（指列式不計(jì)算）某食堂去年計(jì)劃燒煤180噸，實(shí)際少了135噸，實(shí)際比計(jì)劃節(jié)約了百分之幾？某工廠九月份燒煤280噸，比八月份節(jié)約了 EQ F(1,8) ，八月份燒煤多少噸？學(xué)校參加舞蹈隊(duì)的有48人，參加合唱隊(duì)的人數(shù)比舞蹈隊(duì)多25%。參加合唱隊(duì)的有多少