農(nóng)村學校安全管理述職報告

1、Word 農(nóng)村學校安全管理述職報告農(nóng)村學校平安管理述職報告 學校平安工作一向是我校最為關(guān)注和重視的工作之一，我校在上級平安部門的領導下，仔細貫徹落實各種平安會議精神，堅持預防為主、防治結(jié)合、加強教育、群防群治的原則，透過平安教育，增加同學的平安意識和自我防護潛力;透過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)懷和支持學校平安工作的局面。從而切實保障了師生平安和財產(chǎn)不受損失，維護了學校正常的教育、教學秩序。 一、加強組織領導，落實平安職責制。 我校以提高平安意識為主線，建立和健全了學校平安領導小組，強化層層管理。為更好地發(fā)揮學校平安領導小組的職能作用，我校堅持做到平安工作校長親自抓，分管領導重點抓，班級組長詳

2、細抓的管理機制，實行“一崗雙責”及專兼職人員平安工作職責制，與班主任簽定平安職責書，層層落實、職責到人。定期全面綻開校內(nèi)平安排查，對查出的平安問題，堅持“誰主管，誰負責;誰檢查，誰負責;誰驗收，誰負責”的原則，限期整改。對教職員工的平安工作實行與績效工資相掛鉤的考核體系。 二、完善平安制度，加強平安管理。 為規(guī)范學校平安管理，我校建立了一整套學校平安管理制度：如門衛(wèi)24小時值班制度、節(jié)假日行政老師值班制度、平安工作值班制度、平安工作巡查制度、食品衛(wèi)生管理制度、消防平安工作制度等等。透過建章立制，到達規(guī)范師生行為，增加師生平安意識的目的。同時學校還修訂和完善了中心學校平安管理與平安教育制度、值班

3、人員職責、學校生一日常規(guī)等制度，細化同學出操的行走路線，實行班主任跟班、跟操制，在教室門口、轉(zhuǎn)角處等重點區(qū)域支配專人值勤，確保同學進出操場的平安;校內(nèi)各區(qū)域支配老師輪番值日，定期檢查，并記好值日記錄。每一天支配兩名行政人員值班，早、中、晚巡察校內(nèi)，準時發(fā)覺處理問題，確保校內(nèi)平安。透過細化管理，使學校平安管理網(wǎng)絡掩蓋到校內(nèi)的每一個區(qū)域，每一個角落，每一個時段，使平安工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。 對學校的突發(fā)大事，我校制訂了重大事故應急預案，對火災、交通平安事故、校內(nèi)外群眾活動事故、食物中毒大事、突發(fā)治安大事、體育活動事故、自然災難事故等突發(fā)公共大事制定了應急預案，明確了應急救援隊伍和應急處理的詳

4、細方法，并透過每學期一次的應急演練提高全體師生的應急反應和救援水平，限度地保障師生的生命財產(chǎn)平安。 三、強化職責意識，加強防范管理。 由于校內(nèi)地處村外，周邊環(huán)境較為簡單。為“看好自己的門，管好自己的人”，協(xié)作有關(guān)部門，對學校周邊環(huán)境的整治和強化學校內(nèi)部管理，學校實行了一系列措施： (一)加強門衛(wèi)和值班老師管理。我校實行封閉式管理，根據(jù)值勤員管理規(guī)定，加大門衛(wèi)和值班老師的管理力度。從2022年起，我校門衛(wèi)配備了三名專職保安，加強校內(nèi)的平安值日，同時要求每日兩位值班領導提前30分鐘到校，班主任提前10分鐘到校。做到校內(nèi)有同學就有老師，巡察和規(guī)范同學活動。放學時段，除了保安進行值班外，我們每一天支配

5、三名老師協(xié)同保安一齊值日，確保同學平安離校。嚴格掌握同學在校時間，做好師生出入學校請假審批制度，老師外出由分管主任簽字審批，同學到校后無特別狀況不準外出，確需外出的要憑班主任開出的“同學中途外出證明”，并有家長來接，保安才同意其離開。校外人員來訪憑“外來人員來訪聯(lián)系單”并確認本校接待人后保安才同意其進入。由于上述措施到位，嚴格掌握了社會閑雜人員進入校內(nèi)，確保學校正常的教育秩序。 (二)加強學校周邊交通管理。我校離市場較近，針對同學上學和放學時間交通擁擠、車輛多的現(xiàn)狀，我校在校門口設立了交通警示牌、安放了交通隔離欄，并聯(lián)系_中隊在校門口設立護學崗，同時支配學校行政值日人員和保安每日在校門口幫助_值勤檢查，準時發(fā)覺和排解一切平安隱患，使同學進出學校平安暢通。 (三)加強校領導值班制。多年來，學校堅持實行領導值班制，督查學校日常的教育秩序、管理狀況和衛(wèi)生、平安等，學校每一天有2名領導帶值日老師值班，督促檢查存在隱患，準時處理偶發(fā)大事，以確保學校的平安和正常秩序。 (四)加大樓梯間的疏導和治理。我校加強平常平安檢查力度，將平安工作分解到每一位老師。建立學校平安值勤網(wǎng)絡，重點職責區(qū)全部職責到人，實行領導領導課間巡察值勤，老師在操場和校內(nèi)課間全日值勤制，與老師合作育人管理掛鉤，發(fā)覺脫崗和沒有準時到位的老師全校通報批判，如消