中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色評(píng)價(jià)制度

1、中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色評(píng)價(jià)制度為貫徹落實(shí)關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量 的意見深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案教育部等六 部門義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)方案 教育提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃(20222025)和教育高質(zhì)量開展行 動(dòng)計(jì)劃(20222025)等文件精神，進(jìn)一步完善學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng) 價(jià)體系，促進(jìn)中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，結(jié)合實(shí)際，特制定 本評(píng)價(jià)制度。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，以推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面開展 為宗旨，以努力讓*的每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教 育為目標(biāo)，發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、診斷、激勵(lì)功能，科學(xué)、 客觀地評(píng)價(jià)學(xué)校的學(xué)業(yè)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)校辦學(xué)品 質(zhì)，助力中

2、小學(xué)教育教學(xué)高質(zhì)量開展。二、基本原那么(一)全面綜合、科學(xué)分類綜合考慮不同學(xué)段、年級(jí)、學(xué)科，根據(jù)義務(wù)教育、普通高 中和職業(yè)高中學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)行合理分類，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的導(dǎo) 向性與科學(xué)性。根據(jù)當(dāng)年高三教育教學(xué)質(zhì)量要求情況，職業(yè)技術(shù)學(xué)校到達(dá)要 求計(jì)100分，溫溪高中和船寮高中職業(yè)部到達(dá)要求計(jì)50分。A 檔（本科）錄取每超過1人，加15分。B檔（重點(diǎn)?？疲┟砍?過1人，加5分。注：假設(shè)學(xué)校有普高與職高，那么按普高：職高二7： 3比例折算 計(jì)出總分。四、組織保障（一）成立機(jī)構(gòu)。成立學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo) 小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教研室，負(fù)責(zé)具體事務(wù)。各集團(tuán) 校、學(xué)校須成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)是第

3、一責(zé)任人。（二）明確職責(zé)。教育局和學(xué)校細(xì)化分工，明確職責(zé)。督 導(dǎo)室組建考核小組，教研室負(fù)責(zé)學(xué)科抽測(cè)，教育科嚴(yán)格學(xué)籍管 理，電教館指導(dǎo)和規(guī)范巡課，學(xué)校做好教育提質(zhì)和學(xué)生學(xué)業(yè)綠 色素養(yǎng)培養(yǎng)工作。（三）加強(qiáng)監(jiān)督。相關(guān)科室全程參與監(jiān)督，確保教育質(zhì)量 評(píng)價(jià)程序規(guī)范到位，結(jié)果公正、公平。本評(píng)價(jià)制度自發(fā)文之日起實(shí)施，此前與本方法沖突的相關(guān) 規(guī)定同時(shí)廢止。10 -(二)動(dòng)態(tài)跟蹤、關(guān)注增量突出學(xué)校的開展，建立對(duì)應(yīng)跟蹤與連續(xù)跟蹤機(jī)制，關(guān)注增 量，形成動(dòng)態(tài)性與長(zhǎng)效性的評(píng)價(jià)。(三)輕負(fù)高質(zhì)、公平公正評(píng)價(jià)力求輕負(fù)高質(zhì)，科學(xué)定量，彰顯潛能?？己肆η笸该鳎?實(shí)施科學(xué)考核方法，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的客觀性與公平性。三、評(píng)價(jià)方法第一類：義

4、務(wù)教育學(xué)校評(píng)價(jià)方法(一)統(tǒng)計(jì)對(duì)象以學(xué)籍為準(zhǔn)?？荚噲?bào)名以學(xué)年初年報(bào)學(xué)生數(shù)為基準(zhǔn)，學(xué)校 要及時(shí)做好學(xué)生變更統(tǒng)計(jì)。學(xué)生數(shù)按當(dāng)年學(xué)籍在冊(cè)的學(xué)生數(shù)為 準(zhǔn)。因無法入籍的學(xué)生由學(xué)校上報(bào)名單到教育科備案。(二)統(tǒng)計(jì)方法.考核工程(1)小學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)。(2)初中：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)和社會(huì)法治。(3)體藝類學(xué)科的素養(yǎng)考核成績(jī)按一定比率納入教學(xué)質(zhì)量 評(píng)價(jià)。其中體育必測(cè)，音樂和美術(shù)選其中一門學(xué)科抽測(cè)。(4)學(xué)業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)以考察、問卷、巡課等形式考核，結(jié)果 形成學(xué)業(yè)綠色素養(yǎng)系數(shù)納入教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。.考核依據(jù)起始成績(jī)：小學(xué)近三年四、五、六年級(jí)第二學(xué)期期末抽測(cè) 成績(jī)的平均值作為小學(xué)四年級(jí)的起始（入學(xué)）成績(jī)，上

5、一學(xué)年 的四、五年級(jí)第二學(xué)期期末抽測(cè)成績(jī)作為對(duì)應(yīng)五、六年級(jí)的起 始成績(jī)。小學(xué)六年級(jí)第二學(xué)期期末抽測(cè)成績(jī)作為初中七年級(jí)起 始（入學(xué)）成績(jī)（社會(huì)法治學(xué)科以六年級(jí)第二學(xué)期抽測(cè)學(xué)科平 均值為起始成績(jī)），上一學(xué)年的七、八年級(jí)第二學(xué)期期末抽測(cè) 成績(jī)作為對(duì)應(yīng)八、九年級(jí)的起始成績(jī)，假設(shè)沒有學(xué)科成績(jī)的學(xué)生, 以該生所在學(xué)校學(xué)科平均分作為該生起始成績(jī)。畢業(yè)年級(jí)（六 年級(jí)和九年級(jí)）同時(shí)也將該年級(jí)的起始（入學(xué)）成績(jī)作為第二 起始成績(jī)（下簡(jiǎn)稱第二起始成績(jī)）?？己顺煽?jī)：小學(xué)以六年級(jí)畢業(yè)考試和四、五年級(jí)第二學(xué)期 期末抽測(cè)學(xué)科成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，初中以九年級(jí)畢業(yè)考試和七、八年 級(jí)第二學(xué)期期末抽測(cè)學(xué)科成績(jī)?yōu)橐罁?jù)（*中學(xué)第一批分配生成

6、績(jī)按*文件中的方法計(jì)算）。集團(tuán)化或共同體學(xué)校評(píng)價(jià)按相關(guān) 文件執(zhí)行。.計(jì)算方法年級(jí)權(quán)重小學(xué)四至六年級(jí)當(dāng)年成績(jī)指數(shù)權(quán)重二3： 3： 4初中七至九年級(jí)當(dāng)年成績(jī)指數(shù)權(quán)重二2： 3： 5小學(xué)四至六年級(jí)增量指標(biāo)指數(shù)權(quán)重二2： 3： 5初中七至九年級(jí)增量指標(biāo)指數(shù)權(quán)重二1： 2： 7教學(xué)質(zhì)量總分：小學(xué)W總二W當(dāng)前*S*70%+W增量*30%+獎(jiǎng)勵(lì)分初中W總二W當(dāng)前*S*50%+W增量*50%+獎(jiǎng)勵(lì)分當(dāng)前成績(jī)W當(dāng)前二T平50 x缺考率T平是指當(dāng)年抽測(cè)的加權(quán)平均。小學(xué)T平二（四*3+五*3+六*4） /10；初中T平=（七*2+八*3+九*5） /10o缺考率（下同）：缺 考人數(shù)：應(yīng)考人數(shù)。九年一貫制學(xué)校按參加測(cè)

7、試總?cè)藬?shù)加權(quán)平均計(jì)分。*中學(xué) 的當(dāng)年成績(jī)假設(shè)超過獨(dú)立初中的最高分，那么按獨(dú)立初中（*中學(xué) 除外）排名前三位學(xué)校的平均分納入計(jì)算。*中學(xué)小學(xué)部的當(dāng) 年成績(jī)計(jì)算方法相同。學(xué)生學(xué)業(yè)綠色素養(yǎng)系數(shù)S： 1.1、1.05、1.0、0.95 四檔學(xué)生學(xué)業(yè)綠色素養(yǎng)評(píng)價(jià)主要從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí) 動(dòng)機(jī)三方面考核（見附件1）,通過考察、問卷、巡課等形式 分學(xué)段、分類（以縣學(xué)校開展性評(píng)價(jià)分類為準(zhǔn)）考核計(jì)分，分 四檔賦分：檔次一檔二檔三檔四檔比例20%30%30%20%系數(shù)1.11.051.00. 95增量W增量二T進(jìn) +Y進(jìn)+G進(jìn)50 x缺考率W增量中的T進(jìn)、Y進(jìn)、G進(jìn)均是指建立學(xué)生對(duì)應(yīng)跟蹤后，本學(xué) 年四、五、

8、六、七、八、九年級(jí)和對(duì)應(yīng)上學(xué)年相應(yīng)年級(jí)學(xué)生的 相關(guān)數(shù)據(jù)（畢業(yè)年級(jí)小學(xué)按50%計(jì)，初中按30%計(jì)），畢業(yè)年 級(jí)與第二起始成績(jī)對(duì)應(yīng)年級(jí)學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)（小學(xué)按50%計(jì)， 初中按70%計(jì)）o注：T進(jìn)是根據(jù)進(jìn)步分大小按排名賦予的分值。進(jìn)步分是 指本學(xué)年加權(quán)平均與上學(xué)年加權(quán)平均之差。以進(jìn)步分 大小根據(jù)學(xué)校數(shù)折合賦分，小學(xué)T進(jìn)最高20分，按0.5分為一 個(gè)計(jì)分單位給予賦分；初中T進(jìn)最高15分，按1分為一個(gè)計(jì)分 單位給予賦分。Y進(jìn)是根據(jù)優(yōu)秀生增值大小按排名賦予的分值。優(yōu)秀生增 量是指本學(xué)年優(yōu)秀生個(gè)數(shù)與上學(xué)年優(yōu)秀生個(gè)數(shù)之差。 小學(xué)根據(jù)前 1300, 301700, 7011200. 12011800,初 中根據(jù)

9、前 1150、151450, 4511000. 1001前00 名次 區(qū)間學(xué)生增量分別予以數(shù)值3、2、1.5、1.0。以優(yōu)秀生增量大 小根據(jù)學(xué)校數(shù)折合賦分，小學(xué)Y進(jìn)最高賦予45分，按1分為一 個(gè)計(jì)分單位給予賦分；初中Y進(jìn)最高賦予50分，按2分為一個(gè) 計(jì)分單位給予賦分。G進(jìn)是根據(jù)學(xué)校關(guān)注生轉(zhuǎn)化率按排名賦予的分值。關(guān)注生 是位于后10%的學(xué)生，反映學(xué)校的后進(jìn)生的情況。關(guān)注生轉(zhuǎn)化 率是指（上學(xué)年關(guān)注生人數(shù)-本學(xué)年關(guān)注生人數(shù)）/上學(xué)年關(guān)注 生人數(shù)。小學(xué)上學(xué)年關(guān)注生人數(shù)是指四五年級(jí)關(guān)注生總數(shù)，本 學(xué)年關(guān)注生人數(shù)是指五六年級(jí)關(guān)注生總數(shù)；初中上學(xué)年關(guān)注生 人數(shù)是指七八年級(jí)關(guān)注生總數(shù)，本學(xué)年關(guān)注生人數(shù)是指八九

10、年 級(jí)關(guān)注生總數(shù)。以關(guān)注生轉(zhuǎn)化率大小根據(jù)學(xué)校數(shù)折合賦分。小 學(xué)G進(jìn)最高賦予25分，按0.5分為一個(gè)計(jì)分單位給予賦分；初 中G進(jìn)最高賦予25分，按2分為一個(gè)計(jì)分單位給予賦分。獎(jiǎng)勵(lì)分獎(jiǎng)勵(lì)分是指獲得市縣各類教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)表彰的加分。不設(shè) 等級(jí)的統(tǒng)一加2分。假設(shè)有評(píng)獎(jiǎng)等級(jí)，一等獎(jiǎng)加3分，二等獎(jiǎng)加 2分，三等獎(jiǎng)加1分，縣級(jí)減半。以學(xué)校對(duì)應(yīng)跟蹤學(xué)生數(shù)為依 據(jù)，獨(dú)立小學(xué)60人以下，九年一貫制學(xué)校100人以下的小規(guī) 模學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)分減半計(jì)。因市縣評(píng)價(jià)表彰的時(shí)間不同，獎(jiǎng)勵(lì)加分 一般要推遲一個(gè)學(xué)年。第二類：普通高中學(xué)校評(píng)價(jià)方法（一）統(tǒng)計(jì)對(duì)象：以學(xué)籍為準(zhǔn)。（二）統(tǒng)計(jì)方法.考核工程：高考學(xué)科與體藝類學(xué)科，其中體藝類學(xué)科以

11、隨機(jī)抽測(cè)形式考核，抽測(cè)結(jié)果按一定比率納入教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。.計(jì)算方法年級(jí)權(quán)重高一至高三當(dāng)年成績(jī)指數(shù)權(quán)重二1： 1： 8高一至高三增量成績(jī)指數(shù)權(quán)重二1： 1： 8教學(xué)質(zhì)量總分：W總二W當(dāng)前*50%+W增量*50%當(dāng)前成績(jī)W 當(dāng)前二 Wgi*10%+ Wg2*10%+ Wg3*80%Wgi（高一）和Wg2（高二）教學(xué)質(zhì)量考核以期末質(zhì)量監(jiān)控考試成績(jī)?yōu)閰⒄?，設(shè)定假設(shè)干檔次，采取檔次賦分制（見下表）。檔次賦分A檔B檔C檔D檔備注檔次人數(shù)XIX2X3X4參照市數(shù)據(jù)賦分值m/人4321Wg3（高三）教學(xué)質(zhì)量根據(jù)學(xué)校當(dāng)年高考各檔錄?。ㄒ允】荚?院下發(fā)的錄取庫為準(zhǔn)）情況給予相應(yīng)的賦分計(jì)算。其中重點(diǎn)高 中以A、B、C

12、三檔計(jì)分，其他普通高中以A、B、C、D四檔計(jì) 分，且其他高中檔次賦分值以m*2計(jì)算,*中學(xué)再加E檔賦分值。檔次賦分A檔B檔C檔D檔E檔檔次人數(shù)XIX2X3X4X5-7 -計(jì)算方法：Wgi (Wg2) (Wg3) = EXn*m賦分值m/人43210. 5增量成績(jī)W 增量二Wgi 增量*10%+Wg2 增量*10%+Wg3 增量*80%起始成績(jī)：初中中考成績(jī)作為高一起始成績(jī)，高一兩個(gè)學(xué)期 的市期末監(jiān)控平均成績(jī)作為高二起始成績(jī)，近三年學(xué)校高考各檔 次情況作為高三起始成績(jī)?？己顺煽?jī)：以高一、高二兩個(gè)學(xué)期的市期末監(jiān)控平均成績(jī)和 當(dāng)年高考錄取情況作為考核成績(jī)。檔次賦分A檔B檔C檔D檔考核成績(jī)（分檔人數(shù)）XIX2X3X4起始成績(jī)（分檔人數(shù)）Y1Y2Y3Y4賦分值m/人12864計(jì)算方法：Wg增量（Wg2 增量）（Wg3 增量）二W（Xn_Yn）*m第三類：職業(yè)高中學(xué)校評(píng)價(jià)方法（一）統(tǒng)計(jì)對(duì)象：以學(xué)籍為準(zhǔn)。（二）統(tǒng)計(jì)方法.考核工程：技能大賽與高考學(xué)科.計(jì)算方法:教學(xué)質(zhì)量總分：w總二W技能*10%+W檢測(cè)*10%+W高考*80%W技能:職業(yè)院校技能大賽根據(jù)職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行相應(yīng)賦分。獲全國、省、 市、縣獎(jiǎng)各加20、10、5、3分。其中一、二、三等獎(jiǎng)分別按1、 0.7、0.5比率折算。職業(yè)院校技能大賽須由教育部門、教研部 門或