2022年高中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯總9篇

1、第 頁(yè)2022高中化學(xué)教學(xué)方案范文匯總9篇高中化學(xué)教學(xué)方案范文匯總9篇光陰如水，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！這也意味著，又要準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)方案了。但是教學(xué)方案要寫(xiě)什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼母咧谢瘜W(xué)教學(xué)方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。高中化學(xué)教學(xué)方案 篇1一、運(yùn)用新理念,探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)我從事教育工作已好多年,對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)感悟頗深,但我從不放棄傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,并采取當(dāng)代的新技術(shù)、新方法來(lái)學(xué)習(xí)高中化學(xué).探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)是我追求的目標(biāo),化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué),化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以成為學(xué)生獲取直觀感性知識(shí),積累直觀感性經(jīng)驗(yàn)的源泉,而且也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力

2、,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀念及實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、幫助學(xué)生形成要領(lǐng)和理論,讓學(xué)生通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行化學(xué)規(guī)律探索活動(dòng)的一種重要手段.實(shí)驗(yàn)教學(xué)更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí).通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力.促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力.實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維最有效的方法.化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,創(chuàng)造能力具有非常重要的意義.化學(xué)課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教學(xué)的主渠道,而要

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力那么要以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主要載體.創(chuàng)新教學(xué)的構(gòu)成要素是研究性、主體性、發(fā)揮性、歸納性等,這就要求在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法創(chuàng)新的同時(shí),用“創(chuàng)造性的教為學(xué)生“創(chuàng)造性的學(xué)創(chuàng)造環(huán)境和條件.探究性學(xué)習(xí)就是根據(jù)這一需要設(shè)置的新的課程方案,具有典型的創(chuàng)新教育功能.“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂,要提高學(xué)生的整體素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神,最大限度發(fā)揮創(chuàng)造力,必須在教學(xué)中探究實(shí)驗(yàn)教學(xué),這是新課改的要求.二、開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué),促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的進(jìn)一步開(kāi)展在一往的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)對(duì)所認(rèn)識(shí)的化學(xué)根本概念或根本規(guī)律、根本原理的驗(yàn)證都是按照抓藥式的設(shè)計(jì)或習(xí)慣性的設(shè)計(jì)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué).高中化學(xué)新教材兩個(gè)必修、五

4、個(gè)選修模塊的實(shí)驗(yàn)局部有充分表達(dá)“創(chuàng)新理論的空間.新教材與舊教材比擬,增加了相當(dāng)局部的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容.“觀察與思考、“活動(dòng)與探究、“交流與討論等欄目,學(xué)生直接或間接參與,直觀性強(qiáng),更易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生觀察、動(dòng)手能力,表達(dá)同學(xué)間的合作精神,對(duì)學(xué)生積極思維,理論與實(shí)際相結(jié)合,創(chuàng)新理念的建立以及體驗(yàn)創(chuàng)新的喜悅具有非常直接的作用,有利于落實(shí)新課程目標(biāo).1.優(yōu)化課堂教學(xué),創(chuàng)立和諧地教學(xué)氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中,要?jiǎng)?chuàng)立和諧的、師生互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境,建立一個(gè)接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性首先表達(dá)在學(xué)生是否積極、主動(dòng)地參與學(xué)

5、習(xí)、知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu);通過(guò)調(diào)查有96%的學(xué)生都愿意上實(shí)驗(yàn)課,在這96%的學(xué)生中,有98%的學(xué)生認(rèn)為有了演示實(shí)驗(yàn)或者是分組實(shí)驗(yàn),可以在輕松、愉快中掌握知識(shí),不至于死記硬背.從不同角度減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān).興趣是成功的關(guān)鍵,在創(chuàng)造創(chuàng)造上有一定成就的人,除了具有一定的創(chuàng)造能力外,還必須是對(duì)某種創(chuàng)造、探索有著濃厚的興趣、好奇心,興趣是創(chuàng)造力的推動(dòng)力.要想使學(xué)生對(duì)化學(xué)有濃厚的興趣,從化學(xué)實(shí)驗(yàn)入手是極好的方法,比方:高一學(xué)生在學(xué)習(xí)氯化氫時(shí),你做一個(gè)“空瓶生煙的興趣實(shí)驗(yàn),學(xué)生的興趣就來(lái)了,學(xué)生的求知欲被激發(fā)了,變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)獲得知識(shí),亦可培養(yǎng)學(xué)生的探索精神.2.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力.學(xué)生自己動(dòng)

6、手做化學(xué)實(shí)驗(yàn),是學(xué)生獲取化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的第一手?jǐn)?shù)據(jù),同時(shí)對(duì)于化學(xué)知識(shí)以及化學(xué)概念的理解也會(huì)進(jìn)一步加深,同時(shí)對(duì)于有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn),可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性.實(shí)驗(yàn)操作技能表達(dá)一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì),有些學(xué)生屬于高分低能,理論分?jǐn)?shù)非常高,但實(shí)驗(yàn)考查時(shí)手忙腳亂,不知從哪開(kāi)始,先做什么,后做什么,以至于得不到應(yīng)有的現(xiàn)象,甚至由于錯(cuò)誤操作損壞儀器,乃至發(fā)生危險(xiǎn).加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要途徑,必須做好三方面工作:第一是,根本儀器的使用,了解儀器的使用范圍、性質(zhì);第二是,實(shí)驗(yàn)根本操作技能,包括:儀器連接、布局合理,便于觀察,操作準(zhǔn)確等,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師要嚴(yán)格把關(guān);第三是,多提供應(yīng)學(xué)

7、生動(dòng)手的時(shí)機(jī),例如,將演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn),通過(guò)多渠道培養(yǎng)其實(shí)踐能力.對(duì)一些典型的實(shí)驗(yàn)加以拓展,引導(dǎo)學(xué)生探究反響的中間產(chǎn)物,進(jìn)而探究反響機(jī)理,這也是化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的好素材.總而言之,化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生開(kāi)拓視野,加深印象,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性.在實(shí)踐教學(xué)中,要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,不斷地去探索適合高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新方法和新思路,老師應(yīng)該多于學(xué)生進(jìn)行溝通,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),改良化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中收獲更多的知識(shí)和快樂(lè).高中化學(xué)教學(xué)方案 篇2本學(xué)期我擔(dān)任高三1、2、3三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，并擔(dān)任備課組長(zhǎng)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服

8、缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、教學(xué)工作本學(xué)年的教學(xué)重心將放在如何實(shí)施有效教學(xué)，如何提高復(fù)習(xí)效率。1、把握復(fù)習(xí)的方向和深廣度。首先，讀透四本書(shū)：?高中新課程標(biāo)準(zhǔn)?、?某省高中化學(xué)教學(xué)要求?、?考試大綱?、?年考試說(shuō)明?從而明確復(fù)習(xí)的方向其次，研究高考試題，重點(diǎn)研究近兩年課改區(qū)的高考試卷，尤其是20某、20某年某省高考試卷、某省質(zhì)檢試卷，從而理清復(fù)習(xí)的思路。2、注重有效教學(xué)，提高課堂效率課堂教學(xué)是教學(xué)成功的關(guān)鍵，課堂上的精講精練，提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，用相同的時(shí)間取得最好的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)有效教學(xué)，我設(shè)計(jì)了兩種類型的復(fù)習(xí)課模式：(1)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)課過(guò)程：講授根底知識(shí)

9、、歸納根本規(guī)律、穩(wěn)固練習(xí)、當(dāng)堂測(cè)試。對(duì)重難點(diǎn)要精講，要設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生思考，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。(2)講評(píng)課過(guò)程：要先對(duì)習(xí)題進(jìn)行歸納，再有選擇性地精講，講的過(guò)程要注重歸納小結(jié)。3、加強(qiáng)考練及作業(yè)布置理科教學(xué)脫離考試不行，一定要定時(shí)定量考練。每周有一人出一套練習(xí)，以考察學(xué)生的根底知識(shí)為主。每專題至少一套練習(xí)，一次考試，以根底題為主。4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，減少非智力因素的丟分在復(fù)習(xí)中要指導(dǎo)學(xué)生怎樣形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)審題、答題的方法，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，力求思路清晰，計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：解題格式要標(biāo)準(zhǔn)，書(shū)寫(xiě)工整清晰，強(qiáng)化對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)。二、備課組工作在本學(xué)期

10、初制定了工作方案，并按方案完成了教學(xué)任務(wù)。協(xié)調(diào)了備課組內(nèi)成員的關(guān)系，安排好任務(wù)，使備課組活動(dòng)有條不紊得進(jìn)行。三、業(yè)務(wù)水平方面本學(xué)期參加了學(xué)校組織的“青藍(lán)工程，我作為青方的一員，與本校張先進(jìn)張老師結(jié)成了師徒關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議。制定了本學(xué)期個(gè)人開(kāi)展目標(biāo)“提高高三復(fù)習(xí)課的課堂有效性。本學(xué)期以“青藍(lán)工程為平臺(tái)，積極聽(tīng)課，虛心求教，在如何提高三復(fù)習(xí)課的課堂有效性有了一定的心得和成效，自己的教學(xué)水平有了一定的提升。高一化學(xué)教學(xué)工作方案本學(xué)期，我擔(dān)任高一化學(xué)教學(xué)任務(wù)，按照教學(xué)方案和教學(xué)大綱的要求，本學(xué)期需要完成高中化學(xué)必修二的教學(xué)任務(wù)。為了能有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)必修一的內(nèi)容，特制訂一下

11、教學(xué)工作方案。一、指導(dǎo)思想以學(xué)校的教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，積極開(kāi)展教學(xué)教研工作。以學(xué)生開(kāi)展為本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。二、具體工作和措施1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，研究新課標(biāo)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生的共同開(kāi)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。3.改變備課方式，提高教師的課質(zhì)量、

12、例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過(guò)程。4.發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學(xué)案根本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個(gè)主備，然后集體討論，補(bǔ)充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的根底上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，要求完成補(bǔ)充習(xí)題。5.完成教材中必要的實(shí)驗(yàn)探究和演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并適當(dāng)補(bǔ)充局部實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。三、課程的實(shí)施與操作1.備課要求對(duì)于化學(xué)概念、知識(shí)與技能的備課，要注意新舊知識(shí)的連接點(diǎn);同時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和?課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求，結(jié)合學(xué)生的根底來(lái)確定重難點(diǎn)，找出突破難

13、點(diǎn)的方法，螺旋上升地安排核心化學(xué)概念、知識(shí)與技能的內(nèi)容。突出促進(jìn)學(xué)生、教師的開(kāi)展，表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)、教師特色，備課思路過(guò)程要有特色。2.授課要求應(yīng)重視新知識(shí)的引入，新知識(shí)的引入是實(shí)現(xiàn)舊知識(shí)向新知識(shí)遷移的過(guò)程。在新知識(shí)引入中既應(yīng)重視與舊知識(shí)的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個(gè)關(guān)鍵。新授課應(yīng)樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)?；瘜W(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的活動(dòng)，也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與交流等化學(xué)活

14、動(dòng)，從而使學(xué)生形成自己對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和有效的策略。新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和能力。新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)造精神。3.作業(yè)布置與批改作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)反響的重要手段。但是作業(yè)過(guò)多過(guò)難，那么會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生疲于應(yīng)付，嚴(yán)重地束縛和影響學(xué)生的智力開(kāi)展和身心健康。故應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：適量性，使適量的作業(yè)既可以到達(dá)穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。層次性，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。針對(duì)性，設(shè)計(jì)或布置一些有針對(duì)性的、適合其個(gè)性開(kāi)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進(jìn)每位學(xué)生開(kāi)展其

15、特長(zhǎng)。實(shí)踐性，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，理論聯(lián)系實(shí)際，提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)際操作能力。4.測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)必要的測(cè)驗(yàn)檢查是檢測(cè)教學(xué)效果、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方法。各章及時(shí)過(guò)關(guān)考試，認(rèn)真對(duì)待周清、月考。高中化學(xué)教學(xué)方案 篇3一、指導(dǎo)思想高中化學(xué)教學(xué)要以全日制普通中學(xué)教科書(shū)和20 xx年高考考試大綱為藍(lán)本，以系統(tǒng)掌握化學(xué)根底知識(shí)和化學(xué)根本技能為根底，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為突破口，全面貫徹教育方針，提高學(xué)生的素質(zhì)。二、教學(xué)進(jìn)度方案一 二 三上學(xué)期 下學(xué)期 上學(xué)期 下學(xué)期 第一次質(zhì)檢 第二次質(zhì)檢一冊(cè)第一至四章 一冊(cè)第五章至第二冊(cè)第一章 理：第二冊(cè)第二至五章第二節(jié)文：第二冊(cè)第一至四章 理：

16、第二冊(cè)全部?jī)?nèi)容加高三局部?jī)?nèi)容文：第二冊(cè)第五至七章 高三、高一內(nèi)容 高中全部無(wú)機(jī)內(nèi)容三、隊(duì)伍建設(shè)原那么：立體互動(dòng)，以教為研，以研促教，機(jī)制創(chuàng)新，整體開(kāi)展。1、各高中要建立一個(gè)由各年級(jí)中觀念新穎、品德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師組成的相對(duì)穩(wěn)定的化學(xué)核心科組，其主要任務(wù)是負(fù)責(zé)全校高中的研究和指導(dǎo)，確立研究課題并組織實(shí)施，指導(dǎo)各中心組開(kāi)展各種教研活動(dòng)，指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)及系統(tǒng)培養(yǎng)化學(xué)青年教師，評(píng)估教學(xué)效果，評(píng)審教師教學(xué)論文等。2、各年級(jí)成立教研中心組。其主要任務(wù)是組織開(kāi)展本年級(jí)的常規(guī)教學(xué)研究主要是進(jìn)行教材處理、因材施教等教學(xué)方法的研究，中心組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)研究課題本年級(jí)局部的實(shí)施，負(fù)責(zé)教研活動(dòng)對(duì)本組成員

17、的考勤。原那么上每個(gè)月開(kāi)展教學(xué)研討聽(tīng)課活動(dòng)一至兩次單周。3、成立學(xué)習(xí)研究組。學(xué)習(xí)研究組成員構(gòu)成原那么上是老中青相結(jié)合，成員可以來(lái)自不同的年級(jí)。其主要任務(wù)是取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，進(jìn)行教學(xué)觀念、教學(xué)藝術(shù)等方面的研究，組織開(kāi)展進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)搜集、整理、提煉國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)。原那么上每月開(kāi)展一次活動(dòng)雙周準(zhǔn)備建立公安教學(xué)化學(xué)網(wǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)習(xí)、教學(xué)研討等活動(dòng)，將教研活動(dòng)的空間和時(shí)間進(jìn)行有效延伸。4、建立化學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)制度。每年對(duì)化學(xué)教師進(jìn)行教育教學(xué)成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)比，主要內(nèi)容有：論文的評(píng)比與發(fā)表，參加課題研究情況，承當(dāng)教學(xué)研討課情況，教學(xué)成績(jī)，學(xué)年教學(xué)總結(jié)及心得體會(huì)，輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)

18、，教師競(jìng)賽和有關(guān)學(xué)術(shù)獲獎(jiǎng)，參加教研活動(dòng)情況包括網(wǎng)上交流情況。四、教學(xué)意見(jiàn)1、認(rèn)真貫徹課改的有關(guān)精神，深刻認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的時(shí)代內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)執(zhí)行新化學(xué)教學(xué)大綱或新課標(biāo)。結(jié)合各校課堂教學(xué)實(shí)際積極改良教學(xué)方法和教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終生開(kāi)展打下根底。改變滿堂灌、死記硬背、大搞題海戰(zhàn)術(shù)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大力提倡過(guò)程啟發(fā)式教學(xué)，積極努力推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須全面轉(zhuǎn)變教育觀念，徹底轉(zhuǎn)變片面以分?jǐn)?shù)優(yōu)劣的評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，面向全體學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處與潛能，因材施教，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生愉快學(xué)習(xí)化學(xué)，建立平等合作、相互尊重的師生關(guān)系，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體

19、地位，要樹(shù)立為學(xué)生全面開(kāi)展效勞的思想，搞好教學(xué)工作。目前我區(qū)局部教師在認(rèn)識(shí)上已經(jīng)走進(jìn)誤區(qū)，認(rèn)為好學(xué)生不用管，差學(xué)生不愿管，差學(xué)生管了也沒(méi)用。于是，造成了尖子學(xué)生不突出和大面積差生的現(xiàn)實(shí)，從而使許多教師心態(tài)極不平和，壓力很大，使師生關(guān)系更加緊張，是導(dǎo)致教學(xué)效率低下的根本原因。2、各?？平M長(zhǎng)要組織化學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家教育部新制定的?全日制普通高級(jí)中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?、?高考理綜考試大綱?、?九年級(jí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?，?普通高級(jí)中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)稿?領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，落實(shí)到課堂教學(xué)活動(dòng)中；組織全體化學(xué)教師學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，學(xué)習(xí)邏輯學(xué)根本知識(shí)，馬克思主義哲學(xué)的方法論是指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)的理論根底，邏輯學(xué)知識(shí)是搞好化

20、學(xué)教學(xué)的根本保證。新課程方案的課時(shí)和原來(lái)的相比有所減少，但教學(xué)內(nèi)容并沒(méi)有減少，并增加了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)科能力的培養(yǎng)，情感、品德的要求加強(qiáng)了。對(duì)高中教師來(lái)說(shuō)，素質(zhì)要求更高了，如果不認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就很難完成教學(xué)任務(wù)。任何教師都要通讀中學(xué)四個(gè)年級(jí)的教材和大綱或新課標(biāo)，都要關(guān)注每年的考試大綱。目前仍有局部教師不熟悉教學(xué)大綱課標(biāo)，這一點(diǎn)要引起各科組的足夠重視，否那么，就會(huì)造成初高中教學(xué)的脫節(jié)，提高課堂教學(xué)效益也就是一句空話。3、各校科組長(zhǎng)要認(rèn)真抓好備課組的建設(shè)。備課組是教學(xué)實(shí)施的最基層組織，也是有效教學(xué)的最重要的組織。要走出集體備課就是“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)的機(jī)械的、狹義的老形式，根據(jù)各

21、校的實(shí)際情況,努力走校本化的集體備課之路,有方案地安排好各章節(jié)的“主備教師，在主備根底上進(jìn)行認(rèn)真討論，確立各層學(xué)生的教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、參考資料的選用、課內(nèi)外練習(xí)、學(xué)生評(píng)價(jià)的方法和尺度包括課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性、教材呈現(xiàn)的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全區(qū)的力量，分工合作，開(kāi)展集體備課。4、上好課的關(guān)鍵在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，要特別注重以下幾點(diǎn)：1教師要努力創(chuàng)造學(xué)生思維表現(xiàn)的時(shí)機(jī)和條件，要設(shè)置層層障礙，點(diǎn)燃學(xué)生思維火花；2把學(xué)生當(dāng)同志和朋友，民主和諧的人際心理氣氛是教學(xué)成功的保證，因?yàn)樾撵`自由才有智慧產(chǎn)生，人格平等信息才好交流；3要保證學(xué)生閱讀的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣；4既提供

22、學(xué)生閱讀范圍，有充分尊重學(xué)生自己的選擇；5演示實(shí)驗(yàn)操作要標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)象要明顯，解釋要合理清楚；6教學(xué)手段要多樣化，方法要有靈活性，靈活才能創(chuàng)新。7高超的教學(xué)藝術(shù)，幽默幽默的教學(xué)語(yǔ)言，才能增強(qiáng)化學(xué)課程的感染力，才能讓學(xué)生“親其師，信其道，化學(xué)教師不僅要能講課，而且要會(huì)講課，在傳授知識(shí)的.同時(shí)，應(yīng)注重教學(xué)方法的改革，上課時(shí)教師要根據(jù)學(xué)生表情，做出準(zhǔn)確判斷，教學(xué)內(nèi)容的詳與略及時(shí)巧妙進(jìn)行調(diào)整，要利用學(xué)生原有知識(shí)的排列、組合、復(fù)合、變化、擴(kuò)展，一層層地揭示新問(wèn)題，利用知識(shí)的邏輯力量把學(xué)生引入勝境；8要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育手段，強(qiáng)化教學(xué)效果。5、高一年級(jí)的教學(xué)。開(kāi)學(xué)后，要用23周的時(shí)間對(duì)初中化學(xué)的重要“雙基內(nèi)容

23、以及高中化學(xué)不再重復(fù)的，但初中化學(xué)里又沒(méi)有講全講透的知識(shí)采取“集中復(fù)習(xí)法進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固，搞好查漏補(bǔ)缺工作和“拉平工作；對(duì)高中化學(xué)的許多內(nèi)容與初中化學(xué)有著密切聯(lián)系那么采用“穿插復(fù)習(xí)法，即在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生善于通過(guò)新舊知識(shí)的聯(lián)系，以舊知識(shí)作“鋪墊去探索獲取新的知識(shí)，同時(shí)把新的知識(shí)納入到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，以便使初高中化學(xué)知識(shí)得到合理銜接。不要認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間，要充分認(rèn)識(shí)高一學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。有道是磨刀不誤看柴工，對(duì)初中知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí)，為上新課打下堅(jiān)實(shí)根底，學(xué)生學(xué)習(xí)高中知識(shí)就會(huì)感到輕松。高一年級(jí)的知識(shí)全部是必修內(nèi)容，所有高中學(xué)生都要掌握。教學(xué)的主要內(nèi)容是元素化合物知識(shí)和根底理論，教學(xué)務(wù)必狠抓“

24、雙基，循序漸進(jìn)，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力、思維能力以及創(chuàng)新精神上下工夫，教學(xué)一定要因校制宜，不宜求快，不宜趕進(jìn)度，一般情況應(yīng)該遵守先慢后快的原那么，不要盲目攀比，切實(shí)搞好分層教學(xué)、分類指導(dǎo)。在教學(xué)中注意研究學(xué)生分化現(xiàn)象，找準(zhǔn)分化點(diǎn)，及時(shí)搞好補(bǔ)差工作。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要盡可能早地著手選拔參加競(jìng)賽的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生要主義進(jìn)行特別的感情投資，特別是學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。新教材,新課標(biāo)對(duì)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)都作了更明確、更具體的要求.化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,穩(wěn)固化學(xué)知識(shí),獲得化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和訓(xùn)

25、練科學(xué)方法都具有十分重要的意義,在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ矫婢哂胁豢商娲淖饔?。教師要認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)。要從科學(xué)態(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)操作上給學(xué)生以示范，效果要明顯，要配合多媒體的使用，讓全班同學(xué)都能看清楚。學(xué)生實(shí)驗(yàn)和邊講邊實(shí)驗(yàn)，要在教師的認(rèn)真指導(dǎo)下進(jìn)行，要讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)手動(dòng)腦做，杜絕袖手旁觀者，杜絕敷衍了事者，杜絕只聽(tīng)不做者。教師要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生多接觸實(shí)驗(yàn)，多動(dòng)手做試驗(yàn),徹底改變過(guò)去教師講實(shí)驗(yàn)、學(xué)生聽(tīng)實(shí)驗(yàn)的試驗(yàn)教學(xué)方法。在實(shí)驗(yàn)室里要加強(qiáng)紀(jì)律教育，要進(jìn)行團(tuán)結(jié)、合作、平安、保護(hù)儀器、節(jié)約藥品等教育，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)那么。6、高二年級(jí)的教學(xué)。各校應(yīng)按?大綱?的要求進(jìn)行教學(xué),化學(xué)班按必修選

26、修內(nèi)容教學(xué)，根據(jù)當(dāng)前高中教學(xué)的實(shí)際情況，要加強(qiáng)學(xué)科能力的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合能力。高二年級(jí)的教學(xué)，根本概念、根本理論較多，又新增加了有機(jī)內(nèi)容，相對(duì)來(lái)說(shuō)增大了教學(xué)難度，要注意研究知識(shí)的深度和廣度，概念的內(nèi)涵和外延，認(rèn)真把握好教學(xué)的“度，既要要求教學(xué)目標(biāo)到位，但有不能超綱，這一點(diǎn)對(duì)上綜合科的老師特別注意。高二年級(jí)要積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革，提高課堂教學(xué)效益，教改要逐步形成以學(xué)生為主體，以主動(dòng)參與和自主探究為根本學(xué)習(xí)方式的新型教學(xué)模式，為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力打好根底。高二年級(jí)是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之年，學(xué)生分化仍很突出，教師要注意研究學(xué)生的心理，并加以正確引導(dǎo)，狠抓中差生的轉(zhuǎn)化工作，采取恰當(dāng)?shù)姆?/p>

27、法和措施，因材施教擴(kuò)大優(yōu)生面，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)研究意見(jiàn)1、加強(qiáng)校本教研活動(dòng)。各校的生源情況不一樣、教學(xué)管理方法也有差異、教師結(jié)構(gòu)情況各異，著就決定著校本教研的重要性，校本教研要有方案性，要有系統(tǒng)性、針對(duì)性每次活動(dòng)要針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題認(rèn)真準(zhǔn)備，落到實(shí)處，每個(gè)人都要有收獲，教研專題要防止“假大空，不要流于形式走過(guò)場(chǎng)，否那么就會(huì)形成教研活動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間的想法。每學(xué)年每位教師都要寫(xiě)一份化學(xué)教學(xué)、教研、個(gè)人開(kāi)展的全面總結(jié)心得體會(huì)在下一學(xué)年開(kāi)學(xué)第一周交教研室化學(xué)科，各校科組長(zhǎng)要認(rèn)真閱讀教師的總結(jié)并給于具體意見(jiàn)或建議，同時(shí)安排時(shí)間進(jìn)行交流。2、要大力開(kāi)展課題研究。每一位化學(xué)教師都要認(rèn)識(shí)到“以研代培，

28、以培促教，以教為研的“教、研、培的相互依存關(guān)系。還沒(méi)有縣、校級(jí)科研課題的學(xué)?？平M，要積極申報(bào)并付諸行動(dòng)，研究小組就是一個(gè)學(xué)習(xí)小組，就是一個(gè)教學(xué)行動(dòng)小組，只有這三者到達(dá)高度和諧的統(tǒng)一，教師的開(kāi)展、教學(xué)效益的提高才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。下面提供研究方向供大家參考：1X科化學(xué)新課教學(xué)組織的研究2X科第一輪復(fù)習(xí)策略的研究3X科第二輪復(fù)習(xí)策略的研究4X科第綜合復(fù)習(xí)策略的研究5初三或高一教學(xué)起始階段或沖刺階段教學(xué)策略的研究6化學(xué)教學(xué)中師生角色研究7中或高考趨勢(shì)的研究或某一知識(shí)快8化學(xué)各章節(jié)、各課時(shí)實(shí)施、監(jiān)控、評(píng)價(jià)等方面的研究9化學(xué)尖子生的發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)研究10各層面學(xué)生尖子生、臨界生、差生教學(xué)策略的研究11學(xué)科教

29、學(xué)情景的呈現(xiàn)整體性研究12學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的遞進(jìn)性激發(fā)的整體性研究13化學(xué)知識(shí)教學(xué)和化學(xué)素養(yǎng)教育同步協(xié)調(diào)開(kāi)展的研究14教師教法和學(xué)生學(xué)法的和諧性研究15課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程和探究性學(xué)習(xí)的關(guān)系的教學(xué)研究16化學(xué)教材重整的研究17新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究18先學(xué)后教教學(xué)模式的研究19)開(kāi)展性評(píng)價(jià)研究(學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、開(kāi)展性教師評(píng)價(jià)等)六、化學(xué)競(jìng)賽各年級(jí)化學(xué)競(jìng)賽是化學(xué)教育的一局部?jī)?nèi)容,通過(guò)化學(xué)輔導(dǎo)擴(kuò)展學(xué)生的化學(xué)視野,提高化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。化學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)，重在分析學(xué)生的情況，重在指導(dǎo)，重在因材施教，要找準(zhǔn)教師著力點(diǎn)，提高競(jìng)賽輔導(dǎo)的有效性。對(duì)于準(zhǔn)備參加競(jìng)賽的同學(xué)，一定要成學(xué)科培訓(xùn)小組，落實(shí)時(shí)

30、間、地點(diǎn)，確定目標(biāo)，強(qiáng)化指導(dǎo)和訓(xùn)練，特別是學(xué)生課外閱讀及個(gè)性化練習(xí)的指導(dǎo)。建立優(yōu)秀學(xué)生化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)檔案，密切觀察他們的學(xué)習(xí)心理，及時(shí)校正他們的學(xué)習(xí)行為，讓他們盡早形成科學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)思維方式，目標(biāo)直指化學(xué)高考狀元和化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。高中化學(xué)教學(xué)方案 篇4一、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)物質(zhì)的各種化學(xué)性質(zhì)是有規(guī)律可循的，而這些規(guī)律是化學(xué)的精髓，需要下功夫?qū)W習(xí)掌握。2. 了解本書(shū)的根本內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)概念模型是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)反響原理的根底。3. 初步了解“有效碰撞、“活化分子與活化能的概念模型，認(rèn)識(shí)催化劑對(duì)于化學(xué)科學(xué)研究和化工生產(chǎn)的巨大作用，為其后的學(xué)習(xí)打下根底。二、內(nèi)容分析1. 地位和功能緒言作為全

31、書(shū)的開(kāi)篇，目的在于讓學(xué)生從一開(kāi)頭就對(duì)本書(shū)的根本內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法有一個(gè)初步的了解，并簡(jiǎn)要地介紹有效碰撞理論、活化分子與活化能的概念模型，以及催化劑對(duì)于化學(xué)科學(xué)和化工生產(chǎn)的巨大作用，以起到提綱挈領(lǐng)、引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)反響原理興趣的作用。 在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道了化學(xué)反響的發(fā)生是由于反響物分子之間發(fā)生劇烈碰撞，破壞化學(xué)鍵，使得各原子間的組合發(fā)生變化形成新的化學(xué)鍵，產(chǎn)生了新的分子，同時(shí)也了解了化學(xué)鍵的斷裂和形成與化學(xué)反響中能量變化的關(guān)系。本模塊是以學(xué)生此前的化學(xué)學(xué)習(xí)為根底，以學(xué)生對(duì)許多具體化學(xué)反響的知識(shí)積累為前提，為適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理開(kāi)展需求而設(shè)立的選修課程，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步從理論上認(rèn)識(shí)一些化學(xué)反

32、響原理的根底知識(shí)和研究問(wèn)題的方法。教科書(shū)中介紹的簡(jiǎn)化后的有效碰撞模型和活化分子、活化能模型及催化劑的重要作用，將為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)打下重要根底。2. 內(nèi)容結(jié)構(gòu)緒言在內(nèi)容上主要可分為兩個(gè)局部：一是第一、第二自然段，簡(jiǎn)要地介紹本模塊的根本教學(xué)內(nèi)容。教科書(shū)以大量事例說(shuō)明，化學(xué)反響種類繁多，條件極其復(fù)雜，但都有規(guī)律可循。而這些規(guī)律恰好是化學(xué)的精髓，是吸引人們學(xué)習(xí)、鉆研化學(xué)科學(xué)的魅力所在。二是第三、第四自然段，凸顯研究問(wèn)題的過(guò)程與方法，側(cè)重介紹了簡(jiǎn)化后的有效碰撞模型的構(gòu)建思路，及活化分子、活化能等概念。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)地用辯證的觀點(diǎn)看待各種復(fù)雜的化學(xué)反響，認(rèn)識(shí)事物的存在具有多樣性，物質(zhì)的穩(wěn)定具有相對(duì)性，而化學(xué)

33、變化的復(fù)雜性和規(guī)律性相輔相成。與此同時(shí)，還指出了學(xué)習(xí)化學(xué)反響原理的方法：1完成書(shū)中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)。2觀察周?chē)ù笞匀话l(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象，思考或進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。3認(rèn)真學(xué)習(xí)概念模型，它是學(xué)習(xí)、研究化學(xué)反響原理的根底。值得注意的是，緒言在論證了有效碰撞模型的合理性之后，坦陳現(xiàn)有理論的缺憾：“到目前為止，人們還沒(méi)有完全掌握計(jì)算或推測(cè)化學(xué)反響活化能的理論方法。這種客觀的科學(xué)態(tài)度不僅有利于學(xué)生對(duì)相關(guān)理論有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，更對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀會(huì)起到潛移默化的作用。同時(shí)也會(huì)激發(fā)學(xué)生將來(lái)進(jìn)行更深入探究的意識(shí)。緒言的內(nèi)容結(jié)構(gòu)如以下圖所示：3. 內(nèi)容特點(diǎn)緒言中概括地介紹了課程的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法與思路，同時(shí)

34、還簡(jiǎn)介了“有效碰撞理論和“活化分子與活化能兩個(gè)概念模型，對(duì)全書(shū)起著提綱挈領(lǐng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。三、課時(shí)分配建議建議用1課時(shí)。一、教學(xué)設(shè)計(jì)由于本課的理論性較強(qiáng)，概念較為抽象，學(xué)生接受相關(guān)知識(shí)有較大難度，所以緒言教學(xué)采取以教師講授與學(xué)生探究活動(dòng)相結(jié)合的方法為宜。教學(xué)中對(duì)概念模型的表述應(yīng)盡量簡(jiǎn)化，對(duì)概念模型的認(rèn)識(shí)還需要在后面的學(xué)習(xí)中逐漸深入，這里更多地是強(qiáng)調(diào)研究問(wèn)題的方法和意識(shí)。通過(guò)緒言的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在內(nèi)容上對(duì)化學(xué)反響原理研究的范圍有所了解，在方法上對(duì)科學(xué)的研究方法概念模型法有所領(lǐng)悟。教學(xué)重點(diǎn)：了解化學(xué)反響原理的根本學(xué)習(xí)方法概念模型法。教學(xué)難點(diǎn)：“有效碰撞和“活化分子與活化能的概念模型。教學(xué)建議：根

35、據(jù)緒言內(nèi)容特點(diǎn)，本課可設(shè)計(jì)成下述教學(xué)模式：課前自學(xué)查閱資料課上交流討論師生共同研究。教師在課前布置學(xué)生自學(xué)，然后將學(xué)生分成假設(shè)干個(gè)小組，要求他們通過(guò)查閱資料、小組整理資料、先行討論形成共識(shí)，再通過(guò)課堂上的匯報(bào)、講解、交流和評(píng)價(jià)，完成對(duì)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。新課引入首先教師指出，化學(xué)研究的核心問(wèn)題是化學(xué)反響?；瘜W(xué)中最有創(chuàng)造性的工作是設(shè)計(jì)和創(chuàng)造新的分子。化學(xué)家們通常是利用已發(fā)現(xiàn)的原理來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程，如果對(duì)化學(xué)原理的理解不夠清楚那么無(wú)法做到?；瘜W(xué)反響是怎樣發(fā)生的？為什么有的反響快、有的反響慢？它遵循怎樣的規(guī)律？如何控制化學(xué)反響為人所用？這是我們學(xué)習(xí)化學(xué)反響原理的宗旨?；瘜W(xué)反響原理所包含的內(nèi)容及學(xué)

36、習(xí)化學(xué)反響原理的方法正是本書(shū)要探討的問(wèn)題。 教學(xué)中的主要過(guò)程可以結(jié)合學(xué)生匯報(bào)交流自學(xué)與討論的成果，圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)：1. 化學(xué)反響原理研究的內(nèi)容可列舉學(xué)生熟悉的化學(xué)反響進(jìn)行分析。情景1：說(shuō)明：同樣都與H2反響，由于O2、CuO 、N2的性質(zhì)不同，反響的難易程度不同。物質(zhì)之間能否發(fā)生反響，是由物質(zhì)本身的性質(zhì)決定的，對(duì)于能夠發(fā)生的化學(xué)反響，影響化學(xué)反響速率的根本原因也是反響物本身的性質(zhì)，我們稱之為“內(nèi)因。情景2：將H2+O2混合，在室溫條件下可以穩(wěn)定存在數(shù)百年，但點(diǎn)燃后卻會(huì)發(fā)生劇烈的爆炸反響，而且只要配比相當(dāng)，可以完全轉(zhuǎn)化成生成物。說(shuō)明：外界條件可以促使其反響發(fā)生。而且在一定的條件下，反響進(jìn)行得比

37、擬“徹底。物質(zhì)之間反響的“內(nèi)因已經(jīng)具備，“外因那么是變化的條件。不同的外界條件都能夠改變化學(xué)反響的速率。情景3：H2+N2即使在高溫、高壓、有催化劑的條件下反響，也不能完全轉(zhuǎn)化成生成物。 說(shuō)明：該反響是有一定限度的?？偨Y(jié)：化學(xué)反響速率、方向及限度正是“化學(xué)反響原理要研究的問(wèn)題。此時(shí)有必要指出：在不同物質(zhì)體系、不同的環(huán)境中，化學(xué)反響所遵循的規(guī)律是不同的，如在第三單元將介紹水溶液中的離子反響；在第一單元和第四單元將分別介紹化學(xué)反響中物質(zhì)與能量之間的定量關(guān)系以及電化學(xué)的最根底知識(shí)等等，這些都是“化學(xué)反響原理研究的范圍。這些根本原理與我們身邊經(jīng)常發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象密切相關(guān)，只要我們注意觀察、研究，大自然將

38、成為無(wú)所不在的大課堂。2. 研究化學(xué)反響原理的思路與方法概念模型法。教科書(shū)介紹了合理簡(jiǎn)化的概念模型以及如何運(yùn)用概念模型學(xué)習(xí)化學(xué)反響原理。對(duì)該段內(nèi)容的處理可分三步進(jìn)行：1建立簡(jiǎn)化的有效碰撞模型的設(shè)想：為了突出化學(xué)反響最重要的內(nèi)涵，忽略其他因素的干擾作用，選擇氣相反響體系作為研究有效碰撞的根底模型。其優(yōu)點(diǎn)是：氣體分子運(yùn)動(dòng)空間遠(yuǎn)大于自身體積所占有的空間，環(huán)境影響因素相對(duì)較少。該概念模型最重要的內(nèi)涵也更加突出，更容易掌握。如在水溶液中的反響，水是較大量的，研究水溶液中的化學(xué)反響就不能忽略水分子的作用。2模型的根本構(gòu)架模型的建構(gòu)：在一潔凈的容器中，使氫氣與氧氣按體積比21的比例混合，氣體分子因自由運(yùn)動(dòng)而

39、不斷發(fā)生碰撞互相接觸這是發(fā)生化學(xué)反響的必要條件。假設(shè)與事實(shí)：研究結(jié)果說(shuō)明，從分子的熱運(yùn)動(dòng)來(lái)看，分子發(fā)生碰撞的時(shí)機(jī)很多。如在常10溫常壓下每個(gè)氫分子、氧分子自身或它們之間的碰撞幾率為2.35510次/秒。假設(shè)每次碰撞都能發(fā)生化學(xué)反響，那么化學(xué)變化瞬間即可完成，但事實(shí)并非如此。立論：并不是每次分子間的碰撞都會(huì)引發(fā)化學(xué)反響，只有其中局部的氣體分子碰撞是有效的，即有效碰撞這是發(fā)生化學(xué)反響的充分條件。3活化分子和活化能對(duì)該模型的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)可結(jié)合教科書(shū)上的圖示圖1。具有足夠能量活化能的分子活化分子的碰撞是有效碰撞的必要條件，但不充分。只有當(dāng)活化分子采取適合的取向進(jìn)行碰撞時(shí)才能反響?；罨肿泳哂休^高能量，能

40、夠發(fā)生有效碰撞的分子?；罨芑罨肿痈叱龇错懳锓肿悠骄芰烤植拷炭茣?shū)以活化能為0的反響從另一個(gè)側(cè)面說(shuō)明有效碰撞模型的合理性。進(jìn)一步說(shuō)明了活化能的大小與化學(xué)反響速率的關(guān)系。結(jié)論：某一化學(xué)反響的速率大小與單位時(shí)間內(nèi)有效碰撞次數(shù)有關(guān)；而有效碰撞次數(shù)的多少與單位體積內(nèi)反響物中活化分子的多少有關(guān)；活化分子的多少又與該反響的活化能的大小有關(guān)?；罨艿拇笮∈怯煞错懳锓肿拥男再|(zhì)決定的，而反響物分子的性質(zhì)又與分子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)密切相關(guān)，可以說(shuō)，反響物分子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是決定化學(xué)反響速率的內(nèi)因。那么，對(duì)于一個(gè)特定反響，人類如何使用和控制，還需要研究外部條件對(duì)它的影響。這將在后面的學(xué)習(xí)中繼續(xù)討論。最后教科書(shū)特別指出：化學(xué)反

41、響的活化能可以用實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定，當(dāng)實(shí)驗(yàn)條件不同時(shí)，會(huì)得出不同的結(jié)果，催化劑的應(yīng)用就是實(shí)例之一。人們尚未掌握化學(xué)反響活化能的有效的理論推算方法，這種留有缺憾的教學(xué)觀點(diǎn)值得關(guān)注，既有利于學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)科學(xué)規(guī)律，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。關(guān)于催化劑，在化學(xué)2中已有介紹，這里著重說(shuō)明催化劑的作用、意義，在第二章中進(jìn)一步從由于催化劑的參與改變了活化能，從而改變了反響速率來(lái)認(rèn)識(shí)催化劑的作用。高中化學(xué)教學(xué)方案 篇5一、教學(xué)目的1、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的根底知識(shí)和根本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的根底上，進(jìn)一步提高學(xué)生的

42、閱讀、理解能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。二、教學(xué)任務(wù)1、理科選修班完成選修4的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修1的教學(xué)任務(wù)。2、使學(xué)生掌握化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡的因素。3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。4、掌握電化學(xué)的根本原理。三、教學(xué)措施1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況2、多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。3、改良教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法，活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。4、面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生根底

43、 。5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車(chē)，天然氣汽車(chē)，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采取面批。四、考試安排考試時(shí)間第一次階段性考試10月4日 第六周期中考試11月4日第十周第二次階段性考試12月4日第十四周第三次階段性考試1月2日 第十八周期未考試2月4日第二十三周五、教學(xué)進(jìn)度表略高中化學(xué)教學(xué)方案 篇6一,指導(dǎo)思想和要求貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神,以?普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))?為指導(dǎo),積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我校普通高中第一階段化學(xué)新課程實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步提高我校高中化學(xué)新課程的教學(xué)質(zhì)量,以學(xué)生開(kāi)展為本,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校職能

44、部門(mén)和化學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù).在情感,態(tài)度,價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的開(kāi)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),終身受益奠定良好的根底。二,主要工作1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí).以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式.教師把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等,寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生的共同開(kāi)展

45、,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系.本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),參與性學(xué)習(xí),體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感,態(tài)度與價(jià)值觀的整體開(kāi)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底.3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量例題的選擇,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,靈活處理.重視教學(xué)過(guò)程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作.4、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課,教案根本統(tǒng)一.每一節(jié)課都有一個(gè)主備,然后集體討論,補(bǔ)充完善.同時(shí),根據(jù)各班的具體情況,適

46、當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握,不搞教條主義和形式主義.教案應(yīng)表達(dá)知識(shí)體系,思維方法,訓(xùn)練應(yīng)用,以及滲透運(yùn)用等,要有對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的分析和解決方法.備課組要做到資源共享.作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的根底上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,要求做?三維設(shè)計(jì)?中的不同題目.5、做好優(yōu)生化學(xué)補(bǔ)差工作和學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作化學(xué)教學(xué)一定要繼續(xù)以高考為目標(biāo).各位老師要盯住本班的優(yōu)生,確保化學(xué)到達(dá)或接近其它科目的成績(jī);同時(shí)要做好學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作.以提高高考人均分。6、做好化學(xué)興趣小組的輔導(dǎo)工作 要以出成績(jī),出人才為目標(biāo).三、教材分析，重點(diǎn)難點(diǎn)新課程要求以學(xué)生的開(kāi)展為核心，讓學(xué)生掌握和形成未來(lái)開(kāi)展所必備的

47、化學(xué)根底、人文精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)；必須有利于學(xué)生自主、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)化學(xué)，有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)、有創(chuàng)造性的開(kāi)展。四、教學(xué)措施注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；突出與社會(huì)、生活實(shí)踐的聯(lián)系；表達(dá)高中課程的根底性、多樣性和選擇性；強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生探究能力的功能；反映學(xué)科開(kāi)展的最新前沿知識(shí)。五、學(xué)生分析本屆學(xué)生是第一次走進(jìn)新課程，學(xué)生根底薄弱，因此應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行初中知識(shí)的復(fù)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合教材進(jìn)行。20 xx/9/6高中化學(xué)教學(xué)方案 篇7一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作方案，以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂(lè)學(xué)課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學(xué)的落實(shí)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)

48、策略。學(xué)習(xí)北門(mén)中學(xué)教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)，變“教學(xué)為“導(dǎo)學(xué)，真正以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主，努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)一步改良課堂教學(xué)方法，努力提高個(gè)人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成績(jī)。二、現(xiàn)狀分析1、學(xué)情分析：本學(xué)期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均為理科普通班，大局部學(xué)生的化學(xué)學(xué)科根底相對(duì)較薄弱，尤其對(duì)化學(xué)原理的運(yùn)用能力較弱，分析問(wèn)題能力，綜合能力欠缺。但各班大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講，根本上能按時(shí)完成作業(yè)，有問(wèn)題能及時(shí)提出，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。大局部同學(xué)都能積極地學(xué)習(xí)。8班為理科實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生根底較為扎實(shí)，具備了一定的分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力，分析綜合性問(wèn)題的方法，提高解題能力

49、，尋求更簡(jiǎn)單的解法，才是教學(xué)重要任務(wù)。2、教材分析：本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五?有機(jī)化學(xué)根底?第三、四、五章的內(nèi)容，選修三?物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)?的所有內(nèi)容。這兩個(gè)選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多，但是一局部是在必修2的根底上加以延長(zhǎng)的，對(duì)學(xué)生要求對(duì)一些概念的理解應(yīng)該更加深刻，而且本模塊所增添延長(zhǎng)知識(shí)較為多，難以理解，須要時(shí)光同時(shí)也須要學(xué)生多練。三、工作目標(biāo)1、以學(xué)校教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組方案要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)高考考試說(shuō)明，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力，立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變

50、教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身開(kāi)展奠定良好的根底。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。四、具體工作措施1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開(kāi)展深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。局部章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工

51、作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反響。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要到達(dá)一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。2、積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為根底的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。依?jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大局部完成的根底上，適當(dāng)開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)(1)培養(yǎng)特長(zhǎng)生

52、學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不落伍。4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。(2)定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資

53、源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平?？傊?，只有我們堅(jiān)決信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們一定能圓滿完成高二年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成績(jī)，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。高中化學(xué)教學(xué)方案 篇8一、教學(xué)目的：化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科，化學(xué)上的許多理論和定律都是從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)歸納出來(lái)的，同時(shí)，化學(xué)理論的應(yīng)用、評(píng)價(jià)也有賴于實(shí)驗(yàn)的探索和檢驗(yàn)。新課程改革將科學(xué)探究作為突破口，科學(xué)探究不但是一種重要的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也是中學(xué)化學(xué)課程的重要內(nèi)容，它對(duì)開(kāi)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要形式。用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法學(xué)習(xí)化學(xué)，既符合化學(xué)的學(xué)科特

54、點(diǎn)也符合學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，也是化學(xué)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的根本手段。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行或合作開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生通過(guò)使用探究形成化學(xué)概念、理解化學(xué)根底理論、掌握化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，幫助學(xué)生開(kāi)展思維能力和訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能，從而到達(dá)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的目的。二、教學(xué)措施：1.注重實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣,催促學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是搞好分組實(shí)驗(yàn)的保證。我們強(qiáng)調(diào)“磨刀不誤砍柴工，要求學(xué)生必須復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)，理解實(shí)驗(yàn)原理，了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、操作步驟和考前須知。抓好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，提高了學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和方案性，減少了實(shí)驗(yàn)操作的忙亂現(xiàn)象，提高了實(shí)驗(yàn)效率。2.指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技