七年級(jí)語文模擬試題(一)人教四年制版知識(shí)精講

1、個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)七年級(jí)語文模擬試題（一）人教四年制版【同步教育信息】一.本周教學(xué)內(nèi)容：模擬試題（一）【模擬試題】（答題時(shí)間：40分鐘）一.選擇題：1.下列每組詞語音形全部正確的有（）。（多選）A.相中（xing）旺相（xing）B.行輩（hng）德行（xng）稍傾（qng）載重（zi）傾倒（qng）裝載（zi）歸省（xng）省親（xng）荷葉（h）荷擔(dān)（h）立即（j）即使（j）H.間隔（jin）中間（jin）力拉崩倒之聲為加點(diǎn)詞選擇正確的義項(xiàng)。吏呼一何怒（）A.什么B.多么C.那里D.表示反問欣然規(guī)往（）A.畫圓形的工具B.規(guī)則C.計(jì)劃D.勸告便得一山（）A.發(fā)現(xiàn)B.得到C.得意D.完

2、成屋舍儼然（）A.放棄B.房屋C.施舍D.養(yǎng)家畜的圈大聲疾呼（）A.急速B.疾病C.痛恨D(zhuǎn).痛苦為下列詞語空缺處選擇正確的字。麻木不（A.人B.仁C.刃）不其數(shù)（A.及B.計(jì)C.記）動(dòng)不安（A.噪B.燥C.躁）忍不禁（A.俊B.峻C.駿）為下列內(nèi)容選擇正確答案。梅嶺三章是（）A.新詩B.現(xiàn)代詩C.舊體詩D.自由詩小橘燈的體裁是（）A.議論文B.說明文C.散文D.小說口技的作者是（）A.張潮B.林嗣環(huán)C.王勃D.陶淵明社戲中的“我”是（）A.劉成章B.迅哥C.魯迅D.一個(gè)文學(xué)形象1/6個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)5.下列句子無語病的一句是（）由于他的鼓動(dòng)，使全班同學(xué)都積極地投入到冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)中。由于

3、他的鼓動(dòng)，全班同學(xué)都投入到積極地冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)中。由于他的煽動(dòng)，全班同學(xué)都積極地投入到冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)中。由于他的鼓動(dòng)，全班同學(xué)都積極地投入到冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)中。6.對(duì)下列句中使用修辭方法判斷正確的一組是（）孔子云：“何陋之有？”南國(guó)烽煙正十年剪不斷，理還亂，是離愁老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已A.設(shè)問比喻比喻對(duì)偶B.反問借代借代排比C.反問借代比喻對(duì)偶D.設(shè)問比喻反問排比選出各組句子中帶點(diǎn)的虛詞不同用法的一句。（1）A.具答之B.懲山北之塞C.汝心之固，固不可徹D.雖我之死，有子存焉（）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（2）A.而山不加增B.狼亦黠矣，而頃刻兩斃C.后狼止，而前狼又至D.婦拍而嗚

4、之（）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（3）A.不復(fù)出焉B.且焉置土石C.始一反焉D.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（）（4）A.于是賓客無不變色離席B.當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲本家D.別是一般滋味在心頭（）C.他們?nèi)宥纪?，?填空題：按原文填空。1），往來無白丁。2）予獨(dú)愛蓮，。3），卻話巴山夜雨時(shí)。4），兒女共沾巾。語文知識(shí)填空。1）舊體詩主要包括、和。石壕吏就是其中的。2）記敘文的順序主要有、和三種。紫藤蘿瀑布就是運(yùn)用了記敘方法。3）口技對(duì)聽眾的表現(xiàn)的描寫采用了的方法，所起作用是。4）社戲中作者的敘述描寫有詳有略，其中詳寫的三個(gè)片斷是、。三.判斷下列說法的正誤，正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“”1.大自然的語言

5、、臥看牽牛織女星、安塞腰鼓都是事理說明文。（）敬畏生命和熱愛生命這兩篇短文都是談生命的問題，一重抒情，一重說理，但兩文的主旨相通。（）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)3.“差異”“差勁”中“差”的讀音相同，都讀ch。（）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句話的意思是說，只要四海之內(nèi)有一個(gè)知心朋友，不管他住在什么地方，都跟近鄰一樣。（）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)“忽然”與“突然”詞性相同，都是副詞。（）2/6個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)6.挖薺菜一文運(yùn)用對(duì)比的寫法，揭示了思想矛盾，從而突出了中心主題。（）7.紀(jì)念白求恩的體裁是議論文，題目即是本文的中心論點(diǎn)。（）8.小桔燈一文的體裁是散文，題目是貫穿全文

6、的線索。（）大自然的語言一文的題目用擬人的修辭方法將大自然人格化，交代了本文說明的范圍。（）陋室銘一文采用托物言志的寫法，通過對(duì)陋室的贊美，表達(dá)了自己不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。（）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)11.愛蓮說一文用菊花和牡丹來和蓮花對(duì)比，從而證明蓮花的可愛。（）四.閱讀題：（一）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家下船，雙喜前篙，阿發(fā)后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)開船，在橋石上一，退后幾尺，即又上前出了橋。于是起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，

7、夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)在上文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。解釋加點(diǎn)詞語在文中的含義，并說明詞性。朦朧：。語段開頭“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”。一句從表達(dá)方式上來說屬于描寫，運(yùn)用了的修辭方法，

8、描寫了我的心情。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)語段開頭描寫孩子們駕船出發(fā)的動(dòng)作，表現(xiàn)了農(nóng)村的孩子們的特點(diǎn)。語段的第二節(jié)的景物描寫十分出色，它從、四個(gè)角度把月夜描寫得美妙動(dòng)人，其中畫曲線的句子運(yùn)用的修辭手法是和，這樣寫的作用是。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)本語段出自課文，作者是，本文是他用第人稱寫的一篇（體裁）。（二）白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，50多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國(guó)。去年春上到延安，后來到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的

9、精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國(guó)家的無產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)，殖民地半殖民地的無產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)資本主義國(guó)家的無產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭(zhēng)，世界革命才能勝利。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的。我們中國(guó)共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們要和一切資本主義國(guó)家的無產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來，要和日本的、英國(guó)的、美國(guó)的、德國(guó)的、意大利的以及一切資本主義國(guó)家的無產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來，才能打倒帝國(guó)主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民，這就是我們的國(guó)際主義。這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛國(guó)主義的國(guó)際主義。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)解釋下列詞語。殉職：狹隘：3/

10、6個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)2.下列詞語按詞性歸類正確的一組是（）A.數(shù)量詞：萬里五臺(tái)山一個(gè)一條B.代詞：這你人什么C.動(dòng)詞：實(shí)踐是解放起來D.名詞：白求恩朵列寧主義中國(guó)文中的第句是記敘部分，介紹了白求恩同志的一些情況，請(qǐng)寫出這兩句話都詳細(xì)地介紹了哪些情況？記敘部分的作用是什么？文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)文中的議論部分間接地引用了列寧主義的看法，請(qǐng)你用橫線在原文上標(biāo)出這一句。5.文中兩句話運(yùn)用的修辭方法是（）A.反問B.設(shè)問C.排比D.對(duì)比6.給本段劃分層次正確的一項(xiàng)是（）A./B./C./D./五.課外閱讀：討債那是一個(gè)除卻精神，物質(zhì)極其匱乏的年代。昏暗的燈光下，媽攤開自己的掌心，怎么數(shù)還

11、差十塊錢?？墒敲魈煳覀兙鸵_學(xué)。姐妹仨的學(xué)費(fèi)令全家焦慮萬千。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)全家人唯一能做的只有等待和希望。爸眉頭緊鎖，欲言又止。爸終于下了很大的決心：“還記得年前借給陳家的十塊錢嗎？說好過完年就還，可是直到現(xiàn)在”文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)媽呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙說：“我?guī)∪尤ヒ　标惣覞M目窘迫、凄涼。一位骨瘦如柴、眼眶深陷的女人頭上扎根花布，病懨懨的斜躺在那張搖搖欲墜的床上。男人縮了縮身子，怯生生地囁嚅道：“那十塊錢早該還了，可他媽生下孩子后病倒了，幾口人吃飯，還要看病，實(shí)在還不出來，緩一緩行嗎？”文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)媽深深的埋下了頭，猶豫片刻，還是

12、很艱難的吐出：“我們?nèi)绻蟹ㄗ?，也不要了，可三個(gè)娃明天要交學(xué)費(fèi)，再窮也不能窮孩子呀！”文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)女人眼里浮著招人憐憫的微光，溢滿了憂傷和無助。他們太窮了，媽也真夠狠心的，簡(jiǎn)直是釜底抽薪，我對(duì)媽產(chǎn)生了一絲怨恨，甚至寒心：“媽別要了”文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)不知什么時(shí)候男人不在了。當(dāng)那男人裹著一陣寒風(fēng)進(jìn)屋的時(shí)候，手里攥著不知如何弄來的十塊錢。母親和我坐了一陣?yán)浒宓?，終于捏著錢訕訕地走了。媽一路無言，臨近家門時(shí)，她沉甸甸地嘆了口氣。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)日子一天天滑過去，不知怎的，我有點(diǎn)掛念那家人，并深懷內(nèi)疚，不知他們過得怎樣了。一年后的一個(gè)傍晚，陳家男人突然親自上

13、門，并帶來一包水果糖，憔悴的臉上露出難得的笑容，男人剛坐下就從懷里掏出十塊錢，媽直推搡，埋怨道：“不是說好送你們嗎，不用還?！薄安唬穫€錢是天經(jīng)地義的事，況且他媽病已經(jīng)好了，家里境況已大大改善。”文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)媽雙手顫抖著，無語凝噎。我拉了拉她的衣襟，臉上寫滿了疑問。后來，媽媽輕說出了我永生難忘的一段話：“我一個(gè)家庭婦女又有什么法子，我只有4/6個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)第二天替你們交了學(xué)費(fèi)后再去想法子掙錢，把十塊錢給他們送去?？此麄兡前憷щy，真不忍心，否則我會(huì)一輩子也不心安的?！蔽臋n收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)那一瞬間，我不禁潸然淚下。我終于讀懂了一顆熠熠生輝，美麗如金子般的心

14、。那一瞬間，我心中充滿了對(duì)母親的敬畏，她為我拉開了認(rèn)識(shí)善良的幄幕，是我終生感念人性的美麗，并埋下一顆仁愛的種子。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)解釋加點(diǎn)字。釜底抽薪釜：薪：第10段中“我拉了拉她的衣襟，臉上寫滿了疑問”，這“疑問”包括哪些內(nèi)容？給加點(diǎn)字注音。匱乏（）病懨懨（）媽媽“金子般的心”表現(xiàn)在行動(dòng)上是表現(xiàn)在語言上最典型的一句是結(jié)尾段的作用是【試題答案】一.選擇題：1.A、B、D、E2.BCABA3.BBCAB、C（梅嶺三章是現(xiàn)代詩歌中的舊體詩，不是新詩，也不是自由詩）CBB、D（本文是小說，小說中的“我”并非作者，而是作者塑造的一個(gè)人物。“迅哥”是“我”在文中的稱呼）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于

15、個(gè)人學(xué)習(xí)5.D（A句無主語；B句“積極”位置不對(duì)，應(yīng)放謂語前；C句“煽動(dòng)”是貶義詞）6.C（“烽煙”是代體，因?yàn)椤胺闊煛睂賾?zhàn)火，與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)）7.（1）A（BCD句中的“之”用于主謂間，不譯，A句中的“之”為代詞“他們”）（2）D（D句中的“而”是順接連詞，其余的“而”均為逆接連詞，表示轉(zhuǎn)折）（3）B（A、C、D句中的“焉”是語氣助詞，只有B句中的“焉”是代詞，譯為“哪里”）（4）D（A、B、C句中的“是”是代詞，只有D句中的“是”相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的判斷詞“是”）二.填空題：1.略2.絕句、律詩、五言古詩；五言古詩順敘、倒敘、插敘；順敘側(cè)面描寫；烘托口技人高超的演技夏夜行船、船頭看戲、月下歸航（或“行船、看戲、歸航”）三.判斷題：1.2.3.（“差異”的“差”讀ch）4.5.6.7.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)8.9.10.11.四.閱讀題：（一）5/6個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)跳；拔；拔；點(diǎn)；磕；架變得模糊不清；動(dòng)詞心理活動(dòng)；夸張；看戲的愿望終于實(shí)現(xiàn)時(shí)內(nèi)心無比暢快和喜悅。駕船技術(shù)熟練能干視覺、聽覺、嗅覺、觸覺；比喻、擬人；準(zhǔn)確地表現(xiàn)出船行速度快和當(dāng)時(shí)去