2022年人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《兩只小象》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)校音樂(lè)其次冊(cè)第三課兩只小象二、教學(xué)策略爭(zhēng)論：同學(xué)喜愛(ài)小動(dòng)物,愛(ài)看它的憨態(tài),愿意仿照它們的動(dòng)作和叫聲,課堂教學(xué) 充分留意同學(xué)的特點(diǎn),使教學(xué)的活動(dòng)方式適合他們的心理與他們的愛(ài)好,在求 表演和嬉戲中學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn),在仿照動(dòng)物的叫聲中小合音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱；通 過(guò)對(duì)動(dòng)物的動(dòng)作仿照,使肢體動(dòng)作進(jìn)一步和諧、思維靈敏開(kāi)擴(kuò),并得到進(jìn)展；在對(duì)動(dòng)物生活的體驗(yàn)與仿照中,使他們感悟到要愛(ài)護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)大自然、珍愛(ài) 生命；三、教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)同學(xué)有愛(ài)好地唱歌、 嬉戲,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣, 在演唱與表演中感受三拍子 的韻律感；2.能依據(jù)老師供應(yīng)的節(jié)奏用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏；3.在傾聽(tīng)小象的過(guò)程中

2、,感受爵士樂(lè)的特點(diǎn),熟識(shí)簡(jiǎn)潔的西洋管樂(lè)；四、教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲三拍子韻律感的感受和表現(xiàn) 兩首樂(lè)曲心情、節(jié)拍、速度的比對(duì) 五、教具預(yù)備：多媒體課件、電子琴、打擊樂(lè)器 六、教學(xué)過(guò)程：（一）發(fā)聲練習(xí) 你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？今日的音樂(lè)課就讓我們?cè)谝魳?lè)中和動(dòng)物交伴侶 在音樂(lè)律動(dòng)中感受同一段音樂(lè)力度、速度、節(jié)拍變化給音樂(lè)帶來(lái)的不同感學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載受；小雞（力度的變化）小狗（速度的變化）小貓（節(jié)拍的變化）（二）學(xué)唱歌曲 1.初聽(tīng)伴奏曲兩只小象你能聽(tīng)出這首歌曲是幾拍子的嗎？聽(tīng)出來(lái)了,就用你的動(dòng)作告知老師 2.再聽(tīng)伴奏 樂(lè)曲帶給你怎樣的感受？用你的表情或者動(dòng)作告知老師 3.節(jié)奏嬉戲（1）猜猜看,隨著這美麗的音樂(lè)

3、,是誰(shuí)走來(lái)了？X X X | X X 0 | 走走走走 走停隨著音樂(lè)讓同學(xué)走三拍子,留意最終的休止（2） X X X X | X X X 0 | “ 跑” 拍手“ 走” 跺腳 “0” 揚(yáng)起大鼻子（3）出示節(jié)奏表 跟音樂(lè)同學(xué)節(jié)奏表現(xiàn) 1、2 條 分別嘗試表現(xiàn)第 3、4 條 4、揭示課題 這就是我們今日要學(xué)的新歌兩只小象5.觀賞動(dòng)畫(huà) MV 兩只小象仔細(xì)聽(tīng),歌曲里有唱了什么 6節(jié)奏歌詞學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載結(jié)合同學(xué)說(shuō)歌詞內(nèi)容,出示第一段歌詞（1）那句詞反復(fù)顯現(xiàn)？“ 喲啰啰”師生對(duì)讀（2）交換讀（3）讀其次段 7跟琴學(xué)唱 8、表演唱 9、打擊樂(lè)器 同學(xué)表演唱的同時(shí),老師加入碰鐘 練習(xí)用雙向筒、三角鐵伴奏

4、（三）觀賞小象觀賞小象聽(tīng)到小象的叫聲就請(qǐng)你揚(yáng)起鼻子跟著叫一叫觀賞視頻,熟識(shí)演奏樂(lè)器 比較兩只小象小象的不同（四）參與小象音樂(lè)會(huì)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載、老師大家好,今日我說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)訓(xùn)練人音版學(xué)校音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè) 第四課兩只小象一、第一我來(lái)談?wù)剬?duì)本單元教材的熟識(shí)；縱觀歌曲兩只小象在本冊(cè)歌曲教學(xué)中所處的位置,歌曲融入了常用音 符、休止符、拍號(hào)等本冊(cè)教材中的學(xué)問(wèn)點(diǎn),使學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與音樂(lè)的感受前后聯(lián) 系、融匯貫穿；鑒于以上對(duì)教材的分析,以大綱為依據(jù),以教材為基本,結(jié)合同學(xué)年 齡、心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和學(xué)問(wèn)水平,我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：我確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：1在嬉戲中,聽(tīng)辨、感受二拍子

5、與三拍子不同的強(qiáng)弱特點(diǎn),能創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的 身體動(dòng)作加以表現(xiàn)；并在演唱、表演中感受三拍子特有的韻律感,感受小動(dòng)物 之間和諧、互助的真摯友情；2. 以節(jié)奏譜、圖譜及節(jié)奏步伐等手段幫助教學(xué),在舞蹈中進(jìn)一步體會(huì)三拍 子的特點(diǎn)和歌曲所要表達(dá)的情感；3.在與爵士樂(lè)小象的對(duì)比傾聽(tīng)中,感受節(jié)拍、速度及演奏樂(lè)器對(duì)樂(lè)曲 心情的影響；依據(jù)上述教學(xué)目標(biāo)我確立本課教學(xué)重、難點(diǎn)如下：1.感受三拍子對(duì)唱曲的表現(xiàn)作用,的心情；創(chuàng)編動(dòng)作, 能較精確地表達(dá)其美麗、 輕盈2.復(fù)習(xí)鞏固休止符,能用自然、美麗的歌聲表現(xiàn)歌曲塑造的藝術(shù)形象；本課的教學(xué)關(guān) 鍵之處就在于老師的啟示、引導(dǎo)；同學(xué)的探究、創(chuàng)新；二、接下來(lái)我要說(shuō)的就是本課的教法及學(xué)法設(shè)

6、計(jì)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載眾所周知,在現(xiàn)代教學(xué)中,教學(xué)方法不再單純被看作是指導(dǎo)同學(xué)的方法或 老師向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)的方法,而是師生相互聯(lián)系活動(dòng)的方法；因此,本課在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,自始至終包括著老師與同學(xué)共同進(jìn)行的教與學(xué)的雙向交往活動(dòng)；本課在教法設(shè)計(jì)上,充分運(yùn)用了聽(tīng)辨練習(xí)法、直觀演示法、嬉戲法、聽(tīng)唱、模唱法等教學(xué)方法,并且有效運(yùn)用了我市優(yōu)秀教學(xué)法“ 圖譜教學(xué)法” 教學(xué)；全部這些教法的設(shè)計(jì), 都貫穿運(yùn)用于教學(xué)之中, 并且相 互 交 替,靈 活 運(yùn) 用,可以極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；例如：為了幫忙同學(xué)更好地把握三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),將聽(tīng)辨練習(xí)法運(yùn)用其中,指導(dǎo)同學(xué)于聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、拍拍等活動(dòng) 中,區(qū)分二拍

7、子與三拍子不同的強(qiáng)弱特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,借鑒達(dá)爾克羅斯體態(tài) 律動(dòng)教學(xué)法,將身體動(dòng)作、步伐節(jié)奏有機(jī)運(yùn)用于音樂(lè)活動(dòng)中,更好地表現(xiàn)三拍子帶來(lái)的優(yōu)美、歡快的心情；此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)符合同學(xué)的年齡、心理特點(diǎn),促使同學(xué)將視聽(tīng)、動(dòng)靜、音樂(lè)、舞蹈有機(jī)結(jié)合,于音樂(lè)聽(tīng)賞中感受,于創(chuàng)編中表現(xiàn),從而使本課的教學(xué)重難點(diǎn)得以深化淺出,順當(dāng)解決；教法敏捷可以起到“ 一石激起千層浪” 的作用,而學(xué)法敏捷又能起到“ 事半功 倍” 的作用；教學(xué)中針對(duì)一年級(jí)同學(xué)年齡小、活潑好動(dòng)和善于自我表現(xiàn)的心理特 點(diǎn),充分表達(dá)“ 以同學(xué)進(jìn)展為本” 的訓(xùn)練思想,開(kāi)展“ 探究式學(xué)習(xí)”,勉勵(lì)同學(xué)爭(zhēng)論 創(chuàng)編、合作溝通,培育同學(xué)提出問(wèn)題、爭(zhēng)論問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能；

8、例如：在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,就是摒棄了傳統(tǒng)的教唱模式,引導(dǎo)同學(xué)于反復(fù)傾聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上,逐步唱會(huì)歌曲,第一步：嬉戲參與中反復(fù)傾聽(tīng)音樂(lè),熟識(shí)音樂(lè)；其次 步：借助節(jié)奏譜,把握歌曲節(jié)奏, ；第三步：在師生互動(dòng)的接唱、對(duì)唱中把握歌 曲的難點(diǎn)節(jié)奏；讓同學(xué)在這聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、練練、教教、想想、找找的過(guò)程中,主動(dòng)探究,親身實(shí)踐,其審美才能和實(shí)踐才能將得以充分的培育和進(jìn)展；當(dāng)然,教學(xué)有法,貴在得法,對(duì)于目前我將要面對(duì)同學(xué)的實(shí)際情形我仍不非常明白,學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課堂上隨時(shí)可能顯現(xiàn)意想不到的突發(fā)大事,這時(shí)就需要老師運(yùn)用教學(xué)機(jī)靈,靈 活處理偶發(fā)大事,在與同學(xué)進(jìn)行充分地溝通與溝通的基礎(chǔ)上,順當(dāng)完成教學(xué)任 務(wù),達(dá)到預(yù)期的

9、教學(xué)目標(biāo)；接下來(lái),我要談一談教學(xué)思路及環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：音樂(lè)是聲音的藝術(shù),是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),它以其自身的藝術(shù)魅力,陶冶著人們 的情操,凈化著人們的心靈；作為音樂(lè)學(xué)科,在實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練過(guò)程中,更有著 其它學(xué)科所不行替代的作用；因此,在執(zhí)教歌曲兩只小象的教學(xué)過(guò)程中,我就預(yù)備充分發(fā)揮歌曲的音響特點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)看中聽(tīng),聽(tīng)中辨,順當(dāng)解決教學(xué) 重難點(diǎn)；練中聽(tīng),聽(tīng)中做,突出學(xué)科特點(diǎn)顯成效；聽(tīng)中思,思中疑,激情起疑 使之樂(lè)學(xué)；聽(tīng)中創(chuàng),創(chuàng)中編,于創(chuàng)編中豐富情感體驗(yàn),以期達(dá)到較好的教學(xué)效 果；環(huán)繞上述教學(xué)思路,本課的教學(xué)環(huán)節(jié)共分為五部分：第一,本課的組織教學(xué)為進(jìn)行二拍子、三拍子的趣味發(fā)生練習(xí)；其中涵蓋 了速度、力度和節(jié)拍多種音樂(lè)要素,讓同學(xué)在模擬各種小動(dòng)物的叫聲的過(guò)程中,在演唱中自然過(guò)渡到三拍子的練習(xí),初步體會(huì)節(jié)拍給旋律帶來(lái)的變化；關(guān)于本課的二、三環(huán)節(jié),在教法設(shè)計(jì)中已做說(shuō)明,現(xiàn)在我重點(diǎn)來(lái)闡述本課 第四環(huán)節(jié)關(guān)于歌曲學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)；音樂(lè)的審美育人功能有著鮮明的學(xué)科特點(diǎn),那就是必需通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)本身 來(lái)實(shí)現(xiàn)這一效應(yīng)；新大綱強(qiáng)調(diào)指出“ 突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)”,所謂音樂(lè)課要有 音樂(lè),在這里要強(qiáng)調(diào)的是所謂“ 音樂(lè)聲” 正是歌曲的旋律,環(huán)繞音樂(lè)本體的藝術(shù)特點(diǎn),歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)中我留意了以下幾點(diǎn)：1.時(shí)時(shí)有音樂(lè)傾聽(tīng)； 2.環(huán)環(huán)有學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)； 3.到處有同學(xué)參與；讓一年級(jí)