2022年人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第八單元：數(shù)學(xué)廣角 教學(xué)內(nèi)容： 第八單元 數(shù)學(xué)廣角 教材分析：數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動(dòng)必不行少的工具,通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)仍可以提 高人的推理才能和抽象才能；排列與組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛,而且 是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ),同時(shí)也是進(jìn)展同學(xué)抽象才能和規(guī)律思維 才能的好素材；傳統(tǒng)的教材中沒(méi)有單獨(dú)編排這部分內(nèi)容,有關(guān)這方面的知 識(shí)是本冊(cè)教材新增的內(nèi)容之一,教材試圖在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做一些 努力和探究,把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過(guò)同學(xué)日常生活中最簡(jiǎn)潔的事例呈 現(xiàn)出來(lái),并運(yùn)用操作、試驗(yàn)、推測(cè)等直觀手段解決這些問(wèn)題；重在向同學(xué) 滲透這些數(shù)學(xué)方法,并初步培育同學(xué)有次序地、全面地摸索問(wèn)題的意識(shí)

2、；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：使同學(xué)通過(guò)觀看、推測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和 組合數(shù)；過(guò)程與方法：培育同學(xué)初步的觀看、分析及推理的才能；情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步培育同學(xué)有次序地、全面地摸索問(wèn)題的意識(shí)；教學(xué)重難點(diǎn)：1、同學(xué)通過(guò)觀看、推測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和 組合數(shù)；2、培育同學(xué)初步的觀看、分析及推理的才能；3、初步培育同學(xué)有次序地、全面地摸索問(wèn)題的意識(shí)；教學(xué)預(yù)備； 數(shù)字卡片、實(shí)物；課時(shí)支配： 5 課時(shí)；第一課時(shí)、排列 一、教學(xué)內(nèi)容：教材 第 97 頁(yè)；二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：使同學(xué)學(xué)會(huì)找出最簡(jiǎn)潔的排列數(shù)和組合數(shù)；過(guò)程與方法：- - - - - - - - - - -

3、- - 第 1 頁(yè),共 16 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載培育同學(xué)初步的觀看、分析及推理才能；情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步培育同學(xué)有次序地、全面的摸索問(wèn)題的意識(shí)；三、教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)受簡(jiǎn)潔事物排列規(guī)律的全過(guò)程；四、教學(xué)難點(diǎn)：培育有序排列的思想；五、教學(xué)預(yù)備：、數(shù)字卡片、 1 角、2 角、5 角的人民幣、 實(shí)物、練習(xí)本；六、教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入 1、今日我們一起來(lái)上一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課,你們喜愛(ài)嗎？出示課題：數(shù)學(xué)活動(dòng) 2、我們先來(lái)做一個(gè)拼圖嬉戲：小伴侶每人的桌子上有三張圖,請(qǐng)你任 選兩張拼一拼看看是什么？先和同桌說(shuō)一說(shuō)；3、溝通反饋；

4、用不同的圖可以拼出不一樣的成效,假如老師給你數(shù)字 卡片,你能拼出什么數(shù)呢？二、動(dòng)手操作,探究規(guī)律 1、用 1 和 2 兩張卡片擺數(shù)；（1）自己動(dòng)手?jǐn)[一擺,看一看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋,誰(shuí)的小手最巧；（2）獨(dú)立動(dòng)手?jǐn)[,然后在班內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己用這兩張卡片擺了那些數(shù)；展現(xiàn)大家看；2、用、 1、2、3 三張卡片擺數(shù)；老師勉勵(lì)同學(xué)動(dòng)腦擺一擺：從數(shù)字卡片中任選兩張卡片,你能組成什 么數(shù)？可以與小組同學(xué)爭(zhēng)論,并把結(jié)果記錄下來(lái)；同學(xué)拿出卡片,自己動(dòng)手?jǐn)[一擺；引導(dǎo)學(xué)動(dòng)腦,找規(guī)律去擺,我們比一比誰(shuí)擺的數(shù)多而不重復(fù)；3、同學(xué)擺完后,小組溝通,組長(zhǎng)把成員擺的數(shù)登記來(lái),并總結(jié)擺數(shù)的 方法；4、小組匯報(bào)；師生總結(jié),指明同學(xué)說(shuō)一說(shuō)；三

5、、小組合作,鞏固進(jìn)展（1）三人做握手的嬉戲；每?jī)扇宋找淮问?一共握幾次；（3 次）（2）小組匯報(bào),三人到臺(tái)上有規(guī)律的握手,得出結(jié)論；2、師：我這由三本練習(xí)本賣5 角錢可以怎樣付錢；請(qǐng)同學(xué)們拿出你的- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè),共 16 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載人民幣,動(dòng)手試一試；誰(shuí)想來(lái)賣？同學(xué)用不同的方法到臺(tái)上來(lái)賣；板書(shū)同學(xué)的方法；3、衣服搭配 出示兩件不同的上衣和兩條不同的褲子圖：請(qǐng)看這里有幾種搭配方 式？試一試；七、課堂小結(jié)：這節(jié)課玩的好玩嗎？說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？八、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)

6、板書(shū)設(shè)計(jì)：排列1 2 1 2 3 12 12 13 23 21 21 31 32 教學(xué)反思：其次課時(shí)、組合 一、教學(xué)內(nèi)容： 教材第 98 頁(yè)例 2；二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)觀看、推測(cè)、操作等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)潔的事情的組合數(shù)；過(guò)程與方法：培育同學(xué)的推理才能和自主探究事物組合的規(guī)律；情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神；三、教學(xué)重點(diǎn)：探究簡(jiǎn)潔事物的組合規(guī)律；四、教學(xué)難點(diǎn)：懂得排列和組合的不同；五、教學(xué)預(yù)備：、數(shù)字卡片；六、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引新- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè),共 16 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - -

7、- - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（1）復(fù)習(xí)排列 用數(shù)字卡片 1、2 能擺出幾個(gè)不同的兩位數(shù)？（2）引出組合 爭(zhēng)論：假如把這把這兩張卡片上的數(shù)字相加,和會(huì)有幾種？同學(xué)爭(zhēng)論匯報(bào)；小結(jié)：由于是求兩張卡片的和,調(diào)換位置和都是 3. 和不會(huì)變化,得數(shù) 只有一種；這種不受影響的方式叫組合；二、探究新知 1 、三個(gè)數(shù)的組合： 5、7、9 例 2有 3 個(gè)數(shù) 5、7、9,任意選取其中 2 個(gè)求和,得數(shù)有幾種；A、要求：同桌兩人相互合作,一人擺數(shù)卡,一人負(fù)責(zé)記錄；比一比哪個(gè)小組得的和最多、方法最好；B、匯報(bào)自己組的方法和結(jié)果；大家采納各種方法都得到了 好.為什么？指名生說(shuō)；3 種和；真了不得 你們覺(jué)得哪種方

8、法最（2）比較“ 擺列” 與“ 組合” 的不同；老師現(xiàn)在有一個(gè)疑問(wèn),擺數(shù)字卡片時(shí)用3 個(gè)數(shù)字可以擺出 6 個(gè)兩位數(shù),求和時(shí) 3 個(gè)數(shù)卻只能求出 3 種和,這是怎么回事？小結(jié)：擺數(shù)與次序有關(guān),擺數(shù)交換位置,就變成另一個(gè)數(shù)了、求和與 次序無(wú)關(guān),位置換一下求和的仍是這兩個(gè)數(shù),只能算一次；三、鞏固新知 1、打乒乓球 每?jī)蓚€(gè)人打一場(chǎng)競(jìng)賽,那么三個(gè)人至少要打幾場(chǎng)呢 .分別是誰(shuí)和誰(shuí)比 的？2、同學(xué)獨(dú)立摸索后全班溝通；小結(jié)：這個(gè)問(wèn)題其實(shí)就是組合問(wèn)題；3、做“ 做一做” 的第 2 題；七、總結(jié)： 這節(jié)課你有什么收成？八、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)- - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè),共 16 頁(yè)精品

9、pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)必備歡迎下載合組5 7 9 排列 57 59 75 79 97 95 組合 5+7=12 5+9=14 7+9=16 相同：不重復(fù)、不遺漏,有序的摸索方法；不同：排列 要考慮次序；組合 不要考慮次序；教學(xué)反思：第三課時(shí)、數(shù)學(xué)廣角練習(xí)課 一、教學(xué)內(nèi)容： 教材第 99 頁(yè)；二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)活動(dòng)讓同學(xué)感受簡(jiǎn)潔推理的過(guò)程,初步獲得一些簡(jiǎn)潔推理的體會(huì)；過(guò)程與方法：培育同學(xué)的推理才能；情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神；三、教學(xué)重點(diǎn)：探究簡(jiǎn)潔事物的組合規(guī)律；四、教學(xué)難點(diǎn)：懂得排列和組合的

10、不同；五、教學(xué)預(yù)備：、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、數(shù)字卡片；六、教學(xué)過(guò)程：一、嬉戲一：故事導(dǎo)入：森林王國(guó)要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),入場(chǎng)時(shí)要組織一個(gè)花束隊(duì),雞大 嬸讓藍(lán)貓和非非預(yù)備一束花,雞大嬸說(shuō)： “ 他們拿的分別是紅花和藍(lán)花； ”- - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè),共 16 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載藍(lán)貓說(shuō)：“ 我拿的不是紅花；” 雞大嬸說(shuō)：“ 請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,藍(lán)貓和非非分 別拿的是什么花？”今日有很多這樣的問(wèn)題等著同學(xué)們?nèi)ゲ?大家要比一比誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋；二、嬉戲二：（1）出示第一組圖讓同學(xué)留意觀看；讓同學(xué)猜一

11、猜他們拿的是什么書(shū)？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的；（2）小組活動(dòng) 4 人一組,兩名同學(xué)分別拿語(yǔ)文數(shù)和數(shù)學(xué)書(shū),其中一名同學(xué)說(shuō)：“ 我拿 的是什么書(shū)；” 另外兩名同學(xué)競(jìng)賽看誰(shuí)猜得快；交換進(jìn)行；（3）同桌活動(dòng)；拿出預(yù)備好的動(dòng)物卡,又一名同學(xué)操作,左（右）手拿的是（不是）什么,另一名同學(xué)猜,交換進(jìn)行；三、嬉戲三：1、找三名同學(xué)協(xié)作,創(chuàng)設(shè)真實(shí)情形,讓同學(xué)猜一猜,說(shuō)一說(shuō)是怎樣想 的；2、小組活動(dòng)A、師：把猜一猜的嬉戲規(guī)章說(shuō)一說(shuō)；一次；4 人一組輪番進(jìn)行,每人至少猜B、進(jìn)行活動(dòng)；老師不做任何規(guī)定,讓同學(xué)撇開(kāi)思維,自己去猜；C、小組溝通,向全班匯報(bào)活動(dòng)過(guò)程；七、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們上得真開(kāi)心,你們?cè)阪覒蛑卸紝W(xué)會(huì)

12、了什么？單元測(cè)試兩課時(shí)- - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè),共 16 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第九單元：總復(fù)習(xí)教材分析：本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容；復(fù)習(xí)共分為 5 個(gè)部分：100 以內(nèi)的筆算加法和減法；表內(nèi)乘法；長(zhǎng)度單位和角的初步熟悉；觀看物體；熟悉時(shí)間；總復(fù)習(xí)的編排留意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),以及學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,加深同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的熟悉；同時(shí)留意計(jì) 算與解決問(wèn)題相結(jié)合,達(dá)到通過(guò)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題來(lái)鞏固運(yùn)算嫻熟程度 的作用；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)總復(fù)

13、習(xí),使同學(xué)獲得的學(xué)問(wèn)更加鞏固,運(yùn)算才能更加提高,能用 所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；過(guò)程與方法：經(jīng)受整理復(fù)習(xí)、系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)過(guò)程,進(jìn)一步鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)；情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,使同學(xué)獲得勝利的體驗(yàn)；激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,建立 學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,促進(jìn)學(xué)習(xí)才能進(jìn)一步提高；教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)總復(fù)習(xí),使同學(xué)獲得的學(xué)問(wèn)更加鞏固,運(yùn)算才能更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)預(yù)備：、米尺、實(shí)物圖、口算卡片、乘法口訣表；課時(shí)支配： 5 課時(shí)；第一課時(shí)、“ 筆算加法和減法” 的復(fù)習(xí) 一、教學(xué)內(nèi)容： 教材第 101、103、104 頁(yè)；二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：通

14、過(guò)復(fù)習(xí)同學(xué)進(jìn)一步嫻熟把握 并能正確運(yùn)算；過(guò)程與方法：100 以內(nèi)的筆算加法和減法的運(yùn)算方法,通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)能結(jié)合詳細(xì)情形進(jìn)行加法、減法估算,并說(shuō)明估算的- - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè),共 16 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載思路；情感態(tài)度與價(jià)值觀：題；同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)的 100 以內(nèi)的加減法學(xué)問(wèn)解決生活中的一些簡(jiǎn)潔問(wèn)三、教學(xué)重難點(diǎn)：筆算的方法；實(shí)際運(yùn)用才能；四、教學(xué)預(yù)備：、口算卡片；五、教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn) 1、問(wèn)：筆算加法和減法時(shí)我們應(yīng)留意什么？2、同學(xué)小組內(nèi)溝通；3、全班反饋,歸納小

15、結(jié)；4、鞏固練習(xí),第 101 頁(yè)第 1 題；（同學(xué)先獨(dú)立完成,然后在小組內(nèi)交流；）二、進(jìn)展練習(xí) 1、完成 103 頁(yè)第 1、2 題；并抽幾題指名說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的；2、完成第 3 題：做題時(shí),老師多面對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),多賜予他們輔導(dǎo)和機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心；3、 里能填幾；（補(bǔ)充練習(xí)題）5 7 5 7 5 4 + 6 - 3 - 3 +2 5 7 4 3 6 先讓同學(xué)獨(dú)立做一做,同學(xué)能填出幾種就幾種,都應(yīng)予以確定；三、實(shí)際應(yīng)用 1、完成 104 頁(yè)第 6 題；同學(xué)先獨(dú)立做再全班溝通；2、小伴侶跳繩：小明小紅小東小丁45 下36 下53 下60 下（1）、小明比小丁少跳了幾下？- - - -

16、 - - - - - - - - - 第 8 頁(yè),共 16 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（2）、小明和小紅一共跳了幾下？（3）、你仍能提出什么問(wèn)題,并列式運(yùn)算；六、課堂總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課究竟復(fù)習(xí),信任同學(xué)們的運(yùn)算會(huì)更嫻熟,在運(yùn)算時(shí)只要認(rèn) 真審題,看清運(yùn)算符號(hào),信任大家會(huì)很棒七、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)其次課時(shí)、“ 表內(nèi)乘法” 的復(fù)習(xí) 一、教學(xué)內(nèi)容： 教材第 101、103、104 頁(yè)；二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)知道乘法的意義與各部分的名稱；熟記 19 的乘法口 訣,能嫻熟地口算 9 以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘；過(guò)程與方法：同學(xué)會(huì)

17、依據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)才能；三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、熟記 19 的乘法口訣并能正確運(yùn)算；- - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè),共 16 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、依據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；四、教學(xué)預(yù)備：、乘法口訣表；五、教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn) 1、同桌相互背乘法口訣；2、溝通反饋：你的同桌 19的乘法口訣背得嫻熟嗎？仍存在什么問(wèn)題？3、老師抽查；4、先把口訣補(bǔ)充完整再依據(jù)一句口訣寫(xiě)出兩道乘法算式；三五（）六九（）（）四

18、十二二、進(jìn)展練習(xí)；1、完成 101 頁(yè)的第 2 題；2、溝通反饋；3、比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快；同學(xué)獨(dú)立完成 103 頁(yè)第 4 題；三、實(shí)際應(yīng)用 1、獨(dú)立完成 104 頁(yè)第 7、題；先在小組內(nèi)輪番提出問(wèn)題并解決；全班溝通反饋；（老師多面對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),多給他們一些機(jī)會(huì)；）2、104 頁(yè)地 8 題：（1）、讀題,幫忙同學(xué)懂得題意；（2）、同學(xué)同桌合作；（3）、全班溝通；勉勵(lì)同學(xué)方法的多樣性；留意讓同學(xué)用自己的語(yǔ)言 對(duì)題意進(jìn)行描述,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的；六、總結(jié)：今日這節(jié)課我們對(duì)乘法進(jìn)行了復(fù)習(xí),你們有什么收成？七、作業(yè)： 練習(xí)冊(cè)；- - - - - - - - - - - - - 第 10 頁(yè),共

19、 16 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第三課時(shí)、“ 米和厘米、角和直角” 的復(fù)習(xí) 一、教學(xué)內(nèi)容： 教材第 102、104、105 頁(yè)；二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)進(jìn)一步熟悉長(zhǎng)度單位“ 米和厘米”,建立 1 厘米和 1 米 的長(zhǎng)度觀念；知道 1 米=100厘米；過(guò)程與方法：1、同學(xué)進(jìn)一步嫻熟用刻度尺量物體的長(zhǎng)度,會(huì)用刻度尺畫(huà)線段；2、通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)進(jìn)一步熟悉角和直角,知道角的各部分的名稱,會(huì) 畫(huà)角和直角；情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦及合作溝通的才能；三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、建立 1 厘米和 1 米的長(zhǎng)度觀念

20、；知道1 米=100 厘米；2、知道角的各部分的名稱,會(huì)畫(huà)角和直角；3、培育同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦及合作溝通的才能；四、教學(xué)預(yù)備： 圖,尺子等；五、教學(xué)過(guò)程：一、米和厘米的復(fù)習(xí)1、回憶梳理 這學(xué)期我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？關(guān)于米和厘米的學(xué)問(wèn)你知道哪些？同學(xué)小組溝通,回答；2、表象與進(jìn)率（1）、1 厘米有多長(zhǎng)？ 1 米有多長(zhǎng)？你能用你的方法表示出它們的長(zhǎng)度 嗎？同學(xué)懂得表象與進(jìn)率,老師積極評(píng)判同學(xué)的方法；（2）、1 米是多少厘米呢？你是怎么知道的？同學(xué)活動(dòng)：演示米和厘米的長(zhǎng)度；老師板書(shū)： 1 米=100厘米3、估量與測(cè)量（1）、看書(shū)上 2 條線段,估量一下它們有多長(zhǎng)？同學(xué)估量長(zhǎng)度并匯報(bào)；- - - - -

21、- - - - - - - - 第 11 頁(yè),共 16 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（2）、用尺子測(cè)量它們的長(zhǎng)度,邊測(cè)量邊留心你是怎樣測(cè)量的？同學(xué)活動(dòng)；老師評(píng)判同學(xué)的測(cè)量方法,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)顯現(xiàn)的錯(cuò)誤；（3）、引導(dǎo)同學(xué)估量黑板的長(zhǎng)度；同學(xué)先自己估量；然后老師在黑板上畫(huà)出 估量黑板的長(zhǎng)度并測(cè)量出黑板的實(shí)際長(zhǎng)度；二、復(fù)習(xí)角與直角 1、角及各部分的名稱1 米長(zhǎng)的線段,再次請(qǐng)同學(xué)（1）、角在我們的生活中處處都是,請(qǐng)你在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你在教室里 看到的角；（2）、同學(xué)小組溝通；（3）、匯報(bào)發(fā)覺(jué)的角；2、直角（1）、在角當(dāng)中有一種角叫直角

22、,你們是怎么判定的呢？同學(xué)匯報(bào)并演示判定直角的方法；（2）、角的各部分名稱你仍記得嗎？同學(xué)回憶角的各部分名稱；老師板書(shū)；（3）、請(qǐng)你畫(huà)一個(gè)角；同學(xué)用三角板畫(huà)直角；（4）、出示第 6 題梯形圖；這個(gè)圖中有幾個(gè)角？其中有幾個(gè)是直角？你能在圖里面畫(huà)一條線段使這個(gè)圖增加 同學(xué)觀看摸索回答；3 個(gè)直角嗎？獨(dú)立探究,在書(shū)上嘗試畫(huà)線段并上臺(tái)演示自己的畫(huà)法；（5）、組織全班溝通訂正；三、綜合練習(xí) 1、組織完成 105 頁(yè)第 11 題；老師巡察,對(duì)畫(huà)法不規(guī)范的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)個(gè)別指導(dǎo)；2、小組合作完成第 9 題；六、課堂總結(jié) ；通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí),同學(xué)們又有什么新的收成沒(méi)有？七、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)- - - - - - - -

23、 - - - - - 第 12 頁(yè),共 16 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第四課時(shí)、“ 觀看物體” 的復(fù)習(xí) 一、教學(xué)內(nèi)容： 教材第 102、105、頁(yè)；二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：復(fù)習(xí)正確辨別從不同的位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形,知道在不同位置上,觀看到的物體的外形是不同的；過(guò)程與方法：在復(fù)習(xí)中借助動(dòng)手操作,進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和同伴合作意識(shí)；情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際,讓同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系；2、培育同學(xué)從小善于觀看,認(rèn)真摸索的學(xué)習(xí)習(xí)慣；三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步感受到在不同位置觀看到的

24、物體的外形的區(qū)分；2、進(jìn)一步培育同學(xué)精確辨認(rèn)從不同位置（特別是左側(cè)面、右側(cè)面）觀 察到的物體的外形；四、教學(xué)預(yù)備： 實(shí)物、圖片；五、教學(xué)過(guò)程：一、觀看物體的復(fù)習(xí) 1、回憶觀看物體學(xué)問(wèn)（1）、出示玩具汽車：這是什么？誰(shuí)來(lái)介紹一下老師手里的汽車是什 么樣子的 / 同學(xué)觀看玩具汽車,介紹樣子；（2）、出示 3 張汽車圖片（前面、后面、側(cè)面）請(qǐng)你想一想,這 3 張圖片分別畫(huà)的是哪個(gè)位置？是站在哪個(gè)位置畫(huà)的？同學(xué)獨(dú)立摸索,小組爭(zhēng)論,匯報(bào)結(jié)果；2、說(shuō)一說(shuō)（1）、請(qǐng)小組一個(gè)成員將自己的文具盒擺放在桌上,再請(qǐng)每一位同學(xué) 從自己的所在位置介紹看到的情形；同學(xué)小組活動(dòng),組內(nèi)溝通,說(shuō)一說(shuō)評(píng)一評(píng)；3、完成 102 頁(yè)

25、第 7 題；同學(xué)先獨(dú)立練習(xí),再全班溝通、訂正；二、拓展練習(xí)- - - - - - - - - - - - - 第 13 頁(yè),共 16 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、老師補(bǔ)充出示各種不同位置看到的圖片,讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)；2、隨堂練習(xí)；完成 105 頁(yè)第 13 題；六、課堂總結(jié)；通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),信任同學(xué)們對(duì)觀看物體有了更深的明白；仍有什 么不清晰的地方嗎？提出來(lái)我們一起解決；七、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第五課時(shí)、“ 時(shí)間” 的復(fù)習(xí) 一、教學(xué)內(nèi)容 ：教材第 101、105 頁(yè)；二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：使同學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道 1

26、時(shí)=60 分；過(guò)程與方法：通過(guò)觀看、操作、摸索、爭(zhēng)論等活動(dòng),培育同學(xué)的探究意識(shí)和合作學(xué) 習(xí)意識(shí)；情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)珍愛(ài)時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣；三、教學(xué)重點(diǎn)：第一層次是用 5 分 5 分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間, 并通過(guò)實(shí)際的操作, 知道 1 時(shí)=60 分；其次層次是在 5 分 5 分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上, 再用 1 分 1 分?jǐn)?shù)的方法讀取 時(shí)間；四、教學(xué)難點(diǎn)：用 1 分 1 分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間；接近整時(shí)的時(shí)間；五、教學(xué)預(yù)備： 實(shí)物鐘,鐘表模型；六、教學(xué)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境,謎語(yǔ)引入：- - - - - - - - - - - - - 第 14 頁(yè),共 16 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - -

27、 - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師：同學(xué)們好！生：（齊）：老師好！師：今日和同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí),老師特別興奮！同學(xué)們興奮嗎？生：興奮！師：看哪個(gè)同學(xué)坐得最好,聽(tīng)得最認(rèn)真；師：同學(xué)們,你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？生：喜愛(ài)；師：老師給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)猜猜,看哪個(gè)同學(xué)最聰慧；有個(gè)好伴侶 , 會(huì)走沒(méi)有腿 , 會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴 , 它會(huì)告知我 , 什么時(shí)候起 , 什么 時(shí)候睡 , 請(qǐng)你猜猜看 , 好伴侶是誰(shuí) . 生: 鬧鐘；師：你真聰慧；（出示鐘表）這就是咱們的老伴侶,在前面我們就相識(shí) 了,你知道它能幫忙我們干什么嗎？生：告知我們時(shí)間；師：對(duì)；這節(jié)課我們就復(fù)習(xí)熟悉時(shí)間 ；板書(shū)：熟悉時(shí)間、復(fù)習(xí)整時(shí)和半時(shí)； 2（1）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),鐘面上有什么？生：有 112 這些數(shù),有時(shí)針和分針,有12 個(gè)大格,每一個(gè)大格里有個(gè)小格, 60 個(gè)小格；師：咱們上學(xué)期學(xué)過(guò)幾時(shí)、幾時(shí)半,請(qǐng)你撥出 8 時(shí),撥 完后在紙上用兩種方法寫(xiě)下,指一個(gè)同學(xué)板演；師巡察、指導(dǎo)、訂正；師：說(shuō)說(shuō)你是怎么撥的；（2）師：同學(xué)們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,要保證充分的睡眠；老師在這里 提示你每天晚上 10 點(diǎn)半應(yīng)當(dāng)預(yù)備休息,請(qǐng)你把這個(gè)時(shí)間撥出,并用兩種方 法寫(xiě)在紙上；指一個(gè)同學(xué)板演；同學(xué)寫(xiě)時(shí)間,寫(xiě)完后同桌溝通；師巡察,指導(dǎo)、集體訂正；師：同學(xué)們都很聰慧, 剛才我說(shuō) 10 點(diǎn)半,同學(xué)們都會(huì)明白老師的意思,10 點(diǎn)半是我們的習(xí)慣用語(yǔ),10