長大做個好爺爺幼兒園教案長大做個好爺爺繪本教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 長大做個好爺爺幼兒園教案長大做個好爺爺繪本教案 在教學中讓幼兒感受小小熊和爺爺之間濃濃的親情，學會表達自己對家人的喜歡之情。下面是我整理的長大做個好爺爺幼兒園教案，接待大家閱讀參考，夢想扶助到大家。 教學目標： 1、通過本節(jié)課推舉閱讀，激發(fā)學生對長大做個好爺爺?shù)拈喿x興趣，品評文中的詩意、畫中的情境，感悟通過故事傳遞的哲理。 2、在閱讀長大做個好爺爺中體會閱讀繪本的根本方法：留心查看、開展想象、反復閱讀、相互交流，培養(yǎng)孩子的查看、想象、創(chuàng)造等各方面的才能。 教學過程： 一、活動導入：閱讀故事，啟發(fā)情感。 1.閱讀繪本封面，了解繪本故事中的主要角色。 2.猜猜

2、、聽聽、說說，理解角色之間的親近關系。 3.設問：什么樣的爺爺才是好爺爺呢? 4.引導并激勵孩子根據(jù)生活閱歷說說好爺爺?shù)姆N種表現(xiàn)。 二、閱讀故事，引導查看想象。 (一)閱讀繪本23頁。 (課件播放23頁)讓我們看看圖，讀讀文字，再想一想。爺爺為什么覺得自己好得不能再好了?(每個星期五小小熊都會來看爺爺，和爺爺一起共享天倫之樂;住著明凈的屋子;庭院里開滿了花兒;雖然年紀大了，可是身體還很不錯)這一切都讓爺爺覺得生活已經(jīng)給了他好多，很好了?？礌敔?shù)纳袂?，你想用什么詞來形容爺爺?shù)谋砬?花兒們猶如也感覺到了爺爺?shù)男腋?，爭先恐后地張開了笑臉，笑得那么璀璨。你也試著當一回熊爺爺，讓大家也來感受一下你的喜悅

3、，好嗎? 猜猜他和小小熊在一起會做些什么?(推測) (二)閱讀繪本413頁。 1、(課件播放4至13頁 )爺爺和小熊在一起都做了些什么?(吃點心、看風景、講故事)(根據(jù)回復點擊各幻燈片) (1)吃點心 爺爺為小小熊打定了些什么好吃的? 你覺得爺爺?shù)奈葑硬贾玫迷趺礃?(學生回復后小結：橘黃色的墻壁，玫瑰色的窗簾，真是一個和暖的房間。) (2)看風景 爺爺和小小熊最熱愛到樹屋上去，他們在樹屋上放眼望去，看到了爺爺家的花園，遠一點的三熊山，更遠的老工廠，你熱愛哪里的風景?為什么呢? (根據(jù)學生的回復小結：A：爺爺?shù)幕▓@滿眼都是綠色，樹木長得很繁茂，草叢中鮮花點點，小鳥也愛來做客。B：遠遠望去，可以看

4、到一座長滿小草的山，真像是鋪上了一層綠色的地毯，一條小河嘩啦啦地流過山谷，還會變更顏色，多么富有詩意啊! C：遠處的老工廠記敘了爺爺好多的故事。) 你熱愛哪里的風景就美美地讀一讀! 試試看。 這里的風景可真美，相依偎的爺爺和小小熊也已經(jīng)融入了美景中，而且成了最美觀的一道風景線。他們倆不管什么樣的天氣，都能在樹屋上找到樂趣呢。 (3)補白： 小摯友，祖孫倆在不同的天氣都做了些什么，看到了什么，聽到了什么或者感覺到了什么?我們來猜猜，說一說。以四人小組為單位，一人說一種天氣的處境，其他人補充。(巡查參與議論：陽光璀璨的日子，和爺爺并肩躺在大樹下，身上暖融融的，很愜意;風兒呼呼，繽紛的落葉像蝴蝶慢悠

5、悠地從樹上飛下;下雨了，和爺爺撐著雨傘坐在雨幕中，聽到了小雨嘀嘀嗒嗒落在傘上，仿佛在彈奏巧妙的樂曲;下雪了，遠處的群山像披上了厚厚的毛毯，成了白色的世界。) 2、假設你是小小熊，爺爺?shù)氖裁磩幼髯屇阌X得最和暖，最幸福?熊爺爺?shù)倪@些動作讓你想起了誰? 小小熊的什么動作讓人覺得他真是一只心愛的小小熊? 他們表現(xiàn)出的是對親人無微不至的關切，就是和暖的親情! 爺爺帶著小小熊盡情體驗著生活賦予的一切。他們一起享受巧妙的食物;一起沐浴金色的陽光;一起聞泥土的芳香;一起看如蝴蝶飄動的落葉;一起聽小鳥在枝頭歌詠;一起回憶悠悠往事他們是這樣寧靜又幸福!爺爺對小熊說：“生命就像一份貴重的禮物，千萬不能濫用啊?！毙⌒?/p>

6、熊回復：“爺爺，我會努力的，我會盡力做到最好?！?指讀)(把兩句話貼到黑板上)小摯友，通過方才的學習，你知道生命帶給了小小熊哪些禮物?你覺得小熊怎樣做就是最好? 生命對于我們來說只有一次!我們享受著大自然中的一切，享受著親人的關切，享受著摯友的友情，千萬不能濫用啊!我們要盡力做到最好!(分角色朗讀) 小熊是個懂事的孩子，享受著爺爺對他的和藹，也不忘給爺爺送去關愛。這個星期五，他又去看爺爺 三、活動深入：再讀故事，體悟感情 1.音樂渲染：爺爺太累了，住進了醫(yī)院，小小熊為爺爺做了什么? 2.激發(fā)感情：為啥爺再也不會醒來了?為何小熊分外悲傷?爺卻微笑離去? 3.完整傾聽，透露中心：為什么小小熊長大要做一個好爺爺? 4.老師小結：爺爺?shù)膼鄹袆恿诵⌒⌒埽哺袆恿宋覀兠恳粋€小摯友。 四、（總結）方法，自主閱讀 我們學校的圖書室里也有不少繪本，我?guī)砹藥妆?教師表示)，我們以后可以自己借來看看。小摯友覺得可以怎樣閱讀繪本? 我們在閱讀時，就要像我們今天一樣，留心看看圖，看看人物的神態(tài)，看看景物的變化