考試作弊檢討書(shū)

1、考試作弊檢討書(shū)尊敬的老師：您好！我作弊是因?yàn)榭荚嚂r(shí)我把答案寫(xiě)給了其他同學(xué)。當(dāng)時(shí)監(jiān)考老師教我，但我沒(méi)有意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。所以監(jiān)考老師把這件事告訴了系里，希望系里的老師能好好教育我。在老師和同學(xué)的幫助下，我終于意識(shí)到自己錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。考試時(shí)，我把答案寫(xiě)在一張小紙條上，并試著傳給其他同學(xué)。這是違反學(xué)生行為的，其結(jié)果損害了多方利益，對(duì)學(xué)校造成了非常惡劣的影響。這種行為，即使你不把答案?jìng)鬟f給別人，或者給別人答案，也是不對(duì)的。這本身就違背了作為學(xué)生的原則。我只關(guān)心自己的興趣和一時(shí)的想法，完全忽略了監(jiān)考老師的感受。這也是錯(cuò)誤的。人是社會(huì)人，我們不應(yīng)該只考慮自己。我這樣做是為了傷害那個(gè)期

2、待著我回答的同學(xué)。我這么做是為了幫助他，但實(shí)際上卻傷害了他。此外，考試作弊本身就是對(duì)監(jiān)考老師的不尊重。所以，當(dāng)監(jiān)考老師把這件事告訴學(xué)校的時(shí)候，也是為了讓我深刻的理解這件事。其次，我在考試中作弊也是對(duì)老師工作不尊重的表現(xiàn)。中國(guó)是禮儀之邦。自古以來(lái)，人們就強(qiáng)調(diào)尊師。這是我過(guò)去忽略的傳統(tǒng)美德。除此之外，不僅是老師，每個(gè)人都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)和他的勞動(dòng)成果。我這樣做直接造成了不尊重老師、不尊重他人、不尊重他人勞動(dòng)的不良影響。作為當(dāng)代大學(xué)生和接受高等教育的人，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)的要求。第三，我的行為也在學(xué)校的學(xué)生中造成了極其惡劣的影響，損害了學(xué)校的形象。學(xué)生之間應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，但我的表

3、現(xiàn)給學(xué)生帶來(lái)了不好的影響，不利于學(xué)校和院系學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定的損害。大學(xué)一直是人們心目中學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校。我們應(yīng)該維護(hù)這種形象，而不是破壞它!雖然考試時(shí)我把答案寫(xiě)給了其他同學(xué)，但這是作弊。我和那個(gè)學(xué)生關(guān)系很好。他向我求助。當(dāng)時(shí)，我不忍冒險(xiǎn)去衡量后果。雖然助人為善是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，但卻是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的品質(zhì)。現(xiàn)在我意識(shí)到這對(duì)別人沒(méi)有幫助。我把答案寫(xiě)在一張小紙條上，考試時(shí)傳給其他同學(xué)。這不是真正的幫助別人，而是傷害自己和同學(xué)?？荚囀怯脕?lái)平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的。無(wú)論出于何種原因，把答案?jìng)鬟f給別人或不傳遞給別人都是非常錯(cuò)誤的。這違反了學(xué)生的原則。當(dāng)然，我不能說(shuō)我作弊是為了幫助其他學(xué)生取得好成績(jī)。這不能成為我作弊的理由。自從接受了老師對(duì)我的批評(píng)教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說(shuō)明老師是非常的關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，所以我今后要聽(tīng)老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會(huì)，我不再告訴他，而是在考完后主動(dòng)的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會(huì)的同學(xué)掌握了沒(méi)有學(xué)會(huì)的同學(xué)，幫助老師給班里營(yíng)造互幫互學(xué)的氣氛。因此，我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教