初中英語說課教案-有賀

1、PAGE PAGE - 4 -初 中 英 語 說 課 教 案渠縣有慶中學 賀濤涌各位評委，老師下午好！今天我說課的內容是初中英語教材第一冊下第13單元中的一課。下面我將從以下幾個方面闡述說課內容。一、說教材：、教材的地位及作用：第13單元是比較有趣味性的一個單元，它也是能調動學生學習英語的積極性和興趣的一個重要單元。它的核心教學項目是“描述物品”（Describing things）。描述物品涉及到的內容有顏色、形狀、性質（或特征、特點）以及物品的異同和物品的大小、質量的比較。本單元僅涉及其中的一個方面顏色(其它在以后各單元陸續(xù)安排)，并通過各種形式展開對事物的顏色屬性的描述。本節(jié)課又是本單元

2、的重點之一，通過有關顏色的兩段對話和一個動手操作練習，讓學生對實際生活中五顏六色的事物有一個新的感性認識，使英語教學更接近生活，也在反復操練中提高了學生聽、說、讀、寫綜合能力。同時，本節(jié)課主要描述單數事物的顏色（What colour is it ?），為下一節(jié)課對復數事物的描述（What colour are they?）作好了鋪墊。、教學目標：（知識目標、能力目標、情感目標、美育目標）知識目標：()詞語：10種顏色：red, yellow, blue, black, white, green, grey, purple, brown, orange()句型： -What colour is

3、 it ? -Its red/blue. Whats this/that in English? (復習) 能力目標：（1）提高學生聽、說、讀、寫的綜合能力。（2）提高學生觀察和辨別事物屬性的能力。情感目標：通過教學，使學生感受到生活中許多美好多彩的事物，從而產生熱愛生活、熱愛自然的高尚情懷。美育目標：通過教學，讓學生在學習中享受不同色彩所給予的美的感受，從而提升自身的審美價值觀。、重點與難點：重點：運用各種顏色來描述事物（句型：-What colour is it ? -Its.）難點：colour(英式英語)color(美式英語) colour (n. )顏色 （v.）給.著色4、教材處理

4、：根據以上對教材的分析，教材的三個部分可以這樣來處理。第一部分：“read and say” 提供了一個遠望事物的情景，在顏色分辨不清的情況下，利用望遠鏡引起what colour的交談，這就使教學新項目的引入合情合理。運用這一部分，主要來培養(yǎng)學生“聽”、“說”、“讀”的能力；第二部分：“ask and answer”先讓學生給圖片涂色，培養(yǎng)學生動手能力，然后讓學生分組用自己涂的畫進行問和答，同樣這一部分是培養(yǎng)學生“說”的能力；第三部分：“ask and answer” ，利用彩圖第3頁，可以讓學生先在各種物體上寫上相應的顏色單詞來培養(yǎng)學生“寫”的能力，然后再問和答再次提高“說”的能力。二、說

5、教學方法：（1）教法本課口語訓練是重頭戲，而且都必須在鮮明的色彩背景下進行，目的是為了營造初中學生所喜愛的歡快氣氛；教師應當在十種顏色上大下功夫，運用各種手段對重點句型(What colour is it ?)進行操練,并可創(chuàng)設不同的情境；直觀教學法也可在本課中大量使用。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。（2）學法指導學生自主學習，發(fā)揮他們自己的主觀能動性，把被動的學習變?yōu)橹鲃訉W習；除了教師準備的動畫和直觀材料外，讓他們在課堂上仔細觀身邊的事物，用所學句型大膽交流，在不斷地語言運用過程中發(fā)現問題，解決問題，從面最終牢固掌握所學知識。靈活地運用各種顏色來描述各種事物。三、說教學手段：

6、主要以現代化電教手段以多媒體課件輔助教學貫穿整個教學過程。以其聲、光、形、色、圖的神奇結合及其特有的動畫效果，為教學提供了更為直觀形象、生動有趣、豐富多彩的學習環(huán)境，同時也為學生提供了更廣闊的認知空間和思維空間，更加大了課堂密度，提高了教學效果。四、說教學過程：1、復習導入：（Revision）在屏幕上呈現一幅帶有自行車、小汽車、吉普車、山、樹、鳥和風箏等物體的畫，復習句型：Whats this/that ? What are these / those ? What can you see ？（這樣做既起到了復習作用，又可以引入我們身邊很多色彩不同的事物，為本課教學作了鋪墊。）2、引入生詞(

7、Presentation)教師準備一個紅色的大蘋果，自問自答來介紹單詞 “red”: -Whats this? -Its an apple. -What colour is it ?-Its red. Its a red apple.再用同樣的方法用不同顏色的物體來教學另外9種顏色。（用實物更能增加直觀性）。最后在大屏幕上呈現10種顏色相應的色塊和單詞，帶領學生反復朗讀。3、動畫欣賞（See the flash movie）為了激發(fā)學生學習興趣，引起注意，加深對色彩的印象，可以在課件中準備一個動畫“變色龍”（chameleon）（利用互聯網下載），然后根據動畫請學生回答二個問題，What co

8、lour is it in the day? What colour is it in the night? (這樣做既調節(jié)了課堂氣氛，又讓學生學到了課外知識，在這種情境下導入新課)。4、新課的學習1）第一部分：（Read and say）“聽”的訓練：學生合起書，分別聽兩段對話（磁帶）回答兩個問題：Dialogue 1: a. How many cars are there in Picture 1?b. What colour is it ?Dialogue 2: a. Is that a jeep?b. What colour is it ? “讀”的訓練：打開書，Practice in

9、 pairs/groups.“說”的訓練：教師創(chuàng)設情境：在屏幕上展示對話中兩幅圖（還可以給學生一個望遠鏡更好）請學生上臺扮演。2）第二部分：（Ask and answer）這里可以設計成本課的一個高潮?！皩W生自主學習和動手能力”的培養(yǎng)。教師先重點介紹colour這一詞的兩種詞性以及英美英語中的不同拼寫，解除學生心中的疑惑（突破難點）。然后把準備好的印好的各種黑白圖片分發(fā)給學生，讓學生用水彩筆進行涂色。學生在興趣盎然中自己動手操作加深了對各種色彩的理解。然后教師選一個著色較好的學生作品給予表揚，然后與全班同學問和答：Whats this/that in English? What colour

10、is it ? ，接著讓學生Pair work, 最后請幾位同學到講臺上來當老師，拿自己的作品與全班同學對話，體現學生的主體地位。進一步加強“說”的能力培養(yǎng)。3）第三部分：(Ask and answer)“寫”的訓練。先讓學生在彩圖第三頁寫出相應物體的顏色的單詞，熟悉10種顏色單詞的拼寫?！罢f”的訓練。讓學生以各種形式用今天學過的句型來操練。5、反復操練和鞏固應用（Drill）（突出重點）1）為了調動學生的積極性，把英語教學融入生活中，讓學生用身邊的事物來進行句型操練。2）教師在屏幕上呈現一些色彩艷麗的圖片，給學生一些美的享受。以Boys ask, Girls answer 的方式操練鞏固，使

11、學生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學生運用英語的能力。6、做游戲（Play a game）本課的又一次高潮是將游戲與練習有機結合，融為一體。設計猜顏色游戲，課前準備各種各樣顏色的實物,對學生講 Now ,lets play a guessing game. There are many things in the bag, They have different colours. One of you can come here. Close your eyes and choose one of the things. The other students ask together What colour is it? 要求用Its+顏色.的句型來猜.游戲激發(fā)了學生的好奇心,于是紛紛參與這個游戲.其實,猜的結果并不重要,重要的是學生運用新單詞,新句型猜的過程這樣,學生在游戲