四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-3 《 水鄉(xiāng)船歌》 ︳人音版 （五線譜）

1、課題水鄉(xiāng)船歌冊(cè)次四年級(jí)下冊(cè)課時(shí)一課時(shí)課型欣賞課姓名教材分析水鄉(xiāng)船歌是人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)第三單元水鄉(xiāng)中的一首聆聽(tīng)曲目。此曲由蔣國(guó)基作于1975 年。樂(lè)曲原名蠶鄉(xiāng)船歌是以浙江民歌柳元郎的曲調(diào)為音樂(lè)素材而創(chuàng)作的,樂(lè)曲描繪了江南水鄉(xiāng)碧波粼粼的秀麗風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民喜慶豐收的歡悅情景以及蓬勃向上! 充滿生機(jī)的畫(huà)面。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞水鄉(xiāng)船歌感受水鄉(xiāng)的好風(fēng)光以及水鄉(xiāng)人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與自豪之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)水鄉(xiāng)，謳歌家鄉(xiāng)的情感。過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)唱法、用打擊樂(lè)器為音樂(lè)主題伴奏并熟息主旋律，聽(tīng)辨出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)比較幾個(gè)部分之間的異同。知識(shí)與技能：了解竹笛，二胡，古箏等民族樂(lè)器及笛子與樂(lè)隊(duì)的演奏形式。

2、德育美育目標(biāo)感受水鄉(xiāng)的好風(fēng)光以及水鄉(xiāng)人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與自豪之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)水鄉(xiāng)，謳歌家鄉(xiāng)的情感。學(xué)情分析我校四年級(jí)的學(xué)生，不光喜歡上音樂(lè)唱歌課，還喜歡上音樂(lè)欣賞課。因?yàn)槭寝r(nóng)村的孩子，他們獲取新鮮事物的方式較少，在課堂上他們都會(huì)很認(rèn)真的學(xué)習(xí)。他們已經(jīng)基本能夠聽(tīng)出聆聽(tīng)樂(lè)曲的情緒、主奏樂(lè)器（熟悉的），但對(duì)樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)以及樂(lè)隊(duì)的伴奏關(guān)注較少，特別是中國(guó)民族樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器了解不全，所以教材本學(xué)期特地安排了幾首這樣的曲目進(jìn)行聆聽(tīng)，重點(diǎn)難點(diǎn)1.感受笛子與樂(lè)隊(duì)演奏的水鄉(xiāng)船歌的江南水鄉(xiāng)特色，熟悉并記住主題旋律，聽(tīng)辨出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，并比較樂(lè)曲幾個(gè)部分。2.聽(tīng)辨笛子吹奏的主題旋律時(shí)，能夠聽(tīng)出樂(lè)隊(duì)其他樂(lè)器的伴奏。課前準(zhǔn)

3、備 竹笛 多媒體 古箏 打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)1.師生問(wèn)好2.發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入樂(lè)器導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們看教室的前面今天放了很多的樂(lè)器，我們先來(lái)一起了解一下他們吧。剛才我們所了解的絲竹樂(lè)器在江南尤為盛行，江南水鄉(xiāng)，是指浙江，上海安徽，江西和江蘇長(zhǎng)江以南地區(qū)，是中國(guó)最富足的魚(yú)米之鄉(xiāng)，今天我們就跟隨樂(lè)曲去欣賞那美麗的江南水鄉(xiāng)。新課教授1.初聽(tīng)樂(lè)曲（完整聆聽(tīng))學(xué)生做動(dòng)作跟隨音樂(lè)律動(dòng)。師：聽(tīng)完這首樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是什么呀？（笛子）師：根據(jù)速度可以分成幾個(gè)部分？2.分段聆聽(tīng)（1）聆聽(tīng)引子部分師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聆聽(tīng)，聽(tīng)這段音樂(lè)你的腦海里浮現(xiàn)了哪些畫(huà)面？聆聽(tīng)第一樂(lè)段1.聆聽(tīng)音樂(lè)思考師：這段樂(lè)曲當(dāng)中你聽(tīng)到了哪

4、些樂(lè)器？2.用打擊樂(lè)器為第一樂(lè)段伴奏師：老師呢也想有自己的樂(lè)隊(duì)，同學(xué)們你們能用你們手中的樂(lè)器為老師伴奏嗎？3.學(xué)唱主題旋律曲譜師：這么好聽(tīng)的旋律讓我們一起來(lái)演唱吧。（3）對(duì)比聆聽(tīng)第二樂(lè)段1.仔細(xì)聽(tīng)辨，第二樂(lè)段與第一樂(lè)段有哪些不同？速度 旋律 第一樂(lè)段 稍慢 優(yōu)美抒情 第二樂(lè)段 稍快 歡快活潑 2.用打擊樂(lè)器編創(chuàng)節(jié)奏伴奏。（4）聆聽(tīng)第三樂(lè)段與尾聲師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這一樂(lè)段與前面的兩個(gè)樂(lè)段相比跟哪段相似？師：尾聲給你的感覺(jué)是什么樣的？3.總結(jié)樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)師：這首樂(lè)曲的所有的部分我們已經(jīng)聽(tīng)完了，接下來(lái)大家分小組討論一下，應(yīng)該按什么樣的順序來(lái)排序呢？引子 + A + B + A +尾聲四、拓展欣賞簡(jiǎn)介曲作者及排笛，拓展欣賞蔣國(guó)基演奏的水鄉(xiāng)船歌視頻。五、小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了很多民族樂(lè)器，民族樂(lè)器是我國(guó)燦爛的瑰寶，課下我們可以去欣賞一些民族樂(lè)器演奏的樂(lè)曲，水鄉(xiāng)很美，我們的家鄉(xiāng)也同樣美麗，課下可以搜集一下我們家鄉(xiāng)美麗的地方。設(shè)計(jì)意圖用現(xiàn)場(chǎng)演奏，吸引學(xué)生的興趣，把注意力集中到課堂上來(lái)，為本節(jié)課聆聽(tīng)做潛移默化的鋪墊。根據(jù)四年級(jí)音樂(lè)學(xué)情分析，按速度來(lái)分樂(lè)段，難易程度適中閉眼聆聽(tīng)可以讓學(xué)生靜下心來(lái)，在腦中形成合理的意象。讓學(xué)生用打擊樂(lè)器體驗(yàn)音樂(lè)，這是聽(tīng)賞思維與參與音樂(lè)的具體體現(xiàn)。這里既是本節(jié)課的結(jié)尾，又是拓展延伸的部分，利用現(xiàn)代媒體高清的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的欣賞，會(huì)產(chǎn)生身臨