四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-8 學(xué)唱歌曲《小紙船的夢(mèng)》 ︳人音版 （五線譜）

1、 學(xué)唱歌曲小紙船的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)： 用睿智捕捉靈感，讓細(xì)節(jié)成就精彩課堂。教學(xué)的靈感來(lái)自于學(xué)生的創(chuàng)造，來(lái)自于順應(yīng)學(xué)生的思維方式，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣愛(ài)好。課堂永遠(yuǎn)是這樣一道風(fēng)景：有學(xué)的、有鬧的、有演的。學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣將為學(xué)生與音樂(lè)架起有利橋梁，啟發(fā)學(xué)生們對(duì)未來(lái)理想的向往，讓孩子們自主的去思考，長(zhǎng)大后希望成為怎樣的人，從而引導(dǎo)學(xué)生形成美好的人生觀，以此來(lái)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。尊重學(xué)生的獨(dú)特情感與創(chuàng)造體驗(yàn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)和音樂(lè)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，利用多媒體營(yíng)造一種美、趣、智的學(xué)習(xí)情景，努力構(gòu)建一個(gè)自主、民主、寬松、和諧、愉快、互助的學(xué)習(xí)空間。1、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，并為實(shí)

2、現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不斷努力拼搏。2、能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，了解降記號(hào)的學(xué)習(xí)和在歌曲中的演唱。3、通過(guò)對(duì)二聲部音準(zhǔn)及節(jié)奏的學(xué)習(xí)，初步達(dá)到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一。學(xué)情分析： 四年級(jí)孩子經(jīng)過(guò)了三年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了歌曲學(xué)習(xí)的基本方法，對(duì)于歌曲的情緒、節(jié)拍、節(jié)奏都有了分析能力，也學(xué)會(huì)了合作探究的學(xué)習(xí)方式，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，創(chuàng)建生動(dòng)、有趣、自主、民主的創(chuàng)造、合作性課堂，讓學(xué)生在音樂(lè)課堂上獲得豐富的體驗(yàn)，學(xué)到更多的知識(shí)，爭(zhēng)取在有限的課堂使學(xué)生得到最大的發(fā)展。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 對(duì)二聲部音準(zhǔn)及節(jié)奏的學(xué)習(xí)，初步達(dá)到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一。 教學(xué)過(guò)程: 第一學(xué)時(shí)

3、1、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不斷努力拼搏，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，了解降記號(hào)的學(xué)習(xí)和在歌曲中的演唱， 通過(guò)對(duì)二聲部音準(zhǔn)及節(jié)奏的學(xué)習(xí)，初步達(dá)到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一。 2、教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不斷努力拼搏，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 3、學(xué)時(shí)難點(diǎn) ： 了解降記號(hào)的學(xué)習(xí)和在歌曲中的演唱， 通過(guò)對(duì)二聲部音準(zhǔn)及節(jié)奏的學(xué)習(xí)，初步達(dá)到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一。 4、教學(xué)活動(dòng) 教材分析： 小紙船的夢(mèng)是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲。它以優(yōu)美委婉的旋律和質(zhì)樸坦誠(chéng)的語(yǔ)言，展示了一顆純真的童心，寄寓了孩

4、子美好的憧憬。歌曲分為主歌和副歌，這兩個(gè)部分在音樂(lè)上都有共同的特點(diǎn)：旋律線條在樂(lè)曲之中和樂(lè)曲之間不斷有規(guī)律的上下流動(dòng)，有如波浪的緩緩起伏。歌曲能夠啟發(fā)學(xué)生們對(duì)未來(lái)的理想，讓孩子們思考，長(zhǎng)大后希望成為怎樣的人？在本學(xué)期的教學(xué)中占有重要的地位。上好這一課，能夠幫助學(xué)生們形成正確而美好的人生觀。學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)三年的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)和演唱技巧的培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的識(shí)譜、視唱能力和二聲部合唱技巧。學(xué)生可以自如地視唱簡(jiǎn)單的樂(lè)句、簡(jiǎn)單的節(jié)奏，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師的主導(dǎo)作用。 教學(xué)方法：情境交流法、示范法，多媒體演示法、互動(dòng)法、自主探究法、參與創(chuàng)造法等教學(xué)方法。 學(xué)習(xí)方法：視唱法、表演法、練習(xí)法、小組合

5、作等。 情景導(dǎo)入 ： 1、學(xué)科整合 記得我小時(shí)候總喜歡做夢(mèng)，夢(mèng)想自己長(zhǎng)大后會(huì)成為一個(gè)怎樣的人，于是，我把我的夢(mèng)想寫到一張紙上把它折成紙船。（出示紙船）放在小河上放飛我的夢(mèng)想，放飛我的希望。（一邊說(shuō)一邊畫簡(jiǎn)筆畫小女孩在河邊放飛紙船。） （設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過(guò)我的夢(mèng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。） 板書：夢(mèng)想、希望引出新課。 2、聆聽(tīng)音樂(lè) 1、師：好，接下來(lái)我想跟大家一起分享我童年的夢(mèng)想。 板書：小紙船的夢(mèng) （“紙船”兩個(gè)字用折好的小紙船代替） 新 授：1、師：猜猜看小船裝了我的什么夢(mèng)想？（欣賞歌曲） （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著疑問(wèn)來(lái)欣賞歌曲，滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提

6、高學(xué)生的欣賞能力。）2、生：、（生討論） 3、創(chuàng)新思維 表現(xiàn)音樂(lè) 1、師：哪位細(xì)心的同學(xué)能發(fā)現(xiàn)，我的小紙船是踏什么拍子去遠(yuǎn)航的？（再欣賞歌曲） （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感覺(jué)到小紙船隨波飄蕩的韻律，感受三拍子的美。）4、聽(tīng)范唱，生感受四三拍子，師給予動(dòng)作提示。 5、拍一拍，動(dòng)一動(dòng)。 師：除了剛才的拍法，我們還能用身體的哪個(gè)部位當(dāng)樂(lè)器呢？試試看（教師隨著學(xué)生的拍出的節(jié)奏范唱歌曲） （設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽去發(fā)現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)新音樂(lè)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思維活動(dòng)。） 學(xué)生活動(dòng)：1、節(jié)拍、節(jié)奏練習(xí)，體會(huì)歌曲韻律。體驗(yàn)意境 師：你們拍得真有動(dòng)感，現(xiàn)在都迫不及待要跟小紙船一起去遠(yuǎn)航了。愿意跟我一起前往嗎？好吧

7、，請(qǐng)乘客們坐穩(wěn)，開(kāi)始出發(fā)咯“嘟”放音樂(lè)，師當(dāng)船長(zhǎng)學(xué)生一列跟著師走，邊拍四三拍子，邊走，（運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法進(jìn)行律動(dòng)） 34 x x x | x x x | x x 拍手、拍頭、拍頭、拍手、拍肩、拍肩、拍手、拍腰、 x | x x x 拍腰、 拍手、跳、 跳、 （圍繞著教室邊走邊做動(dòng)作，教師帶頭并引導(dǎo)學(xué)生注意三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律） （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)自己親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，感受和表現(xiàn)歌曲三拍子的美，體會(huì)歌曲的意境美，不知不覺(jué)中熟悉歌曲旋律，達(dá)到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的目的） 2、學(xué)唱歌曲 掌握知識(shí) 師：孩子們，謝謝你們給我這一次愉快難忘的旅程，如果遠(yuǎn)航時(shí)能有你們的歌聲陪伴就會(huì)更美，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)唱

8、這首歌曲，好嗎？1、朗讀歌詞 師隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。學(xué)生隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。 （設(shè)計(jì)意圖：隨著三拍子的節(jié)拍進(jìn)行朗讀歌詞，有利于學(xué)生更好的把握歌曲節(jié)奏，為下個(gè)歌唱環(huán)節(jié)作好鋪墊。） 2、理解歌曲內(nèi)容 師：猜猜看小船裝了我的什么夢(mèng)想？（欣賞歌曲） （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著疑問(wèn)來(lái)欣賞歌曲，滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高學(xué)生的欣賞能力。）學(xué)生：、（生討論）3、理解創(chuàng)新、表現(xiàn)音樂(lè) 師：哪位細(xì)心的同學(xué)能發(fā)現(xiàn)，我的小紙船是踏什么拍子去遠(yuǎn)航的？（再欣賞歌曲） （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感覺(jué)到小紙船隨波飄蕩的韻律，感受三拍子的美。）聽(tīng)范唱，生感受四三拍子，師

9、給予動(dòng)作提示。學(xué)生拍一拍，動(dòng)一動(dòng)。 師：除了剛才的拍法，我們還能用身體的哪個(gè)部位當(dāng)樂(lè)器呢？試試看（教師隨著學(xué)生的拍出的節(jié)奏范唱歌曲） （設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽去發(fā)現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)新音樂(lè)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思維活動(dòng)。）4、主動(dòng)參與、體驗(yàn)意境 師：你們拍得真有動(dòng)感，現(xiàn)在都迫不及待要跟小紙船一起去遠(yuǎn)航了。愿意跟我一起前往嗎？好吧，請(qǐng)乘客們坐穩(wěn)，開(kāi)始出發(fā)咯“嘟”放音樂(lè)，師當(dāng)船長(zhǎng)學(xué)生一列跟著師走，邊拍四三拍子，邊走，（運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法進(jìn)行律動(dòng)） 34 x x x | x x x | x x 拍手、拍頭、拍頭、拍手、拍肩、拍肩、拍手、拍腰、 x | x x x 拍腰、 拍手、跳、 跳、 （圍繞著教室邊走邊做動(dòng)作

10、，教師帶頭并引導(dǎo)學(xué)生注意三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律） （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)自己親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，感受和表現(xiàn)歌曲三拍子的美，體會(huì)歌曲的意境美，不知不覺(jué)中熟悉歌曲旋律，達(dá)到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的目的）5、學(xué)唱歌曲 、掌握知識(shí) 師：孩子們，謝謝你們給我這一次愉快難忘的旅程，如果遠(yuǎn)航時(shí)能有你們的歌聲陪伴就會(huì)更美，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲，好嗎？再次朗讀歌詞，加深對(duì)歌曲的理解教師隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”師范，朗讀歌詞。學(xué)生練習(xí)”朗讀歌詞。 （設(shè)計(jì)意圖：隨著三拍子的節(jié)拍進(jìn)行朗讀歌詞，有利于學(xué)生更好的把握歌曲節(jié)奏，為歌唱環(huán)節(jié)作好鋪墊。） 6、小組伴隨歌曲伴奏合作練唱 ，并進(jìn)行互評(píng)，推薦優(yōu)秀組員表演。 7、

11、即興創(chuàng)編 拓展延伸 師：同學(xué)們，這是海鷗妹妹給我們帶來(lái)的禮物打擊樂(lè)器，不知道是否能加入到歌曲中去，有誰(shuí)想來(lái)試試？（鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)作伴奏節(jié)奏型）分組表演：歌唱組、表演組、樂(lè)器組 （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)他們主動(dòng)地進(jìn)行交往、合作，積極參與感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。） 師：孩子們，我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，并且每個(gè)夢(mèng)想都不盡相同，也許你的夢(mèng)想是成為一名軍人，保衛(wèi)祖國(guó)；也許你想成為一名教師，教書育人，同學(xué)們，你們的夢(mèng)想是什么呢？（生暢談自己的夢(mèng)想） 創(chuàng)編歌詞，你能把你的夢(mèng)想放到歌曲中去唱一唱嗎？（隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)行） （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)他們大膽地想象，富于個(gè)性的表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力。并在活

12、動(dòng)中得到情感的升華。）8、檢測(cè) 自由合作，分組練習(xí)進(jìn)行表演，進(jìn)行小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)待改進(jìn)的地方，選出優(yōu)秀的小組進(jìn)行表演，最后全班富有感情的演唱，唱出自己夢(mèng)想與希望，唱出美好的明天。 9教師總結(jié)同學(xué)們，你們的夢(mèng)想都是美好的，又是偉大的，但夢(mèng)想歸夢(mèng)想，如果光想不做，夢(mèng)想將不能實(shí)現(xiàn)，只有朝著目標(biāo)不斷努力的人，才能夢(mèng)想成真。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自己的夢(mèng)想寫到你帶來(lái)的紙片上，把它折成紙船，讓我們一起去放飛夢(mèng)想，放飛希望。課后反思: 這首歌曲旋律優(yōu)美極富韻律，很容易激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。歌詞內(nèi)容貼合孩子的生活，富有想象力，充滿美好的額情感，更容易引起學(xué)生的共鳴，從而有利于學(xué)生理解歌曲所要表達(dá)的情感，做到有感情的演唱。學(xué)生們學(xué)習(xí)