提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的方法

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的方法提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的方法1、寬松寬容，充滿信心。學(xué)習(xí)不好的學(xué)生常常怕被別人瞧不起，他們的心靈異常脆弱。教師、 家長(zhǎng)要為他們提供一種寬松的心理環(huán)境，對(duì)他們多一份關(guān)愛，多 一些寬容，這是提高學(xué)生成績(jī)的前提。2、加強(qiáng)訓(xùn)練，正確歸因。學(xué)習(xí)失敗本身弁不可怕，可怕的是 對(duì)失敗的消極解釋。因習(xí)得性無助的學(xué)生常常把學(xué)習(xí)失敗歸因于 自己不聰明、沒能力，而把學(xué)習(xí)成功歸于運(yùn)氣好。這種消極的歸 因方式大大阻礙了他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，很有必要引導(dǎo)他們形成 正確的歸因方式。3、設(shè)置目標(biāo)，體驗(yàn)成功。習(xí)得性無助的孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)失敗是 必然的，是自己能力低導(dǎo)致的，他們的內(nèi)心很孤獨(dú)、很

2、自卑。要 改變他們的學(xué)習(xí)狀況，最重要的是幫助他們恢復(fù)自信。當(dāng)然，自 信是在成功經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而不會(huì)憑空自生。因此， 教師要為他們?cè)O(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，讓他們能夠獲得成功的體驗(yàn)。4、及時(shí)鼓勵(lì)，強(qiáng)化反饋。研究證實(shí)，要使學(xué)生保持較高的學(xué) 習(xí)積極性就應(yīng)不斷地使他們感到自己的努力是有效的，弁不斷地 給予他們成功的反饋，這樣才能使他們的努力行為能夠堅(jiān)持下去 直到取得成功。學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生由于經(jīng)常受到輕視、指責(zé)， 社會(huì)評(píng)價(jià)過低，他們內(nèi)心最渴望的莫過于別人的稱贊與鼓勵(lì)了?！皵?shù)子之過，不如獎(jiǎng)其一功”，作為家長(zhǎng)和老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”，不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，孩子只要有一點(diǎn)小進(jìn)步，就及 時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，尤其

3、以精神鼓勵(lì)為主。另外，還要教孩子學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)、自我暗示。比如，讓孩子 給自己寫一些激勵(lì)語，如“親愛的，你能做到！ ”“如果你堅(jiān)持，一定能學(xué)習(xí)好！”等，弁貼在隨處可進(jìn)的地方，如床頭、書桌前或 文具盒里。當(dāng)他們學(xué)習(xí)堅(jiān)持不下去的時(shí)候，這些話語會(huì)隨時(shí)隨地 發(fā)揮作用。提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的建議1、不斷鼓勵(lì)和啟發(fā)不是所有的孩子在學(xué)校里都能獲得老師的重視，因此，父母 必須無條件地鼓勵(lì)弁啟發(fā)你的孩子。一位教育學(xué)家指出：孩子在 學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，80%3功于父母的鼓勵(lì)和啟發(fā)。比如，你的孩子要 研究昆蟲，你就帶他去外面觀察螞蟻；如果你的孩子要研究外星人， 和他一起看e.t.。2、幫助孩子閱讀愛丁堡大學(xué)的一項(xiàng)研究表明：孩子

4、 7歲左右若能有良好的閱 讀習(xí)慣，通常他就能擁有較高的智商。孩子在小學(xué)低年級(jí)時(shí)最重 要的一項(xiàng)技能就是閱讀能力。堅(jiān)持讓孩子每天給你朗讀10分鐘,你再給孩子朗讀10分鐘，形成習(xí)慣，就算有一天你的孩子閱讀能 力已經(jīng)很好了，最好也堅(jiān)持下去。3、不要把你的孩子和鄰居家的小明比每個(gè)孩子的天賦和興趣都不一樣，有的顯示出某方面的稟賦 早一些，有的可能晚一些。家長(zhǎng)不必整天盯著別人家的孩子，看 人家看什么學(xué)什么，然后回家就逼自己的孩子。英國(guó)牛津大學(xué)的 一位教育學(xué)教授說，他研究了幾百個(gè)有天賦的孩子，結(jié)論是真正能讓孩子在未來取得成就的是他們的創(chuàng)造力、自控力、自我激勵(lì)、和“偶爾眼里放出的光芒” O4、課外興趣你不能讓孩

5、子整天抱著書本學(xué)習(xí)，你也要幫助孩子發(fā)展一些 課外興趣。太多的課外興趣肯定會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)，一個(gè)也沒有， 對(duì)孩子的身心發(fā)展也不利。幫助孩子找到適合自己的興趣愛好， 是父母的責(zé)任。有一些課外興趣活動(dòng)可以直接幫助孩子提高學(xué)習(xí) 成績(jī)。英國(guó)有一個(gè)網(wǎng)站，專門幫助學(xué)校孩子組成興趣小組，大概 有4000多個(gè)各種運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)的小組供孩子選擇。如果你是中國(guó)家長(zhǎng)，也不妨看看，看看英國(guó)孩子課余玩什么，或許對(duì)你有啟發(fā)。5、讓孩子好好睡覺孩子的睡眠質(zhì)量和他的行為方式有直接聯(lián)系。以色列的一個(gè) 研究表明，晚上少睡一小時(shí)就能降低孩子的智商。各種電子設(shè)備 和各種媒體形態(tài)的繁榮讓現(xiàn)代人睡覺時(shí)間越來越少了，孩子的睡 覺時(shí)間也因此受到影響

6、。美國(guó)的一個(gè)調(diào)查表明，現(xiàn)在的孩子比十 年前的孩子的睡眠時(shí)間少了整整一個(gè)小時(shí)。孩子在5歲時(shí)候，每天需要11小時(shí)睡眠，7歲需要10.5小時(shí)，9歲需要10小時(shí)，11 歲需要9.5小時(shí)，14歲需要9小時(shí)。6、讓孩子瘋玩孩子瘋玩和提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)有啥關(guān)系呢 ？有，看你怎么引導(dǎo)。 自由地在室外玩也能學(xué)到很多東西：平衡、風(fēng)險(xiǎn)管理、計(jì)劃、以 及協(xié)調(diào)等等。這些能力其實(shí)都和項(xiàng)目執(zhí)行有直接關(guān)系。和你的孩 子一起去瘋玩，和他一起指定計(jì)劃、制定預(yù)算、評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)、快樂 執(zhí)行。讓孩子在玩的過程明白什么是項(xiàng)目管理。7、保護(hù)你的家庭時(shí)間現(xiàn)在的孩子沒幾個(gè)沒有手機(jī)或平板電腦。他們很容易抱著 ipad在自己的房間一玩就是幾個(gè)小時(shí)。 孩

7、子在自己屋子里玩游戲， 家長(zhǎng)在客廳看電視，結(jié)果孩子和家長(zhǎng)在一起交流的時(shí)間沒多少。研究表明，家人在一起交流對(duì)孩子的智商和情商的影響也很重要。 作為家長(zhǎng)，關(guān)上電視，限制孩子玩游戲或看手機(jī)的時(shí)間，一家人 在一起吃飯，吃完飯后一起聊天，在一起的時(shí)間越多越好。在一 起聊聊天，討論一些問題，計(jì)劃一些事情。8、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)技能孩子越小，家長(zhǎng)越是應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的基本技能。所謂基 礎(chǔ)技能，除了自己穿衣、系鞋帶、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣之外，還包 括基本的語言能力、邏輯判斷能力、溝通能力等。如果你發(fā)現(xiàn)孩 子在這些很基本的技能上都有問題，不要那么著急讓孩子做多余 的閱讀或研究更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。9、了解孩子的一天孩子回家，家長(zhǎng)

8、都會(huì)問，“今天都干嘛了 ？家長(zhǎng)這么問，孩 子容易回答說“上課、下課、回家”。孩子這么回答，家長(zhǎng)也只能“哦” 了。換個(gè)問法，問一些開放問題，比如：”今天上學(xué)，讓你感覺最高興的事情是啥”，或“今天中午和誰一起吃飯了” o認(rèn)真 聆聽他們?cè)趺椿卮?，尤其注意他們是否刻意回避某些事情。問?子這些問題的時(shí)候，避免鄭重其事。低年級(jí)的孩子，可以在幫他 們洗澡的時(shí)候問；大點(diǎn)的孩子，你們各自做自己的事情的時(shí)候就是 問他的好機(jī)會(huì)。10、不要對(duì)你孩子暴露你曾對(duì)數(shù)學(xué)放棄希望不少人上學(xué)的時(shí)候討厭數(shù)學(xué)。不要把你自己對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼和 懶惰透露給你的孩子。更不能對(duì)孩子說，“學(xué)不明白數(shù)學(xué)沒問題，找錢不找錯(cuò)就可以了”這樣的混賬話。數(shù)

9、學(xué)在未來越來越重要， 孩子的數(shù)學(xué)能力對(duì)他將來的升學(xué)工作太重要了。如果你發(fā)現(xiàn)你的 孩子在數(shù)學(xué)上落后，趕緊去見老師，一起想辦法。如果你現(xiàn)在不 解決問題，你孩子的數(shù)學(xué)問題會(huì)越來越麻煩。提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的注意事項(xiàng)一、判斷學(xué)生智力水平高低，心理學(xué)中是用智商來表示，從智商的常態(tài)分析看，正常學(xué)生 智商大致在85-115分之間，超過130分為智力超常，低于 70分 為弱智，后兩種學(xué)生只占3%而已。從學(xué)生初中、小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)還是很優(yōu)秀的看， 該生不屬于“笨” 孩子，家長(zhǎng)還可以帶孩子去醫(yī)院進(jìn)行智商測(cè)驗(yàn)，如果該生確實(shí)不 是“笨”孩子，就可以給她懈下“笨”的包袱。二、學(xué)生學(xué)習(xí)能否成功的決定因素是內(nèi)因。也就是學(xué)生的智 力

10、因素和非智力因素。家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)不好原因是因?yàn)楹⒆印氨炕蚵裨辜易鍩o“書種”，學(xué)校風(fēng)不佳及教師教風(fēng)不好等， 這些都是不對(duì)的。智力因素包括注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力等。非智力因素包括情感、意志、氣質(zhì)、性格等心理因素，智力 水平相同的孩子，學(xué)習(xí)成功的學(xué)生一般表現(xiàn)出意志堅(jiān)強(qiáng)、情感穩(wěn) 定、學(xué)習(xí)認(rèn)真、興趣濃厚、有責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、集體觀 念強(qiáng)、能聽老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)、與同學(xué)合群，能經(jīng)受困難和挫折 的考驗(yàn)。而學(xué)習(xí)差生一般表現(xiàn)為自私、任性、孤僻、意志力差、不能自制、不負(fù)責(zé)任、見異思遷，與同學(xué)不合群，逆反心理很強(qiáng), 經(jīng)不起批評(píng)和挫折。三、家長(zhǎng)不可輕易給孩子作出“笨”的斷語。古今